MOTIVAȚIA - Fișa de lucru

Răspundeți la următorii itemi în spațiul corespunzător.

1. MOTIVATIA este ansamblul starilor de necesitate ce se cer a fi satisfacute si care il

imping pe individ sa si le satisfaca.
2. Enumerați funcțiile motivației.
A. f. de activare interna si de semnalizare
B. f. de mobil sau factor declansator
C. f. de autoreglare a conduitei

3. Ce sunt TREBUINTELE?
Trebuintele sunt structruri motivationale bazale si fundamentale ale personalitatii care reflecta
echilibrul biopsihosocial al omului in conditiile solicitarilor mediului extern.

4. Cum pot fi trebuinţele?

Trebuintele pot fi: -primare(-biologice; -fiziologice);
-secundare(-materiale; -spirituale; -sociale);

5. Ce este MOTIVUL?
Motivul este reactualizare si transpunere in plan subiectiv a starilor de necesitate.

6. Cum poate fi definită concepția despre lume și viață?

Conceptia despre lume si viata cuprinde totaluitatea convingerilor personale, cu privire la
realitate, pe care le practicam, raspunsul pe care are ii dam la intrebarile esentiale ale vietii.

(Formaţiune motivaţională de maximă generalitate ce cuprinde ansamblul părerilor, ideilor,

teoriilor despre om, natură, societate)
7. Ce forme poate avea motivația?
Motivatiile pot fi:

 pozitive;
 -negative;
 -intrinsecă;
 -extrinseca;
 -cognitiva;
 -afectiva;

8. Dați trei exemple de situații în care un adolescent poate avea o motivație

predominant intrinsecă.
a) Învățarea unei limbi străine pentru că adolescentul este fascinat de cultura și literatura țării
respective și dorește să poată comunica mai bine cu vorbitorii nativi.
b) Participarea la un proiect de cercetare științifică pentru că adolescentul este pasionat de
domeniul respectiv și dorește să descopere noi cunoștințe sau să contribuie la rezolvarea unei
probleme.
c) Practicarea unui sport de performanță pentru că adolescentul simte o satisfacție internă în a-
și depăși limitele personale și a-și îmbunătăți abilitățile într-o disciplină pe care o iubește.

9. Ce fel de motivație are un elev atunci când învață de obicei pentru că este lăudat și apreciat?
Motivația unui elev care învață pentru că este lăudat și apreciat este în principal extrinsecă.
Acest elev poate fi încurajat să învețe deoarece primește recompense externe, cum ar fi
laudele, aprecierea sau alte beneficii tangibile. Este posibil ca acest elev să nu aibă o motivație
internă puternică pentru învățare, ci să fie mai degrabă stimulat de dorința de a obține
recunoaștere sau recompense sociale din partea celor din jur.