Învățământul profesional tehnic

Modulul D – Branding profesional

Grupa FC/CD_22-27
Perioada: 2024

BRANDING PROFESIONAL
SPAȚIUL COMUN DE ÎNVĂȚARE
22.03.2024

UNITATEA I. ORIENTĂRI CONCEPTUALE ALE BRANDINGULUI PERSONAL ȘI

PROFESIONAL
1.1. Branding personal vs branding profesional

1. Completați tabelul răspunzând la întrebările: Ce știți despre brandingul

profesional? Ce așteptări aveți de la modulul „Brandingul profesional”? Ce temeri
vă preocupă? De ce doriți să vă dezvoltați profesional în domeniul brandingului
profesional?
ȘTIU AȘTEPTĂRI TEMERI ARGUMENT
Ce știți despre Ce așteptări aveți Ce temeri vă De ce doriți să vă
brandingul de la modulul preocupă? dezvoltați profesional
profesional? „Brandingul în domeniul
profesional”? brandingului
profesional?
Brandingul Aspectele vizuale și Identificarea mea Brandingul profesional
profesional este verbale ale și diferențierea de este un proces continuu
procesul prin care brandului meu alți profesioniști și și dinamic, care
o persoană profesional, cum ar dezvoltarea unui necesită efort și efort pe
dezvoltă și se fi numele, logo-ul mesaj personal termen lung pentru a fi
dezvoltă reputația (dacă este cazul), care să transmită eficient în promovarea
în gestionarea culorile și stilul de această diferență. și dezvoltarea unei
propriei imagini și comunicare, ar cariere de succes.
scopul de a trebui să fie
promova cariera coerente și să
și de a-și atinge reflecte imaginea și
obiectivele valorile mele.
profesionale.

2. Comparați conceptele. Formulați 1-3 argumente pentru dezvoltarea fiecărui tip de

brand. Care tip de brand este mai greu de format? De ce? Identificați 1-3 exemple
din propria experiență de formare a bradului personal și a celui profesional

brand personal brand profesional

● Identitate ● Expertiză și competențe

● Coerență ● Reputație

● Autenticitate ● Valori și etică

● Vizibilitate ● Viziune și mesaj

● Credibilitate

● Diferențiere

● Dezvoltare personală
 Argumente
● ? ● Cunoștințe tehnice, creativitate, abilități
de comunicare etc.
● ?
● Reputație solidă și respectată în cadrul
comunității profesionale
● Valori și etică : Brandul profesional al
unei persoane poate fi, de asemenea,
influențat de valorile și etica lor.
Oamenii sunt mai susceptibili să se
asocieze cu cei care se împărtășesc
valorile lor sau care demonstrează un
comportament etic în munca lor.
●

● Viziune și mesaj : O parte importantă a

brandului profesional este capacitatea
de a comunica o viziune clară și un
mesaj coerent în legătură.
Exemple din propria experiență
● competența de a învăța să înveți ● studii de master

● ● cursuri de formare continuă

● participarea la conferinţe,seminare,etc.

3. Treceți Testul „Roata Vieții” de Tony Robbins (Anexa 1). Propuneți pentru fiecare
domeniu al vieții câte o schimbare. Formulați o concluzie.
Domenii Schimbări
Sănătatea și Energia
● control la medic

● yoga zilnic 1 oră

● plimbare prin parc

● Discuții productive cu cei dragi

Emoțiile și obiectivele
● meditații

● ședințe de gestionare a emoțiilor, evidența timpului prin

intermediul agendei zilnice
Relațiile cu familia și
● film la cinematograf cu soția
prietenii
● ieșiri în natură
Timpul liber
● Împletitul zilnic

● 30 min ascultare de muzică, pescuit 2 ore pe săptămână

● Muzică și ordonarea obiectelor din casă

Profesia/Cariera
● Traininguri
2
 ● Schimbarea locului de muncă

● ?
Bani/Economii
● ?

● ?
Dezvoltare personală
●

● ?
Contribuție/Spiritualitate
● Meditații

● ?

4. Autocaracterizați-vă cu ajutorul întrebărilor: Cum aflăți ce cred alții despre Dvs.?

Cum vă place să fiți perceput? Ce aspecte ale personalităţii sperați ca oamenii să
remarce mai întâi? Care este cel mai important lucru pe care oamenii îl cunosc
despre Dvs.? Sinele pretins și sinele autentic sunt în armonie? Eul fizic, eul social
şi eul spiritual se află în echilibru? Ce tip de stimă de sine (înaltă sau scăzută) aveți
la moment? Care factori au determinat formarea ei?
1. V.R. Aflu ce cred alții direct de la ei din spusele lor sau indirect prin deducerea
comportamentului. Aș dori să fiu percepută ca o persoană sinceră și deschisă și un
specialist competent. Aș dori să fie remarcate responsabilitatea, creativitatea și
flexibilitatea. Cel mai mulți cred că am un caracter dificil. Am tendința de a deveni
mai bună decât sunt. Eul spiritual este în criză (nu am reusit să clarific atitudinea
față de religie). Eul fizic ar dori slabire cu vreo 5 kg. Eu social este izolat si nu are
nevoie de aprecierea altora. La moment a scăzut un pic de sine a fost determinată
de învinuirea nefundamentată pentru lucruri care nu le-am făcut.
2. ???
3. B.D. a) din conversatii directe, b) realistic, c) mOdul de analiza si abordarea
sistemica, d) competenta si echilibrul, d) sunt aproape in armonie, e) nu cunosc
oameni cu un astfel de echilibru perfect f) stima inalta, g) autoevaluarea
corespunderii /coerenței intre ginduri - vorbe - actiuni
4. ??
5. R.S.
6. 1.Din discuții, întrebări.
7. 2.Îmi place să fiu percepută așa cum sunt.
8. 3.Responsabilitatea, tot ce încep duc la bun sfîrșit. Armonie cu totul din jurul meu.
9. 4.Plăcută cu dispoziție și atenție față de orice persoană.
10. 5.Da
11. 6.Da
12. 7.F.bună
13. 8.Lucrez permanent asupra dezvoltării personale.
14. Din discuțiile cu persoana respectivă sau cu apropiații acesteia;
15. Mi-ar plăcea să fiu perceput ca o'persoană sinceră deschisă la diferite discuții sau
situații;
16. Bună voitoare;
17.

-Din conversații directe

-Îmi place să fiu percepută onestă , pozitivă și optimistă
- Ași dori să fiu percepută o personalitate responsabilă și specialist bun.

3
 1. Întrebări directe; 2. Cu sinceritate , fără gânduri meschine; 3. Pozitivizmul, prin
glume; 4. Sunt foarte puternică și rezistentă, frumoasă, profesional…; 5. Da! Cea ce
mi-am dorit, am și făcut.; 6. echilibrul social mai dă erori, eul fizic și eul spiritual; 7.
stimă medie; 8. Cedez când nu doresc.

5. Analizați modalitățile de îmbunătățire a imaginii de sine (Anexa 2). Formulați

propriile soluții.
Urmez cursuri de perfecționare particip la diferite seminare ,conferințe ,nu mii rușine
să cer sfaturi.
Acceptarea tuturor abordărilor, viziunilor variate
Toate sunt trecătoare, discut, cercetez situația fac concluzii, continu relația de la o
pagină curată.

1.2. Beneficiile brandingului personal pentru cadrele didactice

6. Care din beneficiile enumerate vă motivează să vă preocupați de brandingul

personal/profesional? Argumentați.

UNITATEA II. GESTIONAREA BRANDINGULUI PROFESIONAL

1.1. Elementele brandului profesional al cadrului didactic

7. Răspundeți la întrebările brandingului personal.
Care sunt valorile mele? Ce mă motivează?
● sîrguincioasă

● nu las lucrurile de lazi pe miine

● ?
Care este stilul meu de relaţionare?
● ?

● ?
Ce experienţă profesională am şi cum o pot demonstra?
● ?

● ?
Care sunt competenţele şi misiunea mea?
● ?

● ?
Care este contribuţia pe care vreau să o aduc?
● ?

● ?

4
 Ce fac eu cu multă plăcere în sala de clasă şi îmi reuşeşte?
● ?

● ?

Ce anume provoacă interesul şi ceează interactivitate în sala de clasă?

● ?

● ?

8. Formulați alte întrebări care v-ar ghida în formarea brandului personal.

9. Realizați Analiza Swot, pornind de la următoarele laturi importante:

Punctele profesionale forte Punctele profesionale slabe
● competenţele profesionale considerate ● competenţe ce ar trebui dezvoltate
eficiente
Oportunităţile mele Amenințări
● oportunităţi din exterior care trebuie ● Piedici din exterior în realizarea
căutate pentru dezvoltarea brandului obiectivelor propuse
profesional
10. Exersați formularea unei decizii profesionale.

2.2. Procesul de branding profesional

11. Analizați modele procesului de branding profesional. Extrageți elementele de care
aveți personal novoie la această etapă a vieții personale și profesionale. Identificați
etapele propiului proces de branding.
12.

Darie Elena- Profesoară de discipline de specialitate, CESPA. Printre nevoile profesionale ale mele
ca cadru didactic sunt cele materiale, informaționale, nevoia sinergiei, nevoia de apreciere ș. a. În
calitate de cadru didactic cu experiență și de succes tind să-mi formez o structură de cunoaștere și
de acțiune ca să fiu flexibilă și să mă adaptez rapid la diversele situații și dificultăți pe care le
întâmpin în activitatea personală și profesională

2.3. Modalități de promovare profesională

13. Elaborați povestea personală pentru a vă prezenta în diferite contexte profesionale.
Mă numesc Aurelia Badan lucrez bibliotecară și imi incerc puterile in domeniul pedagogic

5
fac studii recent la universitate Peda
- Pleșca Natalia, profesoară de fizică și disciplini tehnice, am absolvit USB, stagiu de
activitate pedagogic 14 ani ,,grad didactic II la ambele specialități,, căsătorită, 2
copii, iubesc meseria care o reprezint, sunt o fire responsabilă, sociabilă, punctuală.
Am participat în multe ateliere de lucru: la elaborarea curricumului modular la
specialitatea ,, Mecanic auto,, am participat la elaborarea itemilor pentru examenul
de calificare unificat… Am participat la diferite cursuri de formări continuă. Permis
de conducere cat. B. Mă mîndresc ca am mulți absolvenți aranjați pe piața muncii.
Sunt predispusă pentru colaborare eficientă și productivă. Sunt creștină- ortodoxă.
- Mă numesc Gabuja Doina, sunt profesoară de specialitate în Centrul de Excelență
în Servicii și Prelucrarea Alimentelor, am asolvit UTM, specialitatea Tehnologia
produselor alimentare, tind mereu spre dezvoltarea profesională și personală de
aceea am hotărât să îmi fac studiile de master la USARB, specialitatea
Managementul educațional.
-
- Mă numesc Rotaru Svetlana,am 49 de ani, lucrez la IP,, Școala Profesională ,,
or.Rezina ca profesor disciplini tehnice și maistru instructor, meseria cusătoreasă,
am 23 de ani staj pedagogic cu o experiență profesională destul de bună. Am
absolvit Colegiul tehnologic or. Chișinău. Anul acesta fac teza de licență la
Universitatea,,I.Creangă,, la facultatea Design vestimentar, paralel cu toate
activitățile am un atelier unde creez haine la comandă individuală, îmi place să
cunosc lucruri noi care contribuie la dezvoltarea mea profesională.
-
- Vin în fața dumneavoastră cu o experiență profesională ca cadru didactic de 16 ani
în acest domeniu. Mă numesc Elena Darie, profesoară de discipline de specialitate,
grad didactic II, la Centrul de Excelență în Servicii și Prelucrarea Alimentelor,
cunosc specialitatea la care au venit copiii voștri nu numai din teorie dar și din
practica cu o experiență de 21 de ani în profesie. Sunt Master în Științe ale
Educației, Psiholog, Tehnolog și mamă a trei copii de aceeași vârstă ca și copiii
voștri. De aceea mi-e ușor să activez în acest domeniu de învățământ profesional
tehnic cu multă pasiune, dragoste și răbdare. Colacii copți de mine au luat aurul
la Campionatele Gactronomice Naționale Juniori din 2017 -2023.
Numele meu este Olga, mamă a doi băieți și cadru didactic în școala profesională mă
dedic cu satisfacție ambelor meserii, le combin cu mare drag, învăț din multe situatii din
viața școlară, care le pun în aplicare ca exemple constructive cu copii ei. Ca cadru didactic
motivez elevii să participe, să se implice în procesul de învățare, la digerite activități
școlare și extrașcolare, să obțină rezultate frumoase,cunoștințe în domeniu să le pună în
aplicare pe parcurs. Mă strădui ca diriginte să le fiu aproape, săi ajut în anumite momente
că mai tîrziu să fie loc de bună ziua.
-Sunt o profesoară cu un stagiu pedagogic mare, care foarte mult țin la discipolii mei și
mă strădui ca să le fiu o prietenă la care să poată apela când vor avea nevoie de sprijin și
un sfat.
Sunt Zinaida Babaian, profesoară discipline de specialitate, grad didactic unu,
CESPA.Studiile universitare USARB.Profesez 30 ani, între care am fost preocupată de
dezvoltarea profesională și personală prin implicarea în diverse activități.Dețin competențe
profesionale în domeniu, dețin abilități de desfășurare a procesului educațional și valorific
competențele profesionale, stăpânesc strategiile de predare/evaluare.În activitatea
profesională am participat la elaborarea documentelor de politici educaționale (planuri
de învățământ, curricula, SO meseria Cofetar, Programe de formare profesională
continuă pentru adulți, instrumente de evaluare pentru certificarea competențelor
profesionale ș.a). Sunt mentor pentru cadre didactice debutante.

- Mă numesc Morgunov Zoia , acum 3 ani am fost invitată să lucrez ca maistru și

6
 profesoară de specialitate ”Croitor-confecționer îmbrăcăminte la comandă”. 18 ani
în urma am fost și eu elevă la această școală și am deosebită plăcere să predau aici
meseria . Studiez mereu domeniul dat îmi place foarte mult meseria. Am activat la
fabrică 10 ani ca inginer în domeniu , am acumulat cunoștințe și practici pe care cu
drag vreau să le transmit mai departe copiilor dumneavoastră.

14. Propuneți structura logică a blogului unui cadru didactic.

Rotaru S: Un blog didactic ar trebui să includă următoarea structură logică:

Introducere (5 cuvinte): Prezentarea subiectului sau a lecției.

Descriere (10 cuvinte): Contextul și importanța subiectului.
Cuprins (5 cuvinte): Lista temelor abordate.
Explicații (15 cuvinte): Detalii, informații de bază și exemple.
Exerciții (5 cuvinte): Probleme sau întrebări practice.
Soluții (5 cuvinte): Răspunsuri și rezolvări.
Concluzie (5 cuvinte): Rezumat și învățăminte cheie.

Această structură simplă poate ajuta la organizarea unui blog didactic eficient.

15. Elaborați structura unui filmuleț de promovare

Rotaru S. - structura unui filmuleț de promovare

Introducere (10-15 secunde): Titlu și prezentare a subiectului filmulețului.
Prezentare a obiectivelor (5-10 secunde): Enumerarea a ce se va învăța.
Desfășurarea subiectului (30-40 secunde): Explicații, exemple relevante.
Rezumat (5-10 secunde): Sinteză a informațiilor cheie.
Încurajare la acțiune (5-10 secunde): Sugestii pentru aplicare sau aprofundare.
Final (5-10 secunde): Mulțumiri, invitație la feedback sau abonare.

Elena Darie - structura unui filmuleț de promovare

1. Începutul (5 sec): IP CESPA prezentarea din activitățile practice ale elevilor
2. Prezentarea spațiilor de studii (10 sec.): condițiile de desfășurare a orelor teoretice și practice
3. Prezentarea infrastructurii (10 sec.): blocurile de studii și cazare în cămin
4. Prezentarea cadrelor didactice (10 sec.): Specialiștii CESPA
5. Dialog cu elevii (15 sec.): despre viața și activitatea elevilor.
6. Final (10 sec.): Invitarea doritorilor la diferite specialități.
7. Saitul instituției, adresa, coordonatele, telefonul.

7
16. Elaborați o listă de acțiuni pentru creșterea vizibilității online.

Toți rezolva
1. Crearea profilelor pe rețele de socializare: Facebook, Instagram, YouTube ș.a.
2. Organizarea evenimentelor online: webnare, live-uri la diferite teme, evenimente,
comunicate de presă.
3. Plasarea materialelor didactice pe site-uri.
4. Participarea la diferite evenimente profesionale și emisiuni.
5. Să fim activi în social media.
6. Activitățile extracurriculare să fie filmate și plasate în mass-media.

2.4. Erori de branding profesional

17. Completați Diagrama disfuncțiilor. Precizați cel puțin 5 disfuncții care vă pot afecta
formarea/dezvoltarea brandului profesional. Propuneți soluții.
Disfuncții Soluții
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5

18. Aduceți exemple personale de acțiuni reușite / nereușite de modelare a brandului

profesional.
Reușit Nereușit

19. Propuneți soluții pentru următoarele situații:

Unii dintre cei care își doresc cu orice preț
să-și creeze un brand personal ar putea
părea aroganți și lăudăroși. Cum poate fi
evitat acest lucru?
80% din profesioniștii au pierdut oportunități
în carieră pentru că din modestie nu au știut
să iasă în față la momentul potrivit, să
comunice mai bine despre valoarea pe care
o pot genera ei în organizație. Cum poate fi
depășită modestia?
Cum poate fi construit brandul personal prin
intermediul platformelor de socializare?
Își poate construi un brand personal o
persoană care nu este sociabilă? Cum
anume?