[Type text]

Școala Profesională Mogoșești

Comuna Mogoșești
Jud. Iași

FIȘĂ DE ACTIVITATE EDUCATIVĂ

AN ȘCOLAR 2023-2024

Structura: Mogoșești/Mogoșești

Titlul activității: Lecție despre Apă și Biodiversitate pentru clasele 9-12, cu predare la clasă

Obiective propuse:
O1: Să înțeleagă care este importanța apei și legătura acesteia cu biodiversitatea.
O2: Să numească specii diverse de la ei din comunitate.
O3: Să conștientizeze efectele negative ale activităților umane.
O4: Să poată aplica gesturi concrete de protecție a apei și biodiversității.
Data/perioada desfǎşurǎri: 11 – 15 martie 2024

Locul desfǎşurǎrii: Sala de clasă

Persoane prezente:
*Cadre didactice: Prof. Ing. Vieriu Mihaela
*Elevii claselor a X-a și a XI-a
*Alți invitați: Prof. Agricultura clasa a X-a și a XI-a

Desfǎşurarea activitǎţii:
Materiale necesare:
• Img 1 - Apă,
• Img 2 - Apa în procente,
• Img 3 - Castorii,
• Img 4 - Arii protejate,
• Img 5 - Soluții,
• Img 6 - Ce mai putem face,
• Video biodiversitate* What on Earth is Biodiversity?,
• Video România la PET,
• Planșa Joc de rol.
Pregătire:
- Pentru proiectarea video-urilor: verificați pașii pentru a selecta subtitrarea în română a videoului (Setări
- Subtitrări - Auto Traducere Selectați limba română). Vizionați-le în prealabil pentru a ști exact
momentele pe care le veți arăta elevilor.
- Documentați-vă despre ariile naturale protejate din zona dvs. Pentru a putea da exemple relevante.
- Fiți siguri că ați înțeles desfășurarea jocului de rol.
- Parcurgeți materialele din Context Suplimentar pentru a înțelege mai bine contextul prezentat.
STRUCTURA LECȚIEI:
1. Captarea atenției - 5 min
Cine are apă la el?
Să o scoată și să o pună pe masă.
De ce credeți că apa este importantă pentru noi?

1
[Type text]

Ascultați-le părerile.
Dacă eu aș lua apa asta, și nu ați mai găsi nici la baie, nici la magazin de cumpărat, cum ar fi o
zi fără să aveți niciun strop de apă, nimic de băut? (nici sucuri, evident)
Ascultați-le părerile.
2. Introducerea temei - 5 min
Noi nu am putea exista fără apă, și probabil vă dați seama, nimic de pe Pământ nu ar putea
exista fără ea, de la bacterii la copaci și balene, toată viața de pe Pământ depinde de apă.
Afișați Img 1 - Apă.
60% din corpul nostru este apă.
Câtă apă credeți că au oasele noastre? (30%).
Dar mușchii și creierul? (Muşchii conţin 75% apă, iar creierul 83%).
Vă aduceți aminte despre circuitul apei în natură?
Apa circulă continuu la suprafața sau în interiorul Pământului, o găsim în: râuri, lacuri și
izvoare (apa dulce), în mări și oceane (apa sărată), sub formă de gheață și zăpadă, dar și în
nori și ceață (vapori de apă). Ideea de bază este că apa pe care o bem acum este aceeași ca și cea pe care
au băut-o
dinozaurii și este aceeași pe care o veți bea voi și peste 50 de ani.
Am putea spune că apa se reciclează mereu.
Dar, atât pentru oameni, cât și pentru animale, sunt două probleme: majoritatea apei pe
Pământ este sărată (în mări și oceane), iar apa bună de băut nu este mereu disponibilă când
avem noi nevoie de ea.
Afișați Img 2 - Apa în procente.
3. Prezentarea termenului de biodiversitate - 7 min
Deci, apa este esențială și face ca viața pe Pământ să existe.
Voi ați mai auzit termenul de biodiversitate până acum?
Lăsați-i să își spună părerile.
Biodiversitatea este toată varietatea vieții pe Pământ
Un exemplu foarte bun de la noi de biodiversitate din jurul râurilor sunt locurile cu castori.
Ați auzit până acum despre ei?
Dacă nu ați auzit prea multe este deoarece, din cauza vânătorii, ei au dispărut de la noi acum
100 de ani. Dar vestea bună este că în ultimii ani sunt reintroduși pe unele râuri și efectele
lor sunt benefice pentru biodiversitate: ei construiesc baraje pe cursurile râului, modifică
peisajul și astfel cresc bogăția naturală a zonei. Suprafețe întregi devin mult mai atractive
pentru alte specii, cum ar fi păsări, pești, insecte și amfibieni. Acolo, ele își găsesc hrană și
adăpost.
O modalitate de protecție a biodiversității sunt Parcurile Naționale și Naturale, alături de alte forme de
Arii Protejate.
Afișați Img 4 - Arii protejate
România are norocul de a fi deosebit de diversă din punct de vedere a biodiversității, iar
aceste zone protejate primesc atenție și un statut deosebit.
Voi cunoașteți vreun loc protejat în apropiere?
(Vă puteți folosi de informațiile de aici pentru a da exemple aproape de comunitatea
dumneavoastră: https://romaniasalbatica.ro/ro/arii-protejate - josul paginii)
4. Fixarea cunoștințelor: exemple din România - 7 min
În România există mai multe realități când este vorba de interesul pentru biodiversitate,
sau despre protejarea mediului. Există mereu și peste tot probleme cu gunoaiele și lipsă de
interes a oamenilor pentru o soluție care respectă mediul înconjurător, ca în următorul video.
Proiectați Video România la PET până la minutul 3:01.
Dar există și campanii mari în care oamenii se implică, tinerii iau atitudine, râurile sunt curățate și se
găsesc soluții.
Afișați Img 5 - Soluții.

2
[Type text]

5. Obținerea performanței prin joc de rol - 20 min.

Aș vrea acum să facem un scenariu de joc de rol.
Scenariu: veți forma 3 grupuri de inițiativă locală pentru a găsi o soluții pentru râul poluat din
comunitatea voastră. Misiunea voastră are următoarele componente:
Afișați Planșa Joc de rol.
• Să propuneți autorităților o soluție de
acțiune pentru reducerea poluării.
• Să comunicați localnicilor dezavantajele
și riscurile de a avea un râu poluat.
• Să găsiți un mod de a comunica
importanța biodiversității locale.
• Să detaliați o campanie social media cu
impact pozitiv.
Vom începe prin a stabili care este echipa de jurnaliști care se interesează de proiect. Voi vă
pregătiți întrebări pentru un mini interviu adresat grupurilor de inițiativă.
Alegeți 3-4 elevi.
Restul vă veți împărți în 3 grupuri și în fiecare grup, fiecare va avea un rol:
• Responsabili de creativitate - vor propune o abordare creativă a
situației
• Colaboratori cu autoritățile - vor stabili atribuțiile și limitările acestora
• Avocatul comunității - se gândește la nevoile comunității
• Experții social media - vor crea campanii de informare și sensibilizare
• Experți de pe teren - vor comunica efectele negative ale poluării dar și
potențialul regenerării naturii
Veți avea 8 minute să stabiliți rolurile și să vă puneți de acord cum să rezolvați cele 4 obiective
ale misiunii. Apoi, jurnaliștii vor pune întrebări fiecărui grup. Iar la sfârșit vom discuta care
dintre soluții ni se par cele mai potrivite și aplicabile.
Puneți un timer și anunțați elevii cand sunt la jumătatea timpului și când mai au un minut
până la încheiere.
Rezultate:
Educația pentru mediu este un proces care permite celor interesați să exploreze, să se implice
în găsirea de soluții și să acționeze pentru protecția mediului.
Ca rezultat, ei dezvoltă o mai mare înțelegere a subiectului și se echipează cu abilități pentru
a lua decizii informate și responsabile.
Componente importante ale educației de mediu sunt:
Conștientizarea și sensibilizarea la problematicile de mediu.
Cunoștințele și înțelegerea subiectului.
Atitudinile și abilitățile necesare pentru a identifica și a ajuta la rezolvarea provocărilor de mediu.
Participarea activă în demersuri care aduc schimbări pozitive.

Director, Consilier educativ, Educator/Învǎţǎtor/Diriginte,

Prof. Stoica Maria Prof. Țintilă Angela