PLAN DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

Numele şi prenumele:

Data nasterii:

Şcoala Gimnazială Specială nr. 1, Călărași

Clasa:

An scolar: 2022-2023

Tipul de deficienţă: Gradul I Grav cu însoțitor.

Diagnostic:

Perioada de intervenție: Anul școlar 2022-2023

Domeniul Competențe specifice Obiective Activităţi de învăţare Criterii pentru Metode şi

pe termen scurt evaluarea instrumente de
progresului evaluare
Psihomotor Aplicarea adecvată a - Să își coordoneze mișcările membrelor - exerciții de orientare, Evaluarea orală
schemelor senzorio- superioare și inferioare prin raportare la schema şi scrisă
motorii în activități - Să se deplaseze în diferite moduri și ritmuri corporală și alte repere
practice - Să apuce, să prindă și să arunce diferite - exerciții senzoriale și Aprecieri
obiecte, cu două mâini motorii, cu antrenarea stimulative
- Să își mențină echilibrul static și dinamic în progresivă a tuturor
Evaluare cu mai
realizarea unor mișcări simple părților corpului
- Să realizeze mișcări repetitive ale mâinii și Exerciții de folosire multe reveniri
degetelor, în diferite ritmuri alternativă a membrelor
- Să utilizeze instrumente de scris/colorare de în joc
diferite dimensiuni. Exerciții de
stimulare a musculaturii Evaluări curente
fine a mâinilor formative
/degetelor
Exerciții de Probe scrise,
manipulare adecvată a fişe de lucru
diferitelor obiecte
- exerciții ludice de
exprimare gestuală și
posturală, însoțită de
linie muzicală sugestivă

Utilizarea corectă a - Să realizeze mișcări fine și de precizie medie - exerciții - joc de

elementelor schemei - Să arate și să denumescă elementele identificare și numire a
corporale principale și de detaliu ale schemei corporale elementelor principale
(la propria persoană și la partener). și de detaliu ale
- Să redea grafic elementele principale și de schemei corporale
detaliu ale figurii și corpului uman. proprii și ale
- Să diferențieze stânga-dreapta (la propria partenerului.. în
persoană, la partener, în imagini) oglindă, pe un coleg/pe
o păpușă, în imagini
- exerciții de observare
a alcătuirii corpului
- exerciții - joc de
imitare a posturii unui
 coleg sau a unui
personaj dintr-o
imagine
- exerciții - joc de
reconstituire imagistică
a corpului uman
(puzzle, completare de
imagini lacunare)
- exerciții de construcție
/ desenare a figurii
umane, cu/fără model
- jocuri cu marionete /
jocuri de rol

- exerciții pentru
Utilizarea structurilor - Să opereze, în contexte diferite, cu noțiunile și formarea noțiunilor de
perceptiv-motrice de structurile perceptiv-motrice de culoare culoare, mărime, formă,
bază în contexte (culorile uzuale). direcție, poziție
variate - Să opereze, în contexte diferite, cu noțiunile și - exerciții de
structurile perceptiv-motrice de formă (cerc, identificare, sortare
pătrat, triunghi, dreptunghi). obiectuală și imagistică,
- Să identifice anumite caracteristici ale după mai multe criterii,
obiectelor (mărime, dimensiune, calitate). cu verbalizare
- Să grupeze obiectele după unul și două criterii - exerciții de
(formă, culoare, mărime) identificare, sortare
- Să utilizeze noțiunile și raporturile de imagistică, utilizând
orientare spațială (sus-jos, pe-sub, în față-în diferite dispozitive
spate, deasupra-dedesubt, la început-la mijloc- digitale, cu verbalizare
la sfârșit, lângă-între). - exerciții de sinteză
- Să utilizeze adecvat noțiunile și raporturile de perceptuală (puzzle,
orientare temporală (zi-noapte, zilele incastre, completare
săptămânii, momentele zilei, anotimpurile și imagine lacunară)
lunile corespunzătoare fiecăruia, activitățile - exerciții de localizare
specifice momentelor zile și anotimpurilor). a poziției unui obiect în
- Să ordoneze o serie de acțiuni, în funcție de raport cu schema
succesiunea lor logică și cronologică (4-5 corporală și în relație cu
 imagini). alte obiecte
- Să execute o serie de 3-4 sarcini succesive, - exerciții de redare a
urmate de verbalizarea acțiunilor. poziției obiectelor în
plan imagistic
- exerciții de orientare
în spațiul restrâns după
repere date
- exerciții - joc de
asociere a momentelor
zilei cu activitățile
corespunzătoare
- exerciții - joc de
orientare temporală ..
completarea
calendarului
anotimpurilor
- exercițiu - joc de
ordonare a unor imagini
în ordine cronologică
Comunicare Identificarea - Să semnalizeze prin răspunsuri adecvate, - exerciții de ascultare
și limbaj semnificației unui verbale și non-verbale, înțelegerea unui mesaj activă a unui mesaj
mesaj constituit din simplu. vocal
mai multe unități - Să se prezinte în manieră proprie (nume și - exerciții de
semantice care nu prenume, vârstă, numele și prenumele recunoaștere a
face parte din părinților, școala, clasa, localitatea, cartierul). semnificației unui
experiența personală - Să utilizeze, în comunicarea cotidiană, mesaj verbal simplu
anumite noțiuni integratoare cunoscute. - exerciții de
- Să identifice deosebiri între diferite categorii reproducere a unui
de obiecte și ființe. mesaj verbal simplu
- Să solicite ajutorul adultului. - exerciții de redare a
semnificației unui
mesaj nou utilizând
diverse tehinici (desen,
colaj)
- exerciții de redare
corectă și logică a
 semnificației unui
mesaj verbal nou

- exercitii de imitare a
- Să pronunțe sunete, silabe și cuvinte. unor sunete identificate
Acordarea de - Să sesizeze prezența unui sunet/silabe într-un (zgomote, sunete,
semnificație sunetelor cuvânt. onomatopee)
identificate, - Să precizeze numărul cuvintelor dintr-o - exerciții de emitere a
discriminate și propoziție. sunetelor prin
localizate demonstrație și imitație
- exerciții de indicare a
sursei care a produs
sunetul
- exercitii de asociere a
sunetului cu sursa care
l-a produs
- exerciții de
discriminare a sunetelor
- exercitii de
introducere a sunetului
în silabe/cuvinte

- exerciții de inițiere,
- Să adreseze întrebări simple. susținere și încheiere a
Inițierea și susținerea - Să răspundă la întrebări („Ce face?”, „Cine?”, unui dialog pe o temă
unui dialog „Cum?”, „Unde?”), cu suport imagistic. dată
respectând regulile - Să formuleze propoziții simple, ca răspuns la - exerciții de formulare
acestuia întrebări sau pe bază de imagini. de propoziții
- Să sesizeze intervenția diferiților interlocutori interogative
în comunicare (cine și ce vorbește). - exerciții de formulare
- Să utilizeze formele de singular și plural în de răspunsuri, pornind
comunicarea cotidiană. de la o temă dată
- Să folosescă formele de diminutiv ale - exerciții de elaborare
cuvintelor, în anumite contexte. de diferite enunțuri/
- Să identifice opusul unor cuvinte cunoscute, formulare de propoziții
după model. pe o temă dată
 - Să exprime, în manieră proprie, opinii - exerciții de integrare
personale în legătură cu evenimente, acțiuni. în dialog a formulelor
de politețe
- jocuri de rol pentru
însușirea regulilor
dialogului

- exerciții de
- Să identifice litere mari și mici de tipar, cu compunere și
suport vizual. descompunere a
Descompunerea si - Să identifice litere mici și mari de mână, cu propozițiilor în cuvinte,
recompunerea unei suport vizual. a cuvintelor în silabe, a
propoziții prin - Să formeze cuvinte din litere mobile silabelor în sunete și
utilizarea metodei (alfabetar). litere
fonetice analitico- - Să asocieze cuvântul scris cu litere de tipar cu - exerciții de formulari
sintetice cel scris cu litere de mână. de propoziții, pe suport
- Să citească silabe. imagistic
- Să citească cuvinte formate din două-trei - exerciții de formulari
silabe (fără aglomerări de consoane). de propoziții cu cuvinte
- Să citească propoziții simple. date
- Să transcrie literele mari, respectând liniatura - exerciții de stabilire a
caietului. locului literelor/
- Să transcrie literele mici, respectând liniatura silabelor/cuvintelor în
caietului. silabe/ cuvinte/
- Să transcrie silabe, respectând forma, propoziții
înclinarea, distanța, mărimea, legăturile. - exerciții de
- Să transcrie cuvinte, respectând forma, identificare în
înclinarea, distanța, mărimea, legăturile. propoziție a cuvântului
- Să transcrie propoziții simple, respectând în care se află sunetul
forma, înclinarea, distanța, mărimea, legăturile. nou
- Să copieze litere mari, respectând liniatura - exerciții de construire
caietului. de propoziții prin
- Să copieze litere mici, respectând liniatura ordonarea logică a
caietului cuvintelor date
- Să copieze silabe, respectând forma, - exerciții de completări
înclinarea, distanța, mărimea, legăturile. propoziții lacunare
 - Să copieze cuvinte, respectând forma, - exerciții de redare în
înclinarea, distanța, mărimea, legăturile. scris a unui enunț, pe
- Să copieze propoziții simple, respectând baza unor imagini date
forma, înclinarea, distanța, mărimea, legăturile. - exerciții de formulare
- Să scrie cuvântul care denumește o imagine în scris de propoziții cu
dată (maxim 2-3 silabe). cuvinte date
- Să scrie după dictare silabe. - exerciții de exprimare
- Să scrie după dictare cuvinte formate din cel în scris a unui mesaj pe
mult trei silabe. o temă dată
- Să scrie după autodictare silabe.
- Să scrie după autodictare cuvinte formate din
cel mult trei silabe.
- Să recunoască unele semne de punctuație și să
respecte semnificația lor (punctul).
Cognitiv Formarea capacităților - Să denumescă obiecte/ființe/fenomene pe
intelectuale prin categorii
exersarea proceselor - Să denumescă verbe în acțiune
psihice - Să denumescă funcția obiectelor uzuale
- Să sorteze și să grupeze obiecte și/sau imagini
după unul sau două criterii
- Să compare și să clasifice obiecte/imagini
după caracteristici simple (textură, culoare,
mărime, formă)
- Să extragă un element dintr-o serie de
obiecte/imagini percepute anterior
- Să memoreze poezii și cântece
- Să reproducă un model grafic
- Să completeze desene lacunare
- Să completeze verbal propoziții
- Să utilizeze adecvat noțiunile mai mare-mai
mic, mai mult-mai puțin, la fel
- Să compare două mulțimi diferite cantitativ
- Să modifice cantitativ mulțimi de obiecte,
prin adăugare/luare, scădere de obiecte,
mărire/micșorare
- Să rezolve adunări cu doi termeni, fără trecere
 peste ordin.
- Să rezolve scăderi cu doi termeni, fără trecere
peste ordin.
- Să descompună și să compună etapele unei
activități.
- Să rezolve probleme acționale și imagistice,
cu o singură operație.
- Să citească ceasul (repere importante pentru
el).
- Să utilizeze unele unități monetare.
- Să măsoare diverse obiecte, utilizând unități
de măsură nestandardizate.
Social-afectiv Utilizarea tehnicilor - Să bea și să mănânce singur, utilizând - exerciții aplicative de
de autocontrol tacâmuri adecvate. comunicare și
comportamental și de - Să își poarte singur de grijă la masă. comportare civilizată în
exprimare adecvată a - Să utilizeze independent toaleta, ori de câte diverse situații
emoțiilor în contexte ori are nevoie. - exerciții de observare
diverse - Să folosește obiectele de igienă personală dirijată a unor situații
(săpun, prosop, șampon, hârtie igienică, periuță reale
de dinți etc.).
- Să se spele singur (pe mâini, pe față, pe corp
etc.).
- Să se îmbrace adecvat și să se dezbrace
singur.
- Să se încalțe și să se descalțe singur.
- Să își ordoneze hainele în dulap sau să le
agațe în cuier.
- Să fie autonom în deplasarea în medii
familiare (casă, clasă, școală etc.).
- Să meargă neînsoțit la
școală, acasă, în vecinătatea locuinței sau a
școlii. - exerciții de
- Să meargă însoțit în împrejurimile orașului. identificare a stimulilor
- Să utilizeze asistat mijloacele de transport. care perturbă derularea
- Să realizeze activități gospodărești simple (în unei activități în bune
casă, în clasă, în curtea casei sau a școlii). condiții
- Să aranjeze și să strângă masa. - discuții tematice cu
- Să facă mici cumpărături simple. privire la anumite
- Să fie responsabil pentru o anumită activitate situații din experiența
acasă/în clasă. proprie care necesită
- Să răspundă solicitărilor școlare. manifestarea
- Să își asume roluri în cadrul jocurilor de grup autocontrolului
(participant activ/pasiv, inițiator). - joc de rol
- Să urmeze instrucțiuni clare, consecutive. - dramatizări
- Să evite sursele potențiale de risc (acasă, la
școală, în comunitate).
- Să se conformeze unui set minim de reguli, în
anumite contexte (familie, școală, locuri
publice). - exerciții de lecturare a
- Să își exprime verbal sau non-verbal unor texte pe teme date,
atașamentul față de persoane cunoscute. pe baza a diferite
- Să își exprime opinia, la solicitare. sentimente
- Să se îngrijească de propria imagine îndrumat - jocuri de rol pe teme
de adult, respectând reguli de igienă personală. privind raporturile între
- Să participe la jocuri de rol, imitând oameni
comportamente ale adulților. - exerciții pentru
- Să utilizeze adecvat formule de salut și de antrenarea
adresare politicoasă, în diferite contexte (acasă, mecanismelor de
la școală, în locuri publice, la telefon etc.). autocontrol asupra
reacțiilor motrice
- exerciții de utilizare în
comunicarea cu ceilalți
a modalităților de
ascultare activă
- discuții de grup, pe
baza experienței
personale, despre
comportamentul agresiv
și consecințele acestuia
- discuții tematice
- joc de rol
- dramatizări