Aria Curriculară

TERAPIE EDUCAŢIONALĂ COMPLEXĂ ŞI INTEGRATĂ

Disciplina
STIMULARE COGNITIVĂ

Profesor educator,
Danciu Eva
 PLANIFICARE ANUALĂ
STIMULARE COGNITIVĂ - 3 h/ săptămână

Modulul 1 – 7 săptămâni ( 5.09 – 21.10. 2022) = 21 ore

Modulul 2 – 8 săptămâni ( 31.10 – 22.12.2022) = 24 ore
Modulul 3 – 6 săptămâni ( 9.01- 17.02.2023) – 18 ore
Modulul 4 – 6 săptămâni ( 27.02- 6.04.2023) = 18 ore
Modulul 5- 9 săptămâni ( 19.04 – 16.06.2023) = 27 ore
Total 36 săptămâni școală din care 2 săptămâni școala altfel și săptămâna verde, 102 ore

COMPETENŢE GENERALE

1. Familiarizarea cu mediul ambiant utilizând capacităţile senzoriale şi motrice

2. Utilizarea capacităţilor psiho-individuale pentru stimularea cunoaşterii şi învăţării
3. Manifestarea unor comportamente cognitive în relaţionare şi integrare în grup

COMPETENŢE SPECIFICE
1. Familiarizarea cu mediul ambiant utilizând capacităţile senzoriale şi motrice
1.1. Identifică, distinge, descoperă obiectele din mediul înconjurător
1.2. Manipulează obiectele şi descoperă diferite însuşiri ale acestora
1.3. Descoperă elementele schemei corporale şi lateralitatea
1.4. Descoperă structurile perceptiv-motrice de bază (culoare, formă, mărime )
1.5. Descoperă unele elemente de organizare spaţio-temporală
2.Utilizarea capacităţilor psiho-individuale pentru stimularea cunoaşterii şi învăţării
2.1. Exersează reprezentări vizuale, auditive, tactile, kinestezice necesare stimulării intelectuale
2.2. Manifestă unele abilităţi/deprinderi de autonomie personală şi de conduită independentă
2.3. Valorifică deprinderile dobândite şi manifestă unele conduite independente
3. Manifestarea unor comportamente cognitive în relaţionare şi integrare în grup
3.1 Utilizează relaţii numerice între obiecte, fiinţe
 3.2. Valorifică relaţiile numerice între obiecte, fiinţe

MODU UNITATE COMP NR. SĂP OBSER-

L A DE ETEN CONȚINUTURI DE TĂ- VAȚII
ÎNVĂȚAR ȚE OR MÂ
E SPECI E NA
FICE
Evaluare inițială 2
1.1. Explorare și discriminare în contexte -exerciţii de stimulare polisenzorială
1.2. variate: -exerciţii de coordonare oculo-
motorie
MODUL
1.3. - obiecte, -exerciţii perceptiv-motrice de
Comporta 1.4. - persoane, organizare a schemei corporale şi
1 mentcognit 1.5. - ființe, lateralităţii
iv la -alimente, -exerciţii perceptiv-motrice în plan
-îmbrăcăminte, fenomene etc. obiectual şi imagistic
nivelperce -exerciţii perceptiv-motrice de
ptiv-motric Schema corporală și lateralitate: imitare orientare şi organizare spaţială
mișcări generale,
acțiuni,conştientizarea propriului corp,
identificarea elementelor schemei
corporale şi a lateralităţii;
Structuri perceptive mortice de formă,
mărime, culoare, spațiu și timp
Coordonare oculo – motorie.
MODUL 1.1 - Cunoaşterea obiectelor familiare şi a -exerciţii de stimulare polisenzorială
Comporta semnificaţiilor acestora cu și fără suport -exerciţii de incastrare
2 vizual,auditiv, tactil, kinestezic; -exerciţii de construcţie a unor
ment 2.1 obiecte, figuri
- Identificarea şi recunoaşterea
MODUL cognitiv la -exerciţii reconstituire imagistică
obiectelor dupa anumite criterii;
nivelul 2.2 gândirea , memoria, imaginaţia, atenţia,
-exerciţii de sortare şi clasificare în
3 capacităţilo plan obiectual după caracteristici
limbajul, voinţa: simple
r psiho- 2.3 - analiza şi sinteza perceptuală şi/sau în -exerciţii de suprapunere şi asociere
 individuale plan mental; de imagini
- încastrare -exerciţii de imitaţie nonverbală
/
-exerciţii de recunoaştere a
proceselor - alcătuire a unor obiecte/figuri/imagini mobilierului,dotărilor,spaţiilor dintr-o
psihice din corpuri mai mici; casă
- comparare şi sortare/clasificare plan -joc de acţiune cu obiecte pentru
obiectual/imagistic după caracteristici satisfacerea unir trebuinţe,necesităţi
simple; proprii
- suprapunere şi asociere de imagini
- imitație nonverbală, verbală;
- verbalizare a acţiunii cu obiectele;
- formare a noţiunilor integratoare
- descriere imagini simple;
- realizare de sarcini simple, concrete.
MODUL Comportame 3.1. Relaţii numerice între obiecte, fiinţe: - relaţii -exerciţii cu obiecte
ntcognitiv la numerice între obiecte; -exerciţii cu membrii familiei
3.2.
4 nivelulintegr - relaţii numerice între membrii familiei etc.; -exerciţii cu fiinţe-animale, păsări
ăriiîn plan - relaţii numerice între fiinţe; -exerciţii cu figurine, jucării
MODUL social

5 EVALUARE FINALĂ