Aria Curriculară

TERAPIE EDUCAŢIONALĂ COMPLEXĂ ŞI INTEGRATĂ

Disciplina
LUDOTERAPIE

Profesor educator,
Danciu Eva
 PLANIFICARE ANUALĂ
LUDOTERAPIE - 4 h/ săptămână

Modulul 1 – 7 săptămâni = 28 ore

Modulul 2 – 8 săptămâni = 32 ore
Modulul 3 – 6 săptămâni – 24 ore
Modulul 4 – 6 săptămâni = 24 ore
Modulul 5- 9 săptămâni (= 36 ore
Total 36 săptămâni școală din care 2 săptămâni școala altfel și săptămâna verde, 136 ore

COMPETENȚE GENERALE:
1. Formareașidezvoltareacompetenței de exprimareverbală/ nonverbalășicomunicareindependentă
2. Formareașidezvoltareacompetențeisocialeșicivice
3. Formareașidezvoltareacompetenței de a învăța

COMPETENȚE SPECIFICE:
1. Formareașidezvoltareacompetenței de exprimareverbală/ nonverbalășicomunicareindependentă:
1.1. Receptarea mesajului verbal și formarea complianței;
1.2. Învățarea comunicării și stimularea ei prin mijloace nonverbale;
1.3.Formarea și dezvoltarea imitației verbale;
1.4.Identificarea şi verbalizarea denumirii unor obiecte, fiinţe, lucruri familiare;
1.5.Utilizarea corectă a anumitor formule de exprimare orală şi de transmitere a unui mesaj simplu;
2. Formareașidezvoltareacompetențeisocialeșicivice
2.1. Autocunoașterea, cunoașterea celorlalți și a mediului înconjurător;
2.2. Formarea și dezvoltarea comunicării și relaționării sociale.
3. Formareașidezvoltareacompetenței de a învăța
3.1.Stimularea și dezvoltarea capacității psiho-individuale
 3.2.Formarea abilităților de adaptare/integrare la/în mediulînconjurător
3.3. Formarea unor abilități practic-aplicative

MOD UNITATEA COMPE NR. SĂP OBSER-

UL DE TENȚE DE TĂ- VAȚII
ÎNVĂȚARE SPECIFI CONȚINUTURI ORE MÂ
CE NA

Evaluare inițială 2

1.1.  Orientare și -
Expresie 1.2. adaptare: exerciţiipentruascultareaşiidentificareaunorsemnalesonor
e(zgomote, sunete, onomatopee)
MODUL și 1.3.  Acțiuni
-exerciţii de localizareşidenumire a suntelor din
comunica 1.4.  Stări/emoții mediulambiant
1 re  Obiecte -
 Fenomene exerciţiipentrustimulareadisponibilităţiiielevuluisăasculte
şisăînţeleagămesajeleoralescurte
-exerciţii de asociere
-exerciţiipentrustimulareaimităriiunorsunete, gesturi,
expresii mimic-faciale, emoţii, acţiuni, cuvinte
-exerciţiipentrustimulareaimitaţiei oral-motorii
-exerciţii de identificareobiectuală/imagistică a
unorfiinţe, obiecte, lucruri
Senzații și 2.1.  Obiecte -jocuripentruexplorareasenzorială a obiectelor, fiinţelor:
percepții 3.1.  Alimente vizuale, auditive, gustative, olfactive, tactil-kinestezice
 Îmbracăminte -jocuripentrucunoaştereaşioperarea cu
elementelfamiliare din mediulinconjurător: imitare a
 Fenomene
conduitei, motricesimbolice, asamblare din 2-3 piese,
onomatopeice, iniţiereaşistabilirea de relaţii cu cei din
jur
MODUL Schema 2.1.  Corpul uman - jocuripentruformareaşidezvoltareapsihomotricităţii:
 corporală 3.1.  Mișcări de coordonareoculomotorie, schema
2 corporalăşilateralitate, modelare, construcţie,
și 3.3. bază
lateralitat coloratşidesenat, identificareşidiscriminare
-jocuri de analizăşisintezăperceptualăşiîn plan mental
ea
-
jocuripentruformareaşidezvoltareaunorconduitemotrice
generale: mişcare, expresiecorporală, imitaregestuală
MODUL Orientare 2.1.  Poziția -jocuripentruformareaşidezvoltareapsihomotricităţii:
orientare, organizare, structurarespaţio-temporală,
a spațio- obiectelor
3 perceptivmotrice de orientareşiorganizarespaţială,
temporală  Relațiile dintre poziţionare a obiectelor din mediulapropiat
obiecte și
fenomene
 Ordonarea,succ
esiunea
evenimentelor
MODUL Casa și 2.1.  Spațiile și -jocuripentrucunoaştereaşioperarea cu
școala 3.2. utilitatea lor elementefamiliare din mediulinconjurător: manipulare a
4 unorjucăriişiobiecteşcolare
 Mobilierul
-jocuri de acţiune cu
 Activități
obiectepentrusatisfacereaunortrebuinţe,
specifice
necesităţiproprii
-jocuri cu subiecte din viaţacotidiană
MODUL Autonomi 2.2.  Obiectele de -rezolvareaunorsituaţii practice de
e 3.1. toaletă viaţăprinfolosireaexperienţeipersonale
5 -jocuri de formare/dezvoltare a reprezentărilorvizuale,
personală 3.2.  Obiecte
vestimentare auditive, tactile
-jocuri de exersare a deprinderilor de
 Servirea mesei
autonomiepersonală
-jocuri cu subiecte din viaţacotidiană
-jocuri de acţiune cu
obiectepentrusatisfacereaunortrebuinţe,
 necesităţiproprii
Familia și 2.1.  Date -jocuri pentru cunoaşterea şi operarea cu
relațiile 2.2. personale elemente familiare din mediul inconjurător:
sociale 3.1.  Relațiile în imitarea a unor conduite, iniţierea şi
familie stabilirea de relaţii cu cei din jur
 Comportamen -rezolvarea unor situaţii practice de viaţă prin
t dezirabil folosirea experienţei personale
 Prieteni -jocuri pentru dezvoltarea abilităţilor care
 Deplasarea cu facilitează interacţiunea socială
mijloacele de -participarea la situaţii de comunicare şi
transport relaţionare socială
-jocuri de construcţie în plan obiectual şi/sau
imagistic
-jocuri de atenţie
-recitări şi dialoguri tematice/joc de rol
 EVALUARE FINALĂ 4