PLAN EDUCAŢIONAL INDIVIDUALIZAT

Perioada de realizare 2021-2022

Prof.înv.preșc.Ciucu Gabriela
G.P.P.Lumea Copiilor,Topoloveni

1. Date generale despre elev

Numele, prenumele elevului: T.V.G.
Data naşterii 23.12.2013
Clasa : grupa mijlocie
Recomandarea Serviciului de asistenţă psihopedagogică (județean/municipal/de sector) privind
formele de implicare a elevului în activitățile educaționale la nivel de clasă si instituție:
o totală

o parțială

o ocazională (în cazul instruirii la domiciliu)

2. Date privind evaluarea elevului

Sursa de Domeniul Data Rezumatul concluziilor

informare
SAP invățământ 2021-2022
Informația confirma dificultatatea
orientarii spatiale și a schemei
corporale
SAP logopedie 2021-2022
Raportul confirma tulburări de limbaj
SAP motricitate 2021-2022 Raportul confirmă prezența retardului
motric
SAP psihologie 2021-2022 Raportul confirma dificultăți în activitatile
de socializare,relationare

3. Punctele forte şi necesitățile elevului

Puncte forte Necesități

capacitati optime de invatare limbaj si comunicare: vocabular sarac,
comportamentala prin imitatie posibilitati de exprimare reduse
posibilitati optime de comunicare tulburari semantice accentuate
 orala,gestuala,expresiva ;

identifica cu usurinta situatiile sociale care dificultati de analiza si sinteza fonematica

pot sa-i aduca beneficii;
Atitudine pozitiva fata de activitatile din dificultati de insusire a operațiilor
gradinita prematematice
nu se orienteaza corect spatial
nu are reprezentarea corecta a schemei
corporale
nu face diferenţele stanga/dreapta,jos/sus
4. Necesită servicii de sprijin

Da (a indica în spațiile de mai jos) Nu

____________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

5. Servicii ce urmează a fi prestate de către personal didactic şi non-didactic

(în afara lecțiilor)
(Se vor planifica în conformitate cu recomandările SAP)

Denumirea Specialistul care va Data încadrării elevului în Periodicitatea/

serviciului presta, locul serviciu frecvenţa
Asistență logoped 3 zile saptamana
logopedică
Consiliere psiholog 2 zile pe saptamana
psihologica
Activităti de educatoare 3 zile pe săptămână
recuperare

6. Caracteristici specifice ale elevului, asistenţă/intervenţie

(Pot fi indicate, în funcție de caz, și caracteristici privind limbajul, gîndirea, imaginația,
memoria, atenția, tipul de inteligență, afectivitatea/emotivitatea, temperamentul, stilul de
învățare)

Domeniu Descriere succintă a Acțiuni planificate Rezultate/competențe

de caracteristicii scontate
dezvoltar
e
Emoționa este bine integrat în grupa -“Pe cine iubesti mai Sa-si exprime
l are o prietena mult?”-“Fiecare pui sentimente de
petrece foarte mult timp cu sora si are familia lui”- iubire ,respect fata de
mama convorbire ,lectura colegi
dupa imagini -sa capete incredere
in fortele proprii
-sa primeasca
incurajari ,recompens
e
Motor Ii lipseste dexteritatea in manuirea Exerctii privind -sa arate partile
obiectelor,nu duce la bun sfarsit o schema corporala, corpului
sarcina -exercitii de -sa redea prin
desen,modelaj desen ,pictura ,model
-exercitii de aj,diverse teme
motricitate”Fa ca Sa imite actiuni
mine!” simple
Cognitiv Nu se orienteaza Exercitii de sortare -sa sorteze obiecte
stanga/dreapta,sus/jos,spate/fata.n dupa dupa
u cunoaste culori,forme marimi forma ,culoare,mari forma,marime,culoar
me e
-activitati de -sa formeze grupe de
comparare obiecte dupa anumite
-exercitii de criterii
orientare spatiala -sa se orienteze
stanga/dreapta
,sus/jos
Verbal Intarzieri in dezvoltarea --jocuri senzoriale -sa-si exprime
limbajului,greutate in pronuntarea -jocuri didactice sentimentele
sunetelor ,vocabular sarac -sa redea verbal ceea
ce a
gustat/pipait/mirosit
-sa reproduca
onomatopee
Social Petrece foarte mult timp cu -activitati practic- --sa folosesca corect
mama,s- a adaptat relativ usor gospodaresti hainele
grupului de copii -exercitii de --sa folosesca corect
imbracare/dezbracar obiectele de toaleta
e
 -„Cine se imbraca -sa-si manifeste
primul?” dorinta de a se
imbraca/dezbraca
singur
7. Discipline de studiu
(Se va indica dacă finalităţile educaţionale vor corespunde curriculum-ului general (CG), vor fi
necesare adaptări curriculare - curriculum adaptat (CA) sau vor fi stabilite finalităţi
educaţionale diferite – curriculum modificat(CM))

Nr. Disciplina de CG C C Nr. Disciplina de studiu, CG CA CM

crt studiu, domeniul A M crt domeniul de asistenţă
de asistenţă
1. Dezvoltarea fizica X 11.
,sanatate si igiena
personala
2. Dezvoltarea X 12.
socio-emotionala
3. Capacitati si X 13.
atitudini de
invatare
4. Dezvoltarea X 14.
limbajului ,a
comunicarii si
premisele citirii si
scrierii
5. Dezvoltarea X 15.
cognitiva si
cunoasterea lumii
6. 16.
7. 17.
8. 18.
9. 19.
10. 20.

Este scutit de studierea unor discipline şcolare (la nivelul învăţămîntului primar) sau unele
discipline sunt substituite cu alte cursuri/materii (la nivelul învăţămîntului secundar)

Da (a indica disciplina/disciplinele în spațiile de mai jos) Nu

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
..

8. Adaptări
Adaptările sunt aceleaşi pentru toate disciplinele (în caz contrar se va specifica)

Adaptări de mediu Adaptări psihopedagogice Adaptări în materie de

(ambientale) evaluare
Asezarea fetitei langa
educatoare Fise de lucru diferentiate
Organizarea activitatilor pe Aplicarea u nor fise de
grupuri mici de lucru lucru cu timp mai mare de
rezolvare
Aprecieri verbale
Aprecieri stimulative

Necesită echipament specializat

Da (a se indica în spațiile de mai jos) Nu

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___

9. Curriculum individualizat la disciplină

(Se va elabora curriculumul individualizat pentru fiecare disciplină de studiu, care necesită CA
sau CM)

Disciplina de studiu_____________________________________________________________

Finalităţi de învăţare Strategii/tehnologii didactice Strategii de evaluare

(Se vor indica (Activități de învățare (se vor indica strategiile
subcompetențele care conforme cerințelor specifice de evaluare pentru
urmează să le formeze educaționale speciale ale fiecare finalitate proiectată)
elevul pe parcursul elevului)
anului/semestrului)
Sa participe la activitati Metode : Timp suplimentar
fizice variate Conversatia ,jocul Materiale didactice
 Sa utilizeze simturile in didactic,explicatia ,exercitiul, sugestive
interactiunea cu mediul demonstratia Reactualizare frecventa a
apropiat Mijloace: sarcinilor
Sa manifeste creativitate in Imagini,jetoane, culori ,fise
activitati diverse adaptate,
Sa demonstreze creativitate Forme de organizare :grupuri
prin activitati artistico- mici
plastice
Sa-si imbogateasca
vocabularul de baza
SA diferentieze fonetic
cuvinte ,silabe, sunete
Sa asocieze sunetul cu litera
Sa identifice elementele
schemei corporale
Sa cunoasca pozitiile
spatiale

10. Evaluări
(Se vor planifica evaluări medicale, psihologice, docimologice, alte)

Tipul evaluării Perioada Note privind data realizării

evaluării
(data realizării activităţii de
evluare,specialistul care a
evaluat etc.)
Evaluări docimologice 20.12.2021-23.12.2021 educatoarea
 Evaluări psihologice 20.12.2021-23.12.2021 psiholog
Evaluări medicale 20.12.2021-23.12.2021 Medic specialist

11. Activități de pregătire a tranziției elevului

(la alt nivel de învățământ liceu/ școală profesională sau pentru facilitarea inserției sociale și
angajării în câmpul muncii)
-
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
..

Activitatea planificată Responsabil Periodicitatea / data

- - -

12. Surse de informare în procesul de elaborare a PEI

SAP (județean/municipal/de sector)

PEI precedent Părinţii/tutorele Elevul

Alte (de indicat)

____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
____________

13. Membrii echipei de elaborare a PEI:

Nume, prenume Funcţia Semnătura
Prof.înv. preșc.Ciucu Gabriela educatoare
14. Consultarea PEI cu părinții/reprezentanții legali și elevul
PEI a fost consultat cu părinţii/reprezentanții legali:

Numele, prenumele părintelui/reprezentantului legal T.L.

Semnătura ______________________ data
_____________________________________________

PEI a fost consultat cu elevul (dacă acesta are vîrsta de 16 ani şi mai mult):
Semnătura ______________________ data
_____________________________________________

15. Plan de consultare a părinţilor/reprezentanților legali în procesul

de elaborare/realizare/evaluare a PEI

Activităţi Data Responsabil Rezultate scontate

Consultații cu psihologul psiholog Consultatii cu

scopul familiarizarii
parinților cu planu
educational
Participarea la activitati educatoare
Observatii pentru
implementarea
planului educational

Directorul instituţiei de învăţămînt ____________________________

(semnătura)

16. Monitorizarea progresului în dezvoltarea copilului

(Se va completa pe domenii de către specialiștii care asistă copilul)
Domeniul/ Progrese înregistrate
disciplina de studiu Pe parcursul La finele Pe parcursul
semestrului I semestrului I semestrului II La finele anului de
al anului de al anului de al anului de studii
studii studii studii ________________
___________ ___________ ___________ _
_ _ _

D.L.C N.S N.S

D.Ș. N.S N.S
D.E.C. N.S D
DO.S N.S D
D.P.M N.S N.S