Tema 3.1.

PLAN DE ACTIUNE PENTRU INTEGRAREA ELEVILOR CU DIZABILITĂȚI

Prof. Smarandoiu Claudia

Grup Obiective Idei de activități Strategii de Resurse Evaluare

țintă învațare
Elevi Analiza emoțiilor - să stea în prima bancă, -învățarea prin -folosirea de material -observarea
trăite în situații cu un coleg cooperant cooperare didactic adecvat și sistematică a
de discriminare și empatic, care îl ajută individualizarea unor ușor de manipulat comportame
la nevoie; secvențe de învățare; (socotitori, alfabetar ntului;
- să nu fie agitaţie în -tratarea diferențiată. magnetic, carioci, -aprecieri
jurul lor, ca să nu le etc.). verbale.
distragă atenţia, în jurul
lor să fie elevi liniștiți;
- materialele didactice
care îi ajută la învăţare,
să fie la îndemâna lor.

Părinți Identificarea - consultări permanente - lectorate -activitatea frontală - observarea

atitudinii fata de cu părinții elevilor în - dezbateri -dezbatere. sistematică
diversitate. vederea stabilirii unui - mese rotunde - chestionare
plan comun de acțiune
Experimentarea și a cunoașterii mai
toleranței în bine a elevulor;
relațiile dintre - activități comune cu
părinți, la sedinta invitați de specialitate -
cu parintii. psihologi, profesori de
sprijin, consilieri
școlari.

Cadre Realizarea a -plan de intervenție - dezbateri - planșe - portofolii

didactice unor strategii de comun cu profesorii - interasistențe - reviste/ resurse - chestionare
integrare a claselor -lucru în echipa informative
copiilor cu CES. -simpozioane, - material didactic
conferințe ,cursuri de adecvat
Identificarea a formare privind
minim cinci integrarea copiilor cu
modalități de CES
integrarea a -activități commune:
copiilor cu CES părinți-profesor-elevi
-predarea în echipă cu
profesorul de
sprijin/consilierul școlar