Numele si prenumele:…………………… Data: ………………………

EVALUARE INIȚIALĂ
COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ

1. Dictare:

2. Desparte în silabe cuvintele:

bunica ............................................. trei ...................................................

geam ............................................ seară .................................................

trotinetă ............................................... noapte.................................................

3. Completează cu grupul de litere potrivit, apoi transcrie cuvintele:

- ne - va în- - raş

pa - - te în - - ţa – te

4.Scrie cuvinte cu înţeles opus:

 prieten - întuneric –
 adevăr - a venit –
 5. Găseşte cuvinte cu acelaşi înţeles:

 vesel = elev =
 trist = strânge =

6.Formulează răspunsuri la întrebări:

 În ce lună începe anul școlar ?

 Cum sunt elevii în prima zi de școală?

7.Folosește cuvintele :ghiozdan,uniformă,elevi în alcătuirea a trei propoziții.

*enunțiativă

*interogativă

*exclamativă

8.Alcătuiește enunțuri în care cuvântul ,,sare” să aibă înțelesuri diferite.

Dictare
Toamna a redeschis porţile şcolii .
Gheorghiţă şi Roxana aşteaptă cu nerăbdare reîntâlnirea cu colegii. Doamna
învăţătoare îi întâmpină bucuroasă :
- Copii, bine aţi venit!

Toamna
Toamna a colorat natura cu pasteluri nemaiîntâlnite. Livezile şi grădinile sunt pline de
belşug. Pe crengi vezi rar o frunză verde, restul frunzelor au primit culori arămii şi argintii.

Bunica este bătrână. Ea locuiește în Mărășești. Are trei nepoate. Seara, la culcare, le
spune basme. Când adorm, le alintă blând.
-Noapte bună, iubitele mele !

MĂSURI AMELIORATIVE – masuri de recuperare si dezvoltare

a) Elevii care intampina dificultati in redarea unui text in scris – dupa dictare, vor lucra suplimentar,
lecturand diferite texte, pe baza carora vor face transcrieri, copieri si dictari;
b) De asemenea vor fi incurajati si supravegheati permanent in redarea caligrafica a textelor si asezarea
corecta in pagina;
c) Vor rezolva o serie de exercitii de descoperire a cuvintelor cu sens asemanator, opus……, de
despartire a cuvintelor in silabe., de redare a pluralului unor substantive, de formulare de enunturi si
propozitii interogative, exclamative….
d) Pe viitor se urmareste desfasurarea activitatilor instructiv-educative cu continut specilic varstei si
particularitatilor individuale ale fiecarui scolar si implicarea profesorului itinerant in cazurile
elevilor cu CES..
e) Se urmareste stabilirea unor relatii cat mai apropiate intre scoala si familie , in vederea implicarii cat
mai active a parintilor in procesul instructiv-educativ avand ca scop atingerea obiectivelor
educationale conform cerintelor socio-culturale.