EVALUAREA LECŢIILOR STUDENTULUI PRACTICANT

Acest formular completat va fi inclus în portofoliul studentului practicant şi al mentorului

Numele studentului practicant :

Csaszar (Daneshmand) Elena Lecţia 1:

Anul de studiu: DPPD N-I, 2017 - 2018 Respiratia – Influenta factorilor de mediu asupra
Anul de studiu: DPPD I intensitatii respiratiei

Specialitatea principală: Biologie Lecţia 2:

Celula si tesuturile umane

Specialitatea secundară: Educaţie pentru
sănătate

Observator: Prof. Dana BOBOCEA

NIVELURI DE PERFORMANŢĂ ÎNDRUMĂRI PENTRU EVALUARE

10 Foarte bine a. Vi se cere să indicaţi nivelul de performanţă pentru

9 Bine fiecare componentă şi să scrieţi nota în căsuţa
8 Destul de bine corespunzătoare
7 Satisfăcător
4 Nesatisfăcător b. Vi se cere să înscrieţi nivelul de performanţă doar
pentru componentele corespunzătoare lecţiei

c. Pe baza lecţiei observate sunteţi invitaţi să faceţi

comentarii la sfârşit pentru pregătirea feedback-ului

Calităţi personale şi profesionale Lecţia 1 Lecţia 2 Lecţia 3

Conduita profesională 10 10

Voce 10 10

Cunoaşterea limbii 10 10

Capacitatea de a stabili o legătură cu elevii 10 10

Pregătirea pentru lecţie Lecţia 1 Lecţia 2 Lecţia 3

Claritatea obiectivelor şi motivaţia 10 10

Echilibrul/varietatea şi timpul acordat 10 10

activităţilor
Pregătirea materialului adecvat 10 10

Anticiparea dificultăţilor 10 10

Cunoaşterea sistemului educaţional şi a 10 10

locului lecţiei în programă

1
Desfăşurarea lecţiei Lecţia 1 Lecţia 2 Lecţia 3

Managementul clasei 10 10

Tehnici de prezentare 10 10

Tehnici pentru întrebări-răspunsiiri 10 10

Tehnici de exersare şi fixare 10 10

Ritmul şi încadrarea în timp 10 10

Trecerea de la o etapă la alta 10 10

Valorificarea materialului şi folosirea 10 10

materialului auxiliar
Limbaj de specialitate si corectarea 10 10
greselilor
Dinamica clasei 10 10

Feedbackul în lecţie 10 10

Capacitatea de adaptare/improvizare 10 10

Tema de casă 10 10

Creaţi vilale/ingfeniozitate 10 10

Realizarea obiectivelor 10 10

Reflexie şi conştientizare Lecţia 1 Lecţia 2 Lecţia 3

Capacitatea de autoevaluare, evaluare a 10 10

colegilor şi reacţia la feedback

Capacitatea de a întocmi planuri, 10 10

disponibilitatea la experimente, asumarea
de riscuri pentru dezvoltarea profesională
Capacitatea de a lucra în echipă / 10 10
independent

Completarea documentelor şcolare 10 10

Nota acordată 10 10

Portofoliu

Semnătura Metodist

2
 RAPORT FINAL ASUPRA PERIOADEI DE PRACTICĂ PEDAGOGICĂ

STUDENT: Csaszar(Daneshmand) Elena

MENTOR: Prof. Dana BOBOCEA ANUL: DPPD -I, 2017 - 2018

ŞCOALA: Colegiul Naţional “Grigore Moisil” Bucureşti PRINCIPAL: Biologie

NOTA : ................................. SECUNDAR: Educaţie pentru sănătate

Următorul raport prezintă competenţele studentului - profesor după efectuarea practicii şi sugerează
potenţialul său ca viitor profesor:

 Manifestă maximă responsabilitate, implicare şi dedicare pe tot parcursul lecţiei (inventivitate,

prezenţă plăcută şi impunătoare, stil de predare stimulativ, individualizat, ţinută ireproşabilă şi
punctualitate).

 Receptivitate la nevoile elevilor (mare varietate de activităţi; alocarea timpului adecvat fiecărei
activităţii; buna anticipare a reacţiei elevilor).

 Originalitate în selecţia materialelor (materialele relevante si eficiente pentru ora şi obiectivele

ei; ordinea folosirii lor este logică, facilitează învăţarea şi o face mai plăcută).

 Studentul - profesor deţine permanent controlul asupra lecţiei (rezolvă eficient problemele de
disciplină/ lipsa de concentrare; dă indicaţii clare şi verifică înţelegerea lor; foarte buna
distributivitate a atenţiei şi mişcarea susţin comunicarea; foarte bună monitorizare).

 Profesorul – student captează, înlesneşte şi menţine interesul elevilor, gradul de implicare şi

atenţia lor (motivează şi activează toţi elevii în mod diferenţiat în concordanţă cu diferitele lor
deprinderi, nevoi interese, emoţii, utilizând modalităţi de interacţiune diverse pentru a asigura un
grad maxim de înţelegere).

 Atenţie distributivă bună, tehnici didactice echilibrate (studentul-profesor oferă elevilor un

suport documentar adecvat, informaţii şi sansa de a-şi dezvolta deprinderi. Bună gestionare a
timpului şi un control în permanent asupra desfăşurării lecţiei. Finalizează eficient lecţia, propune
teme adecvate).

 Atmosferă relaxantă, prietenoasă (studentul-profesor deţine permanent controlul asupra lecţiei,

foloseşte variate activităţi şi modalităţi de lucru cu elevii - frontal, grup).

SEMNĂTURA MENTORULUI: SEMNĂTURA METODISTULUI:

DATA : DATA:
SEMNIFICAŢIA NOTELOR:
10 O foarte bună prestaţie didactică
9 O bună prestaţie
8 O prestaţie destul de bună
7 O prestaţie satisfăcătoare
4 O prestaţie nesatisfacătoare

3
 RAPORT FINAL ASUPRA PERIOADEI DE PRACTICĂ PEDAGOGICĂ

STUDENT: Csaszar (Daneshmand) Elena

MENTOR: Prof. Dana BOBOCEA ANUL: DPPD -I, 2017 - 2018

ŞCOALA: Colegiul Naţional “Grigore Moisil” Bucureşti PRINCIPAL: Biologie

NOTA : ................................. SECUNDAR: Educaţie pentru sănătate

Următorul raport prezintă competenţele studentului - profesor după efectuarea practicii şi sugerează
potenţialul său ca viitor profesor:

► Studentul - profesor deţine permanent controlul asupra lecţiei; rezolvă eficient

problemele de disciplina/ lipsa de concentrare; dă indicaţii clare şi verifică înţelegerea
lor; foarte buna distributivitate a atenţiei şi mişcarea susţin comunicarea; foarte bună
monitorizare.

► Originalitate în selecţia materialelor; materialele relevante si eficiente pentru ora şi

obiectivele ei; ordinea folosirii lor este logică, facilitează învăţarea şi o face mai plăcută.

► Manifestă maximă responsabilitate, implicare şi dedicaţie pe tot parcursul lecţiei,

inventivitate, prezenţă plăcută şi impunătoare, stil de predare stimulativ, individualizat,
ţinută ireproşabilă şi punctualitate.

► Receptivitate la nevoile elevilor; mare varietate de activităţi; alocarea timpului adecvat

fiecărei activităţii; buna anticipare a reacţiei elevilor.

► Profesorul – student captează, înlesneşte şi menţine interesul elevilor, gradul de implicare

şi atenţia lor, motivează şi activează toţi elevii în mod diferenţiat în concordanţă cu
diferitele lor deprinderi, nevoi interese, emoţii; utilizând modalităţi de interacţiune
diverse pentru a asigura un grad maxim de înţelegere.

SEMNĂTURA MENTORULUI: SEMNĂTURA METODISTULUI:

DATA : DATA:
SEMNIFICAŢIA NOTELOR:
10 O foarte bună prestaţie didactică
9 O bună prestaţie
8 O prestaţie destul de bună
7 O prestaţie satisfăcătoare
4 O prestaţie nesatisfacătoare

4
 FIŞA DE OBSERVARE A LECŢIEI

Profesor: Dana Bobocea Observator: Csaszar (Daneshmand)

Elena
Data: Nr. Elevi:
Ora/Durata: Clasa:
Nivelul:

I. CALITĂŢI PERSONALE ŞI PROFESIONALE OBSERVAŢII

1. Raportul cu elevii
2. Atitudinea în clasă
3. Vocea
4. Cunoştinţe de specialitate
II. PLANIFICAREA LECŢIEI
5. Claritatea obiectivelor
6. Selectarea şi înlănţuirea materialului
7. Alegerea materialului auxiliar
8. Echilibrarea activităţilor
9. Anticiparea dificultăţilor
III. DESFĂŞURAREA LECŢIEI
10. Folosirea materialului
11. Capacitatea de a utiliza materialul auxiliar
12. Tehnici pt. întrebări şi răspunsuri
13. Claritatea explicaţiilor şi instrucţiunilor
14. Ritmul şi încadrarea în timp
15. Realizarea obiectivelor
IV. MANGEMENTUL CLASEI
16. Organizarea clasei
17. Implicarea elevilor
18. Organizarea activităţilor
19. Corectarea greşelilor
2o. Monitorizarea lucrului în perechi/grupe
21. Timpul/Durata cât a vorbit profesorul
22. Gesturi şi mişcări ale profesorului
23. Capacitatea de a menţine disciplina
24. Evaluarea performanţelor elevilor
25. Altele

5
 AUTOEVALUARE

Completaţi acest formular cât se poate de repede după terminarea orei. Fiţi cât se poate de
deschis, onest şi constructiv.

1. Sentimentele mele imediat după lecţie au fost:

2. În timpul lecţie mi-a plăcut:

3. N-am fost mulţumit de:

4. Sugestiile mele la un plan ulterior care ar îmbunătăţi lecţia:

6
 SITUATIA ACTIVITĂŢILOR DE PRACTICĂ PEDAGOGICĂ

Student: CSASZAR (DANESHMAND)

ELENA An de studiu: DPPD N-I Data: 07.11.2017

Mentor: Prof. Grad. I Dana BOBOCEA Metodist: Conf. Mihaela Daniela CÎRSTEA

Nr. Şcoala Data Clasa Tip de Echipa Locul Cine Comentarii

lecţie Singur orei în asistă
practică
Colegiul 07.11.2017 aXa asistenţă singură XE Student-
Naţional practicant
1
“Grigore Csaszar E
Moisil”

2 Colegiul 10.11.2017 asistenţă singură

IX B Student-
a IX a
Naţional practicant
“Grigore
Moisil” Csaszar E

3 Colegiul 14.11.2017 aXa predare singură XE Prof. Dana

Naţional Bobocea
“Grigore
Moisil”

21.11.2017 aXa asistenţă singură XE Student-

4 Colegiul
Naţional practicant
“Grigore Csaszar E
Moisil”

5 Colegiul 28.11.2017 aXa Student-

asistenţă singură XE
Naţional practicant
“Grigore Csaszar E
Moisil”
Student-
29.11.2016 aXa asistenţă singură
6 Colegiul XE practicant
Naţional Csaszar E
“Grigore
Moisil”
7
Nr. Şcoala Data Clasa Tip de Echipa Locul Cine Comentarii
lecţie Singur orei în asistă
practică
Colegiul 05.12.2017 aXa asistenţă singură XE Student-
Naţional practicant
7
“Grigore Csaszar E
Moisil”

8 Colegiul 07.12.2017 predare singură

XB Prof. Dana
aXa
Naţional Bobocea
“Grigore
Moisil”

Student-
9 Colegiul 11.12.2017 aXa asistenţă singură XE practicant
Naţional Csaszar E
“Grigore
Moisil”

18.12.2017 a IX a asistenţă singură IX E Student-

10 Colegiul
Naţional practicant
“Grigore Csaszar E
Moisil”

11 Colegiul 17.01.2018 a IX a asistenţă singură Student-

IX E
Naţional practicant
“Grigore Csaszar E
Moisil”

19.01.2018 aXa asistenţă singură

12 Colegiul XA Student-
Naţional
practicant
“Grigore
Moisil” Csaszar E

8
9