ANEXA 6

(temă sincron + asincron)

Lucrați în perechi! Discutați și decideți care sunt obiectivele dumneavoastră în ceea ce privește
însușirea limbii române la grupa cu care lucrați. Apoi, selectați, dintre descriptorii de nivel pre-A1 și
A1 (din Scala globală, Anexa 3), descriptori ilustrativi pentru obiectivele identificate, ținând cont și de
recomandările din Curriculumul pentru educația timpurie. Explicați-vă, pe scurt, alegerea!

Obiectivele mele realiste datorita contextului unde trăim, pentru grupa la care predau:

1. Să demonstreze acceptarea și înțelegerea faţă de celelalte persoane din mediul apropiat

2. Să exerseze formelor de salut si prezentare
3. Să formuleze corect sunetele specifice limbii române (ă, oa, ea, etc.)
4. Să asculte și să reacționeze adecvat la poezie, la cântec, la povești
5. Să particip cu interes la activitățile de grup
6. Să formuleze propoziții simple despre legume, fructe, anotimpuri, părțile corpului, familie, etc.
7. Să exerseze vorbirii dialogate simple
8. Să înțelege și executeze indicațiilor date de educatoare
9. Să utilizeze structurile orale simple însușite atăt la grădiniță cât și ăn situații reale

Descriptorii corelați obiectivelor:

Pre A1
- Poate utiliza câteva formule simple de salut ;
Obiectivele: 2, 9
- Poate completa formulare simple cu detalii personale (nume, adresă, naționalitate, statut marital);
Obiectivele: 3, 4, 6, 7, 9
- Poate spune ,,da, nu, scuze, pardon, te rog, multumesc, îmi pare rău”
Obiectivele: 7, 8, 9

„Competență și eficiență în predarea limbii române copiilor și elevilor aparținând minorităților naționale din România” –
Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
A1
- Poate să înţeleagă și să utilizeze expresii familiare și cotidiene, precum și enunţuri foarte simple care
vizează satisfacerea nevoilor concrete
Obiectivele: 1, 3, 5, 6, 7, 8, 9
- Poate să se prezinte sau să prezinte pe cineva, poate să formuleze și să răspundă la întrebări
referitoare la detalii personale, ca, de exemplu, unde locuiește cineva, persoane cunoscute, lucruri
care-i aparțin etc.
Obiectivele: 2, 3, 5, 7, 8, 9
- Poate să interacționeze, într-un mod simplu, cu condiția ca interlocutorul să vorbească rar și clar și să
fie pregătit să ajute
Obiectivele: 1, 3, 6

Obiectivele mele pe care le-am enumerat, care le folosesc în predarea mea, cred că sunt importante și
utile. Abilitățile lingvistice ale copilului se poată dezvolta prin obiectivele și dacă o comparăm cu Scala
Globala putem să vedem că atingem scopurile.

„Competență și eficiență în predarea limbii române copiilor și elevilor aparținând minorităților naționale din România” –
Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020