PROIECT EDUCAȚIONAL

Urmează exemplul colegilor tăi!

Profesor înv. primar,
PLEȘCA ANA
ȘCOALA GIMNAZIALĂ COMUNA ION CREANGĂ
LOC. ION CREANGĂ
JUDEȚUL NEAMȚ

Tema: Modalități de prevenire a eșecului școlar

Titlul proiectului: Urmează exemplul colegilor tăi!
Tip de organizație: Școală cu clasele P-VIII
Număr de membri: 19 elevi clasa a III-a A, 12 elevi cu predilecție spre comportamente
indezirabile(copii cu unul sau ambii părinți plecați la muncă în străinătate).
-Director, prof. Tamaș Ana
-Învățătoare, prof. înv. primar, Pleșca Ana
-Profesorii care predau la clasa a III-a A respectiv, limba engleză-Ramona
Românașu, religie- Daniela Filip, educație fizică- Marius Muraru;
-Consilier educativ, prof. înv. primar, Vulpe Monica
-Președintele Consiliului reprezentativ al părinților , Baciu Mihaela
Adresă: Loc. Ion Creangă, județul Neamț
Telefon/fax: 0233780015/0223378080
E-mail:scoala_ioncreanga@yahoo.com
Analiza de nevoi:
Despre educație se vorbește foarte mult în toate mediile și situațiile sociale.
Instituțiile, organizațiile sociale, comunitățile umane, dar și fiecare om, în numeroase
contexte de viață, individuale și colective, evocă puterea sau slăbiciunea educației în fața
unor rezultate în activități care duc la satisfacții sau insatisfacții, la succes sau insucces.
În ultimii ani, școala românească se confruntă cu o problemă complexă-educarea
inteligenței emoționale, înţeleasă ca o capacitate de control şi autocontrol al stresului şi
emoţiilor negative, având ca scop, accelerarea unui comportament dezirabil
sau decelerarea unui comportament indezirabil.
Discrepanţa dintre situaţiile negative de viaţă şi aşteptările noastre duce frecvent la
emoţii negative pe care este bine să învăţăm să le gestionăm eficient. Eşecul în încercarea
de control a emoţiilor negative disfuncţionale se soldează frecvent cu dificultăţi adaptative:
comportamente agresive, dificultăţi de concentrare a atenţiei, reacţii fiziologice invalidante,
tendinţa de a evita activităţile care presupun efort fizic sau intelectual etc. Intervenţiile
cognitiv-comportamentale prin educaţie rațional-emotivă şi comportamentală sunt cele mai
eficiente intervenţii de dezvoltare a inteligenţei emoţionale.
În clasa a III-a A sunt înscriși la începutul semestrului al doilea(an școlar 2016 -2017)
un număr de 19 elevi; dintre aceștia un număr de 7 elevi au unul dintre părinți plecați la
muncă în străinătate, 3 elevi au ambii părinți plecați în străinăta te și 1 elev face part e
dintr-o familie dezorganizată, 1 elev provine dintr-o familie cu posibilități materiale
reduse.
Scopul:
 Diminuarea numărului de elevi cu comportamente indezirabile prin folosirea de tehnici
de accelerare a unor comportamente dezirabile(întărirea pozitivă și negativă, modelarea,
întărirea diferențiată etc.)
Obiective
1. Cunoașterea elevului, a comportamentului acestuia, a aptitudinilor sale, a
problemelor pe care le întâmpină în lipsa părintelui (părinților) plecat(plecați);
2. Conștientizarea importanței educației în formarea personalității elevului, atât în
rândul elevilor problemă, cât și a părinților acestora;
3. Stimularea motivației învățării prin atragerea la activități extrașcolare a elevilor
aflați în dificultate, a elevilo r care provin din familii dezorganizate, dar și c u
posibilități materiale reduse;
4. Identificarea și aplicarea celor mai eficiente tehnici de accelerare a unor
comportamente dezirabile;
5. Prevenirea și combaterea fenomenului de generalizare a comportamentelor
indezirabile în rândul elevilor din ciclul primar.

Rezultate așteptate:
1. Integrarea tuturor copiilor în activitatea școlară și extrașcolară;
2. Număr mic de copii cu comportamente indezirabile;
3. Număr mic de elevi cu rezultate slabe și mediocre la învățătură;
4. Menținerea grupului de inițiativă activ pentru continuarea programului
implementat;
5. Clasa amenajată;
6. Afișe, desene, albume.
Echipa proiectului:
-inițiator: învățătoare-prof. înv. primar, Ana Pleșca
-membri:consilier educativ: prof. înv. primar, Vulpe Monica;
profesori care predau la clasa a III-a A: limba engleză-Ramona Românașu,
religie- Daniela Filip, educație fizică- Marius Muraru;
președinte Consiliul reprezentativ al părinților, Baciu Mihaela.

Bibliografie:

1. Opre, A., & David, D. (2006). Dezvoltarea inteligenţei emoţionale prin programe de
educaţie raţional-emotivă şi comportamentală.
2. Alexandru Roşca 1906-1996 – Omul, savantul şi creatorul de şcoală. Bucureşti: Editura
Academiei Române.
3. Vernon, A. (2004). Consilierea în şcoală: dezvoltarea inteligenţei emoţionale prin
educaţie raţional-emotivă şi comportamentală. Cluj-Napoca: Editura ASCR.
 PROGRAMUL ACTIVITĂȚILOR

Activitate Modalități Resurse Resurse Resurse Data Mijloace

de umane materiale financiare desfășură de
realizare rii realizare
Cine și ce Identificare Echipa Document - Februarie Lista
problemă are a elevilor proiectulu e școlare, 2017 elevilor
fiecare? cu părinți i situația cu starea
plecați la statistică a fiecărui
muncă în clasei a elev, în
străinătate III-a A parte
și nevoile
acestora
Școala Întâlniri Echipa Sala de - Semestrul Consiliere
adulților/tutorilor săptămânal proiectulu clasă, II, an a
legali e cu părinții i, Comisia materiale școlar părinților,
și cu tutorii pentru informativ 2016-2017 tutorilor
în grija ocrotirea e, legali
cărora au minorilor chestionar
rămas e
copiii;
discuții,
dezbateri,
vizite
Clasa mea e cea Revigorare Inițiatorul Material Agenți Martie Amenajar
mai frumoasă a sălii de proiectulu didactic economici 2017 ea sălii de
clasă, i atrăgător, clasă
amenajarea
ei cu
materiale
atrăgătoare,
crearea
unui
ambient de
primăvară
De ce, când, cum Discuții Echipa Sala de Permanent Compuner
învăț? săptămânal proiectulu clasă, i
e cu grupul i, materiale
clasei Elevii informativ
pentru clasei III e, pliante
explicarea A
modului de
pregătire al
temelor
Unde Vizite la Echipa Sediile Sponsoriz Aprilie Album cu
trăiesc?(comunita Primărie, proiectulu instituțiilo ări 2017 fotografii
tea noastră) Dispensarul i r vizitate și imagini
uman din
Poliție activitatea
instituțiilo
r vizitate
Cum comunicăm, Inițiere în Inițiatorul Cabinetul Mai- Iunie Lucrul
cum socializăm tainele proiectulu de direct pe
în grupuri? calculatorul i, informatic calculator
ui și ale ă
internetului Profesoru
l de
informati
on din
școală
Copilul fericit Concurs de Echipa Cretă Sponsoriz Iunie Desene pe
desene pe proiectulu colorată, ări asphalt,
asfalt i baloane diplome

Monitorizarea și evaluarea

Echipa de proiect va monitoriza derularea fiecărei activități în parte. Evaluarea, prin

rapoartele periodice și finale, prin fișele elevilor cu părinți plecați la muncă în străinătate,
va acorda o atenție deosebită măsurării gradului de realizare a finalităților și a atingerii
obiectivelor propuse, a impactului asupra elevilor care initial aveau comportamente
indezirabile și dacă aceștia au început să manifeste comportamente dezirabile, întocmai ca
modelele propuse de inițiatoarea proiectului.

Diseminarea rezultatelor

Local
Elevi Cadre didactice Reprezentanții Director
comunității
Discuții Seminarii Invitații la Informări periodice
Întâlniri de Întâlniri implicare Invitații la seminarii
lucru Concurs Afișe Activități practice
Chestionare Pagina WEB Solicitări sprijin Solicitare sprijin
Seminarii Portofoliu Seminarii Întâlniri de lucru
Fluturași, afișe chestionare
Portofoliu

Județean
Școli ISJ CCD Clubul copiilor
Pagină WEB Pagină WEB Pagină WEB Pagină WEB
Prezentarea/popularizarea Prezentarea/popular Prezentarea/popu Prezentarea/popular
(casetă, poștă electronică) izarea(casetă, poștă larizarea(casetă, izarea(casetă, poștă
subproiectului electronică) poștă electronică) electronică)
Invitații la participarea la subproiectului subproiectului subproiectului
unele acivități Invitații la Invitații la Invitații la
Articole în presa locală, participarea la unele participarea la participarea la unele
județeană și de specialitate acivități unele acivități acivități
Articole în presa Articole în presa Articole în presa
locală, județeană și locală, județeană locală, județeană și
de specialitate și de specialitate de specialitate

Derularea activităților acestui proiect va urmări prevenirea și diminuarea

comportamentelor indezirabile a elevilor din ciclul primar, copii care, pe fondul trăirilor
datorate absenței din familie a unui sau ambilor părinți, plecați din motive obiective de
lângă ei, pot deveni vulnerabili, por suferi traume care să-i marcheze pentru tot restul
vieții. Astfel, grupul căruia i se adresează proiectul va deveni grup de inițiativă ce va
identifica elevii care se închid în ei și devin anxioși, care nu comunică și nu se exprimă în
scopul integrării acestora în grupuri de lucru bine formate, în scopul rezolvării
problemelor care îi frământă, va menține legătura dintre părinți, tutori legali-clasă-școală,
prin noua formă de comunicare.

Director, Inițiatoare proiect,

Profesor, Ana Tamaș Prof. înv. primar, Ana Pleșca