13 Plan de Interventie Personalizat

GRĂDINIȚA CU PROGRAM PRELUNGIT NR.
6
Satu Mare, str. Luceafărului, nr.23
Tel/fax: 0261768507
Email: gpp6sm@yahoo.com
Nr.:________/_________________________
AVIZAT: AVIZAT:
Inspector Învățământ preșcolar, Director Grădinița cu Program Prelungit nr. 6 Satu Mare
prof. NEMEȘ CRISTINA prof. NUSZER ELEONORA NOEMI
PLAN DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT

An școlar 2020- 2021
Numele și prenumele beneficiarului: P.H

Data nașterii: 16.09.2015
Domiciliul: Satu Mare, str. Nicolae Iorga, nr.8
Școala/ Instituția: Grădinița cu Program Prelungit nr. 6 Satu Mare
Echipa de caz: prof. înv. preșcolar Rusu Daciana; prof. înv. preșcolar Neagoe Alexandrina
prof. consilier școlar- Chiorean Ruxandra
dir. prof. Nuszer Eleonora Noemi
-
GRĂDINIȚA CU PROGRAM PRELUNGIT NR.6
Tel/fax: 0261768507
- Consilierul școlar va colabora împreună cu educatoarele, în urma evaluării Comisiei pentru Protecția Copilului- în urma căreia s-a eliberat
Hotărârea 80/ 20.03.2011privind încadrarea în grad de handicap grav cu asistent personal, respectiv a Certificatului de orientare școlară și
profesională nr.26/ 12.03.2021
Probleme cu care se confruntă copilul: Întârziere în achiziția limbajului expresiv și receptiv. Tulburare hiperkinetică cu deficit
atențional. Intelect liminar.
 Comportament cognitiv:
- posibilități de exprimare foarte reduse, comparativ cu nivelul de vârstă;
- limbaj receptiv puțin dezvoltat, limbaj expresiv afectat;
- înțelegere verbală necorespunzătoare;
- operațiile prematematice: capacitate de grupare/ constituire a grupelor, mulțimilor sunt afectate ( 1-2 elemente);
- nu cunoaște poziții spațiale: pe, sub.
 Comportament psihomotric:
-motricitatea fină afectată.
Relații sociale:
- manifestă dorință de a se integra în grup;
- de multe ori întrerupe jocul;
- prezintă nevoie permanentă de motivare verbală;
- nu are prieteni în grupă;
- este pasiv în relația cu copii.
Obiective:
- formarea și dezvoltarea abilităților de comunicare verbală și nonverbală;
- stimularea dezvoltării intelectuale prin exersarea și dezvoltarea proceselor psihice;
Tel/fax: 0261768507
- organizarea schemei corporale;

- formarea și dezvoltarea deprinderilor de igienă/ alimentară;
- dezvoltarea abilităților socio- emoționale.
Obiective Conținuturi Metode și mijloace Criterii minime de Metode și instrumente de

apreciere a rezultatelor evaluare
COGNITIV
- să aranjeze obiectele - jocuri și exerciții de - observația - sortează după - evaluare orală
într-un loc solicitat plasare a obiectelor - exercițiul categorii
în poziții diferite
- să indice obiectele
denumite de adult - exerciții indicate/
aducerea obiectelor - indică obiectele - evaluarea continuă
de o anumită - obiecte mari, puse în solicitate de adult se va realiza prin
culoare/ specific loc vizibil utilizarea
aprecierilor verbale
și sublinierea
progresului realizat
în rezolvarea
fiecărei sarcini
COMUNICARE ȘI Limbaj percepitv/
LIMBAJ receptiv
- să exerseze rostirea
cât mai fidelă/
corectă a expresiilor - jocuri şi exerciţii de
verbale/ poeziilor indicare/ aducere a - redă verbal anumite - evaluare orală şi
Tel/fax: 0261768507
obiectelor/ jucăriilor expresii, poezii observarea

de o anumită comportamentului
culoare copilului
- jocuri şi exerciţii de - execută exerciții de

plasare a obiectelor dezvoltare a
in anumite poziţii aparatului articulator
spaţiale relative (pe,
sub, lângă);
Limbaj expresiv - conversația

- să formuleze - jocuri şi exerciții de - observația
propoziții corecte ascultare și - exercițiul
din punct de vedere identificare a unor - povestirea - exprimare corectă
gramatical semnale, intonații - jocul gramatical
diferite
- recitare poezii cu
rime
- exerciții de
exprimare
gramaticală cu
acordul subiectului
cu predicatul=
formularea
propozițiilor simple,
cu început dat. Ex.:
„ Eu spun una, tu
spui multe”, „ Al cui - redă verbal anumite
este” onomatopee
Tel/fax: 0261768507
- jocuri şi exerciţii de
ascultare şi
identificare a unor
semnale sonore: -
zgomote, sunete,
onomatopee. – ex.
Copilul la doctor:
Aaa, aaa, aaa
- Oile la stână:
Bee,bee,bee
- Şoferul
claxonează:
Tit,tit,tit
- Maşina poliţiei:
Ni-no, ni-no, ni-no
Jocuri şi exerciţii de
mobilizare a
aparatului verbal
,, Suntem graşi” -
umflă obrajii
,, Suntem slabi” -
suge obrajii
„Ne spălăm pe dinţi
cu limba”
„Avem bomboane în
guriţă”
„Suflăm păpădia” -
etc
Jocuri şi exerciţii de
denumire a unor - reușește să
Tel/fax: 0261768507
obiecte/ culori/ urmărească și să

poziţii spaţiale înțeleagă șirul unei
- identificarea șirului (cuvinte scurte) povești terapeutice
logic al unei povești - Povești terapeutice
- Jocuri și exerciții de
mobilizare a
- să execute exerciții aparatului verbal:
de dezvoltare a „ Suntem grași”-
aparatului fono- umflă obrajii
articulator „ Suflăm păpădia”
etc.
PSIHO-MOTOR - exerciții pentru
- să execute acțiuni de dezvoltarea - rupe, mototolește - evaluare continuă
prindere a mingii, de motricității fine, ex: - conversația hărtia prin aprecieri
manipulare a măncare pentru - observația stimulative pentru
obiectelor puișor, mingi, etc. - exercițiul fiecare sarcină
- să rupă hărtia/ să o - jocul corect realizată
mototolească
- Jocuri de cunoaștere - arată/ identifică
- să arate părțile a schemei corporale părțile corpului
principale ale „ Luați seama bine,
corpului propriu/ în picioare drepți”, „
altora Fcaeți toți la fel”
Mâna pe ochi, cap,
etc.
SOCIAL- AFECTIV
- să îşi precizeze - jocuri şi exerciţii de - observarea
numele recunoaştere şi - observația - reacționează la comportamentului
precizare a propriul nume copilului
propriului nume - jocul - evaluarea orală prin
Tel/fax: 0261768507
- să exprime emoţii - jocuri şi exerciţii de - exprimă emoții aprecierea şi

simple recunoaştere şi a - demonstrația simple încurajarea
expresiilor comportamentelor
- să arate cum se emoţionale bucurie, - cartonașe pozitive
simte celălalt tristeţe, furie etc.
- planșe
- să execute gesturi cu - jocuri şi exerciţii de - respectă regulile
semnificaţie socială executare a unor grupei
gesturi cu
semnificaţie socială
(mângâiem păpuşa,
întrebăm unde este)
AUTONOMIE
PERSONALĂ - activităţi practice şi
- să aibă o poziţie exerciţii de aşezare - demonstrația - adoptă o poziție - observarea
corectă în timpul la masă, utilizare a corectă la masa comportamentului
mesei şerveţelului - explicația - se îmbracă și copilului
dezbracă singru, atât
- să se îmbrace/ - exerciţii practice de - exercițiul dimineața cât și
dezbrace singur îmbrăcare/ dupămasa
dezbrăcare
Tel/fax: 0261768507
Metode cu impact ridicat:

 pozitiv: jocul, exercițiul, aplicații practice
 negative: exercițiile cu materiale 2D (imagini)
Revizuirea programului de intervenție (în funcție de rezultatele evaluărilor periodice): semestrial
Revizuirea ( în funcţie de rezultatele evaluărilor): semestrial/ annual
Întocmit: Prof. înv. preșcolar: RUSU DACIANA
Prof. înv. preșcolar: NEAGOE ALEXANDRINA
Prof. consilier școlar: CHIOREAN RUXANDRA

13 Plan de Interventie Personalizat

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

13 Plan de Interventie Personalizat

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

GRĂDINIȚA CU PROGRAM PRELUNGIT NR.

PLAN DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT

Numele și prenumele beneficiarului: P.H

- organizarea schemei corporale;

Obiective Conținuturi Metode și mijloace Criterii minime de Metode și instrumente de

obiectelor/ jucăriilor expresii, poezii observarea

- jocuri şi exerciţii de - execută exerciții de

Limbaj expresiv - conversația

obiecte/ culori/ urmărească și să

- să exprime emoţii - jocuri şi exerciţii de - exprimă emoții aprecierea şi

Metode cu impact ridicat:

Întocmit: Prof. înv. preșcolar: RUSU DACIANA

Prof. înv. preșcolar: NEAGOE ALEXANDRINA

Prof. consilier școlar: CHIOREAN RUXANDRA

S-ar putea să vă placă și