PROIECT DIDACTIC
Activitate monodisciplinară
DATA: .2024
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Grădinița cu P.P
GRUPA: mijlocie
MENTOR PRACTICĂ PEDAGOGICĂ, NIVEL PREȘCOLAR - PROF. ÎNV. PREȘC:
PROPUNĂTOR:
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: ,,Cum este, a fost și va fi aici, pe Pămant? ”
TEMA PROIECTULUI TEMATIC: „Povești și poezii de demult”
SUBTEMA: „Balada unui greier mic”
TEMA ACTIVITĂȚII: ,,UNU, DOI, UNU, DOI cărăm saci la mușuroi!”
DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Domeniul psiho motric (DPM)
DENUMIREA ACTIVITĂȚII: educație fizică
FORMA DE REALIZARE: traseu aplicativ + joc liniștitor
TIPUL ACTIVITĂȚII: formarea de priceperi și deprinderi motrice
DURATA: 20– 30 minute
SCOPUL ACTIVITĂȚII:
stimularea calităţilor intelectuale, de voinţă şi afective în vederea aplicării independente a
deprinderilor însuşite
dezvoltarea fizică armonioasă a organismului
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:
- Motricitate grosieră și motricitate fină în context de viață familiar;
- Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării;
COMPORTAMENTE VIZATE:
- Utilizarea mâinilor și a picioarelor pentru realizarea de activități variate;
- Iși coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei;
- Se orientează în spațiu pe baza simțurilor;
- Își coordonează mișcările în funcție de ritm, cadență, pauză, semnale sonore, melodii.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O₁: să efectueze corect exercițiile pe loc și în deplasare;
O₂: să execute corect exercițiile motrice pentru influențarea selectivă a aparatului locomotor;
O₃: să-și dezvolte viteza de reacție la anumite semnale;
O₄: să respecte regulile și indicațiile primite pe parcursul traseului aplicativ;
O₅: să arunce la țintă săculeții
Pagina 1 din 8
O₆: să execute rostogolirea peste cap pe saltea.
LOCUL DESFĂȘURĂRII ACTIVITĂȚII: sala de grupă
STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee didactice: conversația, explicația, demonstrația, observația, exercițiul.
Materiale didactice: echipament sportiv, săculeți, jaloane, cercuri, treaptă, tub, coș, saltea,
fluier, tabla interactivă, recompense.
Forme de organizare: frontal, individual
STRATEGII, METODE ȘI INSTRUMENTE DE EVALUARE: observarea sistematică a
comportamentului copiilor, proba practică, aprecieri verbale.
Bibliografie: ,,Curriculum pentru Educație timpurie” 2019
„Ghid privind desfășurarea activitaţilor de educatie fizică în grădiniţă” , Editura Tiparg
2007
Pagina 2 din 8
Scenariul didactic
Strategia didactică
Momentele
Conținut instructiv-educativ Metode și Mijloace de Forme de
activității
procedee învățământ organizare
Se vor asigura condițiile necesare unei bune
1. desfăşurări a activității.
Moment Pregătirea materialului didactic.
organizatoric Aliniere colectivului de elevi în linie iar
propunătoarea în fața lor.
Copiii sunt anunțați că urmează să
primească un musafir care o să-i ajute.
2. „Astăzi avem multa treabă și m-am gândit Frontal
Conversația
Captarea atenției ca avem nevoie de un ajutor, așadar o să
avem un musafir, un coleg de la grupa
Veverițelor.”
Copiii vor fi anunțați că astăzi vor realiza un
3. drum cu obstacole, pentru a ajuta furnicile,
să ducă sacii cu mâncare în Conversația
Anunțarea temei Frontal
Explicația
și a obiectivelor mușuroi: ,,UNU, DOI, UNU, DOI cărăm
saci la mușuroi!”
Actiuni pe loc:
Poziția „Drepți”,
„Privirea în sus/jos/la
stânga/la dreapta”,
Mers pe călcâie: „să nu
trezim furnicile”, Frontal
Mers pe vârfuri: „să căutam Individual
mâncarea”.
Conversația,
5. Acțiuni din deplasare:
Explicația,
Pregătirea Mers ghemuit: „intrăm în
organismului
Demonstrația,
mușuroi”.
pentru efort Observația,
Exerciții de relaxare a brațelor și
Exercițiul.
picioarelor și exerciții de
respirație:
„Scuturăm mâinile”,
„Inspirăm/tragem aer în piept
(ca atunci când mirosim o
floare)”,
„Expirăm (ca atunci când suflăm
într-un balon)”.
6. „ Ne uităm după furnicuțe.” Conversația, Frontal,
Influențarea Stând depărtat cu palmele pe șolduri: Explicația, Individual
selectivă a - Răsucirea capului spre stânga Demonstrația,
aparatului cu arcuire, Observația,
locomotor
- Răsucirea capului spre Exercițiul
dreapta cu arcuire.
Pagina 3 din 8
„ Am văzut furnicuțele? Nu știu.”
Stând:
- Ridicarea și coborârea
umerilor.
„ Ne uităm după mușuroi.”
Stând departat cu brațele îndoite,
mâinile pe șolduri:
- Îndoirea trunchiului la
dreapta,
- Revenire,
- Îndoirea trunchiului la stânga
- Revenire.
„ Furnicuțe mici, furnicuțe mari.”
Ghemuit cu palmele pe sol:
- Ridicarea în stand odată cu
ridicarea brațelor prin înainte
sus,
- Revenire.
7. Propunătoarea primește musafirul, îl
Traseu aplicativ prezintă, va explica și îndruma Conversația, Cercuri, Frontal,
preșcolarii să parcurgă un traseu Explicația, Saltea, Individual
aplicativ cu ajtorul materialelor expuse. Demonstrația, Jaloane,
Demonstrația traseului o să fie facută Observația, Săculeti,
Cos,
de musafirul care a venit în ajutor. Exercițiul
Treaptă,
La Startul traseului, se va auzi sunetul Tunel,
de fluier, apoi fiecare copil va efectua: Fluier
- rostogolire peste cap pe o
saltea, și se vor ridica în
picioare
- doua sărituri în două
cercuri colorate: ,,UNU,
DOI”,
- ocolirea a 3 jaloane
(obstacole în cautarea
mușuroiului),
- parcurg in patrupedie un
tunel (intrarea în mușuroi),
- preluarea celor 2 săculeți cu
hrană,
- urcă pe o treaptă de unde
aruncă la țintă cei 2
săculeți, intr-un coș aflat la
o distanță mică (depozitarea
harnei in cămară.)
8. Se explică preșcolarilor jocul Conversația, Frontal,
Revenirea „Furnicuțe harnice.”: Explicația, Individual
organismului Copiii sunt așezati în cerc. Dau din Demonstrația,
după efort mână în mână coplilului de lânga el, un Observația,
Pagina 4 din 8
săculeț, până când aud semnalul sonor
emis de fluier. Atunci se opresc și cel Săculeț,
care are săculețul în mână este întrebat: Fluier.
„Cum de cheamă furnicuță?”. Copilul
Joc liniștitor Jocul liniștitor
își va rosti numele.
Jocul se repeată, până când o să aflăm
numele la cât mai multe furnicuțe
harnice.
Aprecieri colective și individuale pentru Recompensa
9. Frontal,
efortul depus și implicarea în activitate. Conversația în săculeț.
Evaluarea Individual
Recompensarea tuturor copiilor.
Pagina 5 din 8
Pagina 6 din 8
Pagina 7 din 8
Pagina 8 din 8
