PROIECT DE LECIE

DATA: CLASA: A IV A ARIA CURRICULAR: LIMB I COMUNICARE DISCIPLINA: LIMBA I LITERATURA ROMN UNITATEA DE NVARE: V ROG! V MULUMESC! SUBIECTUL LECIEI: SAREA N BUCATE DUP PETRE ISPIRESCU TIPUL LECIEI: TRANSMITERE/ NSUIRE DE NOI CUNOTINE

OBIECTIVE OPERAIONALE: O1 S redea corect sfritul textului, bazndu-se pe ce au citit; O2 S rezume corect textul pe baza momentelor principale; O3 S compare n mod corect comportamentul personajului principal cu cel al celor dou surori pe baza informaiilor dint text; O4 S analizeze corect substantivele date n funcie de cunotinele anterioare; O5 S formuleze corect propoziii cu noile cuvinte din text, din punct de vedere gramatical; O6 S aregumenteze n minim 7apte rnduri atitudinea celor dou surori mai mari fa de sora mai mic pe baza datelor din text.

STRATEGII DIDACTICE METODE I PROCEDEE: exerciiul, explicaia, conversaia, metoda predrii nvrii reciproce, cubul MIJLOACE DE NVMNT: plan ce conine portretul lui Petre Ispirescu, un cub confecionat din hrtie. FORME DE ORGANIZARE: frontal i pe grupe

FORME DE EVALUARE: oral

Demersul didactic

Nr. Crt.

Momentele leciei

Ob. Op.

Coninutul leciei

Strategii didactice

Forme De evaluare

1.

Momentul organizatoric

Se asigur condiiile necesare desfurrii leciei: - aerisirea sli de clas; - pregtirea materialului didactic; - stabilirea linitii.

2.

Captarea ateniei

Se va arta elevilor plana cu portretul autorului i una dintre crile acestuia cubasme i poveti. Se va face verificarea cantitativ i calitativ a temei. Se vor adresa alevilor urmtoarele ntrebri: a) Ce tii despre Petre Ispirescu?

Activitate frontal

3.

Reactualizarea cunotinelor

Activitate frontal Conversaia Oral

b) Ce poveti sau basme scrise de acesta cunoatei? 4. Enunarea temei i a obiectivelor Se va anuna titlul leciei Sarea n bucate dup Petre Ispirescu i se va scrie pe tabl mpreun cu data. Li se vor face cunoscute elevilor obiectivele urmrite pe nelesul acestora. 5. Dirijare nvrii Se cere elevilor s deschid manualele le pag. 49 i s intuiasc ilustraia prezentat formulnd scurte propoziii. Se citete textul model. Se solicit citirea textului n tafet ( fiecare elev citete una dou propoziii ). Se va mpri clasa n ase grupe acte patru elevi. Se va explica elevilor cele patru strategii ale meodei folosite. Dup ce totul a fost neles se vor mprii sarcinile. Fiecare elev din grup va avea ctte o sarcin de rezolvat. n fiecare grup va exista cte un:

Activitate frontal

Exerciiul Activitate frontal Oral

Exerciiul

Explicaia

rezumator; ntrebtor; clarificator; prezictor. R R P C P Metoda predrii / nvrii reciproce

R C P R C P O2

R C P R C P Rezumatorii vor rezuma textul. ntrbtorii vor formula ntrbri pe baza evenimentelor petrcute n text. Clarificatorii vor explica cuvintele noi apelnd la diferitele surse lmuritoare. Prezictorii vor spune ceea ce cred c se va mtmpla n continoare, baznde-se pe ceea ce au citit. Exerciiul Activitate frontal Oral

Activitate pe grupe Oral Exerciiul

6.

Obinerea performanei

O5

Se cere elevilor s rspund la ntrebrile din manual i s formule propoziii cu noile civinte i expresii. Se va folosi un cub pe feele cruia va scrie: compar; analizeaz; asociaz; aplic; argumenteaz.

7.

Asigurarea conexiunii inverse

Cubul

Fiecare grup va numi un lider pentru a da cu zarul i pentru a prezenta rezultatele obinute. Se vor explica sarcinile. aceste sunt: O3 Pentru compar: aceast grup va compara comportamentul fetei mai mici de mprat fa de comportamentul surorilor mai mari. Pentru analizeaz: elevii acestei grupe vor analiza substantivele din primele dou fraze ale textului. Pentru asociaz: aceast grup va asocia comportamentul fetei cele mici cu propriul comportament. Pentru aplic: elevii acestei grupe vor spune cum s-ar fi purtat ei dac ar fi fost n locul fetei mici de mprat. Pentru argumenteaz: aceast grup va argumenta atitudinea surorilor mai mari fa de sora lor mai mic.

Activitate pe grupe

Explicaia

O4

O6

Exerciiul Activitate pe grupe Oral

Dup ce sarcinile au fost explicat se va trece la rezolvarea lor. Se cere elevilor s-i mreasc atenia i s fie ct mai clari n formularea rspunsurilor. 8. Retenie i transfer Se reamintete titlul i autorul textului dup care se adreseaz elevilor urmtoarele ntrebri:

a) Cte fete avea mpratul? b) Care este personajul principal? c) Ce i dorete mpratului fata cea mic? d) Dar cele dou surori mai mari? e) Ce se ntmpl cu fata cea mic de mprat?