Proiect de lecţie

Unitatea de învăţământ: Școala Gimnazială

Propunător: Botaș Denisa

Data: 10.11.2020

Clasa: a VII-a

Aria curriculară: Limbă și comunicare

Obiectul/Disciplina: Limba și literatura română

Subiectul/Tema: Morfologie. Substantivul

Tipul de lecţie: de transmitere și însușire a informațiilor

Obiective de referinţă/Competenţe specifice:

 4.1. Folosirea structurilor morfosintactice ale limbii române standard pentru înţelegerea şi exprimarea clară şi precisă

a intenţiilor comunicative complexe;

 4.3. Aplicarea conştientă a regulilor şi a convenţiilor ortografice şi ortoepice pentru o comunicare corectă;

 4.4. Raportarea conştientă la normă în exprimarea intenţiei de comunicare, din perspectivă morfosintactică, fonetică şi

lexicală;

 4.5. Dezvoltarea gândirii logice şi analogice, prin valorificarea competenţei lingvistice, în procesul de învăţare pe tot

parcursul vieţii.
Obiective operaţionale:

 O1: Să identifice corect si să analizeze sintactico-morfologic substantivele din textul suport, arătând felul, genul,

numărul şi cazul acestora;

 O2: Să facă distincţia între articol hotărât şi nehotărât;

 O3: Să recunoască substantivele pluralia tantum şi singularia tantum;

 O4: Să formeze substantive feminine de la masculine şi invers cu ajutorul sufixelor moţionale;

 O5: Să recunoască forma corectă a unor substantive;

Strategia didactică:

Metode şi procedee didactice: rebus, conversația, conversaţia euristică, explicația, problematizarea, expunerea, expunerea

interogativă;

Mijloace şi materiale didactice: tablă, fişe, manual, caiet, carte;

Forme de organizare a clasei: individuală, frontală, colectivă;

Strategia de evaluare: aprecieri verbale.

Bibliografie:

 Programa şcolară pentru clasele V-VIII. Aria curriculară: limbă şi comunicare, Bucureşti, 2017;

 CRIŞAN, Alexandru, DOBRA Sofia, SÂMIHĂIAN, Florentina, Limba română, Manual pentru clasa a VII-a, Editura

Humanitas , Bucureşti
 Secvenţa Tim Ob Conţinutul învățării Strategia didactică Strategia de
lecţiei p . evaluare
Op Metode Mijloace Modul de
. didactice didactic organizar
e e
Momentul -Salutul
organizatori 2’ - -Se realizează prezența Conversație Catalog
c -Se asigură că se respectă ordinea şi pregătirea
materialele necesare pentru lecţie.
Profesorul împarte copiilor fişe cu un rebus. Se
Captarea completează rebusul scriind cuvintele cheie conform
atenţiei definiţiilor astfel încât pe coloana A B să rezulte Conversație Fişă de Colectiv Aprecieri
8’ cuvântul „SUBSTANTIVUL”. (ANEXA 1) lucru verbale
-După ce elevii vor descoperi cuvântul cheie, vor fi -capacitatea
întrebaţi ce îşi mai amintesc despre substantiv din de a descifra
anii trecuţi. un rebus

Anunțarea -Se notează pe tablă titlul lecţiei:

temei și a 1’ SUBSTANTIVUL.
obiectivelor -Se explică pe scurt sarcinile pe care elevii le vor Expunerea Tablă Colectiv
operaţionale realiza în cadrul lecției.
-Elevii vor avea de citit următorul text din
Dirijarea manual: ,,Autorul rămâne mereu un nume pe o Conversație Tablă Colectiv Aprecieri
învățării 15’ carte. Intrat în vitrina imaginaţiei, devine un euristică Manual Individual verbale
personaj. Acesta îi spune manechinului: Problematizar Criterii:-
-Cristina, te iubesc! e corectitudine;
Şi aşa începe o fascinantă poveste de dragoste, pe -distincţie
care ne-o relatează vocea atotştiutoare a între
 naratorului.” categoriile
-Pe baza acestuia, vor avea de identificat şi de gramaticale
O1 analizat sintactico-morfologic substantivele, ale
O2 precizând felul, genul, numărul, cazul şi articolul(în substantivului;
cazul in care ele sunt articulate). corectitudine
O3 -După aceea vom continua cu exerciţii care vizează în analizarea
pluralul şi singularul substantivelor. Astfel, elevii vor substantivelor
primi sarcina de a trece la plural câteva .
substantive: scriitor, filă, volum, titlu şi apoi de
recunoscut substantivele pluralia tantum şi singularia
tantum din textul: ,,În liniştea de afară, au început
să cadă primii fulgi de nea şi bunicul, punându-şi
ochelarii, citeşte cu voce tare întregii familii un
pastel de Vasile Alecsandri”.
SUBSTANTIVUL:
-Definiţie Expunere Tablă Colectiv
Prezentarea 10’ -Clasificarea substantivelor după gradul de Explicație Caiet
noului individualizare şi după formă/structură. Expunere
conținut -Categoriile gramaticale ale substantivului: genul, interogativă
numărul şi cazurile: nominativ, acuzativ, dativ,
genitiv si vocativ.(ANEXA 2)
-În continuare, elevii vor avea de format
substantive feminine de la masculine şi invers, având Conversație Tablă Colectiv Aprecieri
Asigurarea 12’ O4 de rezolvat exerciţiile din manual: 1/82(de la euristică Caiet Frontal verbale
transferului rubrica Descoperiţi!). Profesorul va explica cum se Explicație Manual -corectitudine
poate realiza această transformare: Problematizar -atenţie
REŢINEŢI: Se pot forma substantive feminine de la e -concentrare
masculine şi invers, cu ajutorul unor sufixe numite
sufixe moţionale. Există substantive nume de
 animale, păsări sau insecte care au o singură formă
pentru masculin sau feminin. De exemplu: elefant,
fluture, girafă, turturică. Exerciţiu
-După ce au realizat femininul şi masculinul unor
O5 substantive, se vor confrunta cu forma
corectă/incorectă a substantivelor la singular şi
plural, rezolvând exerciţiile 1,2/82(de la rubrica
Exersaţi!).
-Anunțarea temei pentru acasă: elevii vor avea ca Expunerea Caiet
Încheierea 2’ temă de analizat sintactico-morfologic substantivele Fişă de Individual
activității din poezia următoare: lucru
Lacul codrilor albastru
Nuferi galbeni îl încarcă;
Tresărind în cercuri albe
El cutremură o barcă.

Și eu trec de-a lung de maluri,

Parc-ascult și parc-aștept
Ea din trestii să răsară
Și să-mi cadă lin pe piept;

(Mihai Eminescu, Lacul)