RAIONAMENT LOGIC

1) GNDIRE ANALITIC

1.1 Cum s abordai ntrebrile de gndire analitic

Se au n vedere dou lucruri: s obinei rspunsul corect i s v folosii timpul eficient ntrebrile de gndire analitic v testeaz capacitatea de a judeca corect innd cont de anumite condiii prestabilite descrise n cerin Cerina const n specificarea unor mulimi de elemente mpreun cu o list de condiii menite s impun o anumit structur sau organizare acestor elemente Cerinele ntrebrilor de gndire analitic au toate o proprietate n comun: ntotdeauna exist mai mult de un rezultat posibil ntrebrile de gndire analitic v testeaz capacitatea de a stabili ceea ce este necesar, ce este posibil i ce este imposibil innd cont de condiiile din cerin

1.2 nelegerea cerinei

Primul lucru care trebuie sa v fie foarte clar este ce anume trebuie s se ntmple cu elementele din cerin Deci, nti, trebuie s recunoatei care parte din cerin este doar informaie de fundal

1.3 Cum s v prezentai datele problemei - sfaturi pentru a ctiga timp Prescurtai elementele folosind numai iniialele acestora Folosii variante prescurtate ale condiiilor i asigurai-v c ele reprezint corect ceea ce se spune n condiii n sistemul de prescurtri, gsii o metod ct mai vizibil de a reprezenta ce nu se poate ntmpla Vei putea folosi anumite tehnici elementare de diagramare, alegei-le pe celea care sunt eficiente pentru dumneavoastr

1.4 ntrebri de orientare

Cea mai eficient abordare este s luai fiecare condiie n parte i s verificai dac vreuna din variantele de rspuns o ncalc Obiectivul pentru a rspunde la ntrebri este s gsii rspunsul corect i s trecei mai departe la urmtoarea ntrebare, nu s dovedii c variantele incorecte de rspuns sunt greite

ntrebri care conin expresia dintre care oricare

n cazul ntrebrilor care conin expresia dintre care oricare, nu are niciun rost s verificai un element care apare n toate variantele de rspuns pe care le mai avei de analizat. Nu v ajut s deosebii rspunsul corect de cele incorecte. Dac un element apare n numai una dintre variantele de rspuns pe care le mai avei de analizat, verificai nti acest element. Astfel, dac acest element aparine listei, ai terminat, deoarece varianta care l conine este rspunsul corect. Dac se dovedete c un element nu aparine listei, toate variantele de rspuns care l conin trebuie eliminate.

ntrebri care v cer s identificai ce trebuie s fie adevrat

Ceva ce trebuie s fie adevrat este ceva ce este adevrat despre fiecare dintre rezultatele acceptabile. Cu alte cuvinte, nu poate s existe un rezultat acceptabil pentru care acest lucru s fie fals. Ceea ce trebuie fcut depinde de forma ntrebrii i anume: Vi se cere s aflai ce trebuie s fie adevrat n anumite circumstane specifice? Vi se cere s identificai ce trebuie s fie adevrat numai pe baza cerinei, indiferent de circumstane?

Ce trebuie s fie adevrat n anumite circumstane specifice

Primul lucru care trebuie fcut este s vedem ce inferene pot fi fcute (dac pot fi fcute vreunele) pe baza condiiilor din cerin i cum interacioneaz aceste cu circumstanele specifice. Confruntai aceste inferene disponibile cu variantele de rspuns. Dac pe baza acestor inferene, una dintre variantele de rspuns trebuie s fie adevrat, ai terminat. Reinei c obiectivul este s selectai rspunsul corect i s trecei mai departe la urmtoarea ntrebare, nu s dovedii c variantele incorecte de rspuns sunt greite. Dac niciuna dintre inferenele imediat disponibile nu se potrivete cu variantele de rspuns, ncercai s vedei ce se poate deduce mai departe pornind de la inferenele deja fcute (i n conjuncie cu condiiile din cerin). Confruntai aceast rund de inferene cu variantele de rspuns i dac vreuna dintre inferene se potrivete cu una din variantele de rspuns, ai terminat, altfel vei continua n acest mod pn terminai.

Ce trebuie s fie adevrat numai pe baza condiiilor din cerin

Ceva ce trebuie s fie adevrat numai pe baza cerinei nu este altceva dect o consecin logic a modului n care interacioneaz condiiile din cerin. Aceste ntrebri au o trstur comun putei s adugai rspunsul corect la ceea ce ai dedus deja din cerin.

ntrebri despre ce poate fi adevrat

Ceva ce poate fi adevrat este ceva ce este adevrat n cel puin unul dintre rezultatele acceptabile, chiar dac exist alte rezultate acceptabile n care este fals. Rezult c variantele incorecte de rspuns sunt toate lucruri care nu pot fi adebvrate n niciunul din rezultatele posibile.

Ce poate fi adevrat n funcie de anumite circumstane specifice

Abordarea presupune s ncepei cu condiiile din cerin i apoi s v concentrai asupra circumstanei specifice din ntrebare pentru a vedea ce se poate deduce din aceasta n conjuncie cu condiiile din cerin. Accentul nu se pune pe ceea ce se poate demonstra c e adevrat, ci pe ceea ce nu poate fi adevrat, deoarece scopul este s eliminai variantele incorecte de rspuns i s o gsii, astfel, pe aceea care poste fi adevrat. Toate variantele incorecte de rspuns trebuie s fie false. De asemenea, este posibil s se ajung la rspunsul corect presupunnd c variantele de rspuns, pe rnd, sunt adevrate. n patru din cele cinci cazuri, aceast presupunere v va duce spre o contradicie, artnd astfel c varianta respectiv de rspuns nu poate fi adevrat.

Ce poate fi adevrat numai pe baza condiiilor din cerin

Primul pas este s verificai dac vreuna dintre variantele de rspuns poate fi eliminat de la nceput ca fiind o nclcare a uneia dintrte condiiile din cerin. Apoi se vor analiza variantele de rspuns rmase, una cte una, pentru a vedea care dintre ele nu poate fi eliminat. Pe lng ntrebrile despre ce poate fi adevrat, pot fi ntlnite ntrtebri de tipul: Care dintrre urmtoarele poate fi fals? Fiecare dintre urmtoarele afirmaii ttebuie s fie adevrat cu excepia uneia. Care este aceasta? n ambele cazuri, rspunsul corect este ceva ce nu este adevrat n cel puin unul dintre rezultatele posibile. Astfel, toate variantele incorecte de rspuns vor fi lucruri care trebuie s fie adevrate. Pentru o ntrebare de tipul: Care dintre urmtoarele afirmaii poate fi adevrat, dar nu trebuie s fie adevrat?, rspunsul corect este ceva ce ste adevrat n cel puin unul dintre rezultatele posibile, dar care este fals n cel puin unul dintre rezultatele posibile. Variantele incorecte de rspuns vor fi att lucruri care trebuie s fie adevrate, ct i lucruri care nu pot fi adevrate.

Enunurile condiionale
Enunurile condiionale spun c, dac ceva este adevrat, atunci i altceva este adevrat.

Formulri folosite n ntrebrile de gndire analitic

n ntrebrile de gndire analitic, limbajul folosit n formularea cerinei i a ntrebrilor trebuie s fie precis i fr ambiguiti. n consecin, multe lucruri sunt explicate mai pe larg i cu mai multe detalii dect n alte tipuri de text. Cu rolul de a elimina posibilele ambiguiti se folosesc expresii de tipul: cndva nainte / imediat nainte cel puin / cel mult / exact respectiv / nu neaprat n aceast ordine

Alte chestiuni de reinut

Gsirea rspunsului corect aproape niciodat nu implic descoperirea tuturor rezultatelor posibile. Pe msur ce facei inferene pe baza modului n care circumstanele specifice ntrebrii interacioneaz cu condiiile din cerin, confruntai-le n mod constant cu variantele de rspuns. Reinei c poate fi adevrat orice lucru care nu este interzis de condiiile din cerinsau de ceea ce se poate deduce din acestea n conjuncie cu circumstanele specifice menionate n ntrebare. Nu facei nicio presupunere care nu are justificare, orict de natural vi s-ar prea. Dac un anumit element nu este menionat explicit n condiii, nseamna c acesta este constrns numai de ceea ce se ntmpl cu celelalte elemente.

RAIONAMENT LOGIC
2) NELEGEREA UNUI TEXT SCRIS

Cum s abordai articolele din seciunea nelegerea unui text scris

Textele sunt selectate astfel nct s poat fi corect nelese doar pe baza informaiei pe care o prezint i nu sunt necesare cunotine anterioare specializate pentru a le nelege. De obicei, un text are o singur idee principal. Uneori se prezint un punct de vedere controversat, care fie este combtut, fie este susinut. Alteori se analizeaz i se critic poziia altcuiva. Uneori se explic un fenomen curios, iar alteori se prezint un anumit fenomen important din punct de vedere istoric. Cel mai important lucru este s v fie foarte clar care este esena textului, respectiv care este mesajul pe care textul l ofer cititorului? Avei n vedere paragrafele i cuvintele de legtur n articolele din nelegerea unui text scris vor aprea adesea schimbri de perspectiv i de focalizare. Un text poate trece de la o idee la alta, de la particular la general, de la o perspectiv pozitiv asupra unui lucru la una negativ, de la o persoan la alta. Pentru a nelege cum funcioneaz textul, trebuie s identificai diferitele idei dintr-un articol i modul n care se leag unele de altele. V poate fi de mare ajutor mprirea textului n paragrafe. Un indicator al trecerilor de la un paragraf la altul pot fi cuvintele de legtur, precum cu toate acestea, totui, pe de alt parte, dar etc. Pe lng marcarea schimbrilor, autorii semnaleaz i continuitatea prin cuvinte precum de exemplu, n mod asemntor, mai mult dect att, pe deasupra etc. De multe ori autorii compar mai multe teorii i, n final, o susin pe una n defavoarea celorlalte. O tehnic frecvent este s prezinte iniial ntr-o lumin foarte bun ideile pe care, n final, le vor demonta.

Cum s abordai ntrebrile din seciunea nelegerea unui text scris?

Dup ce citii o dat textul, probabil c nelegei destul de clar ce anume vrea s spun articolul n ansamblu, cum este organizat i unde apar n text idei i informaii specifice, apoi trebuie s v ocupai de ntrebri. Cnd citii ntrebrile, privii cu atenie cum este formulat fiecare dintre ele. Multe dintre ntrebri conin detalii menite s v trimit direct la informaiile relevante din text. n general, chiar dac suntei destul de siguri c ai gsit rspunsul corect, ar trebui s aruncai o privire asupra variantelor de rspuns pe care nu le-ai eliminat deja. Se poate, ca dup ce v gndii la ntreg setul de variante, s descoperii c un rspuns pe care l-ai considerat la nceput corect s fie unul greit.

Ideea principal, Scopul principal, Organizarea textului

Unele ntrebri vor fi de forma: Care dintre urmtoarele rezum cel mai corect coninutul textului?, iar rspunsul corect va fi cel care acoper cel mai complet punctele importante ale textului. Sunt folosite rar aceste tipuri de ntrebri. Cea mai frecvent variant v cere s identificai ideea principal sau central a textului, iar pentru a rspunde corect trebuie s putei recunoate cea mai important idee pe care textul ncearc s o stabileasc, ideea creia i sunt subordonate toate celelalte din text. A treia variant v cere s identificai rspunsul care ar fi cel mai bun de titlu, ceea ce presupune c cel mai bun titlu se bazeaz pe ideea central sau pe mesajul textului. Este o variant destul de rar.

Continuare
Un lucru important de tiut despre ntrebrile referitoare la ideea principal este c o variant de rspuns poate fi n ntregime corect n privina lucrurilor menionate n text, ns privete doar o chestiune secundar din text, mai degrab dect mesajul acestuia n ansamblu. Cnd citii variantele de rspuns, amintii-v c rspunsurile incorecte fie vor spune ceva fals despre text, fie vor descrie ceva care aparine textului i care poate chiar contribui la construcia mesajului, ns nu reprezint ideea principal n sine. Rspunsul corect va exprima n ntregime corect att ceva care se afl n text, ct i faptul c enunul respectiv reprezint cea mai important idee a textului. Pe lng ntrebrile despre ideea principal mai exist un tip de ntrebri care privete funcia textului n ansamblu, ele ntreab cum este construit sau organizat textul, ce este textul menit s transmit sau care este principalul scop al textului. Variantele de rspuns pentru acest tip de ntrebri nu vor surprinde fiecare schimbare de direcie i fiecare trecere din construcia de ctre autor a ideii principale, ci vor fi caracterizri generale a modului n care este dezvoltat ideea principal. Nu fii ngrijorai dac rspunsul corect conine foarte puine detalii. Rspunsurile incorecte vor fi tot la fel de generale, ns nu vor reui s surprind modul de organizare a textului n ansamblu. Un rspuns incorect poate descrie ceva care este adevrat doar pentru o parte a textului sau care nu se aplic deloc ntregului articol. n orice caz, nu va prezenta modelul structural al ntregului text. Unele ntrebri v cer s identificai structura unui singur paragraf. Pentru a rspunde corect, este o idee bun s recitii paragraful la care se refer ntrebarea.

ntrebri despre ce spune sau sugereaz textul

Componenta primar a nelegerii unui text scris este aceea de a recunoate ce spune textul la nivel literal, iar ntrebrile care evalueaz aceast abilitate sunt de tipul: Care dintre urmtoarele este afirmat n text?, Autorul afirm care dintre urmtoarele despre X?, Care dintre urmtoarele este menionat n text despre X?, Conform textului, care dintre urmtoarele enunuri despre X este adevrat? sau orice altceva asemntor. Rspunsul corect nu va fi repetiia cuvnt cu cuvnt a unor lucruri din text, ns va fi o parafraz destul de apropiat. Ideea este c trebuie s recunoatei nu formularea exact a unor lucruri din text, ci mai degrab sensul lor. Exist tipuri de informaii pe care un autor le las nespuse i pentru care se bazeaz pe cititor: lucruri a cror includere n sfera de nelegere a cititorului este susinut de lucrurile pe care textul le menioneaz explicit. Aceast abilitate este testat prin ntrebri n care vi se poate cere s spunei ce se poate deduce pe baza unui text sau a unei poriuni dintr-un text, ce anume sugereaz sau indic textul despre un subiect sau fapt discutat explicit n articol sau ce anume este, conform textului, adevrat despre un subiect sau altul. Alte ntrebri v pot cere s deducei ce anume sugereaz sau transmite textul despre unele preri de exemplu: Cu care dintre ideile de mai jos este cel mai rezonabil de dedus c autorul ar fi de acord?sau Pornind de la articol, se poate deduce c autorul mprtete care dintre punctele de vedere de mai jos? sau Pe baza textului, cu care dintre ideile de mai jos este cel mai puin probabil s fie de acord autorul?. Trebuie s fii foarte ateni la ale cui idei sau preri se refer ntrebarea, deoarece rspunsurile greite pot fi preri ale altor persoane dect cele menionate n ntrebare.

Continuare
Toate rspunsurile corecte la agest gen de ntrebri fie c se refer la preri, fie la informaii au n comun faptul c sunt justificate de lucruri explicite din text. Uneori este suficient o singur propoziie, alteori trebuie s punei cap la cap informaii din diverse seciuni ale textului pentru a identifica rspunsul corect. ntrebrile variaz i n funcie de ct de aproape este rspunsul corect de partea sau prile de text care l justific. Uneori, rspunsul corect nu este foarte de parte de o refrazare a coninutului explicit al textului. Alte ntrebri presupun s identificai ideile subnelese ale unei afirmaii din text, sens n care relaia dintre ce spune textul i rspunsul corect este de obicei mai puin direct, dei poate fi uor de neles. Aceste ntrebri evalueaz abiliti superioare de lectur, respectiv capacitatea de a furniza presupuneri relevante atunci cnd autorul se bazeaz pe cititor s fac acest lucru. Ceea ce este important s v amintii este c, indiferent de legtura dintre text i rspunsul corect, acest din urm este ntotdeauna singura variant de rspuns cu adevrat susinut de text. Rspunsurile incorecte pot prea corecte la prima vedere, ns, la o analiz mai atent, ntotdeauna conin ceva greit, poate c nu sunt susinute n totalitate de text sau poate chiar contrazic textul. Trebuie s judecai variantele de rspuns de la ntrebrile despre ce spune sau sugereaz textul doar n funcie de faptul dac sunt sau nu susinute de text.

ntrebri care necesit utilizarea contextului pentru clarificarea sensului (sens n context)
O alt competen este abilitatea de a interpreta cuvinte i expresii diferit dect o face un dicionar, n sensul specific care poate fi identificat din modul n care autorul le utilizeaz n textul respectiv. n text cuvintele i expresiile nu sunt izolate, ci ancorate n contextul lor narativ, argumentativ, explicativ etc. Ceea ce face acest context, printre altele, este s clarifice expresii ambigue, s ngusteze sensul expresiilor vagi sau s ofere o definiie pentru utilizare idiosincratic a unei expresii.

ntrebri despre cum funcioneaz n context ceea ce spune autorul

n unele texte, autorul nu explic de ce spune anumite lucruri n anumite locuri, sens n care cititorul trebuie s poat extrage funcia pe care o au, n contextul unui text ntreg, anumite expresii, propoziii sau chiar paragrafe. Uneori, autorul folosete indicii convenionale, dar destul de subtile, pentru a ghida cititorul cum s neleag ceea ce se spune. Reinei c nu trebuie s cutai interpretri exagerate ale scopului cu care autorul folosete ceva n text, cel mai probabil, l-ai recunoscut corect n procesul lecturii. ntr-un text bine scris, autorul v furnizeaz de obicei toate indiciile de care avei nevoie ca s nelegei rolul oricrei buci de text i nu este deloc probabil s ascund aceste indicii la dou sau chiar trei paragrafe distan. De obicei, dac recitii textul din imediata apropiere a cuvntului sau expresiei respective, v va dezvlui scopul acestora.

ntrebri care presupun recunoaterea de tipare sau trsturi analoage n contexte factuale diferite
O modalitate ca un cititor s demonstreze c a neles un tipar de informaii prezentat ntr-un text este s recunoasc un alt tipar ca fiind similar ca structur. Acest tip de ntrebri v vor ndruma spre o parte anume din text i v vor cere s identificai printre variantele de rspuns ceva similar. Partea relevant din text poate fi descris n termeni generali, iar aceast descriere trebuie s corespund rspunsului greit. De regul, aceti termeni generali pot fi de tipul: Un lucru este cauza altui lucru, Un lucru este o subcategorie a altui lucru, Un lucru este confundat cu altul, Un anume tip de comportament este iresponsabil, Un lucru nu se ridic la un standard anume, O aciune are consecine opuse inteniilor sale iniiale. Aceste exemple sunt date doar ca s ilustreze n mare felul de similaritate pa care va trebui s-l identificai, este crucial doar s nelegei n profunzime parte relevant de text. De fapt, orice scenariu care este analog sau similar cu un altul trebuie s fie diferit n anumite privine, altfel, ar fi identic cu primul, nu doar analog. Rspunsul corect la acest tip de ntrebare va fi cel care este cel mai asemntor sau analog cu ceva discutat n text, chiar dac va diferi n multe privine.

ntrebri despre atitudinea autorului

Autorii pot scrie pentru a convinge cititorul de meritele unui anumit punct de vedere sens n care vor scoate n eviden sentimentele lor pozitive fa de acel punt de vedere. La fel, ei pot scrie pentru a avertiza c o anume perspectiv nu are niciun merit, caz n care vor scoate n eviden atitudinea lor negativa fa de chestiunea respectiv. O trstur a unui text de care trebuie inut cont este dac autorul sugereaz, fie printr-un anumit ton, fie prin alegerea anumitor cuvinte, c are o anumit atitudine fa de materialul prezentat. Conteaz, de asemenea, dac vreunul din cei menionai de ctre autor n text sunt prezentai ca avnd o anume atitudine fa de vreun lucru din text. Toate acestea sunt importante n evaluarea rextului. De exemplu, dac atitudinea unui autor este de entuziasm nestvilit, cititorul abil va citi cu pruden, fr a luade bun tot ce spune autorul. Vei ntlni ntrtebri care v cer direct s identificai atitudinea autorului sau atitudinea celor discutai de autor. Un alt tip de ntrebare v poate cere s v gndii la anumite cuvinte sau expresii din text i s le identificai pe acelea care indic atitudinea autorului sau a persoanelor menionate de acesta fa de un lucru discutat n text. Cnd avei de-a face cu o ntrebare direct despre atitudine trebuie s vedei dac textul conineindicatori de ton sau termeni de evaluare. De exemplu, uneori se ntmpl ca un ton iniial pozitiv s fie temperat mai apoi printr-o expresie care indic o anumit rezerv. La fel, un ton care sugera iniial c autorul nu este de acord cu ceva, poate fi moderat ulterior prin admiterea unei pri valoroase a acestui lucru. Toate aceste lucruri vor fi reflectate de descrierea n ansamblu a atitudinii autorului i va trebui s alegei rspunsul corect din variantele date.

ntrebri despre semnificaia informaiilor adiionale

Sunt ntrebri n care vi se va cere s stabilii dac noile informaii ntresc sau slbesc un anumit argument adus n text. De obicei, ntrebrile vor folosi ca atare cuvintele ntresc sau slbesc, ns pot folosi i cuvinte sau expresii sinonime, precum susin, ajut sau confirm o anumit poziie sau argument, respectiv, submineaz, pun sub semnul ntrebrii sau pun la ndoial o anumit poziie sau argument. Formularea dac ar fi adevrat ntr-o ntrebare nseamn c trebuie s tratai fiecare variant de rspuns ca fiind adevrat, cel puin pentru a rspunde acestei ntrebri. Nu trebuie s v preocupe dac este sau nu adevrat n realitate, nu acest lucru conteaz n selectarea rspunsului corect. n alte ntrebri, informaiile adiionale ar putea sugera c ceva care poate fi anticipat pe baza textului este adevrat i, de aceea, ar sprijini argumentul respectiv din text, sau v-ar spune c ceva ce poate fi anticipat pe baza textului nu se poate sau nu este probabil s se ntmple, caz n care, argumentul din text ar fi subminat. Sau pot sugera c o generalizare pe care se bazeaz textul nu se susine n cazul particular n chestiune. Sau pot sugera c este improbabil ca un argument avansat n text s fie adevrat. Reinei ca trebuie s cutai acele informaii care au un impact asupra plauzibilitii poziiei, explicaiei, argumentului, dovezilor precizate de ntrebare. Nu este suficient c o anumit informaie se refer la ceva menionat n text sau chiar la chestiunea anume din ntrebare. Rspunsul corect trebuie s aib efect real aupra forei poziiei respective. Rspunsul corect nu trebuie s stabileasc sau s demonstreze definitiv poziia menionat n ntrebare ci este suficient s creasc sau s descreasc ansele ca argumentul sau poziia s fie adevrate.