Supradotare sau

ratare?
&

Sa facem intai
DISTINCTIE intre Mituri
si Realitati
(sursa unei parti a materialului: Rhode Island Advocates for Gifted
Education)

Daca nu vrei sa se rateze, sustine copiii supradotati

si dreptul lor
1
la educatie diferentiata POTRIVIT LEGII 17/2007 SI
 Mitul 1
Toti copiii sunt
supradotati
Realitate:
Toti sunt speciali, toti au un dar - dar nu toti sunt
gifted, supradotati
Toti copiii sunt gifted? Nu. Desi Cei mai muli prini
cred c copiii lor sunt geniali. Gifted, in cele mai multe
definiii, se refer la abilitile intelectuale care ating
partea de sus a curbei lui Gauss, si anume, top 2,5 la
sut. Spunnd: toti copiii sunt gifted, este ca i cum
spune ca toti copiii sunt inalti,.. si asta nu poate fi
adevrat, nu toti copiii sunt top 2,5 la sut la inaltime.
Nu. Nu toti copiii sunt gifted.
Daca In
nuSUA
vrei potrivit Guvernului
sa se rateze, federal:
sustine copiii 5% sunt supradotati,
supradotati
3% au
si dreptul lor talente speciale.
2
la educatie diferentiata POTRIVIT LEGII 17/2007 SI
 Cati copii supradotati
sunt acum in Romania?
Centrul Gifted Education estimeaz c
exist aproximativ 200.000 de copii
supradotai academic cu varsta sub 15
ani n Romania - aproximativ 6% din
numrul total al elevilor (sursa estimarii:
NAGC; procentul este aplicat la populatia de
3,211 milioane copii sub 15 ani cf. INS:
Comunicat de presa nr 143 din 26.06.2012).
Daca nu vrei sa se rateze, sustine copiii supradotati
Un numar impresionant!!!
si dreptul lor
3
la educatie diferentiata POTRIVIT LEGII 17/2007 SI
 Cati copii supradotati sunt acum in
Romania?
Nici o agenie de stat si nici o organizaie nationala nu
colecteaz aceste statistici; numrul lor este generat pe
baza unei estimri care dateaz din 1972, pe baza
Raportului Marland catre Congresul SUA, care a estimat c
5-7% din copiii de coal sunt "capabili de nalt
performan", i au nevoie de "servicii sau activiti care
nu sunt furnizate n mod obinuit de ctre coal." Dei nu
exista studii naionale care sa urmareasca statistic
incidenta talentului (prezentei inteligentelor multiple
conform Howard Gardner) in randul populaiei de copii,
numrul de supradotai i copii cu inalt potential
Daca nu vrei
(talent sau sainteligente
se rateze, sustine copiii supradotati
multiple) crete, n funcie de
si dreptul lor
numrul de categorii de supradotare
la educatie diferentiata POTRIVIT LEGII 17/2007 SI utilizate n 4
 Supradotarea este o dezvoltare
asincrona in care abilitati cognitive
avansate si o intensitate emotionala
inalta se imbina pentru a crea
experiente interioare si o constiinta care
sunt calitativ diferite fata de de norma.
Aceasta asincronie creste si mai mult
odata cu capacitatile intelectuale mai
mari. Unicitatea supradotatilor ii face
vulnerabili in mod particular si cere
modificari in educatia parentala, in
invatare si consiliere pentru a le oferi o
dezvoltare optima. (Grupul Columbus,1991)
Daca nu vrei sa se rateze, sustine copiii supradotati
si dreptul lor
5
la educatie diferentiata POTRIVIT LEGII 17/2007 SI
 A avea inteligenta unui adult si trairile
unui copil combinate intr-un trup de
copil inseamna sa traiesti anumite
dificultati. (Hollingworth, 1942)
Pe langa ca sunt in afara sincronizarii
in propria dezvoltare, copiii supradotati
sunt nesincronizati si in ceea ce
priveste relatiile de familie, parintii si
rudele, copiii de aceeasi varsta si mai
mari, scoala si comunitatea larga.
(Kearney,
Daca nu 1991)
vrei sa se rateze, sustine copiii supradotati
si dreptul lor
6
la educatie diferentiata POTRIVIT LEGII 17/2007 SI
 Mitul 2
Supradotarea poate fi creata daca
exista o stimulare potrivita si din
abundenta
Realitate:
Copiii supradotati se nasc, nu sunt creati.
Totusi, Indiferent cat de supradotati, copiii
nu-si dezvolta darurile, harurile, fara un parinte
sau un tutore care sa ii incurajeze, sa ii stimuleze
si sa ii impulsioneze.(Winner, 1996).
Principiul nature and nurture este
fundamental in educatia copiilor supradotati:
existenta abilitatilor inalte cat si hrana abilitatilor
Dacainalte
nu vrei sunt ambele
sa se rateze, esentiale
sustine copiii supradotati
si dreptul lor
7
la educatie diferentiata POTRIVIT LEGII 17/2007 SI
 Mitul 3
Studentii supradotati au de obicei o mai slaba
stima de sine decat studentii care nu sunt
talentati.
Realitate:
Majoritatea studiilor indica nivele mai mari de
stima de sine generala si academica printre
studentii supradotati
Tinerii supradotati si talentati detin
caracteristici care, atunci cand sunt sprijinite, le
sporesc determinarea.
Dificultatile sociale si emotionale nu apar nici
mai frecvent (sau mai rar) printre copiii
Daca nu vrei sa se rateze, sustine copiii supradotati
inzestrati si talentati.
si dreptul lor
Tinerii
la educatie supradotati
diferentiata cadLEGII
POTRIVIT sub17/2007
incidenta
SI unor 8
 Factori de risc specifici copiilor
supradotati
Lipsa de provocare sau plafonari foarte joase ale
curriculumului
Asincronii interne
Insuficient timp de invatare si desfasurarea de activitati
cu copii care nu au interese si abilitati similare
Copiii supradotati care nu intalnesc altii cu care sa
imparta pasiunile lor risca sa se simta exclusi, devenind
aroganti sau mediocri (subperformeri)
Copiii mult indepartati de norma, cei cu abilitatile cele
mai inalte , se confrunta cu cele mai multe si grave
adversitati si probleme. (Winner, 1996) (Este bine sa
vorbiti despre inzestrarea personala inalta
(supradotare) cu copilul. Astfel sunt validate perceptiile
lui proprii si este incurajata increderea in sine.)
Daca nu vrei sa se rateze, sustine copiii supradotati
si dreptul lor
9
la educatie diferentiata POTRIVIT LEGII 17/2007 SI
 Riscurile sociale specifice copiilor
supradotati
Alienare, Anxietate, Depresii, Abandon Scolar, Dificultati
Scolare
Abuz emotional, psihic, fizic sau social
Fapte antisociale, Suicid
Ratare din punct de vedere al convenientelor sociale (97% dintre copiii
supradotati subperformeaza, potrivit cercetatorilor britanici studiu efectuat
in 2011), cu dreptul stabilit prin lege la educatie diferentiata, pe care statul ar
trebui s-o asigure prin organele sale abilitate potrivit:
1. Legea 17/2007
2. Legea 1/2011 sectiunea 14
legislatie la nivel international care subliniaza cerinele educaionale
speciale ale tinerilor cu potenial excepional:
Raportului Comisiei Prezideniale pentru analiza i elaborarea politicilor din domeniile educaiei i cercetrii. Bucureti (06 iulie 2007),
Recomandarea 1284 din anul 1994 a Consiliului Europei
Consiliul Europei, Raspunsul Comitetului de Ministri, Septembrie 2003
Consiliul Europei, Raport asupra educatiei copiilor gifted & talented (Rapporteur: Mr HADJIDEMETRIOU, Cyprus, Socialist Group)
Conferinta Mondiala asupra Copiilor cu Nevoi Speciale de Educatie, 1994, Salamanca
Dakar World Education Forum, 2000
Comisia Europeana, In documentul Msuri Educaionale Specifice pentru Promovarea Tuturor Formelor de Excelen n colile din
Europa DOCUMENT DE LUCRU EURYDICE Iunie 2006
Conventia Universala a Drepturilor Copiilor (UNICEF), articolul 28, 29: Statele parti sunt de acord ca educatia copilului trebuie sa
urmareasca: dezvoltarea plenara a personalitatii, a vocatiilor si a aptitudinilor mentale si fizice ale copilului.
Daca nu vrei sa se rateze, sustine copiii supradotati
si dreptul lor
10
la educatie diferentiata POTRIVIT LEGII 17/2007 SI
 Riscurile specifice copiilor supradotati
La prima vedere, etichetarea copiilor supradotai ca fiind copii "cu risc
social" pare a fi discutabil celor care sunt NU sunt familiarizai cu
cercetarea. Cu toate acestea, urmtoarele riscuri sunt listate n
dezvoltarea
emoional si sociala a copiilor supradotai
frustrare, iritabilitate, anxietate, oboseal, i izolarea social
intensa izolare sociala si stres printre cei cu IQ mai mare de 160
dificultati in a isi face prieteni din cauza conceptului avansat de
prietenie,
mai ales printre cei mai mici de varsta de 10 ani
de-motivarea, stima de sine scazuta, respingerea social n rndul
celor
exceptional gifted
contientizarea emoional dincolo de capacitatea lor de control
dificultate in a-si crea relaii ntre copii egali de varsta, proporional
cu
IQ-ul lor
singurtate, anxietate, fobii, probleme interpersonale, frica de eec,
i
perfecionism
Daca nu vrei sa se rateze, sustine copiii supradotati
si dreptul lor
11
la educatie diferentiata POTRIVIT LEGII 17/2007 SI
 Riscurile specifice copiilor supradotati
subperformare pentru acceptare social
lipsa de rezilienta in munca scolara ntrit de activitati usoare
primite la scoala i laude bine-intentionate, dar greite
creterea perfecionismului de-a lungul anilor de coal n rndul
fetelor
teama de eec i de evitare a riscurilor datorate perfecionismului
depresie in randul supradotailor creativi
Exist o relaie de cauz-efect ntre nevoile de nvare
nesatisfcute ale studenilor supradotati i riscurile de mai sus.
"Cercetrile indic faptul c multe dintre dificultile
emoionale i
sociale pe care le experimenteaza elevii supradotai dispar
atunci
cnd climatul lor de nvmnt este adaptat la nivelul i ritmul
lor
de nvare."
Daca nu vrei sa se rateze, sustine copiii supradotati
si dreptul lor
12
la educatie diferentiata POTRIVIT LEGII 17/2007 SI
 Riscurile suplimentare specifice copiilor
supradotati
Dr Linda Kreger Silverman enumr aceste riscuri
suplimentare:
refuzul de a face exercitii de rutin, repetitive
critica nepotrivit a altora
lipsa de contientizare a impactului asupra
altora
dificulti n acceptarea criticilor
ascunderea talentele pentru a se potrivi cu
colegii
nonconformismul i rezisten la autoritate
slabe obiceiuri de studiu
Daca nu vrei sa se rateze, sustine copiii supradotati
si dreptul lor
13
la educatie diferentiata POTRIVIT LEGII 17/2007 SI
 Mitul 3
Copiii supradotati au nevoie sa fie
integrati printre copiii de varsta lor.
Realitate:
Care copii? Colegii? Copiii de aceeasi varsta
cronologica? Sau cei cu aceleasi abilitati inalte?
Realitatea este ca au nevoie de timp pentru a se
integra si a coopera cu fiecare din aceste grupuri. De
foarte multe ori se simt alienati in raport cu orice grup,
indiferent de varsta sau abilitati; si de foarte multe ori
prefera compania copiilor si oamenilor mai mari ca
varsta
Unii copii supradotati au nevoie si sunt fericiti sa fie
mult timp singuri. Propriile lor Minti si pasiunile si
interesele
Daca nu vrei sale
seasigura compania
rateze, sustine copiiicea mai buna.
supradotati
si dreptul lor
14
la educatie diferentiata POTRIVIT LEGII 17/2007 SI
 Mitul 4
Testarea formala nu este necesara
pentru a identifica supradotarea.
Realitate:
Poate fi de foarte mare ajutor.
Parintii sunt de obicei primii observatori ai
comportamentului de supradotare.
Identificarea supradotarii din timp este la fel de
esentiala ca si cu orice alta directie de
exceptionalitate .
Centrul Gifted Education aprox. 90% dintre copiii
testati (peste 1500 de copii testati in 6 ani) la
recomandarea fie a profesorilor, psihologilor sau
nominalizati de parinti, chiar sunt supradotati
Daca nu vrei sa se rateze, sustine copiii supradotati
si dreptul lor
15
la educatie diferentiata POTRIVIT LEGII 17/2007 SI
 si
Sistemele scolare folosesc in general teste
pentru screening si identificare la
recomandarile profesorului sau ale parintilor,
dar acestea, de obicei, nu se aplica decat
pana la varsta scolara elementara
Cele mai multe scoli folosesc teste de grup
Majoritatea psihologilor scolari si a altor
administratori de teste nu sunt
experimentati in testarea copiilor
supradotati.

Daca nu vrei sa se rateze, sustine copiii supradotati

si dreptul lor
16
la educatie diferentiata POTRIVIT LEGII 17/2007 SI
 Mitul 5
Toti copiii supradotati incep sa citeasca de
foarte devreme
Realitate:
Copiii care citesc devreme sunt cel mai
adesea supradotati; insa nu toti copiii supradotati
invata sa citeasca devreme.
Copiii supradotati in matematica, aceia cu
deficit de atentie si dizabilitati in invatare, copiii
diferiti din punct de vedere cultural si sub-
performerii in clasele normale sunt cu stil de
invatare vizual-spatial, total opusi copiilor cu stil
de invatare auditiv-secvential.
Daca nu vrei sa se rateze, sustine copiii supradotati
si dreptul lor
17
la educatie diferentiata POTRIVIT LEGII 17/2007 SI
 Mitul 6
Copiii supradotati obtin rezultate bune la
testele de masurare a performantei scolare

Realitate:
Multi gandesc atat de abstract si cu atata
complexitate incat au nevoie sa fie ajutati prin studiu
special si formarea de abilitati pentru a da teste
Este posibil ca ei sa nu fie capabili sa selecteze un
raspuns corect pentru ca ei pot vedea ca toate
raspunsurile ar putea fi corecte.
Ei pot fi cartografi (cei care vad totul dintr-o harta si
o asimileaza integral) sau leapers (cei care sar peste tot
continutul intelegand rapid si integrand totul intr-o
imagine globala)
Daca nu vrei sa se rateze, sustine copiii supradotati
si dreptul lor
18
la educatie diferentiata POTRIVIT LEGII 17/2007 SI
 Mitul 7
Copiii supradotati exceleaza in
toate domeniile academice.

Realitate:
Supradotarea este in general considerata in
utilizarea limbii si in matematica, dar inzestrarile tind sa
fie intr-un domeniu specific.
Copiii pot fi supradotati intr-un singur domeniu, si
nu in altul. Ei pot fi, de asemenea, dublu-exceptionali,
sau, supradotati cu dizabilitati de invatare. Unii sunt
pasionati de ceva in afara curriculumului, si au foarte
slabe performante la scoala.
Daca nu vrei sa se rateze, sustine copiii supradotati
si dreptul lor
19
la educatie diferentiata POTRIVIT LEGII 17/2007 SI
 Mitul 8
Copiii supradotati pot fi sustinuti
adecvat intr-o clasa normala

Realitate
Este posibil sa fie intalnite nevoile a multor
copii supradotati printr-o varietate de strategii:
diferentierea curriculumului, recompactarea
curriculumului, gruparea pe abilitati, grupuri
mici sau independente, sarcini la rand, pasi
variabili, chestionare care permit raspunsuri
open-end (fara 1 raspuns corect) accelerarea
materiei si tunneling (2 ani intr-unul)
Daca nu vrei sa se rateze, sustine copiii supradotati
si dreptul lor
20
la educatie diferentiata POTRIVIT LEGII 17/2007 SI
 si
Copii din clase diferite si gruparea flexibila pe
abilitati asigura potriviri curriculare. Astfel de
programe de grupare, depasesc parcurgerea
curriculei fata de clase normale heterogene cu
2 sau 3 luni pe scale adecvate clasei (Kulik,
1992)
Intrarea devreme, doua clase intr-una, au in
general, succes. Luati in considerare atat
ajustarea sociala si psihologica cat si
capacitatile cognitive pentru a satisface optim
nevoile studentilor (Rogers, 1991)

Daca nu vrei sa se rateze, sustine copiii supradotati

si dreptul lor
21
la educatie diferentiata POTRIVIT LEGII 17/2007 SI
 Mitul 10
Cei mai multi profesori sunt capabili sa
integreze copiii supradotati in clasele lor.

Realitate
Astazi, in Romania, clasele pot cunoaste
un numar semnificativ de copii cu abilitati
inalte, cu un domeniu larg de abilitati si
interese, dar majoritatea (aproape 100%)
dintre profesori nu au primit instructie sau
dezvoltare profesionala de care au nevoie
pentru a realiza educatie diferentiata in mod
Dacaefectiv
nu vrei sain
seclasele lor. copiii supradotati
rateze, sustine
si dreptul lor
22
la educatie diferentiata POTRIVIT LEGII 17/2007 SI
 La fel ca in cazul tuturor copiilor cu nevoi speciale de
invatare, profesorilor le trebuie date cunostintele,
tehnicile si sprijinul cu resurse pentru a-i integra pe
supradotati in clasele lor.

Dar, nu este nici corect, nici rezonabil sa fie asigurata

o egala programare educationala si sa avem
asteptari egale de la toti elevii, indiferent de
abilitatile lor. (Stephens, 1998)

John F.Kennedy: Nu toti avem abilitati agale, dar toti

ar trebui sa aiba o sansa egala pentru a ne dezvolta
talentul.

Daca nu vrei sa se rateze, sustine copiii supradotati

si dreptul lor
23
la educatie diferentiata POTRIVIT LEGII 17/2007 SI
 Recent, un numar uimitor de educatori au
imbratisat conceptul de diferentiere. Acesta
este un concept de educatie sanatos si chiar
cativa adepti ai educatiei supradotatilor spun ca
diferentiarea in clasa va avea grija de Elevii
nostri cei mai capabili. Aceasta este o prostie.
Am trecut prin mai multe iteratii ale lui
noi-putem-avea-grija-de-studentii-
supradotati-in-clasele-normale si de
fiecare data se termina cu un ecran
incetosat in spatele caruia copiii destepti
primesc cateva sarcini suplimentare si mai
multa munca bazata pe modele de invatare
Daca nu vrei sa se rateze, sustine copiii supradotati
traditionale
si dreptul lor (didactice) (Dr Joseph Renzulli,
24
expert in
la educatie Gifted Education,
diferentiata American
POTRIVIT LEGII 17/2007 SI
 Mitul 11
Sunt atit de destepti incat se descurca cu
sau fara programe speciale

Realitate
Aparent se descurca bine de unii
singuri, dar se pot plictisiti si nu vor mai
respecta regulile. Aceste tendinte se pot
accentua odata cu inaintarea in virsta,
cand sarcinile devin mai complexe.

Daca nu vrei sa se rateze, sustine copiii supradotati

si dreptul lor
25
la educatie diferentiata POTRIVIT LEGII 17/2007 SI
 Mitul 12
Sunt crema clasei.

Realitate
Nu neaparat. Uneori pot prezenta
diverse tipuri de dizabilitati in invatare ce
pot ramine nedescoperite la inceput. In
acest caz , odata cu trecerea timpului le
vine tot mai greu sa exceleze in invatare.

Daca nu vrei sa se rateze, sustine copiii supradotati

si dreptul lor
26
la educatie diferentiata POTRIVIT LEGII 17/2007 SI
 Mitul 13
Supradotati si talentati inseamna acelasi
lucru

Realitate
Nu necesar, nu exista nici o regula de corelare
intre acestea. Se fac diferentieri mari intre
supradotat academic, supradotat intelectual,
talentat si altele. Copiii supradotati necesita
curricula diferentiata si programe educative
flexibile, intr-un mediu intelectual special. Orice
copil poate trece prin programe imbogatite, insa
supradotatii si talentatii au nevoi educative diferite
Dacasinu
cer programe
vrei educationale
sa se rateze, diferite.
sustine copiii supradotati
si dreptul lor
27
la educatie diferentiata POTRIVIT LEGII 17/2007 SI
 Mitul 14
Trebuie sa treaca prin scoala impreuna cu
generatia lor

Realitate
Este adevarat ca supradotatii trebuie sa
interactioneze social cu cei din propria
generatie, insa virsta lor cronologica nu
corespunde cu virsta lor mentala, care poate fi
mult mai mare. Sa pui un copil supradotat in
aceeasi clasa cu alti copii cu virsta mentala
mult mai mica decit a lui este un chin si o
tortura pentru acel copil.
Daca nu vrei sa se rateze, sustine copiii supradotati
si dreptul lor
28
la educatie diferentiata POTRIVIT LEGII 17/2007 SI
 Mitul 15
Supradotarea este ceva de invidiat

Realitate
Marea majoritate a copiilor supradotati se
simt neintelesi si izolati. Deseori sunt respinsi
de catre societatea colegilor din cauza
gusturilor si opiniilor lor prea adulte. Aceasta
poate crea probleme psihice specifice, cum ar fi
ADHD/ADD sau altele ce au o incidenta mai
mare la copiii supradotati decat la ceilalti copii.
Daca nu vrei sa se rateze, sustine copiii supradotati
si dreptul lor
29
la educatie diferentiata POTRIVIT LEGII 17/2007 SI
 De ce este atata de importanta
descoperirea supradotarii de cat mai
timpuriu?
Pentru ca:
Este o sansa enorma pentru un copil. Este de
foarte mare ajutor identificarea supradotarii
pentru ca copilul sa poata primi educatie la nivelul
abilitatilor, precum si stimulente care sa-i dezvolte
abilitatile. Pedagogia modern este din ce n ce
mai influenat de cercetrile de neuro-fiziologice
recente ce dau rezultate remarcabile pentru
optimizarea aciunilor n favoarea copiilor pentru
a-i dezvolta potenialele. Conform acestor
cercetri se poate stabili calitativ faptul c
Daca nu vrei sa se rateze, sustine copiii supradotati
dezvoltarea creierului la copii se face n
si dreptul lor
conformitate cu presiunea informaional
la educatie diferentiata POTRIVIT LEGII 17/2007 SI a 30
 De ce este atata de importanta
descoperirea supradotarii de cat mai
timpuriu?
Pentru ca:
Copiii supradotati au riscuri sociale inalte datorita nevoilor
lor speciale care nu sunt asigurate in sistemul normal de
educatiei mai multe puteti citi:

http://giftededu.org/scoala-de-excelenta/dezavantajarea-soci
ala-a-copiilor-supradotati
;

http://giftededu.org/scoala-de-excelenta/argumente ;

http://giftededu.org/scoala-de-excelenta/de-ce-sa-i-
Daca nu vrei sa se rateze, sustine copiii supradotati
sustinem-pe-copiii-cu-abilitati-inalte
si dreptul lor
31
la educatie diferentiata POTRIVIT LEGII 17/2007 SI
 De ce sa-i sustinem pe copiii cu abilitati
inalte?

1.Deoarece copiii cu abiliti nalte au nevoi

educaionale speciale, recunoscute prin lege
(Legea 17/2007) i sunt un grup social vulnerabil;
2.Cei mai muli nu ating succesul social sau
profesional (50% dintre ei, potrivit cercetrilor
internaionale; chiar 97% potrivit unei cercetari
din UK) datorita sistemelor care restrictioneaza
dezvoltarea diferentiata;
3.Este garantat dreptul la o educaie
difereniat, ca ansamblu de programe
educaionale formale, nonformale i informale,
Daca nu vrei sa dezvoltrii
adecvate se rateze, sustine copiii supradotati
segmentului de populaie
si dreptul lor
reprezentat de tinerii supradotai,
la educatie diferentiata POTRIVIT LEGII 17/2007 SIcapabili de 32
 De ce sa-i sustinem pe copiii cu abilitati
inalte?
4. Pentru ca sunt averea noastra! Nici o naiune, nici
o societate nu i poate permite s neglijeze copiii i
tinerii cu cele mai mari poteniale aparinand poporului
su. Vrfurile constituie o bogie naional. apl.
Prof. Dr. phil. habil. Klaus K. Urban,
Sonderpdagogische Psychologie, Institut fr
Sonderpdagogik (IFS), Philosophische Fakultt,
Leibniz Universitt, Hannover, ex Presedinte WCGTC -
World Council for Gifted and Talented Children.
5. Conform datelor publicate de cercetri recente 5-
10% din populaia lumii o reprezint supradotai (cf.
Roberta Braverman, Vicepresedinte New Jersey
Association for Gifted Children), dintre acetia
Dacadifereniindu-se uniisustine
nu vrei sa se rateze, cu capaciti extrem de mari (doar
copiii supradotati
2% din
si dreptul lorpopulaia lumii). Conform psihologilor romni,
33
procentul
la educatie celor aflai
diferentiata n topul
POTRIVIT curbei
LEGII Gauss
17/2007 SI se apropie
 De ce sa-i sustinem pe copiii cu
abilitati inalte?
6. Un numar imens din copii cu abilitati inalte sunt gifted
underground, ascunzandu-si calitatile pentru a nu fi supusi
pedepselor mediului lor social si pentru a fi acceptati in
colectivitati. Procentul de gifted underachievers- care in
ciuda abilitatilor si calitatilor lor naturale au rezultate slabe
la invatatura- este de asemenea enorm. Statisticile mondiale
arata ca peste 50% dintre copiii cu abilitati inalte nu au
succes social sau profesional la varsta adulta (sursa:
National Commission for Excellence in Education, US / altele)
7. De fapt se poate considera in mod clar ca aceasta
categorie de copii este printre cele mai expuse riscurilor
sociale. Sistemul educativ descurajeaza in mod continuu un
procentaj de peste 40% dintre copiii cu abilitati inalte,
anume vizualii spatiali, ce au o dominanta functionala a
Dacaemisferei
nu vrei sacerebrale drepte.
se rateze, sustineAcestia gandesc in imagini in
copiii supradotati
timp ce
si dreptul lorsistemul oficial utilizeaza cuvinte pe care vizualii
34
spatiali trebuie sa le transforme in imagini,
la educatie diferentiata POTRIVIT LEGII 17/2007 SI sa gandeasca in
 De ce sa-i sustinem pe copiii cu abilitati
inalte?

8. Pentru ca sunt averea noastra! Nici o naiune, nici o

societate nu i poate permite s neglijeze copiii i tinerii cu
cele mai mari poteniale aparinand poporului su. Vrfurile
constituie o bogie naional. apl. Prof. Dr. phil. habil.
Klaus K. Urban, Sonderpdagogische Psychologie, Institut
fr Sonderpdagogik (IFS), Philosophische Fakultt, Leibniz
Universitt, Hannover, ex Presedinte WCGTC - World Council
for Gifted and Talented Children.
9. Conform datelor publicate de cercetri recente 5-10% din
populaia lumii o reprezint supradotai (cf. Roberta
Braverman, Vicepresedinte New Jersey Association for Gifted
Children), dintre acetia difereniindu-se unii cu capaciti
extrem de mari (doar 2% din populaia lumii). Conform
psihologilor romni, procentul celor aflai n topul curbei
Daca nu vrei sa se rateze, sustine copiii supradotati
Gausslor
si dreptul se apropie de 4% (vs. 2% la nivel mondial) din totalul
populaiei
la educatie diferentiata POTRIVIT LEGII 17/2007 SI
35
 De ce sa-i sustinem pe copiii cu
abilitati inalte?

10. Copii cu abilitati inalte ce nu sunt ntegrai ntr-un

sistem iniial educativ, ulterior economic, de management
sau politic, emigreaz n rile ce le ofer anse de afirmare.
Cei ce sunt integrai contribuie n mod esenial la
dezvoltarea local pe toate planurile.
11. Istoria ne-a artat de mai multe ori ca societatea a
recunoscut valorile oamenilor cu abilitati inalte, dar n
general cu mare ntrziere, uneori de zeci sau sute de ani
dup moartea lor. Exemple sunt Von Neumen, Gauss,
Gaulois, Mendel, Mozart, Vivaldi, Van Gogh, Da Vinci sau mai
recente Ramanujan, Sidis, Eminescu

Daca nu vrei sa se rateze, sustine copiii supradotati

si dreptul lor
36
la educatie diferentiata POTRIVIT LEGII 17/2007 SI
 Semneaza petitia de sustinere!
SUSTINETI Centrul Gifted
Education pentru copii
supradotati

http://www.petitieonline.ro/petiti
e/sustineti_centrul_gifted_educati
on_pentru_copii_supradotati-
p18910150.html
Daca nu vrei sa se rateze, sustine copiii supradotati
si dreptul lor
37
la educatie diferentiata POTRIVIT LEGII 17/2007 SI
 Bariere in intreaga
natiune
Ignoranta
Conceptii gresite
Atitudini negative
Etichete elitiste
Constrangeri bugetare
Daca nu vrei sa se rateze, sustine copiii supradotati
si dreptul lor
38
la educatie diferentiata POTRIVIT LEGII 17/2007 SI

Ce poti sa faci?Utilizeaza-
ti P-urile si C-urile!
P-urile- Putem si trebuie sa facem
1. Pasiune starnita in randul oamenilor
pertinenti
2. Promoveaza intelegerea asupra nevoilor
speciale si specificului supradotatilor
3. Promoveaza (dezvolta legislatia statului!)
legislatia in favoarea copiilor supradotati
prin Parlament (n.ed)
4. Potentialul copiilor sa fie dezvoltat prin
servicii educationale adecvate
Daca nu vrei sa se rateze, sustine copiii supradotati
si dreptul lor
39
la educatie diferentiata POTRIVIT LEGII 17/2007 SI
 C-urile
Ce incercam sa indeplinim?
Care este sprijinul nostru cheie,
aliatii, cei care iau deciziile?
Cand este luata decizia de
supradotare?
Unde are loc aceasta?

Daca nu vrei sa se rateze, sustine copiii supradotati

si dreptul lor
40
la educatie diferentiata POTRIVIT LEGII 17/2007 SI
 Implica-te. Sustine-i. Da mai
departe (generatia noastra sa o
sustina pe a lor).
Sustine copiii supradotati sa invete
la nivelul lor de abilitati inalte
potrivit Legii 17/2007 si Legii
1/2011
www.giftededu.ro

Daca nu vrei sa se rateze, sustine copiii supradotati

si dreptul lor
41
la educatie diferentiata POTRIVIT LEGII 17/2007 SI
 Alege sa sustii Inteligenta Inalta a
Copiilor! Tu poti sa sustii educatia
copiilor supradotati prin 2% !

Daca nu vrei sa se rateze, sustine copiii supradotati

si dreptul lor
la educatie diferentiata POTRIVIT LEGII 17/2007 SI
 2%
Ce gest frumos!
Nu exista un moment mai bun ca cel de acum, pentru a sustine si incuraja mintile
cele mai stralucite sa straluceasca la adevaratul potential! Ei ne vor repara greselile,
ne vor remorca si ne vor aduce un viitor luminos.
Actionand uniti, am putea face ANUAL 100 de centre gifted
education la standarde internationale , pentru copiii
supradotati, doar din 2%. In Romania sunt 200.000 de copii

supradotati abandonati de sistem ,care

se rateaza, cu nevoi speciale si riscuri sociale inalte de
ratare. Strangeti-i prietenii pentru o CAUZA DREAPTA SI BUNA.
Gasiti Declaratia 230 aici: http://www.giftededu.ro/resources/declaratia_230.pdf
V rugm s dati linkul pe Tweet, postati-l pe Facebook, pe site-urile si blog-uri, si
rugati-va membrii retelelor s fac acelasi lucru - si v rog repetati aceast actiune
toat sptmna. ;)
O zi buna se cunoaste dupa cate fapte bune ai facut!
Daca nu vrei sa se rateze, sustine copiii supradotati
si dreptul lor
43
la educatie diferentiata POTRIVIT LEGII 17/2007 SI
 Actioneaza practic si
imediat
Voteaza petitia noastra:
http://www.petitieonline.ro/petitie/sustineti_ce
ntrul_gifted_education_pentru_copii_supradot
ati-p18910150.html

Va invitam sa semnati petita europeana

si sa sunati la Europarlamentarii Romani
cu privire la Declaratia scrisa de
sprijinire a Talentului in Europa:
http://giftededu.ro/cere-votul
http://www.avaaz.org/en/petition/Save_E
U_gifted_and_talented_Youth
Daca nu vrei sa se rateze, sustine copiii supradotati
si dreptul lor
44
la educatie diferentiata POTRIVIT LEGII 17/2007 SI
 Iti multumim pentru
atentie!
Contact:
Project Manager
Monica Gheorghiu, MBA
MENSA UK member
pr@giftededu.ro
+4 0735 759 539
Our story in Pictures:
http://picasaweb.google.com/pr.gifted.edu/
Join us on Facebook:
Gifted Education Group
Daca nu vrei sa se rateze, sustine copiii supradotati
http://www.facebook.com/centrul.gifted
si dreptul lor
http://www.facebook.com/centrul
la educatie diferentiata POTRIVIT LEGII 17/2007 SI
45
 Tot ceea ce este
valoros intr-o
societate umana
depinde de
oportunitatea
acordata
individului de a se
dezvolta. Tot ceea
ce este grandios si
plin de inspiratie
Daca nu vrei sa se rateze, sustine copiii supradotati
si dreptul lor
46
la educatie diferentiata POTRIVIT LEGII 17/2007 SI