CE ESTE AUTISMUL ?

ESTE..... NU ESTE .....

O tulburare de   O boală psihică

dezvoltare care  O boală contagioasă
afectează trei arii:  Un refuz de a
comunicarea,
comunica
socializarea și
 O consecință a
imaginația
 O tulburare pe toată
educației
 In vreun fel
durata vieții
vindecabil
Mituri despre autism
Autism e o stare foarte rara
◦Fals. 1 in 110 afectati
Autismul apare în familiile cu părinţi “reci”
◦Fals. Milioane de copii traiesc in conditii familiale nefavorabile, dar nu dezvolta autism
Cauza autismului sunt vaccinurile
◦Fals. Pe parcursul ultimilor decenii numarul copiilor vaccinati a ramas acelasi, dar numarul copiilor cu
autism a crescut considerabil)
Autismul apare în ţări industrializate
◦Fals. Autismul afecteaza persoane indiferent de educatie, rasa, nationalitate, stare sociala
Copilul manifestă rea-voinţă în a vorbi
◦Fals. Multi copii dezvolta capacitatea de a vorbi, dar nu folosesc cuvintele ca instrument de a exprima
emotiile si dorintele sau necesitatile. Altii nu dezvolta de loc, sau la un moment dat pierd achizitiile in
vorbire si chiar in articulare.
Toti copiii cu autism au capacitati deosebite
◦Fals. 70% din persoane cu autism au IQ<70, or retard mental de diferit grad, 30% - IQ normal sau
avansat. IQ mediu in populatie =100
Copii cu autism nu stabilesc contact vizual
◦Fals. Unii dezvolta capacitate de stabili contact vizual, care totusi este mai redus si diferit decit cel al
copiilor tipici, ia altii il dezvolta dupa ani de terapie
Copiii cu autism nu au afectiune fata de alte persoane
◦Fals. Copiii cu autism dezvolta legaturi afective cu parintii sau persoane apropiate, dar din cauza
procesarii diferite a stimularilor senzoriale ei au dificultati in a-si exprima afectiunea in mod obisnuit.
Autismul este vindecabil
◦Fals. Prin terapie adecvata autismul poate fi tratat sau ameliorat pina la limite neobservate si copilul
poate atinge potentialul maxim, ducind viata productiva si fericita.
Semnele autismului
CE ESTE ORARUL VIZUAL?

Fotografii sau simboluri care reprezintă lecțiile și diferite

momente-cheie ale regimului zilei.
Tehnici de lucru
Orarele vizuale pot fi de diferite tipuri: unii copii cu TSA se pot orienta după
orarul destinat întregii clase, alții au nevoie de unul special pe masa lor. La
început ele vor fi foarte amănunțite,iar treptat, odată cu adaptarea, vor lua o
formă cât mai laconică.
Se pot folosi orare vizuale atât pentru activităţile principale ale zilei, cât şi
pentru perioade sau activități mai scurte: un orar pentru mersul la magazin cu
listă de cumpărături, orar pentru o anumită parte a zilei, un orar pentru
momentele în care copilul pleacă în vacanţă etc.
Programul vizual are ca scop:

COMUNICAREA

ÎNȚELEGEREA acțiunilor

MICȘORAREA NELINIȘTII, deoarece

copilul va ști cum și când are loc
schimbarea activității

DISCIPLINAREA
 Paşi în realizarea unui orar vizual:

4. Este
important ca
1. Împărțirea 3. Se va ţine
2. Se va acorda după realizarea
zilei în mai cont ca fiecare
atenţie detaliilor orarului,
multe etape, activitate să fie
şi se va ţine copilului să îi
care vor fi reprezentată
cont de fie predat acest
reprezentate de clar şi pe
achiziţiile sistem pentru
imagini sau înţelesul
copilului; a-l înţelege şi a
cuvinte cheie; copilului;
avea sens
pentru el.
LIMBAJE ALTERNATIVE
Comunicarea prin imagini poate fi un
prim pas către forme mai complexe de
comunicare și, mai ales, poate fi un
mijloc pentru copilul cu TSA de a-și
exprima dorințele într-un mod
accesibil lui.
 Limbajul Makaton este format
MAKATON dintr-un vocabular de 450 de
cuvinte descifrate în
simboluri și semne, care a
fost adaptat la contextul
Republicii Moldova, cu
suportul Asociaţiei Makaton
din Marea Britanie, sub egida
Ministerului Educaţiei, Culturii
şi Cercetării
Cei care folosesc Makaton
sunt încurajați să comunice
folosind semnele, apoi
gradual, în timp ce se face
legătura dintre cuvânt și
semn, semnele sunt înlocuite
de vorbire.