Componentele

educaţiei
Educaţia estetică
Curs 5
Cuprins

 Delimitări conceptuale preliminare.

 Educaţie şi artă.
 Argumente pentru educaţia
estetică.
 Educaţia estetică şi kitsch-ul.
 Finalităţi ale educaţiei estetice.
 Principii ale educaţiei.
 Delimitări conceptuale
preliminare
 Termenul estetică își are originea în termenul
grecesc aistheton însemnând ceva ce are proprietăți ce pot fi
percepute prin intermediul simțurilor.

 Corelat acestuia apare cuvântul grecesc Aisthēsis, înţeles drept

percepție globală, multisenzorială, căreia îi este asociată impresia
pe care această percepție o lasă.

 Estetica este un domeniul al filosofiei care are ca obiectiv principal

analizarea frumosului în sens larg.

 Estetica se adresează simțurilor?

Delimitări conceptuale preliminare
 În filosofie termenul este introdus de Baumgarten în 1750 în
lucrarea Aesthetica. Conform acestuia estetica este știința
cunoașterii senzoriale. Baumgarten distinge între
cunoașterea senzorială și cunoașterea pură (a gândirii).

 De regulă, educaţia estetică este definită drept educaţia

prin şi pentru frumos.

 Însă în afară de frumos există o mulţime de alte categorii

estetice: tragicul, grotescul, comicul, sublimul, urâtul,
graţiosul etc.

 Dați exemple de grotesc, sublim, grațios.

Delimitări conceptuale
preliminare
 Frumosul are în estetica românească un înţeles
restrâns: armonie, echilibru, simetrie etc, dar şi un
înţeles larg, în care înglobează celelalte categorii
estetice pomenite.

 Definiție: Educaţia estetică reprezintă educaţia

pentru frumosul / esteticul din natură, artă şi
societate.

 Ce alte canoane estetice, în afara armoniei,

simetriei și echilibrului mai pot fi definite?
Educaţie şi artă. Argumente
pentru educaţia estetică.

 Relaţia dintre educaţie şi artă se configurează pe trei

dimensiuni:
1. Educaţia poate fi evaluată din perspectivă estetică.
2. Arta este sursă pentru educaţie.
3. Arta are, prin natura şi conţinutul ei, finalitate
educativă.

Ce dimensiuni ale educației pot fi evaluate din

punct de vedere estetic?
Educaţie şi artă. Argumente
pentru educaţia estetică
 Argumentul psihologic: există un element de
senzorialitate specific receptării dimensiunii estetice
a existenţei: simţul estetic.
 Argumentul ontologic: lumea înconjurătoare, sub
raport fenomenologic, prezintă o dimensiune estetică.
Sensibilul estetic fiinţează obiectiv şi subiectiv.
 Argumentul gnoseologic: arta reprezintă o formă de
cunoaştere, o cunoaştere intuitivă, transfigurată a
realităţii, o alternativă la cunoaşterea raţională.

 Cunoașterea rațională este superioară

cunoașterii estetice? Argumentați.
Educaţie şi artă. Argumente
pentru educaţia estetică.
1. Arta imită viaţa, sau viaţa imită arta?

2. Ne naştem cu sau ne formăm simţul estetic?

3. Frumuseţea este în obiect sau în subiectul care

percepe?

4. Gusturile estetice se discută sau nu?

 Educaţia estetică şi kitsch-ul.

 Etimologic: kitschen=a face ceva de mântuială;

verkitschen=a degrada, a poci, a măslui.
 Kitsch-ul înseamnă lipsă de stil, de originalitate, de
autenticitate, la baza sa stând caracteristicile
civilizaţiei de consum şi consecinţele democratizării
artei. (Abraham Moles, psihologia kitsch-ului)
 Kitsch-ul nu este o categorie estetică, el se opune
tuturor categoriilor estetice – a nu se confunda cu
urâtul.

 Discuţie: unii sunt de părere că pentru a ajunge la

bunul gust trebuie să treci prin prostul gust... Ce
credeți?
Finalităţi ale educaţiei
estetice
 I. Finalităţi care vizează capacitatea de a percepe şi
aprecia valorile estetice, în calitate de receptor şi de
interpret, de evaluator:

- Identificarea şi cultivarea simţului estetic

- Formarea gustului estetic
- Formarea judecăţii estetice
- Formarea atitudinii estetice

Care dintre aceste finalități este cea mai

importantă?
 Finalităţi ale educaţiei
estetice
 Finalităţi care vizează capacitatea de a crea
valori estetice:

- Identificarea şi cultivarea aptitudinilor estetice

- Formarea deprinderilor de creaţie estetică
- Însuşirea tehnicilor de expresie artistică
- Cultivarea stilului original, a individualităţii.
Principii ale educaţiei
estetice
1. Principiul educaţiei estetice pe baza valorilor
autentice
2. Principiul receptării creatoare a valorilor estetice
3. Principiul perceperii unitare, globale a conţinutului şi
formei obiectului estetic
4. Principiul înţelegerii şi situării contextuale a
fenomenului estetic.

Care dintre aceste patru principii este cel mai

important în educația estetică?