Tema: ,,Laudă zăpezii”

de George Călinescu
 Obiectivele lecției:
• Să citească fluent și expresiv textul;
• Să înțeleagă mesajul textului;
• Să-și dezvolte capacitatea de exprimare și de
receptare a unui text literar;
• Să-și dezvolta pasiunea pentru lectură;
• Să explice modul de formare al cuvintelor;
• Să propună sinonime contextuale;
• Să cunoască trăsăturile genului liric.
 George Călinescu-date biografice.
• George Călinescu (n. 19 iunie 1899, București – d. 12 martie 1965, Otopeni) a fost critic, istoric literar, scriitor,
publicist, academician român, personalitate enciclopedică a culturii și literaturii române, de orientare, după unii
critici, clasicizantă, după alții doar italienizantă sau umanistă. Este considerat drept unul dintre cei mai importanți
critici literari români din toate timpurile.
• Studii de estetică și literatură universală
• Principii de estetică (1939)
• Impresii asupra literaturii spaniole (1946)
• Ulysse (1967)
• Poezie
• Poesii (1937),Lauda lucrurilor (1963),Lauda zapezii
• Teatru Șun, mit mongol sau Calea netulburată (1943),Ludovic al XIX-lea (1964)
• Proză
• Cartea nunții (1933)
• Enigma Otiliei (1938) (inițial Părinții Otiliei)
• Trei nuvele (1949)
• Bietul Ioanide (1953)
• Scrinul negru (1965)
•  Gimnaziul Onișcani
• Profesor: Lucia Ciobanu
• Disciplina: Limba și literatura română
• Clasa: a VII- a
• Subiectul lecţiei:,,Laudă zăpezii” de George Călinescu – receptarea textului
• Tipul lecţiei: de receptare a unei opere lirice
 
• Competențe generale vizate
• Receptarea mesajului scris din texte literare, în scopuri diverse.
• Utilizarea corectă și adecvată a limbii române în producerea mesajelor scrise, în
• diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse.
 
• Valori și atitudini
• Cultivarea interesului pentru lectură și a plăcerii de a citi, a gustului estetic în domeniul literaturii.
• Stimularea gândirii autonome, reflexive și critice în raport cu diversele mesaje
• receptate.
• Strategii didactice
• 
• 1. Metode şi procedee
•  lectura model;
•  conversația;
•  dialogul;
•  lucrul pe text;
•  problematizarea;
•  învățarea prin descoperire.
 
• 2. Resurse
•  capacităţile de învăţare ale elevilor;
•  cunoştinţele anterioare;
•  timp de lucru: 45 minute.
 
• 3. Forme de organizare a activităţii elevilor:
frontală / pe grupe
 
• 4. Mijloace de învăţământ
•  caietele elevilor;
•  portofoliul elevilor;
•  tabla.
 
• Ce v-a impresionat mai mult la lectura poeziei?
Alegeți din variantele propuse și argumentați:

• Imaginile poetice;
• Tonul;
• Stările afective ale eului liric;
• Altceva.
 Care din stările sufletești enumerate mai jos le atestăm în
poezie?

• Admirație;
• Tristețe;
• Mândrie;
• Indignare;
• Bucurie;
• Nepăsare.
 NEOLOGISMELE...
• SUAVĂ – care produce o impresie de
gingășie, de finețe;delicat,grațios,fin;

• IMACULATE –care este fără pată;foarte

curat;neatins,
candid,cast,inocent,neprihainit;
• Explicați cum s-a format rima în urmatoarea strofă:

,,Ciorchini de salcâm dai cui vine să-ți ceară

Din ulmul înalt scoți făclie din ceară.”
 Calea -Lactee ?
• Calea Lactee (din latină Via lactea,
sau greacă  (Galaxias), popular, în
română: Calea
Laptelui, Calea sau Drumul Robilor[,
este o structură albicioasă, neregulată,
care brăzdeză cerul înstelat și care
constituie „aparența Galaxiei Noastre
pentru un observator care se găsește
în interiorul Sistemului nostru Solar”, 
galaxia, gazdă a Sistemului nostru
Solar, a altor aproximativ 100-400
miliarde de stele cu planetele lor,
precum și a peste 1.000 nebuloase.
Toate obiectele din galaxie orbitează în
jurul centrului de masă al galaxiei,
numit și centru galactic.
 Jocul sinonimelor...
• NEGREȘIT –

• IMACULATE –

• ÎNCUNUNI –

• NEVINOVATĂ -
 CINQUAIN
1 CUVĂNT – CHEIE;
2 ADJECTIVE;
3 VERBE;
4 CUVINTE GENERALIZATOARE;
1 SUBSTANTIV METAFORIC.
 Temă pentru acasa:
Compuneți un text
poetic(sau eseistic),
fără rimă și ritm,
,,Laudă ploii”.