DEZVOLTAREA

ABILITATILOR DE VIATA
ALE ELEVILOR

EMILIA NICULESCU
GRUPUL SCOLAR
“ N. BALCESCU”
OLTENITA
L/O/G/O
www.themegallery.com
 PROIECT
Comunicarea si relaţionare interpersonalã

Diferiti dar... impreuna un intreg !  

"...fiecare experienta isi are valoarea ei."

www.themegallery.com
SCOPUL PROIECTULUI

Dezvoltarea abilitatilor de
comunicare si relationare ,in
cadrul grupului de elevi .

www.themegallery.com
 ARGUMENT
• Proiectul propus se refera la abilitatile de comunicare si relationare
a adolescentilor de varste cuprinse intre 16-17 ani(elevi ai clasei a
XI a) care dupa doi ani de relationare n-au avut posibilitatea sa se
cunoasca,sa comunice si sa treaca peste barierele sociale.
• Activitatile propuse reliefeaza dorinta adolescentilor de a relationa
intr-un alt mod decat cel impus de scoala(unul mai inedit si
creativ).Aceasta dorinta a lor a reiesit dintr-un chestionar aplicat si
dintr-o discutie deschisa la interpretarea chestionarului.
• Proiectul vizeaza o problema acuta a adolescentilor mai ales cand
grupul este constituit doar pe criteriul valoric si nu urmareste si alte
criterii. De aceea proiectul se deruleaza atat in mediul scolar dar si
in cel extrascolar si isi propune mai multe criterii de impartire a
grupului.

www.themegallery.com
 PROIECT
 Diferiti dar... impreuna un intreg

1
IDENTIFICAREA Ş
I SELECTAREA ABILITĂŢILOR DE VIA
ŢĂ

2
DESCRIEREA COMPORTAMENTALĂ A ABILIT
ĂŢII DE VIAŢĂ Ş
I INTRODUCEREA EI COPIILOR

3
DEZVOLTAREA ABILITĂŢILOR DE VIA
ŢĂ

4
EVALUAREA DEZVOLTĂRII ABILITĂŢILOR DE VIA
ŢĂ

www.themegallery.com
 CONTINUTUL PROIECTULUI

DESCRIEREA COMPORTAMENTA
IDENTIFICAREA Ş
I SELECTAREA ABILITĂŢ 1 L
2 Ă A ABILITĂŢII DE VIAŢĂ Ş
I INTRODUCEREA EI COPIILOR
ILOR DE VIAŢĂ

DEZVOLTAREA ABILITĂŢ
ILOR DE VIAŢĂ 3 4 EVALUAREA DEZVOLTĂ
RII ABILITĂŢ
ILOR DE VIAŢĂ

www.themegallery.com
Diferiti dar... impreuna un intreg !
Identificarea unei
1
probleme a copilului
Definirea problemei în
comportamente observabile
ale copilului
IDENTIFICAREA ŞI SELECTAREA
ABILITĂŢILOR DE VIAŢĂ
Listarea abilităţilor necesare
rezolvării comportamentului
problematic şi alegerea unei
abilităţi cheie
Analizarea abilităţii prin
descrieri comportamentale
ce vor fi apoi introduse
copiilor
IDENTIFICAREA ŞI SELECTAREA ABILITĂŢILOR DE VIAŢĂ
1. Identificarea unei probleme a copilului
Dificultaţi de comunicare si relaţionare ,in cadrul grupului de elevi
Abilitatea de comunicare- disponibilitatea de a purta discuţii cu toţi membrii grupului si de a
asculta ceea ce spun cei de langa tine.
Abilitatea de relationare – capacitatea de a realiza sarcini in care sa fie ascultaţi,implicaţi şi
activi toţi dintre membrii acelui grup.
Chestionar- arta de
a comunica.doc
Chestionar – pentru identificarea problemei
TEST
SOCIOMETRIC.doc
Sociograma
2. Definirea problemei în comportamente observabile ale copilului
 dificultati de relaţionare cu membrii grupului de elevi ;
 neimplicarea in activitatile scolare si extraşcolare;
 slaba interactiune cu membrii grupului de elevi din care face parte ;
 nu coopereaza cu colegii ;
 izolare de colegi ;
 închişi şi reticenţi în a vorbi, chiar şi în situaţiile în care se impune să o facă
 nu îşi exprimă nevoile , sentimentele ;
 judecarea si interpretarea a ceea ce spun ceilalti ;
 lipsa de interes pentru preocuparile celorlalti ;
 caută să evite conflictele;
 nu isi asuma responsabilitati in cadrul grupului ;
3. Listarea abilităţilor necesare rezolvării comportamentului problematic şi
alegerea unei abilităţi cheie
Abilitaţi intrapersonale
 cunoasterea , exprimarea si gestionarea emotiilor ;
 autocunoasterea ;
 autocontrolul;
 increderea şi siguranţa de sine
 respectul de sine si al altora ;
 motivarea ;
 stapânirea emoţiilor primare ;
 transmiterea propriilor interese fara agresivitate ;
 flexibilitate ;
www.themegallery.com
 asumarea consecinţelor acţiunilor lor;
Identificarea unei probleme a copilului

Dificultati de comunicare si relationare ,

in cadrul grupului de elevi

Chestionar
chestionar

pentru identificarea problemei

Sociograma
sociograma

www.themegallery.com
Definirea problemei în comportamente
observabile ale copilului

dificultati de relationare cu membrii grupului de elevi ;

neimplicarea in activitatile scolare si extrascolare;
slaba interactiune cu membrii grupului de elevi din care face parte ;
nu coopereaza cu colegii ;
izolare de colegi ;
închişi şi reticenţi în a vorbi, chiar şi în situaţiile în care se impune
să o facă
nu îşi exprimă nevoile , sentimentele ;
judecarea si interpretarea a ceea ce spun ceilalti ;
lipsa de interes pentru preocuparile celorlalti ;
caută să evite conflictele;
nu isi asuma responsabilitati in cadrul grupului ;

www.themegallery.com
 Listarea abilităţilor necesare rezolvării comportamentului
problematic şi alegerea unei abilităţi cheie

Abilitati intrapersonale

Abilitati interpersonale

Abilitati in comunitate

www.themegallery.com
 Listarea abilităţilor necesare rezolvării
comportamentului problematic şi alegerea unei abilităţi
cheie
Abilitati intrapersonale

• cunoasterea , exprimarea si gestionarea emotiilor ;

• autocunoasterea ;
• autocontrolul;
• increderea şi siguranţa de sine
• respectul de sine si al altora ;
• motivarea ;
• stapânirea emoţiilor primare ;
• transmiterea propriilor interese fara agresivitate ;
• flexibilitate ;
• asumarea consecintelor actiunilor lor;
www.themegallery.com
 Listarea abilităţilor necesare rezolvării
comportamentului problematic şi alegerea unei abilităţi
cheie
Abilitati interpersonale

• formarea si dezvoltarea abilitatii de comunicare si

relationare cu membrii grupului
• comunicarea sentimentelor onest şi deschis ;
• cooperarea şi dezvoltarea unui climat bazat pe încredere
• identificarea surselor care pot genera conflicte ;
• cunoasterea barierelor de comunicare care pot avea
impact negativ asupra comunicarii;
• ascultare activa ;
• capacitate de ascultare si intelegere a altor persoane ;
• toleranţa faţa de opinii diferite ,
• luarea democratică a deciziilor ;
www.themegallery.com
 Listarea abilităţilor necesare rezolvării
comportamentului problematic şi alegerea unei abilităţi
cheie

Abilitati interpersonale
• acceptarea responsabilităţilor altora şi a propriei
persoane ;
• soluţionarea problemelor interpersonale
• relationare eficienta cu membrii grupului;
• dezvoltarea constiintei de grup
• sesizarea importanţei comunicării în realizarea unei
activităţi în grup
• formarea spiritului de echipa
• capacitatea de a lucra în echipă
• aplicarea deprinderilor de comunicare cu colegii

www.themegallery.com
 Listarea abilităţilor necesare rezolvării
comportamentului problematic şi alegerea
unei abilităţi cheie

Abilitati de viata in comunitate

• Cunoasterea drepturilor si obligatiilor tuturor

membrilor comunitatii;
• Abilitati de comunicare cu autoritatile si cu persoane
de varste diferite;
• Implicare in luarea deciziilor ;
• Voluntariat ;
• Asumarea responsabilitatilor impuse de comunitate ;
• Acceptarea diferentelor de statut social ;

www.themegallery.com
Analizarea abilităţii prin descrieri comportamentale ce
vor fi apoi introduse copiilor
Analizarea abilităţii prin descrieri comportamentale ce vor fi apoi introduse copiilor

ABILITATEA

Comunicare si relationare interpersonala

Comportament Cunoştinţe Atitudini Performanţă

A FACE A STII A FI/ A MANIFESTA A DEMONSTRA/ A ARATA

Isi exprima adecvat Sa cunoasca si sa Corectitudine si Disponibilitatea

verbal ,nonverbal si sustina drepturile sinceritate fata de permanenta de a purta
paraverbal emotiile esentiale de care membrii grupului . discutii cu toti membrii
pozitive si pe cele beneficiaza(acela de grupului si de a asculta
negative . a comunica liber) . Acceptarea ceea ce spun ceilalti.
diferentele.
Transmit si Sa cunoasca si sa Capacitatea de a da
recepteaza respecte regulile Manifestarea feedback celorlalti.
informaţii, opinii, comunicarii tolerantei si
idei,emotii. individuale in grup. respectului fata de Abilitatea de a comunica
membrii grupului . - a asculta şi a vorbi.
Asculta si respecta Sa sustina punctul
opiniile celorlalti . de vedere Implicarea in luarea Relationarea eficienta cu
argumentand idea. unor deciziilor. colegii din clasa
Coopereaza cu
colegii din grupul Sa –si cunoasca Asumarea Includerea intr-un grup
din care parte . propriile resurse responsabilitatilor din de lucru .
cognitive,emotionale cadrul grupului.
Relaţioneaza pozitiv Implicarea in activitatile
si sociale. Manifestarea grupului din care face
in activitati de grup
Sa cunoasca teoretic increderii in sine si in parte .
Previne şi existenta barierelor ceilalti
soluţioneaza Capacitatea de a realiza
de comunicare . Asumarea cu succes sarcinile care-i
conflicte prin
comunicare.. consecintele actiunilor revin in cadrul grupului
lor. de elevi .
Evita conflictele Sa elimine prin
care duc la esuarea comunicare efectele Evitarea judecarii
comunicarii . negativele generate celorlalti.
de stuatiile Manifestarea
conflictuale. capacitate de a
comunica in grup ,
direct .

www.themegallery.com
 DESCRIEREA COMPORTAMENTALĂ A
ABILITĂŢII DE VIAŢĂ ŞI INTRODUCEREA EI
COPIILOR

ABILITATEA VIZATA LOCATII

GRUP TINTA
2 TIMP
NECESAR
DESC RIEREA CO MPORTAM ENTA LĂ A ABILITĂŢII DE VIA ŢĂ Ş I
IN TR OD UCEREA EI C OPIILOR

Locatii in care se vor desfasura activitatile :

 GRUPUL SCOLAR „ N. BALCESCU” OLTENITA

 Parcul Central al orasului Oltenita
 Biserica de lemn - "Sfantul Gheorghe" Oltenita
 Complexului de Servicii Comunitare Olteniţa
 MUZEE - BUCURESTI

Disciplina : Consiliere si orientare

Grup tinta : Clasa a XI a _ DESENATOR PENTRU CONSTRUCTII SI INSTALATII

Timp aproximativ necesar derularii proiectului : 3 luni

Activitati de interventie :

 Analiza SWOT
 Urna asteptarilor
 Panoul fruntasilor
 Afisul meu de prezentare ;
 Spotul meu publicitar ;
 Pliante de prezentare a unor obiective turistice .
 Expozitie foto ;
 Actiuni de voluntariat
 Vizita la muzee .

ACTIVITATI DE
Abilitatea vizata : Comunicare si relationare interpersonala

 Abilitatea de comunicare- disponibilitatea de a purta discutii cu toti membrii grupului

si de a asculta ceea ce spun cei de langa tine.
 Abilitatea de relationare – capacitatea de a realiza sarcini in care sa fie

INTERVENTIE
ascultati,implicati si activi toti dintre membrii acelui grup.

Activitati desfasurate

Activitate 1(A1). informativa de stabilire a regulilor proiectului precum si a asteptarilor

fiecaruia dintre membrii grupului.

Activitate 2. (A 2) – Voluntariat pentru strangerea de daruri micutilor de la centrul de zi

Activitate 3 . (A3) Vizite la muzeele din Bucuresti si realizarea de pliante .

Activitatea 4.(A 4) Activitate de convingere si exersare a spiritului persuasiv

www.themegallery.com
 DEZVOLTAREA ABILITĂŢILOR DE VIAŢĂ
ACTIVITATI
ORGANIZATE IN INSTRUIREA
MEDIUL SIGUR DE ABILITATI
DE VIATA – IN
1
4 VIATA REALA

UTILIZAREA DE
ABILITATI DE VIATA
2

3
IN VIATA REALA
SARCINI SI ROLURI
IN MEDIUL SIGUR

5 DEZVOLTAREA ABILITĂŢILOR DE VIAŢĂ

Activitati desfasurate in scoala

Activitate 1. informativa de stabilire a regulilor proiectului precum si a asteptarilor fiecaruia

dintre membrii grupului.

Metode:- exercitii de autocunoastere si de comunicare creativa (“c e culoare au ochii tai”,”cine

sunt eu “)
-urna asteptarilor –fiecare membru scrie asteptarea sa urmand ca la finalul proiectului s -o
redeschida.
-accepta-mi defectele – reprezinta sarcina individuala de lucru a fiecarui elev(sarcina
presupune aflarea defectelor de la cei din jur pri ntr-o metoda creativa proprie -
inregistrari,fotografii ilustrative,chestionare,jocuri de rol etc)
- panoul fruntasilor-reprezentarea grafica a clasei unde se evidentiaza cel mai
comunicativ,tolerant si cooperant elev la finalul fiecarei activitati.

SITUATII
Activitatea 5. Ilustrarea aptitudinilor artistice prin realizare de afise , fotografii, filmulete .

Metode :- regula de impartire a grupului-regula echipei de fotbal – se aleg 4 lideri care-si

alcatuiesc pe rand o echipa
-sarcina de echipa este aceea de ilustrare artistica a trairilor proprii adolescentei si de

SPONTANE IN
promovare prin afise a reprezentatiei lor.

Activitatea 4. Activitate de convingere si exersare a spiritului persuasiv

Metode:-regula de impartire a grupului-jocul culorilor-isi aleg o culoare dintre cele 4 propuse pe

rand si in secret pana se epuizeaza si astfel se formeaza 4 grupe diferite(joc creativ);

MEDIU SIGUR
-lucrul in grup –pregatirea unui discurs de convingere a colegilor a dolescenti din celelalte
clase sa mearga in vizita la muzee(se urmareste modul de comunicare cu ceilalti colegi si de
comunicare la nivelul grupului)Pot folosi orice metoda:video proiector,jocul de rol,fotografii etc

Activitatea 6. Evaluarea proiectului

Metode :- jocul creativ “cine sunt acum?”;

3
- confruntarea asteptarilor cu rezultate obtinute;
-reguli practice de relationare si comunicare -lucrare intocmita pentru colegii din alte clase
- chestionar final al proiectului .

Activitati extrascolare

Activitate 3. -vizite la muzeele din Bucuresti

Metode – regula de impartire a grupului –ruperea in 7 bucati a 4 fotografii si refacerea ei astfel

incat sa se formeze grupe de 7(joc creativ) fiecare fotografie reprezinta un muzeu pe care-l
viziteaza;
- lucrul in grup-realizarea in grupul stabilit anterior a unor pliante in care sa evidentieze
aspecte pozitive vazute de membrii grupului in vizita la muzeul respectiv (4 grupuri -4 muzee-
4tipuri de pliante) .

www.themegallery.com
 EVALUAREA DEZVOLTĂRII
ABILITĂŢILOR DE VIAŢĂ

ELEMENTELE UNUI PROIECT

METODE DE EVALUARE A
DE ACTIVITATE PENTRU
DEZVOLTĂRII ABILITĂŢILOR
DEZVOLTAREA ABILITĂŢILOR DE
DE VIAŢĂ
VIAŢĂ

4 
I.
EVA LUA
UA REA DE
EZV OL TĂR II ABILITĂ ŢI
ILOR DE V IAŢĂ

M ETODE DE EVALUARE A DEZVOLTĂRII ABILITĂŢILOR DE VIAŢĂ

Ob serv area sistematică a comportamentului celor formaţi

Jurnalul reflex iv Fişa de evaluare

Jurnal de
Autoev aluare
ref lectie. doc
colaborare_ grup. doc

EVALUAREA DEZVOLTĂRII
II. ELEMENTELE UNUI PROIECT DE ACTIVITATE PENTRU DEZVOLTAREA
ABILITĂŢILOR DE VIAŢĂ

PROBLEMA IDENTIFICATA : Dificulta ti de c om un icare si relationare ,in cadru l gru pu lui

de elevi .

ABILITĂŢILOR DE VIAŢĂ
SCOPUL : Forma rea si dezvoltarea abilitatilo r de comunic are si relation are ,in cadrul
gru pului de elevi

 Abilitatea de comunicare- disponibilitatea d e a p urta d iscutii cu toti membrii gru pu lui si de a

asculta ceea ce spun cei de langa tin e.
 Abilitatea de relation are – cap acitatea de a realiza sarcini in care sa fie as cu ltati,implicati si
activi to ti dintre membrii acelui g rup

OBIECTIVELE :

 dezv oltarea abilitatilor de comunicare interperson ala :

 redimensionarea gradului de relation are si in terrela tionare in cad ru l unu i grup

ACTIVITĂŢI LE DESFASURATE

Activitate 1(A1). in fo rmativ a de stabilire a reg ulilor p roiectului precum si a asteptarilor fiecaruia dintre
membrii grupului.

Activitate 2. (A 2) – Voluntariat pentru stra ngere a d e daruri mic utilor d e la centrul de z i

Activitate 3 . (A3) Vizite la muzeele din Bucuresti si realizarea d e pliante .

Activitatea 4.(A 4) Activ itate de co nvingere si exersare a spiritu lui persuasiv

Activitatea 5.(A5) Ilustrarea aptitudinilor artistice p rin realizare de afise , fotografii

Activitatea 6.(A 6) Evaluarea proiectului

www.themegallery.com
chestionar v erificare
EVALUAREA –Chestionar de verific are proiect proiect. doc
 Activitatea 1
• Activitate 1- informativa de stabilire a regulilor proiectului
precum si a asteptarilor fiecaruia dintre membrii grupului.
• - exercitii de autocunoastere si de comunicare creativa (“ce
culoare au ochii tai”,”cine sunt eu “).
-urna asteptarilor –fiecare membru scrie asteptarea sa
urmand ca la finalul proiectului s-o redeschida.
• -accepta-mi defectele – reprezinta sarcina individuala de
lucru a fiecarui elev(sarcina presupune aflarea defectelor de
la cei din jur printr-o metoda creativa proprie –
inregistrari,fotografii ilustrative,chestionare,jocuri de rol etc)
• -se identifica si se selecteaza abilitatea de viata care va fi
dezvoltata ( chestionar , sociograma ) .
• - panoul fruntasilor-reprezentarea grafica a clasei unde se
evidentiaza cel mai comunicativ,tolerant si cooperant elev la
finalul fiecarei activitati.

www.themegallery.com
 Chestionar
arta de a comunica
Chestionar privind arta de a comunica
Completaţi următorul chestionar pentru a determina punctele dvs. tari şi slabe în
momentul comunicării. Apoi puneţi pe cineva care vă cunoaşte bine să-l completeze din nou
în locul dvs. pentru a afla cum sunteţi perceput de ceilalţi în privinţa artei comunicării.
Valori: 1 = niciodată; 2 = rareori; 3 = uneori ; 4 = de obicei; 5 = întotdeauna
1. În conversaţie vorbesc 50% din timp.
2. Îmi dau seama imediat dacă persoana cu care vorbesc se simte în largul său sau
dacă este tensionată.
3. Permanent îi fac pe ceilalţi să se simtă în largul lor în timpul conversaţiei.
4. Fac efortul să pun întrebări simple pentru a demonstra că ascult cu interes.
5. Permanent îndepărtez ceea ce ar putea distrage atenţia în timp ce vorbesc cu
ceilalţi.
6. Am răbdare şi nu-i întrerup pe ceilalţi când vorbesc.
7. Fac un mare efort să înţelelg punctul de vedere al celuilalt atunci când este diferit
de al meu.
8. Nu încep şi nu-mi îngădui să antrenez discuţii contradictorii.
9. Nu-i critic pe ceilalţi nici măcar când ar trebui să-i corectez.
10. Când cineva îmi pune o întrebare dau un răspuns scurt şi direct evitând
explicaţiile necerute.
11. Nu pun întrebări dificile la care mi se răspunde cu greu.
12. Când vorbesc cu ceilalţi, încerc să-mi stabilesc punctul de vedere în primele
treizeci de secunde.
13. Repet, reformulez sau rezum ceea ce încerc să comunic atunci când ascultătorul
pare că nu a înţeles.
14. Cer întotdeauna un răspuns ascultătorului ca să mă asigur că a înţeles ce am vrut
să spun.
15. Când sesizez că cealaltă persoană nu este de acord, mă opresc, îi cer părerea şi-o
las să-şi spună punctul de vedere înainte de a răspunde obiecţiilor sale.
Cheia: 60-75 de puncte aveţi o capacitate excelentă de comunicare.
45-59 aveţi o capacitate bună de comunicare
35-44 capacitatea voastră de comunicare este medie;
sub 35 de puncte – capacitatea voastră de comunicare este sub cea medie.
Calculând şi punctajul celeilalte persoane vă puteţi face o idee asupra nivelului capacităţii
voastre de comunicare. Refaceţi chestionarul pentru a descoperi punctele voastre slabe
Sociograma
TEST SOCIOMETRIC
Numele si prenumnele elevului ________________________
1.Ai un secret si vrei sa vorbesti cu cineva despre el .
a) Enumera 3 colegi cu care ai împartasi secretul :
I.______________________________________________________
II.______________________________________________________
III.______________________________________________________
b) ) Enumera 3 colegi cu care nu ai împartasi secretul:
I.______________________________________________________
II.______________________________________________________
III._____________________________________________________
2. Urmeaza ziua ta si vei da o petrcere .
a) Alege 3 colegi pe care ii vei invita la petrecere :
I.______________________________________________________
II.______________________________________________________
III.______________________________________________________
b) Alege 3 colegi pe care nu ii vei invita la petrecere :
I.______________________________________________________
II.______________________________________________________
III._____________________________________________________
3. Ai de elaborat un proiect .
a) Enumera 3 colegi cu care ai lucra la proiect.
I.______________________________________________________
II.______________________________________________________
III._____________________________________________________
b) Enumera 3 colegi cu care nu ai lucra la proiect.
I.______________________________________________________
II.______________________________________________________
III.______________________________________________________
4. Este luna cadourilor , se ofera cadouri si trebuie sa fim generosi .
a) Alege 3 colegi carora ai dori sa le oferi un cadou .
I.______________________________________________________
II.______________________________________________________
III.______________________________________________________
b) Alege 3 colegi carora nu ai dori sa le oferi un cadou .
I.______________________________________________________
II.______________________________________________________
III.______________________________________________________
5. Trebuie sa cumperi o haina pentru o ocazie .
a) Numeste 3 colegi pe care i-ai lua cu tine la cumparaturi.
I.______________________________________________________
II.______________________________________________________
III.______________________________________________________
b) Numeste 3 colegi pe care nu i-ai lua cu tine la cumparaturi.
I.______________________________________________________
II.______________________________________________________
III.______________________________________________________
www.themegallery.com
Nume si prenume_____________

Chestionar Evaluare
INTERVIU

1. Pe o scară de la 1 la 5 (1 – deloc, 5 – foarte mult), cat de mult ţi-au plăcut activităţile din Menţionăm că toate informaţiile vor rămîne strict confidenţiale. Scopul strângerii acestor
informaţii este acela de a cunoaşte mai bine tânărul şi resursele pe care le poate acesta oferi şi
cadrul acestui proiect? Justifică. disponibilitatea de a se implica în desfăşurarea/derularea proiectului.
1........................................................................................................................................ .......... DATA _____________ INTERVIEVATORUL ______________________________
2......................................................................................................................... ......................... NUMĂR INTERVIU _________________________________
3................................................................................................................... ............................... DATE PERSONALE
NUME _________________________________
4................................................................................................................... ............................... PRENUME _________________________________
5.............................................................................................................................. .................... VARSTA _________________________________
CLASA _________________________________
2. Ce ţi-a plăcut cel mai mult in acest proiect? TELEFON _________________________________
ADRESA DE E-MAIL _________________________________ CHESTIONAR DE EVALUARE A ACTIVITATII
....................................................................................................................................................... DOMICILIU _________________________________
............................................................................................................................. .......................... MOTIVAŢIA
............................................................................................................................. .......................... 1. Ai dori să te implici in activităţile din cadrul proiectului?___________________________
__________________________________________________________________________
2. De ce ai vrea să te implici?___________________________________________________
3.Care crezi că au fost punctele tari/forte ale proiectului? _________________________________________________________
Unitatea echipei 3. Cum crezi că te va ajuta pe tine, pe viitor, implicarea in acest proiect? _______________
Colaborarea/comunicarea dintre membrii echipei __________________________________________________________________________
TIMP
Ideea de proiect 4. Care este programul tău şcolar?______________________________________________ 1. Ţi-au plăcut activităţile desfăşurate?
Activităţile proiectului (cum au fost ele gandite) __________________________________________________________________________
Recompensele pentru copii/elevi 5. Ai fi dispus să participi (cel puţin) 1 dată pe săptămană la intalnirile din cadrul proiectului? 2. Au fost suficiente activităţile desfăşurate?
Implicarea intregii echipe in pregătirea şi prezentarea activităţilor _________________________________________________________________________
6. Ai fi dispus ca şi pe timp de vară să participi la activităţile din cadrul proiectului? 3. Ai învăţat lucruri noi?
___________________________________________________________________________
Enumeraţi 3 lucruri noi pe care le-aţi invăţat din lucrul impreună pentru acest proiect: RELAŢII 4. Vrei să mai participi şi la alte proiecte?
1. 7. In ce fel de relaţii te afli cu părinţii tăi in momentul de faţă? (Ce lucru apreciezi la părinţii
tăi?)____________________________________________________________________________ 5. Modalităţile de desfăşurare au fost interesante?
2.
_______________________________________________________________________
3. 8. Care sunt relaţiile cu colegii de şcoală?__________________________________________ 6. Ţi s-a părut interesantă tema?
___________________________________________________________________________
4. Dacă ar fi să participi din nou la acest proiect ce ai schimba? 9. Descrie pe cel mai bun prieten (prietenă).________________________________________ 7. Noţiunile învăţate te vor ajuta în viitor?
___________________________________________________________________________
....................................................................................................................................................... 10. Care sunt cele mai importante lucruri din viaţa ta?________________________________ 8. Ce aţi învãţaţ in cadrul acestui proiect
............................................................................................................................. .......................... ___________________________________________________________________________
SĂNĂTATE 9. Ce nu v-a placut
5. Care au fost obstacolele pe care le-ai intalnit in realizarea proiectului şi cum le -ai depăşit? 11. Care este starea ta de sănătate in prezent________________________________________
DEZVOLTAREA PERSONALĂ 10. Ce v-a placut .
............................................................................................................................. .......................... 12. La ce activităţi extraşcolare ai luat/iei parte?_____________________________________
.................................................................................................................................. ..................... ___________________________________________________________________________ 11. Ce contributie proprie ati avut in cadrul acestui proiect
13. Ce iţi place să faci pentru a te distra / relaxa (hobby-uri)___________________________
___________________________________________________________________________ 12. V-ar placea sa mai participati la un proiect asemanator ?
6. Cum ţi s-a părut că au reacţionat cei cărora le-aţi prezentat proiectul (profesori, elevi, copii)
14. Ce ne poţi spune despre cunoştinţele, abilităţile, aptitudinile tale?
Limbi străine_______________________________________________________________ 13. Sugestii pentru desfasurarea activitatilor in cadrul acestor proiecte .
................................................................................................................................... .................... PC ____________________________________________________________________
............................................................................................................. .......................................... Sport ____________________________________________________________________ 14. Ce consideri că se va schimba în atitudinea ta în urma acestei activităţi?
Muzică, pictură, dans__________________________________________________________
Altceva ____________________________________________________________________
7. Ce te-a motivat cel mai mult să participi la acest proiect?
............................................................................................................................. .......................... Semnătura intervievatorului
............................................................................................................................. ..........................

Nu m e s i p r e nu m e ……………………………………………
Numele si prenumele__________
Cla s a ……………………………………………………………
Clasa________
Da ta ……………………………………………………………..

FISA DE AUTOEVALUARE A COLABORARII

IN CADRU GRUPEI

 Lu c re z c e l m a i b in e c â nd ……………………………..……………………………………… Nr. crt. Intrebari Raspunsuri

Care a fost contribuţia mea la planificarea

1.
proiectului?
 Îm i p la c e s ă luc r e z c u a lţii c â nd …………………………………………………………….
Care a fost contribuţia mea la realizarea si la
2.
completarea proiectului?
Ideile mele care au contribuit la succesul
3.
proiectului?
 Lu c ru l c a r e îmi p la c e c e l ma i m u lt………………………………………........................
Ce am făcut pentru ca grupul meu să
4. urmărească sarcinile pe care le avea de
îndeplinit?
Care au fost strategiile pe care le-am folosit
 Ce a m a i inte r e s a nt ă p a r te a a c e s tu i p r oie c t e s te ………………………………………..
5. pentru rezolvarea conflictelor sau a
problemelor?
Ce mi-a plăcut cel mai mult din acest
6.
proiect şi din ce motive?
 Mi-a r p lăc e a s ă în văţ m a i m ult d e s p re ……………………………………......... .............
Ce nu mi-a plăcut din acest proiect şi din ce
7.
motive?
Ce sugesti pot face pentru imbunatatirea
8.
 Îm i d o r e s c s ă m ă pe r fe c ţion e z în ………………………………………………........... ...... proiectului?
Ce am învăţat din acest proiect?
9.
Ce aş vrea să aprofundez?
10.
 Tr e bu ie s ă luc r e z la ……………………………………………………………………………..
Ce schimbări aş încerca la următorul
11.
proiect?

 Ce l m a i g re u luc r u d e făc ut e s te ……………………………………………………………

 Am n e vo ie d e a ju tor la …………………………………………………………………………

www.themegallery.com
XI H
www.themegallery.com
www.themegallery.com
THANK YOU!

L/O/G/O
www.themegallery.com