DEZVOLTAREA

ABILITATILOR DE VIATA
ALE ELEVILOR

EMILIA NICULESCU
GRUPUL SCOLAR
N. BALCESCU
L/O/G/O
OLTENITA

www.themegallery.com

PROIECT

Comunicarea si relaionare interpersonal

Diferiti dar... impreuna un intreg !

"...fiecare experienta isi are
valoarea ei."

www.themegallery.com

SCOPUL PROIECTULUI

Dezvoltarea abilitatilor de
comunicare si relationare ,in
cadrul grupului de elevi .

www.themegallery.com

ARGUMENT
Proiectul propus se refera la abilitatile de comunicare si relationare
a adolescentilor de varste cuprinse intre 16-17 ani(elevi ai clasei a
XI a) care dupa doi ani de relationare n-au avut posibilitatea sa se
cunoasca,sa comunice si sa treaca peste barierele sociale.
Activitatile propuse reliefeaza dorinta adolescentilor de a relationa
intr-un alt mod decat cel impus de scoala(unul mai inedit si
creativ).Aceasta dorinta a lor a reiesit dintr-un chestionar aplicat si
dintr-o discutie deschisa la interpretarea chestionarului.
Proiectul vizeaza o problema acuta a adolescentilor mai ales cand
grupul este constituit doar pe criteriul valoric si nu urmareste si alte
criterii. De aceea proiectul se deruleaza atat in mediul scolar dar si
in cel extrascolar si isi propune mai multe criterii de impartire a
grupului.

www.themegallery.com

PROIECT
Diferiti dar... impreuna un intreg
1
IDENTIFICAREA
I SELECTAREA ABILITILOR DE VIA

2
DESCRIEREA COMPORTAMENTAL A ABILIT
II DE VIA
I INTRODUCEREA EI COPIILOR

3
DEZVOLTAREA ABILITILOR DE VIA

4
EVALUAREA DEZVOLTRII ABILITILOR DE VIA

www.themegallery.com

CONTINUTUL PROIECTULUI
IDENTIFICAREA
I SELECTAREA ABILIT
ILOR DE VIA

DEZVOLTAREA ABILIT
ILOR DE VIA

DESCRIEREA COMPORTAMENTA
L
A ABILITII DE VIA
I INTRODUCEREA EI COPIILOR

EVALUAREA DEZVOLT
RII ABILIT
ILOR DE VIA

www.themegallery.com

Diferiti dar... impreuna un

intreg !
Identificarea unei
probleme a copilului
Definirea problemei n
comportamente observabile
ale copilului

Listarea abilitilor necesare

rezolvrii comportamentului
problematic i alegerea unei
abiliti cheie
Analizarea abilitii prin
descrieri comportamentale
ce vor fi apoi introduse
copiilor

IDENTIFICAREA I SELECTAREA
ABILITILOR DE VIA

www.themegallery.com

Identificarea unei probleme a copilului

Dificultati de comunicare si relationare ,

in cadrul grupului de elevi
Chestionar

ches tionar

pentru identificarea problemei

Sociograma
s ociograma

www.themegallery.com

Definirea problemei n comportamente

observabile ale copilului
dificultati de relationare cu membrii grupului de elevi ;
neimplicarea in activitatile scolare si extrascolare;
slaba interactiune cu membrii grupului de elevi din care face parte ;
nu coopereaza cu colegii ;
izolare de colegi ;
nchii i reticeni n a vorbi, chiar i n situaiile n care se impune
s o fac
nu i exprim nevoile , sentimentele ;
judecarea si interpretarea a ceea ce spun ceilalti ;
lipsa de interes pentru preocuparile celorlalti ;
caut s evite conflictele;
nu isi asuma responsabilitati in cadrul grupului ;

www.themegallery.com

Listarea abilitilor necesare rezolvrii comportamentului

problematic i alegerea unei abiliti cheie

Abilitati intrapersonale

Abilitati interpersonale

Abilitati in comunitate

www.themegallery.com

Listarea abilitilor necesare rezolvrii

comportamentului problematic i alegerea unei abiliti
cheie

Abilitati intrapersonale

cunoasterea , exprimarea si gestionarea emotiilor ;

autocunoasterea ;
autocontrolul;
increderea i sigurana de sine
respectul de sine si al altora ;
motivarea ;
stapnirea emoiilor primare ;
transmiterea propriilor interese fara agresivitate ;
flexibilitate ;
asumarea consecintelor actiunilor lor;
www.themegallery.com

Listarea abilitilor necesare rezolvrii

comportamentului problematic i alegerea unei abiliti
cheie

Abilitati interpersonale
formarea si dezvoltarea abilitatii de comunicare si
relationare cu membrii grupului
comunicarea sentimentelor onest i deschis ;
cooperarea i dezvoltarea unui climat bazat pe ncredere
identificarea surselor care pot genera conflicte ;
cunoasterea barierelor de comunicare care pot avea
impact negativ asupra comunicarii;
ascultare activa ;
capacitate de ascultare si intelegere a altor persoane ;
tolerana faa de opinii diferite ,
luarea democratic a deciziilor ;
www.themegallery.com

Listarea abilitilor necesare rezolvrii

comportamentului problematic i alegerea unei abiliti
cheie

Abilitati interpersonale
acceptarea responsabilitilor altora i a propriei
persoane ;
soluionarea problemelor interpersonale
relationare eficienta cu membrii grupului;
dezvoltarea constiintei de grup
sesizarea importanei comunicrii n realizarea unei
activiti n grup
formarea spiritului de echipa
capacitatea de a lucra n echip
aplicarea deprinderilor de comunicare cu colegii
www.themegallery.com

Listarea abilitilor necesare rezolvrii

comportamentului problematic i alegerea
unei abiliti cheie

Abilitati de viata in comunitate

Cunoasterea drepturilor si obligatiilor tuturor
membrilor comunitatii;
Abilitati de comunicare cu autoritatile si cu persoane
de varste diferite;
Implicare in luarea deciziilor ;
Voluntariat ;
Asumarea responsabilitatilor impuse de comunitate ;
Acceptarea diferentelor de statut social ;
www.themegallery.com

Analizarea abilitii prin descrieri comportamentale ce

vor fi apoi introduse copiilor

www.themegallery.com

DESCRIEREA COMPORTAMENTAL A
ABILITII DE VIA I INTRODUCEREA EI
COPIILOR

ABILITATEA VIZATA

GRUP TINTA

LOCATII

TIMP
NECESAR

ACTIVITATI DE
INTERVENTIE
www.themegallery.com

DEZVOLTAREA ABILITILOR DE VIA

ACTIVITATI
ORGANIZATE IN
MEDIUL SIGUR

UTILIZAREA DE
ABILITATI DE VIATA
IN VIATA REALA

SARCINI SI ROLURI
IN MEDIUL SIGUR

INSTRUIREA
DE ABILITATI
DE VIATA IN
VIATA REALA

SITUATII
SPONTANE IN
MEDIU SIGUR

www.themegallery.com

EVALUAREA DEZVOLTRII
ABILITILOR DE VIA

METODE DE EVALUARE A
DEZVOLTRII ABILITILOR
DE VIA

ELEMENTELE UNUI PROIECT

DE ACTIVITATE PENTRU
DEZVOLTAREA ABILITILOR DE
VIA

4
EVALUAREA DEZVOLTRII
ABILITILOR DE VIA

www.themegallery.com

Activitatea 1
Activitate 1- informativa de stabilire a regulilor proiectului
precum si a asteptarilor fiecaruia dintre membrii grupului.
- exercitii de autocunoastere si de comunicare creativa (ce
culoare au ochii tai,cine sunt eu ).
-urna asteptarilor fiecare membru scrie asteptarea sa
urmand ca la finalul proiectului s-o redeschida.
-accepta-mi defectele reprezinta sarcina individuala de
lucru a fiecarui elev(sarcina presupune aflarea defectelor de
la cei din jur printr-o metoda creativa proprie
inregistrari,fotografii ilustrative,chestionare,jocuri de rol etc)
-se identifica si se selecteaza abilitatea de viata care va fi
dezvoltata ( chestionar , sociograma ) .
- panoul fruntasilor-reprezentarea grafica a clasei unde se
evidentiaza cel mai comunicativ,tolerant si cooperant elev la
finalul fiecarei activitati.
www.themegallery.com

Chestionar
arta de a comunica

Sociograma

www.themegallery.com

www.themegallery.com

XI H
www.themegallery.com

www.themegallery.com

THANK YOU!

L/O/G/O
www.themegallery.com