www.themegallery.

com
L/O/G/O





www.themegallery.com

Comunicarea si relaionare interpersonal
"...fiecare experienta isi are valoarea ei."


www.themegallery.com
SCOPUL PROIECTULUI


Dezvoltarea abilitatilor de
comunicare si relationare ,in
cadrul grupului de elevi .

www.themegallery.com
ARGUMENT
Proiectul propus se refera la abilitatile de comunicare si relationare
a adolescentilor de varste cuprinse intre 16-17 ani(elevi ai clasei a
XI a) care dupa doi ani de relationare n-au avut posibilitatea sa se
cunoasca,sa comunice si sa treaca peste barierele sociale.
Activitatile propuse reliefeaza dorinta adolescentilor de a relationa
intr-un alt mod decat cel impus de scoala(unul mai inedit si
creativ).Aceasta dorinta a lor a reiesit dintr-un chestionar aplicat si
dintr-o discutie deschisa la interpretarea chestionarului.
Proiectul vizeaza o problema acuta a adolescentilor mai ales cand
grupul este constituit doar pe criteriul valoric si nu urmareste si alte
criterii. De aceea proiectul se deruleaza atat in mediul scolar dar si
in cel extrascolar si isi propune mai multe criterii de impartire a
grupului.

www.themegallery.com

2
1
3
4
IDENTIFICAREA I SELECTAREA
ABILITILOR DE VIA
DESCRIEREA COMPORTAMENTAL A
ABILITII DE VIA I INTRODUCEREA EI
COPIILOR
DEZVOLTAREA ABILITILOR DE
VIA
EVALUAREA DEZVOLTRII ABILITILOR DE
VIA



www.themegallery.com
CONTINUTUL PROIECTULUI




DEZVOLTAREA
ABILITILOR DE VIA
IDENTIFICAREA I
SELECTAREA
ABILITILOR DE VIA
DESCRIEREA
COMPORTAMENTAL A
ABILITII DE VIA I
INTRODUCEREA EI COPIILOR



EVALUAREA
DEZVOLTRII
ABILITILOR DE
VIA
www.themegallery.com
Diferiti dar... impreuna un intreg !
Listarea abilitilor necesare
rezolvrii comportamentului
problematic i alegerea unei
abiliti cheie

Analizarea abilitii prin
descrieri comportamentale
ce vor fi apoi introduse
copiilor
Identificarea unei
probleme a copilului
Definirea problemei n
comportamente observabile
ale copilului
IDENTIFICAREA I SELECTAREA
ABILITILOR DE VIA

I ID DE EN NT TI IF FI IC CA AR RE EA A I I S SE EL LE EC CT TA AR RE EA A A AB BI IL LI IT T I IL LO OR R D DE E V VI IA A

1. Identificarea unei probleme a copilului
Dificultai de comunicare si relaionare ,in cadrul grupului de elevi
Abilitateadecomunicare- disponibilitatea de a purta discuii cu toi membrii grupului si de a
asculta ceea ce spun cei de langa tine.
Abilitateaderelationare capacitatea de a realiza sarcini in care sa fie ascultai,implicai i
activi toi dintre membrii acelui grup.

Chestionar pentru identificarea problemei

Sociograma

2. Definirea problemei n comportamente observabile ale copilului

dificultati de relaionare cu membrii grupului de elevi ;
neimplicarea in activitatile scolare si extracolare;
slaba interactiune cu membrii grupului de elevi din care face parte ;
nu coopereaza cu colegii ;
izolare de colegi ;
nchii i reticeni n a vorbi, chiar i n situaiile n care se impune s o fac
nu i exprim nevoile , sentimentele ;
judecarea si interpretarea a ceea ce spun ceilalti ;
lipsa de interes pentru preocuparile celorlalti ;
caut s evite conflictele;
nu isi asuma responsabilitati in cadrul grupului ;


3. Listarea abilitilor necesare rezolvrii comportamentului problematic i
alegerea unei abiliti cheie

Abilitai intrapersonale
cunoasterea , exprimarea si gestionarea emotiilor ;
autocunoasterea ;
autocontrolul;
increderea i sigurana de sine
respectul de sine si al altora ;
motivarea ;
stapnirea emoiilor primare ;
transmiterea propriilor interese fara agresivitate ;
flexibilitate ;
asumarea consecinelor aciunilor lor;
Chestionar- arta de
a comunica.doc
TEST
SOCIOMETRIC.doc
www.themegallery.com
Identificarea unei probleme a copilului
Dificultati de comunicare si relationare ,
in cadrul grupului de elevi

Chestionar
pentru identificarea problemei
Sociograma

www.themegallery.com
Definirea problemei n comportamente
observabile ale copilului
dificultati de relationare cu membrii grupului de elevi ;
neimplicarea in activitatile scolare si extrascolare;
slaba interactiune cu membrii grupului de elevi din care face parte ;
nu coopereaza cu colegii ;
izolare de colegi ;
nchii i reticeni n a vorbi, chiar i n situaiile n care se impune
s o fac
nu i exprim nevoile , sentimentele ;
judecarea si interpretarea a ceea ce spun ceilalti ;
lipsa de interes pentru preocuparile celorlalti ;
caut s evite conflictele;
nu isi asuma responsabilitati in cadrul grupului ;


www.themegallery.com

Abilitati interpersonale
Listarea abilitilor necesare rezolvrii comportamentului
problematic i alegerea unei abiliti cheie
Abilitati intrapersonale
Abilitati in comunitate
www.themegallery.com
Listarea abilitilor necesare rezolvrii
comportamentului problematic i alegerea unei abiliti
cheie
Abilitati intrapersonale

cunoasterea , exprimarea si gestionarea emotiilor ;
autocunoasterea ;
autocontrolul;
increderea i sigurana de sine
respectul de sine si al altora ;
motivarea ;
stapnirea emoiilor primare ;
transmiterea propriilor interese fara agresivitate ;
flexibilitate ;
asumarea consecintelor actiunilor lor;


www.themegallery.com
Listarea abilitilor necesare rezolvrii
comportamentului problematic i alegerea unei abiliti
cheie
Abilitati interpersonale

formarea si dezvoltarea abilitatii de comunicare si
relationare cu membrii grupului
comunicarea sentimentelor onest i deschis ;
cooperarea i dezvoltarea unui climat bazat pe ncredere
identificarea surselor care pot genera conflicte ;
cunoasterea barierelor de comunicare care pot avea
impact negativ asupra comunicarii;
ascultare activa ;
capacitate de ascultare si intelegere a altor persoane ;
tolerana faa de opinii diferite ,
luarea democratic a deciziilor ;


www.themegallery.com
Listarea abilitilor necesare rezolvrii
comportamentului problematic i alegerea unei abiliti
cheie
Abilitati interpersonale
acceptarea responsabilitilor altora i a propriei
persoane ;
soluionarea problemelor interpersonale
relationare eficienta cu membrii grupului;
dezvoltarea constiintei de grup
sesizarea importanei comunicrii n realizarea unei
activiti n grup
formarea spiritului de echipa
capacitatea de a lucra n echip
aplicarea deprinderilor de comunicare cu colegii

www.themegallery.com
Listarea abilitilor necesare rezolvrii
comportamentului problematic i alegerea
unei abiliti cheie
Abilitati de viata in comunitate

Cunoasterea drepturilor si obligatiilor tuturor
membrilor comunitatii;
Abilitati de comunicare cu autoritatile si cu persoane
de varste diferite;
Implicare in luarea deciziilor ;
Voluntariat ;
Asumarea responsabilitatilor impuse de comunitate ;
Acceptarea diferentelor de statut social ;

www.themegallery.com

Analizarea abilitii prin descrieri comportamentale ce
vor fi apoi introduse copiilor
Analizarea abilitii prin descrieri comportamentale ce vor fi apoi introduse copiilor
ABILITATEA
Comunicare si relationare interpersonala
Comportament Cunotine Atitudini Performan
A FACE A STII A FI/ A MANIFESTA A DEMONSTRA/ A ARATA
Isi exprima adecvat
verbal ,nonverbal si
paraverbal emotiile
pozitive si pe cele
negative .
Transmit si
recepteaza
informaii, opinii,
idei,emotii.
Asculta si respecta
opiniile celorlalti .
Coopereaza cu
colegii din grupul
din care parte .
Relaioneaza pozitiv
in activitati de grup
Previne i
soluioneaza
conflicte prin
comunicare..
Evita conflictele
care duc la esuarea
comunicarii .
Sa cunoasca si sa
sustina drepturile
esentiale de care
beneficiaza(acela de
a comunica liber) .
Sa cunoasca si sa
respecte regulile
comunicarii
individuale in grup.
Sa sustina punctul
de vedere
argumentand idea.
Sa si cunoasca
propriile resurse
cognitive,emotionale
si sociale.
Sa cunoasca teoretic
existenta barierelor
de comunicare .

Sa elimine prin
comunicare efectele
negativele generate
de stuatiile
conflictuale.
Corectitudine si
sinceritate fata de
membrii grupului .
Acceptarea
diferentele.
Manifestarea
tolerantei si
respectului fata de
membrii grupului .
Implicarea in luarea
unor deciziilor.
Asumarea
responsabilitatilor din
cadrul grupului.
Manifestarea
increderii in sine si in
ceilalti
Asumarea
consecintele actiunilor
lor.
Evitarea judecarii
celorlalti.
Manifestarea
capacitate de a
comunica in grup ,
direct .
Disponibilitatea
permanenta de a purta
discutii cu toti membrii
grupului si de a asculta
ceea ce spun ceilalti.
Capacitatea de a da
feedback celorlalti.
Abilitatea de a comunica
- a asculta i a vorbi.
Relationarea eficienta cu
colegii din clasa
Includerea intr-un grup
de lucru .
Implicarea in activitatile
grupului din care face
parte .
Capacitatea de a realiza
cu succes sarcinile care-i
revin in cadrul grupului
de elevi .


www.themegallery.com
DESCRIEREA COMPORTAMENTAL A
ABILITII DE VIA I INTRODUCEREA EI
COPIILOR
ABILITATEA VIZATA LOCATII
TIMP
NECESAR
ACTIVITATI DE
INTERVENTIE
GRUP TINTA


D DE ES SC CR RI IE ER RE EA A C CO OM MP PO OR RT TA AM ME EN NT TA AL L A A A AB BI IL LI IT T I II I D DE E V VI IA A I I
I IN NT TR RO OD DU UC CE ER RE EA A E EI I C CO OP PI II IL LO OR R

Locatii in care se vor desfasura activitatile :
GRUPULSCOLAR N. BALCESCU OLTENITA
Parcul Central al orasului Oltenita
Biserica de lemn - "Sfantul Gheorghe" Oltenita
Complexului de Servicii Comunitare Oltenia
MUZEE- BUCURESTI
Disciplina : Consiliere si orientare
Grup tinta : Clasa a XI a _ DESENATORPENTRUCONSTRUCTII SI INSTALATII
Timp aproximativ necesar derularii proiectului : 3 luni
Activitati de interventie :
Analiza SWOT
Urna asteptarilor
Panoul fruntasilor
Afisul meu de prezentare ;
Spotul meu publicitar ;
Pliante de prezentare a unor obiective turistice .
Expozitie foto ;
Actiuni de voluntariat
Vizita la muzee .
Abilitatea vizata : Comunicaresi relationareinterpersonala
Abilitatea de comunicare- disponibilitatea de a purta discutii cu toti membrii grupului
si de a asculta ceea ce spun cei de langa tine.
Abilitatea de relationare capacitatea de a realiza sarcini in care sa fie
ascultati,implicati si activi toti dintre membrii acelui grup.
Activitati desfasurate
Activitate 1(A1). informativa de stabilire a regulilor proiectului precum si a asteptarilor
fiecaruia dintre membrii grupului.
Activitate 2. (A 2) Voluntariat pentru strangerea de daruri micutilor de la centrul de zi
Activitate 3 . (A3) Vizite la muzeele din Bucuresti si realizarea de pliante .
Activitatea 4.(A 4) Activitate de convingere si exersare a spiritului persuasiv
www.themegallery.com
DEZVOLTAREA ABILITILOR DE VIA
1
2
3
5
4
INSTRUIREA
DE ABILITATI
DE VIATA IN
VIATA REALA

UTILIZAREA DE
ABILITATI DE VIATA
IN VIATA REALA

ACTIVITATI
ORGANIZATE IN
MEDIUL SIGUR
SARCINI SI ROLURI
IN MEDIUL SIGUR

SITUATII
SPONTANE IN
MEDIU SIGUR



3
D DE EZ ZV VO OL LT TA AR RE EA A A AB BI IL LI IT T I IL LO OR R D DE E V VI IA A
Activitati desfasurate in scoala
Activitate 1. informativa de stabilire a regulilor proiectului precum si a asteptarilor fiecaruia
dintre membrii grupului.
Metode:- exercitii de autocunoastere si de comunicare creativa (ce culoare au ochii tai,cine
sunt eu )
-urna asteptarilor fiecare membru scrie asteptarea sa urmand ca la finalul proiectului s-o
redeschida.
-accepta-mi defectele reprezinta sarcina individuala de lucru a fiecarui elev(sarcina
presupune aflarea defectelor de la cei din jur printr-o metoda creativa proprie -
inregistrari,fotografii ilustrative,chestionare,jocuri de rol etc)
- panoul fruntasilor-reprezentarea grafica a clasei unde se evidentiaza cel mai
comunicativ,tolerant si cooperant elev la finalul fiecarei activitati.

Activitatea 5. Ilustrarea aptitudinilor artistice prin realizare de afise , fotografii, filmulete .
Metode:- regula de impartire a grupului-regula echipei de fotbal se aleg 4 lideri care-si
alcatuiesc pe rand o echipa
-sarcina de echipa este aceea de ilustrare artistica a trairilor proprii adolescentei si de
promovare prin afise a reprezentatiei lor.

Activitatea 4. Activitate de convingere si exersare a spiritului persuasiv
Metode:-regula de impartire a grupului-jocul culorilor-isi aleg o culoare dintre cele 4 propuse pe
rand si in secret pana se epuizeaza si astfel se formeaza 4 grupe diferite(joc creativ);
-lucrul in grup pregatirea unui discurs de convingere a colegilor adolescenti din celelalte
clase sa mearga in vizita la muzee(se urmareste modul de comunicare cu ceilalti colegi si de
comunicare la nivelul grupului)Pot folosi orice metoda:video proiector,jocul de rol,fotografii etc

Activitatea 6. Evaluarea proiectului
Metode:- jocul creativ cine sunt acum?;
- confruntarea asteptarilor cu rezultate obtinute;
-reguli practice de relationare si comunicare-lucrare intocmita pentru colegii din alte clase
- chestionar final al proiectului .


Activitati extrascolare
Activitate 3. -vizite la muzeele din Bucuresti
Metode regula de impartire a grupului ruperea in 7 bucati a 4 fotografii si refacerea ei astfel
incat sa se formeze grupe de 7(joc creativ) fiecare fotografie reprezinta un muzeu pe care-l
viziteaza;
- lucrul in grup-realizarea in grupul stabilit anterior a unor pliante in care sa evidentieze
aspecte pozitive vazute de membrii grupului in vizita la muzeul respectiv (4 grupuri -4 muzee-
4tipuri de pliante) .


www.themegallery.com
EVALUAREA DEZVOLTRII
ABILITILOR DE VIA

METODE DE EVALUARE A
DEZVOLTRII ABILITILOR
DE VIA
ELEMENTELE UNUI PROIECT
DE ACTIVITATE PENTRU
DEZVOLTAREA ABILITILOR DE
VIA


EVALUAREA DEZVOLTRII
ABILITILOR DE VIA

E EV VA AL LU UA AR RE EA A D DE EZ ZV VO OL LT T R RI II I A AB BI IL LI IT T I IL LO OR R D DE E V VI IA A
I. METODE DE EVALUARE A DEZVOLTRII ABILITILOR DE VIA
Observarea sistematic a comportamentului celor formai
Jurnalul reflexiv Fia de evaluare



II. ELEMENTELE UNUI PROIECT DE ACTIVITATE PENTRU DEZVOLTAREA
ABILITILOR DE VIA

PROBLEMA IDENTIFICATA : Dificultati de comunicare si relationare ,in cadrul grupului
de elevi .
SCOPUL : Formarea si dezvoltarea abilitatilor de comunicare si relationare ,in cadrul
grupului de elevi
Abilitatea de comunicare- disponibilitatea de a purta discutii cu toti membrii grupului si de a
asculta ceea ce spun cei de langa tine.
Abilitatea de relationare capacitatea de a realiza sarcini in care sa fie ascultati,implicati si
activi toti dintre membrii acelui grup

OBIECTIVELE :
dezvoltarea abilitatilor de comunicare interpersonala:
redimensionarea gradului de relationare si interrelationare in cadrul unui grup
ACTIVITILE DESFASURATE
Activitate 1(A1). informativa de stabilire a regulilor proiectului precum si a asteptarilor fiecaruia dintre
membrii grupului.
Activitate 2. (A 2) Voluntariat pentru strangerea de daruri micutilor de la centrul de zi
Activitate 3 . (A3) Vizite la muzeele din Bucuresti si realizarea de pliante .
Activitatea 4.(A 4) Activitate de convingere si exersare a spiritului persuasiv
Activitatea 5.(A5) Ilustrarea aptitudinilor artistice prin realizare de afise , fotografii
Activitatea 6.(A 6) Evaluarea proiectului

EVALUAREA Chestionar de verificare proiect

Jurnal de
reflectie.doc Autoevaluare
colaborare_ grup.doc
chestionar verificare
proiect.doc
www.themegallery.com
Activitatea 1
Activitate 1- informativa de stabilire a regulilor proiectului
precum si a asteptarilor fiecaruia dintre membrii grupului.
- exercitii de autocunoastere si de comunicare creativa (ce
culoare au ochii tai,cine sunt eu ).
-urna asteptarilor fiecare membru scrie asteptarea sa
urmand ca la finalul proiectului s-o redeschida.
-accepta-mi defectele reprezinta sarcina individuala de
lucru a fiecarui elev(sarcina presupune aflarea defectelor de
la cei din jur printr-o metoda creativa proprie
inregistrari,fotografii ilustrative,chestionare,jocuri de rol etc)
-se identifica si se selecteaza abilitatea de viata care va fi
dezvoltata ( chestionar , sociograma ) .
- panoul fruntasilor-reprezentarea grafica a clasei unde se
evidentiaza cel mai comunicativ,tolerant si cooperant elev la
finalul fiecarei activitati.

www.themegallery.com
Chestionar
arta de a comunica
Sociograma
Chestionar privind arta de a comunica

Completai urmtorul chestionar pentru a determina punctele dvs. tari i slabe n
momentul comunicrii. Apoi punei pe cineva care v cunoate bine s-l completeze din nou
n locul dvs. pentru a afla cum suntei perceput de ceilali n privina artei comunicrii.
Valori: 1 = niciodat; 2 = rareori; 3 = uneori ; 4 = de obicei; 5 = ntotdeauna
1. n conversaie vorbesc 50% din timp.
2. mi dau seama imediat dac persoana cu care vorbesc se simte n largul su sau
dac este tensionat.
3. Permanent i fac pe ceilali s se simt n largul lor n timpul conversaiei.
4. Fac efortul s pun ntrebri simple pentru a demonstra c ascult cu interes.
5. Permanent ndeprtez ceea ce ar putea distrage atenia n timp ce vorbesc cu
ceilali.
6. Am rbdare i nu-i ntrerup pe ceilali cnd vorbesc.
7. Fac un mare efort s nelelg punctul de vedere al celuilalt atunci cnd este diferit
de al meu.
8. Nu ncep i nu-mi ngdui s antrenez discuii contradictorii.
9. Nu-i critic pe ceilali nici mcar cnd ar trebui s-i corectez.
10. Cnd cineva mi pune o ntrebare dau un rspuns scurt i direct evitnd
explicaiile necerute.
11. Nu pun ntrebri dificile la care mi se rspunde cu greu.
12. Cnd vorbesc cu ceilali, ncerc s-mi stabilesc punctul de vedere n primele
treizeci de secunde.
13. Repet, reformulez sau rezum ceea ce ncerc s comunic atunci cnd asculttorul
pare c nu a neles.
14. Cer ntotdeauna un rspuns asculttorului ca s m asigur c a neles ce am vrut
s spun.
15. Cnd sesizez c cealalt persoan nu este de acord, m opresc, i cer prerea i-o
las s-i spun punctul de vedere nainte de a rspunde obieciilor sale.
Cheia: 60-75 de puncte avei o capacitate excelent de comunicare.
45-59 avei o capacitate bun de comunicare
35-44 capacitatea voastr de comunicare este medie;
sub 35 de puncte capacitatea voastr de comunicare este sub cea medie.
Calculnd i punctajul celeilalte persoane v putei face o idee asupra nivelului capacitii
voastre de comunicare. Refacei chestionarul pentru a descoperi punctele voastre slabe
TEST SOCIOMETRIC

Numele si prenumnele elevului ________________________

1.Ai unsecret si vrei savorbesti cucinevadespreel .
a) Enumera 3 colegi cu care ai mpartasi secretul :
I.______________________________________________________
II.______________________________________________________
III.______________________________________________________

b) ) Enumera 3 colegi cu care nu ai mpartasi secretul:
I.______________________________________________________
II.______________________________________________________
III._____________________________________________________

2. Urmeazaziuatasi vei daopetrcere.
a) Alege 3 colegi pe care ii vei invita la petrecere :
I.______________________________________________________
II.______________________________________________________
III.______________________________________________________

b) Alege 3 colegi pe care nu ii vei invita la petrecere :
I.______________________________________________________
II.______________________________________________________
III._____________________________________________________

3. Ai deelaborat unproiect .
a) Enumera 3 colegi cu care ai lucra la proiect.
I.______________________________________________________
II.______________________________________________________
III._____________________________________________________

b) Enumera 3 colegi cu care nu ai lucra la proiect.
I.______________________________________________________
II.______________________________________________________
III.______________________________________________________

4. Estelunacadourilor , seoferacadouri si trebuiesafimgenerosi .
a) Alege 3 colegi carora ai dori sa le oferi un cadou .
I.______________________________________________________
II.______________________________________________________
III.______________________________________________________

b) Alege 3 colegi carora nu ai dori sa le oferi un cadou .
I.______________________________________________________
II.______________________________________________________
III.______________________________________________________

5. Trebuiesacumperi ohainapentruoocazie.
a) Numeste 3 colegi pe care i-ai lua cu tine la cumparaturi.
I.______________________________________________________
II.______________________________________________________
III.______________________________________________________
b) Numeste 3 colegi pe care nu i-ai lua cu tine la cumparaturi.
I.______________________________________________________
II.______________________________________________________
III.______________________________________________________
www.themegallery.com
INTERVIU

Menionm c toate informaiile vor rmne strict confideniale. Scopul strngerii acestor
informaii este acela de a cunoate mai bine tnrul i resursele pe care le poate acesta oferi i
disponibilitatea de a se implica n desfurarea/derularea proiectului.
DATA _____________ INTERVIEVATORUL ______________________________
NUMR INTERVIU _________________________________
DATE PERSONALE
NUME _________________________________
PRENUME _________________________________
VARSTA _________________________________
CLASA _________________________________
TELEFON _________________________________
ADRESA DE E-MAIL _________________________________
DOMICILIU _________________________________
MOTIVAIA
1. Ai dori s te implici in activitile din cadrul proiectului?___________________________
__________________________________________________________________________
2. De ce ai vrea s te implici?___________________________________________________
_________________________________________________________
3. Cum crezi c te va ajuta pe tine, pe viitor, implicarea in acest proiect? _______________
__________________________________________________________________________
TIMP
4. Care este programul tu colar?______________________________________________
__________________________________________________________________________
5. Ai fi dispus s participi (cel puin) 1 dat pe sptman la intalnirile din cadrul proiectului?
_________________________________________________________________________
6. Ai fi dispus ca i pe timp de var s participi la activitile din cadrul proiectului?
___________________________________________________________________________
RELAII
7. In ce fel de relaii te afli cu prinii ti in momentul de fa? (Ce lucru apreciezi la prinii
ti?)____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
8. Care sunt relaiile cu colegii de coal?__________________________________________
___________________________________________________________________________
9. Descrie pe cel mai bun prieten (prieten).________________________________________
___________________________________________________________________________
10. Care sunt cele mai importante lucruri din viaa ta?________________________________
___________________________________________________________________________
SNTATE
11. Care este starea ta de sntate in prezent________________________________________
DEZVOLTAREA PERSONAL
12. La ce activiti extracolare ai luat/iei parte?_____________________________________
___________________________________________________________________________
13. Ce ii place s faci pentru a te distra / relaxa (hobby-uri)___________________________
___________________________________________________________________________
14. Ce ne poi spune despre cunotinele, abilitile, aptitudinile tale?
Limbi strine_______________________________________________________________
PC ____________________________________________________________________
Sport ____________________________________________________________________
Muzic, pictur, dans__________________________________________________________
Altceva ____________________________________________________________________

Semntura intervievatorului
Nume si prenume_____________

Chestionar Evaluare


1. Pe o scar de la 1 la 5 (1 deloc, 5 foarte mult), cat de mult i-au plcut activitile din
cadrul acestui proiect? Justific.
1..................................................................................................................................................
2..................................................................................................................................................
3..................................................................................................................................................
4..................................................................................................................................................
5..................................................................................................................................................

2. Ce i-a plcut cel mai mult in acest proiect?
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

3.Care crezi c au fost punctele tari/forte ale proiectului?
Unitatea echipei
Colaborarea/comunicarea dintre membrii echipei
Ideea de proiect
Activitile proiectului (cum au fost ele gandite)
Recompensele pentru copii/elevi
Implicarea intregii echipe in pregtirea i prezentarea activitilor

Enumerai 3 lucruri noi pe care le-ai invat din lucrul impreun pentru acest proiect:
1.
2.
3.

4. Dac ar fi s participi din nou la acest proiect ce ai schimba?
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

5. Care au fost obstacolele pe care le-ai intalnit in realizarea proiectului i cum le-ai depit?
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

6. Cum i s-a prut c au reacionat cei crora le-ai prezentat proiectul (profesori, elevi, copii)
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

7. Ce te-a motivat cel mai mult s participi la acest proiect?
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................



CHESTIONAR DE EVALUARE A ACTIVITATII




1. i-au plcut activitile desfurate?
2. Au fost suficiente activitile desfurate?
3. Ai nvat lucruri noi?
4. Vrei s mai participi i la alte proiecte?
5. Modalitile de desfurare au fost interesante?
6. i s-a prut interesant tema?
7. Noiunile nvate te vor ajuta n viitor?
8. Ce ai nva in cadrul acestui proiect
9. Ce nu v-a placut
10. Ce v-a placut .
11. Ce contributie proprie ati avut in cadrul acestui proiect
12. V-ar placea sa mai participati la un proiect asemanator ?
13. Sugestii pentru desfasurarea activitatilor in cadrul acestor proiecte .
14. Ce consideri c se va schimba n atitudinea ta n urma acestei activiti?



Nume si pr enume
Clasa
Data..

Lucr ez cel mai bine cnd..

mi place s lucr ez cu alii cnd.

Lucr ul car e mi place cel mai mult........................

Cea mai inter esant par te a acestui proiect este..

Mi-ar plcea s nv mai mult despre......................

mi dor esc s m per fecionez n.................

Tr ebuie s lucr ez la..

Cel mai greu lucr u de fcut este

Am nevoie de ajutor la

Numele si prenumele__________
Clasa________



FISA DE AUTOEVALUARE A COLABORARII
IN CADRU GRUPEI




Nr. crt.

Intrebari

Raspunsuri
1.
Care a fost contribuia mea la planificarea
proiectului?

2.
Care a fost contribuia mea la realizarea si la
completarea proiectului?

3.
Ideile mele care au contribuit la succesul
proiectului?

4.
Ce am fcut pentru ca grupul meu s
urmreasc sarcinile pe care le avea de
ndeplinit?

5.
Care au fost strategiile pe care le-am folosit
pentru rezolvarea conflictelor sau a
problemelor?

6.
Ce mi-a plcut cel mai mult din acest
proiect i din ce motive?

7.
Ce nu mi-a plcut din acest proiect i din ce
motive?

8.
Ce sugesti pot face pentru imbunatatirea
proiectului?

9.
Ce am nvat din acest proiect?


10.
Ce a vrea s aprofundez?


11.
Ce schimbri a ncerca la urmtorul
proiect?




www.themegallery.com
XI H
www.themegallery.com
L/O/G/O


www.themegallery.com