Orientări metodologice privind

organizarea procesului educațional

la disciplinele opționale şi
activitățile extraşcolare
 Cadru normativ
O Codul Educaţiei nr.152 din 21 iulie 2014, art.5, 40 pct.
(10);
O Cadru de referință al Curriculumului Național, aprobat
prin ordinul ME nr.432 din 29 mai 2016;
O Regulamentul - tip de organizare și funcţionare a
instituțiilor de învățământ primar și secundar, aprobat
prin ordinul ME nr.235 din 25 martie 2016;
O Reperele conceptuale privind elaborarea curriculumului la
disciplinele opționale
, aprobat prin ordinul ME nr.265 din 28 aprilie 2017;
O Planul –cadru aprobat anual prin ordinul ministrului, aprobat
prin ordinul nr.180 din 29 martie 2017.
 Statutul disciplinei opționale
O Disciplina opţională este o disciplină de învăţământ
propusă la alegere elevilor, diferită de cele existente
în trunchiul comun, care are drept scop
aprofundarea, extinderea, integrarea şi inovarea
cunoştinţelor elevului din unul sau mai multe
domenii.
O Curriculum la disciplina opţională este elaborat
de cadre didactice, specialişti în domeniu, discutat la
consiliile profesorale din instituții şi aprobat de
minister.
Ponderea disciplinelor opționale
O Disciplinele opționale incluse în Planul-cadru au
o pondere de 10-15% în ciclul primar, 15-20% în
ciclul gimnazial și 20-25% în ciclul liceal;
O Disciplina opţională din componenta locală
pentru instituţiile din învăţământul secundar
general reprezintă disciplinele opţionale ofertate în
limita 5% - primar şi gimnaziul şi 10% - liceu din
cota disciplinelor opţionale, axate pe subiecte de
importanţă locală/regională.
 Tipul disciplinelor opționale
Derivată din oricare disciplină studiată din
trunchiul comun/curriculum diferenţiat, urmând
aprofundarea competenţelor specifice
Aprofundare
disciplinei prin noi unităţi de conținuturi.
Aceleaşi competenţe specifice, dar noi
conţinuturi.
Derivată din oricare dintre disciplinele studiate
din trunchiul comun/curriculum diferenţiat,
urmărind estinderea competenţelor generale ale
Extindere
disciplinei prin plusarea de noi competenţe
specifice şi noi cunoştinţe.
Noi competenţe specifice şi noi conţinuturi.
 Tipul disciplinelor opționale
Introduce o disciplină de studiu în afara
Inovator celor prevăzute în trunchiul
(o disciplină comun/curriculum diferenţiat, pentru un
nouă) anumit profil, o anumită specializare.
Noi competenţe specifice şi noi conţinuturi.
Introduce o nouă disciplină de studiu,
structurată în jurul unei teme
Integrat
(noi obiecte integratoare: pentru o arie curriculară,
de referinţă pentru mai multe arii curricualre.
Noi competenţe specifice şi noi conţinuturi..
 Eșalonarea în timp a orelor
opționale
O Opţional pentru un an de studiu.
O Opţional pentru mai mulţi ani de studiu
(2, 3 ani).
O Opţional pentru o treaptă de școlaritate.
O Opţional pentru toate treptele de
instruire din instituţia respectivă
(specificul instituţiei).
 Eșalonarea în timp a orelor
opționale
O ATENȚIE – interpretare corectă a documentelor!!!
O „ Anul școlar are 3 de săptămâni, ca urmare este
recomandabil a se indica minim 35 de ore pentru o
disciplină opțională. Disciplina opțională, de
regulă se va preda 2 ore pe săptămâni. Nu se
recomandă predarea disciplinei cu o oră pe
săptămână.”
Reperele conceptuale privind elaborarea curriculum
ului la disciplinele opționale
 Monitorizarea orelor
O
opționale
TEMEI: Dispoziţiie ME nr.156 din 13.04.2017 şi nr. 179 din
20.04.2017:
O ASPECTE EVALUATE: respectarea prevederilor art.36 şi 37
din Codul Educaţiei nr.152 din 17.07.2014 precum şi
respectarea pct.1.4 şi 1.5 Organizarea activităţilor extraşcolare
şi opţionale din Planul-cadru pentru învăţământul primar,
gimnazial şi liceal, anul de studii 2016- 2017, aprobat prin
ordinul ministrului, nr.242 din 25 martie 2016.
O PERIOADA: 10.04 - 05.05.2017
O EȘANTION: 23 de instituţii de învăţământ din mun. Chişinău
(15), raionul Anenii Noi (3), raionul Criuleni (2), Ialoveni (3),
Străşeni (3)
 CONCLUZII:
O Nerespectarea cadrului regulamentar privind
procedura de repartizare a orelor opționale şi
extraşcolare;
O Lipsa monitorizării de către administrațiile instituției
de învățământ, OLSDI privind organizarea orelor
opționale şi extraşcolare;
O Documentația școlară nu reflectă oferta educațională
a instituției pe dimensiunea dată.
O În mare parte se respectă nr. de ore alocat pentru
disciplinele opționale și activitățile extrașcolare.
 Perspective
O Monitorizarea respectării prevederilor
cadrului normativ privind elaborarea, și
organizarea orelor opționale de către
conducătorii instituțiilor și OLSDI…