Data:
 
Instituţia:
 
Învăţător:
 
Clasa
: a -a
 
Disciplina:

Tipul lecţiei:
 de consiliere
Timpul:
45 minute
Subiectul: Moldova- patria mea
Subcompetență
Conştientizarea responsabilităţii fiecărui cetăţean în perpetuarea patrimoniului cultural şi material
al ţării.
Obiective operaţionale

 să înţeleagă noţiunea de patrie;

•
să sesizeze înţelesul despre formarea Ţării Moldova;
•
să descrie simbolurile statului;
•
să respecte valorile materiale şi spirituale ale poporului.
Demersul lecţiei
Secvențele lecției
Activitatea profesorului - elevului
Strategii didactice

Evocare Realizarea sensului

 Bună dimineaţa! Bine aţi revenit la băncile şcolii. Mă bucur să vă vădplini de energie, dornici de

a face carte. Înainte de aceasta vreau să vă uitaţi şisă-mi spuneţi ce ţin eu în mîină. Ţin în mîină o
piatră. Am găsit-o în curtea şcoliişi am numit-o „Piatra Recunoştinţei”. Ea va trece prin mîiinile
voastre şi fiecaredin voi veţi mulţumi Domnului pentru un lucru pe care-l
aveţi. Voi începe cu mine. Mă numesc Ciorba Elena. Sunt foarte optimistă şi-i mulţumesc
Domnului pentru faptul că mi-a dat posibilitatea să fiu astăzi alăturide voi. Deci, să fie prima
piatră de temelie în activitatea noastră.

Voi recita poezia:

 „ O ţară ,o casă, n grai”
Atît mi-e de ajuns pentru trai:O ţară, o casă, un grai.Dar nu orice ţară, frumoasă,Ci ţara în care-s
acasă. O casă-în care să-mi vinăDin liniştea ţării lumină.Un grai-din născare ales,  În ţară şi-n
casă-nţeles.
Activitatea frontală

 
O ţară, o casă, un grai-Atît mi-e de-ajuns pentru trai. V. Romanciuc

Eu cred că deja v-aţi dat seama despre ce vom vorbi astăzi la prima lecție

Subiectul: Moldova- patria mea

 
Obiectivele lecției

 să înţelegi noţiunea de patrie;

•
să sesizezi înţelesul despre formarea Ţării Moldova;
•
să descrii simbolurile statului;
•
 să respecți valorile materiale şi spirituale ale poporului,

Afişez o imagine cu o faţă îngîndurată.-Spuneţi-mi, vă rog, de ce este Sandu trist? Chiar mi
se pare că-i este dor decineva. Cum credeţi de cine sau de ce îi este dor?

Repartizez textul” Casa părintească”.
Casa părintească Asta a fost demul. Pe atunci Sandu era mic. Tata îl purta pe la doctori,
dardegeaba.-Du copilul la mare, în ţările calde, i-a spus un doctor.-Păi dacă ar fi rîndunică, a oftat
tata.Dar Sandu era palid ca lămîia şi se topea văzînd cu ochii. A vîndut calul, a
Fişa de lucruSandu este tristActivitate în perechi

vîndut vaca, viţelul şi a adunat bani pentru drum. L-au urcat pe Sandu în tren. Şi s-a dus. Îl aştepta
cîinele la poartă, iarmama lăcrima.-Dacă ar fi o rîndunică, ar găsi drumul acasă, plîngea
mama. Au trecut mulţi ani… Şi iată că vine în sat un plic înflorit cu timbre şiştampile.
« Am scăpat de o boală şi am dat peste alta
, scria Sandu
. Dorulde casă părintească-asta e boala cea mai grea ».
 Iar într-o zi mama vede la portiţă un om alb-alb la cap. Oare de ce nulatră cîinele? Omul s-a
lăsat în genunchi şi a intrat în ogradă, sărutînd pămîntul.-E Sandu ! a scăpat mama o farfurie.
Sărmanul, e mai cărunt decît mine! Omul a înconjurat casa în genunchi.-Sandu! s-a apropiat
mama. Omul s-a uitat lung la dînsa. N-a zis nimic.-E mut, săracul! a început mama să
plîngă.Omul s-a ridicat în picioare. Dar tot atunci s-a lăsat iarăşi în genunchi şi asărutat pragul.
Apoi a sărutat ferestrele...S-au adunat mulţi oameni.-E mut ori a uitat limba? a întrebat o femeie.
Abia spre seară i s-a întorsgraiul. _-Bună seara, mamă! a zis Sandu şi a îmbrăţişat-o. Dar cum să
îmbrăzişezecasa? După Spiridon VangheliAdresez întrebări în baza textului:1.Ce s- a î nt î m pl at
cu Sandu? 2.Ce trebuiau să facă părinţii, ca să-l trateze ?3 . C e a f ă c u t t a t ă l ? 4.Cît
timp Sandu nu a fost acasă?
Activitate frontală

 
5.Ce le-a scris el? De ce îi era lui dor?6.Ce a făcut feciorul, cînd s-a întors acasă?7.De
ce  nu  put ea vor bi ? 8.Cum credeţi ce înseamnă pentru Sandu Patria? Dar pentru voi?-
Să vedem ce înseamnă pentru alte personalităţi Patria.(Afişez maximedespre patrie.Vezi anexa).
 
 – 
Ce înseamnă pentru fiecare din voi Patria?
Fiecare elev lipeşte cîte o raza pe care este scris răspunsul la întrebare.-Ţin în mîină o scrisoare.
Dar nu o scrisoare obişnuită, ci o scrisoare-testament.

Scrisoarea buneluluiUn bunel i-a lăsat drept moştenire nepotului său un testament în care scrie:
AnexeFişă cu soareScrisoarea-testamentActivitate frontală

C e e s t e pentr tinePatria?
 
 „Dragă nepoate,Cine nu-şi cunoaşte trecutul ţării, nu poate să înţeleagă prezentul şi nuva
putea să vadă viitorul 
”- Cum înţelegeţi acest mesaj?- Ce acţiuni veţi întreprinde dacă veţi primi un astfel de testament?

 Eu vă propun să trecem prin prisma cunoştințelor ceea ceconstituie o țară.Formez 4 grupuri.

Activitate pe grupuriDiscutaţi, apoi fixaţi ideile-cheie (principale) pe postere:I grup: Legenda despre
formarea Ţării Moldova;II grup: Simbolurile ţării;III grup: Personalităţi ale neamului;IV grup:
Obiceiuri şi tradiţii ale neamului;

Prezentarea rezultatelor activităţii grupurilor

Formulează un argument:
a) Unde-i patria, acolo-i bineb) Unde e bine, acolo e patria
Activitate în grup

 
Reflecția

Voi recita poezia „

Patria” 
 , de Ion Brad1.Patria e primul nostru leagăn;Drumul pînă-n prag şi înapoi,Plopii-n fața casei şi-un
mesteacănOri un tei ce freamătă în noi.2.Patria e cartea de citire,Cîntecele toate scrise-n ea,Tot ce-
nveți cu dor şi cu uimire,De la rul ierbii pîn-la stea.3.Patria e marea şi sunt munțiiCare ne
îndeamnă spre-nălțimiE lumina ochilor şi-a frunții,Tot ce înălțăm şi ce iubim.
8

 
Grupul ILegenda despre formarea Ţării Moldova.
MOLDA, CĂŢELUŞA LUI DRAGOŞ VODĂLegenda lui Dragoş spune ca numele de Moldova,
de Moldavia, vine de la căţeaua lui, care a murit lavînătoarea zimbrului. Dragoş, îndurerat si cu
lacrimi in ochi, ar fi numit ţara după cum işi botezase sicăţeaua... Moldavia. Termenul de
Moldova apare din secolul al XIV-lea în forma de Moldo-Vlahia, deciValahia Moldovenească,
pentru că exista o Unguro-Vlahie, deci ceea ce numim noi Ţara Românească", explicaistoricul.
Legenda spune că Dragoş a botezat un rîu cu numele de Moldova, iar de aici şi-a luat ţara numele.
9

 
Grupul II
Simbolurile statului
Din Constituţia Republicii Moldova
Art.12Simbolurile statului
1.Republica Moldova are
drapel, stemă şi imn.
2. Drapelul de Stat al Republicii Moldova este tricolor: culorile sunt dispuse vertical,
în ordinea următoare,începînd de la lance: albastru, galben, roşu. În centru, pe fâşia de culoare
galbenă, este imprimată Stema de Stata Republicii Moldova.3. St em a de St at a Republ i ci i
Mol dova r epr ezi nt ă un scut t ăi at pe or i zont al ă având în par t ea
super i oar ă cromatică roşie, în cea inferioară - albastră, încărcat cu capul de bour avînd
între coarne o stea cu opt raze.Capul de bour este flancat în dreapta de o roză cu cinci
petale, iar în stânga de o semilună conturată. Toateelementele reprezentate în scut sunt de
aur (galbene). Scutul este plasat pe pieptul unei acvile naturale purtândîn cioc o cruce de aur
(acvila cruciată) şi ţinând în gheara dreaptă o ramură verde de măslin, iar în cea stângă unsceptru
de aur.4. Imnul de Stat al Republicii Moldova se stabileşte prin lege organică.5.
 Drapelul, stema şi imnul sunt simbolurile de stat ale Republicii Moldova şi sunt ocrotite de
lege.
 
10
 
Grupul IIIPersonalităţi ale neamului
 Ceea ce ne poate prezenta ca naţiune şi ca identitate sunt: graiul,muzica, dansul,
cîntul,portul,obiceiul. Un rol important în evoluţia culturii a avut şi literatura. De la mic la mare,
oameniisunt însufleţiţi de operele lui V. Alecsandri, M. Eminescu, I. Creangă, G. Vieru, S.
Vangheli,i.Druţă ş.a.Scriitorii şi poeţii au descris năzuinţele poporului spre libertate, au cinstit
vitejia marilorpersonalităţi, au descris frumuseţea plaiului natal şi dragostea de ţară. Astfel
oamenii învăţaţi, culţi şi inteligenţi sunt cei care transformă haosul şi dezordinea în Creaţieşi
Frumos, dau sens vieţii pe pământ.
Grupul IV
11

 
Obiceiuri şi tradiţii ale neamului
Moldova este o ţară europeană ,o ţara populata, preponderent, de moldoveni (români), cît si
de multe minorităţi naţionale:ucraineni, bulgari, găgăuzi, ruşi, evrei, ţigani, nemţi, cehi etc.Oricît
insa de pestriţa nu ar fi populaţia de aici, cea mai importanta calitate a ei este
ospitalitatea
. În Moldova fiecareoaspete este primit cu o deosebita căldura. Gospodarul casei întotdeauna va
găsi pentru el un pahar de vin bunmoldovenesc, iar gospodina – cele mai alese bucate. Oaspeţii
sunt, de obicei, invitaţi in „Casa Mare”.Sărbători in Moldova sunt multe si variate.Sărbătorile de
iarna, de exemplu, sunt însoţite de colinzi, haituri, scenete teatralizate ale copiilor si maturilor de
la casa lacasa, vestind cu bucurie sosirea unui An Nou. De fapt, în această perioadă sărbătorile
calendarului agricol tradiţional sesuprapun cu cele creştine, legate de Naşterea lui Hristos –
Crăciunul. O sărbătoare tradiţionala moldoveneasca este "Mărţişorul" – simbolul primăverii. La
fel, primăvara este serbat Paştele – osărbătoare religioasă populară în Moldova. Moldovenii în
timpul sărbătorilor pot participa la un şir de evenimente culturale: concerte („Mărţişor”,
„Cireşar”, „Vainvita Maria Bieşu” etc.), parade si manifestări de masă de Ziua Independentei,
„Limba Noastră”, hramurile oraşelor sisatelor etc.Pe buna dreptate se zice ca orice oaspete în
Moldova este şi prieten.
…
 
DRAGĂ NEPOATE,
Cine nu-şi cunoaşte trecutulţării, nu în ţelege prezentul şi nuva putea să vadă
viitorul …
 
 „Amemus Patriam!” (l.latină) „Să ne iubim Patria!” 
 
„Patria sunt eu, eşti tu, etot ceea ce iubim, totceea ce visăm, tot
ceeace va fi cînd nu vommai fi noi.”Romain Rolland

 
 
 „Patria esteneliniştea fericită a inimiimele”
Gr. Vieru
 
„Patria este pămîntul plămădit cusîngele şi întărit cu oaseleînaintaşilor. Pentru ca să fie o patrie,
trebuie mai întîi să fiereligia strămoşilor, sfîntacuminicătură a sufletelor caldeadoraţie a acelora,
care au fost şinu mai sunt decît ţărînă şi oase.”

 
 
„Patria e locul unde amiubit şi am fost iubit.”Alecu Russo