AVANTAJELE ȘI DEZAVANTAJELE

ÎNVĂȚĂRII ONLINE

Prof. Boșca Zsuzsa

AVANTAJELE ÎNVĂTĂRII
ONLINE
• Flexibilitatea timpului – Elevii online pot vedea, de obicei, materialul de curs 24 de ore pe
zi. Instruirea online oferă o oportunitate excelentă de a studia în orice moment al zilei, chiar
și la momente neconvenționale

• Ușurința de acces fără deplasare - nu se mai consumă timp și bani pentru drumul spre școală,
copiii nu mai fac efort fizic îndelungat și riscant (mai ales în cazul unor copii din mediul
rural, din comunități mici, unde se merge la mare distanță la școală, adesea pe jos), nu se mai
face naveta nici măcar în interiorul localităților
• copiii se obișnuiesc mai bine cu tehnologia, descoperă programe utile, totul este mai
interactiv (anterior, copiii de vârste mai mici erau obișnuiți mai degrabă cu jocurile pe
smartphone și pe tabletă, mai puțin cu programele, browsingul și chiar utilizarea laptopului
sau a computerului desktop);

• se pot utiliza simplu variantele de manuale digitale, nu mai este nevoie de manualele în
format fizic (adesea aflate într-o stare avansată de degradare, fiind utilizate de mai multe
generații de copii);
• Există nenumărate resurse care fac învățarea mai distractivă și mai eficientă. De la aplicații
și manuale electronice până la platformele educaționale, nu lipsesc instrumente care pot
transforma sala de clasă. Unii profesori se orientează spre „gamificarea” clasei, utilizarea
scenariilor competitive și distribuirea de puncte și recompense pentru a face sala de clasă
mai distractivă și mai antrenantă.
• copiii nu mai pot lipsi de la ore dacă sunt supravegheați acasă de un adult (însă dacă acest
lucru nu se întâmplă, pot lipsi dând vina tocmai pe tehnologie – „mi s-a întrerupt
conexiunea”);
• copiii nu mai pot inventa scuze de tip „mi-au uitat tema acasă”, căci lucrând de acasă au
toate caietele, cărțile și materialele auxiliare alături de ei;
 DEZAVANTAJELE
ÎNVĂȚĂRII ONLINE
• lipsa accesului la tehnologie pune mari probleme (deficit de dispozitive, dar și conexiuni suficient
de bune, mai ales în contextul aglomerării rețelelor);

• lipsa posibilității notării adecvate, lipsa posibilității testării eficiente – acasă există acces la toate
resursele, online și offline, pentru copiat, nu ca la examene unde sisteme de copiere erau adesea
descoperite și unde se căutau dispozitive mai elaborate gen căști de copiat și alte asemenea;

• mulți profesori au abilități limitate în utilizarea platformelor online de tip Zoom, Classroom iar
„școlarizarea” acestora se face de obicei pe cont propriu, un proces lent și care depinde de fiecare;

• lipsa spațiilor potrivite pentru învățat online în unele locuințe mici, mai ales unde sunt mai mulți
copii în familie și în special în mediul rural, în familii foarte sărace;
• lipsa concentrării la lecții online, în condițiile în care copiii nu sunt supravegheați permanent de profesor, iar la
lecțiile live pot opri camera sau / și microfonul de pe dispozitivul pe care îl folosesc;

• mai multă presiune pe elev, care trebuie să depună de fapt mai mult efort decât era obișnuit la școală, unde
primea totul pasiv: copilul este obligat adesea să studieze și să descopere singur, ceea ce pentru mulți elevi este
extrem de dificil;

• presiune pe părinți în special în cazul claselor 1-8, care trebuie să-și ajute copiii și la partea de tehnologie (dacă
se pricep!), și la partea efectivă de realizat teme (din nou, dacă se pricep, iar majoritatea nu!);

• se interacționează mai greu între copil și profesor, mai ales dacă elevul are dificultăți în a înțelege ceva;

• copiii interacționează mai puțin între ei, distanțarea socială afectează relațiile lor sociale și aptitudinile de
socializare; copiii comunica mai greu și sunt și mai dependenți de tehnologie și de mediul online, o problemă
majoră a vremurilor actuale.
• Este impersonală, spre deosebire de educația în clasă în care există o interacțiune față în față
reală între elev și profesor. Învățarea online oferă un tip intens de învățare, în timp ce
educația în clasă vine cu interacțiunea umană. Prin interacțiunile față în față, profesorii pot
ajuta elevii să-și construiască respectul de sine și încrederea și maturitatea emoțională.

• Autenticitatea muncii. Oricine poate realiza un proiect și nu elevul propriu-zis.

• Evaluările au tendința de a fi bazate doar pe cunoștințe și nu neapărat pe partea practică.