METODE SI TEHNICI DE PREDARE IN

INVATAMANTUL ONLINE

Predarea online atat pentru profesori, elevii si parintii din invatamantul

special, vine cu o serie de provocari : dificultati tehnologice inevitabile, lipsa unei relatii
personale dintre profesori si copii, un control mai limitat al cadrului didactic asupra
„atmosferei” din clasa virtuala, dificultati de verificare a nivelului de atentie al copiilor si
o multime de alte detalii care apar pe parcurs, in functie de elevi, materie si continutul
predat.
Unul dintre cele mai dificile aspecte ale predarii online se leaga de motivatia copiilor
pentru invatare. Atentia copiilor in fata ecranului poate fi usor distrasa in timpul lectiilor
online, oboseala intervine mai repede, iar implicarea copiilor in lectie poate fi mai dificila
decat in clasa, cand cadrul didactic se afla la doi pasi distanta de elevi.
De aceea, specialistii in educatie abordeaza subiectul motivatiei si implicarii elevilor in
invatarea online. Iata cateva metode esentiale prin care profesorii pot mentine ridicata
motivatia copiilor pentru invatarea online.
Motivatia elevilor in invatarea online - aspecte esentiale

Un climat emotional sigur

Oricat de inedite, interesate sau creative ar fi lectiile online, copiii nu vor fi motivati sa
participe la ele daca se simt stresati, speriat sau inhibati in timpul lor. Comunicarea online
poate trezi un nivel mai ridicat de anxietate copiilor, de aceea este important ca
profesorul sa incurajeze o atmosfera relaxata si sa formuleze reguli privind comunicarea
online nonagresiva intre copii.
Prezenta si feedback-ul rapid al profesorilor
Copiii si adolescentii vor fi mai motivati sa invete daca percep profesorul ca fiind
disponibil si activ online. Raspunsurile la intrebari, feedback-ul rapid asupra temelor si
testelor, transmiterea la timp a materialelor de invatare, participarea video la lectii sunt
toate modalitati prin care profesorul isi face simtita prezenta online. 
Posibilitatea de a alege
Cand copiii si adolescentii au libertatea de a alege, vor fi mai motivati sa invete. De
exemplu, elevii pot alege ce tematica sa abordeze intr-un proiect, gradul de dificultate al
exercitiilor rezolvate suplimentar sau modalitatea in care isi prezinta tema sau proiectul
(in scris, video, audio, de exemplu).
ADVERTISING
Sentimentul de apartenenta la grup
Distanta sociala ii poate face pe copii sa se simta izolati in procesul de invatare.
Sentimentul ca se confrunta singuri cu probleme de invatare si lipsa interactiunilor
personale cu alti copii pot diminua motivatia pentru invatare in predarea online. De
aceea, cadrele didactice pot incuraja proiectele online de grup, discutiile in timpul
lectiilor, crearea unei sectiuni de comentarii la care copiii sa participe cu intrebari si
raspunsuri sau jocuri care presupun participarea tuturor elevilor.
Motivatia pentru invatarea online - tehnici specifice
Potrivit studiilor, activitatile in care copiii se bucura sa se implice sunt cele care:
le permit sa fie creativi
le trezesc curiozitatea
promoveaza relatii pozitive cu alti copii
Cand copiii sunt motivati sa se implice in activitatile de invatare, acestia simt ca pot
obtine patru lucruri importante: succesul (nevoia de a fi competent), originalitatea (nevoia
de exprimare personala), curiozitatea (nevoia de a intelege) si relatiile pozitive cu ceilalti
(nevoia de a socializa).
Platformele online de invatare, precum ScoalaIntuitext.ro (pentru clasele I-IV)
sau ExamenulTau.ro (pentru elevii de clasa a VIII-a care se pregatesc pentru Evaluarea
Nationala) ofera copiilor si adolescentilor activitati de invatare care raspund acestor
nevoi.
Iata alte cateva tipuri de activitati potrivite invatarii online care pot creste motivatia
copiilor si adolescentilor pentru invatare:
Rezolvarea de probleme reale
Pornind de la materia predata, profesorii pot propune copiilor diverse probleme reale
pentru care acestia sa gaseasca solutii inedite. De exemplu, profesorii de chimie pot
intreba copiii cum putem reduce poluarea, profesorii de biologie pot intreba copiii cum ne
putem proteja mai eficient de virusi.
Proiecte care pornesc de la personalitatea copiilor
Tehnologia le permite copiilor sa se exprime si sa invete in acelasi timp. De exemplu,
profesorii de matematica pot imbina nevoia de originalitate si de exprimare a
preadolescentilor si adolescentilor cu lectii despre procentaje, propunandu-le un proiect
in care elevii sa calculeze timpul dedicat diferitelor activitati (scoala, hobby-uri, sport
etc.) si sa il reprezinte printr-un grafic. Profesorii de biologie pot da copiilor proiecte prin
care acestia sa isi inteleaga mai bine caracteristicile fizice (culoarea ochilor, culoarea
parului, de exemplu), profesorii de limbi straine pot propune copiilor lecturi ai caror
protagonisti sunt de varsta apropiata, pentru ca elevii sa analizeze apoi ce lucruri au in
comun cu acestia si ce lucruri ii diferentiaza, profesorii de geografie ii pot incuraja pe
copii sa afle mai multe despre tara pe care ar dori sa o viziteze etc. Copiii de varste mai
mici pot fi si ei implicati in proiecte potrivite varstei lor, in care sa aplice notiunile
invatate la scoala (de exemplu, la matematica, elevii pot numara si clasifica diferite tipuri
de jucarii, la limbi straine sau limba romana, pot filma o descriere sau o compunere
despre cel mai bun prieten sau despre personajul preferat de desene animate, la biologie,
pot filma sau fotografia evolutia unei plante etc.).
Teme inedite pentru acasa
In invatarea online, temele pentru acasa pot lua forme facilitate de tehnologie. Copiii isi
pot prezenta temele inregistrandu-se audio sau video sau sub forma unei postari de blog.
De exemplu, profesorul poate crea un blog al clasei, la care toti elevii sa contribuie cu
articole si prezentari. Temele pentru acasa devin responsabilitati creative, pe care copiii si
le asuma si pe care le pot arata si altor persoane. Blogul clasei este potrivit pentru
aproape orice materie, de la arte si literatura pana la stiinte.
Invitati online interesanti
Intalnirile online cu specialisti din domenii de interes pentru copii, carora acestia pot sa le
adreseze intrebari, webinariile gratuite la care pot participa si copiii, ateliere online
inedite sunt modalitati prin care tehnologia poate trezi interesul copiilor pentru invatare.
Jocuri de rol si de imaginatie
Nu este vorba de jocuri de rol clasice, in care copiii interactioneaza direct imaginandu-si
ca sunt o alta persoana sau ca se afla intr-o anumita situatie, ci de jocuri care permit
copiilor sa foloseasca internetul si tehnologia pentru a se informa si a-si pune imaginatia
la contributie. De exemplu, copiii isi pot imagina cum arata o zi din viata unui om de
stiinta, a unui scriitor sau artist preferat. Mai intai, vor folosi internetul pentru a afla cat
mai multe despre acesta, apoi pot scrie o pagina de jurnal imaginar. Daca personalitatile
alese de copii sunt inca in viata, copiii pot fi incurajati sa ii contacteze pe acestia inainte
de realizarea proiectului sau dupa incheierea acestuia, pentru a-si exprima admiratia si
aprecierea fata de munca acestora.

Poti gasi alte idei de activitati potrivite pentru invatarea si predarea online in cartea online
gratuita Adding Some Tec-Variety.

Invatamantul online reprezinta o forma de invatare la distanta,adecvata unor contexte

speciale asa cum este perioada actuala de pandemie si ofera posibilitatea pregatirii
etapizate,structurate si coordonate corect.
Abordarea metodelor online ofera profesorului o conectivitate si o cooperare mai mare
cu elevul,o responsabilizare mai mare a elevului in procesul de invatare.
Fiecare metoda utilizata in invatamantul online are specificul ei.Centrarea pe
professor &LOW-TECH, este o metoda traditionala de predare,se bazeaza pe predarea
explicita prin prelegeri si demonstratii conduse de profesor,iar acesta poate juca mai
multe roluri:autoritate formala,expert,model personal.
Aceasta metoda nu include preferintele elevilor si nu le ofera oportunitati de invatare
practica sau alternativa,instruirea fiind centrata pe profesor.Utilizarea tehnologiei si
interactivitatea sunt extrem de reduse.
Centrarea pe profesor& HIGH-TECH flipped classroom(clasa rasturnata)..Prin
utilizarea acestei metode copiii urmaresc prelegerile preinregistrate de profesori acasa,iar
la clasa comenteaza,discuta pe marginea temei.
Metoda de predare kinestezica-LEGO&LOOSE PARTS, are la baza teoria
inteligentelor multiple.Copiii invata si experimenteaza,jucandu-se,,nu asculta prelegeri si
se foloseste ca metoda complementara de predare.
Prin metoda LEGO, copiii observa obiectul in ansamblu si modul in care din piesele
individuale se construieste intregul.
LOOSE-PARTS,aceasta metoda are la baza pedagogia Waldorf si Montessori si prin
utilizarea ei se incurajaza joaca libera si creativitatea copiilor,se deruleaza in spatii libere
sau in interior,are impact asupra dezvoltarii sociale,cognitive, afective si in derularea
activitatilor se utilizeaza materiale din natura(frunze,ghinde,conuri,
flori,scoici,pietricele),alimente(boabe,paste,seminte),obiecte de
mercerie(nasturi,ace,panglici)si obiecte din
plastic(capace,betisoare,farfurii,linguri,furculite).
Centrare pe elev si HIGH-TECH,gramificarea, are la baza
 jocurile electronice si urmareste implicarea mai activa a elevilor in procesul de
invatare iar accentual nu mai este pus pe notare ci pe crearea abilitatilor de rezolvare a
problemelor si se realizeaza prin programe.
Tehnici ale gandirii critice si creative
Societatea in care traim are nevoie de oameni flexibili care sa poata sa faca fata
oricaror provocari noi chiar si in lipsa pregatirii speciale,de oameni creativi,ingeniosi care
sa creeze produse,servicii si sisteme noi, are nevoie de oameni care sa lucreze in
echipa,sa colaboreze, dotati cu inteligenta emotionala.
Aceste deprinderi trebuie sa fie formate,cultivate in procesul de educatie.Exersarea
gandirii critice presupune operatia de
conceptualizare,comparatie,analiza,sinteza,evaluare,reflectie personala,aplicare si are un
scop,iar abilitatile pot fi considerate abilitati cognitive inalte fiind automonitorizate.
Gandirea creativa este un demers autonom de actiune asupra mediului
inconjurator,determina un rezultat cu caracter inovator,original,personalizat si este
reflexiv,activ,inventiv,critic,un instrument de adaptare la cunoastere,la experimentare si
implementare concreta.
Studiul de caz este o metoda care are la baza cercetarea si stimuleaza gandirea critica
prin analiza,intelegerea,diagnosticarea si rezolvarea unui caz.
Studiul de caz ii ajuta pe elevi sa deprinda competente de sistematizare,sa ia decizii,sa
gandeasca critic,sa analizeze,sa formuleze ipoteze pe care sa le dezbata,sa argumenteze,sa
tolereze divergente de opinie si sa structureze abilitati sociale de
negociere,comunicare,confruntare.
Explozia stelara este o alta metoda interactive de predare.Stimuleaza creativitatea copiilor
si se bazeaza pe formularea de intrebari pentru rezolvarea de probleme.O putem folosi in
derularea activitatilor:memorizare,povestire,convorbire,lectura dupa imagini.
Hartile mentale(MIND MAP), este un instrument excelent pentru ca elevii sa se
reprezinte,sa prezinte si sa inteleaga informatiile.,,Harta mintii”este oglinda propriilor
ganduri.Mind Map poate fi comparata cu harta unui oras.Ideea principala,subiectul este
reprezentat intr-o imagine centrala.Temele principale radiaza de la imaginea centrala ca,,
ramuri”.Ramurile cuprind o imagine cheie sau un cuvant cheie desenat sau tiparit pe linia
sociala.Subiectele de importanta mai mica sunt reprezentate,,crengute”ale ramurii
relevante.Ramurile formeaza o structura nodala conectata.
 METODE ȘI TEHNICI DE EVALUARE ÎN
ÎNVĂȚĂMÂNTUL ONLINE

Autor: 
PROFESOR: CĂTĂLINA ANDRIESEI COLEGIUL TEHNIC “GHEORGHE ASACHI”
BOTOSANI

 Dezvoltarea Internetului a determinat diversificarea ofertei educaţionale, prin apariția a noi

tipuri de cursuri, instituţii şi platforme online care vin în ajutorul elevilor.
Facilitarea accesului din faţa calculatorului la anumite instrumente software dedicate instruirii, la
manuale electronice, la o multitudine de teste online, a determinat adoptarea unor noi metode de
predare, învăţare, dar şi de evaluare în diverse instituţii educaţionale.
Evaluarea online este o metodă a evaluării care poate răspunde eficient situaţiilor
identificate, mai ales că poate fi aplicată pe oricare dintre cele trei forme ale evaluării
tradiţionale: iniţială, continuă şi sumativă.
Cea mai frecventă punere în practică a evaluării online este reprezentată de testele de tip
chestionar. Acestea pot presupune răspunsuri de tip „da”/”nu” („adevărat”/”fals”) sau
selectarea uneia sau mai multor variante corecte de răspuns din mai multe posibile, asociere
de imagini, texte, sau întrebări cu răspuns deschis.
Instrumentele de evaluare on-line ne pun la dispoziție o gamă largă de posibilități de
evaluare. Astfel, evaluarea prin teste de tip chestionar este o metodă ce poate fi aplicată
indiferent de materie, are un nivel înalt de obiectivitate şi provoacă elevii să aibă o atenţie
sporită pentru a face alegerile sau completările corecte, în acelaşi timp creându-le o imagine
de ansamblu asupra materiei.

 Evaluarea făcută pe calculator este instantanee, evaluatul primind un punctaj pe loc. Este o
evaluare brută, cu un feedback insuficient, deoarece comunicarea notei nu oferă niciun
indiciu explicativ cu privire la natura greșelii sau a cauzei acesteia. Însă tocmai acest fapt
poate declanșa noi eforturi de învățare/înțelegere.
 Pentru probele orale putem folosi comunicarea video-audio unu la unu, sau pur și simplu
camerele web în grupurile de Skype sau Zoom, în care evaluatul să poată expune răspunsul
la o întrebare sau o lecție învățată si care au o variantă gratuită ce permite prezența
simultană a până la 100 de participanți.
Quizizz este o aplicație de evaluare a cunoștințelor ce presupune prezența unor avatare
amuzante, tabele, teme, muzică, meme-uri. Aplicația poate fi accesată de pe telefon, laptop,
tabletă sau computer.
Pentru referate și proiecte putem folosi instrumente de management al conținutului pentru
încărcarea acestora și evaluarea ulterioară de către profesor sau clasicul e-mail pentru
transmiterea spre evaluare a acestora. Pentru gestionarea claselor, foarte utile
sunt Classroom și Microsoft Team.