Educarea

comportamentului
cooperant la copii
 Alfred ADLER
• Alfred Adler (1870-1937) a înteles
omul într-un mod unic la acea
vreme. El si-a elaborat parerile
despre personalitate treptat, înca din
anii când era coleg cu Sigmund
Freud
• Rudolf Dreikurs (1897-1972) a
raspândit si dezvoltat psihologia
individuala în Statele Unite
 Principii aplicate
in lucrul cu copiii
• Holismul
– Copilul trebuie vazut in totalitatea
comportamentelor sale
• Unicitatea
– Fiecare copil este unic si isi alege un rol
unic in familia sa
• Subiectivism
– Copiii sunt excelenti observatori, dar
intrepreteaza mai putin bine lucrurile
 Principii aplicate
in lucrul cu copiii

• Finalism – scop
– Un copil neascultator este un copil descurajat
• Sentimentul de comuniune
sociala
– Copilul trebuie incurajat si nu comparat

TOATE COMPORTAMENTELE AU UN SCOP

 Interesul social

Cand ii invatam pe copii sa le pese de

cei din jurul lor si sa le recunoasca
nevoile intr-o situatie, le oferim
uneltele prin care isi pot imbogatii
viata
 De ce au nevoie copiii sa
reuseasca? De cei 4 “C”!

• SA APARTINA (CONNECT)

• SA FIE CAPABIL (CAPABLE)

• SA CONTEZE (COUNT)

• CURAJ ( COURAGE)
 Scopurile necooperante
ale copilului
• Atentia (obtinerea atentiei)

• Puterea (lupta pentru putere)

• Razbunarea

• Resemnarea (pretinsa
incompetenta sau inadecvarea)

Bettner, B. L.&Lew, A (1996) – “Raising kids who can”

Cum dezvolta copilul scopuri
gresite?
• Cautarea atentiei, cu scopul de a
apartine
• Cautarea puterii, pentru a se simti
capabil
• Cautarea razbunarii, pentru a conta
• Evitarea pentru a compensa lipsa de
curaj

Bettner, B. L.&Lew, A (1996) – “Raising kids who can”

 Abilitati critice
• Comunicarea – importanta in toate
ariile
– Conectat

• Auto-disciplina - dezvoltarea
rezistentei la presiunea sociala
– Capabil
 Abilitati critice
• Asumarea responsabilitatii –
drepturi si privilegii
– Contez

• Abilitatea de a face judecati bune si

a lua decizii
– Curaj
 Rudolf Dreikurs
“Nu ne putem proteja copiii de viata,
de aceea este important sa-i
pregatim pentru ea”

“Cea mai mare problema este nu ca

parintii nu sunt buni, ci aceea ca
sunt prea buni”
 Atmosfere de familie
descurajante
• Supraprotector (prea protector)

• Supraindulgent (prea indulgent)

• Competitiv

• Critic

• De respingere
 NU UITATI!
Comportamentul nepotrivit nu este
problema
Este solutia unei probleme pe care
copilul o experimenteaza.

Noi, trebuie sa ajutam copilul sa

gaseasca o soluti alternativa
Cautarea atentiei, cu scopul
de a apartine
• Minimizarea atentiei date unui
comportament gresit
• Valorizarea/notificarea comportamentelor
pe care le vrem incurajate
• Actiuneaza inainte ca problema sa apara
• Actioneaza, nu vorbi!
• Ofera-i o activitate, unei atentii pozitive,
prin ajutor acordat de ei altora
 Cautarea puterii, pentru a
se simti capabil
• Gandeste-te la ce poti tu sa faci, in loc de
ceea ce trebuie sa faca el/ei
• Cand corectezi un comportament,
focuseaza-te pe comportament, nu pe
copil
• Nu escala problema!
• Da-i copilului sa faca ceva, prin care sa-i
dovedesti ca e capabil
• In moment de pace stabiliti reguli si
consecinte
Cautarea razbunarii, pentru
a conta

• Faceti o lista cu calitatile copilului

• Mentineti o relatie respectoasa
• Acordati-va un timp de racire
• Incurajati-l sa ajute
• Cereti-le parerea/ajutorul/opinia in
rezelvarea unor probleme
Evitarea pentru a compensa
lipsa de curaj
• Faceti greseli, experiente din care
puteti invata amandoi
• Creati situatii in care succesul e
garantat
• Recunoasteti orice effort sau mici
imbunatatiri
• Invata-l sa se ingurajeze singur
• Nu renunta!
 Modalitati de a evita
controlul
1. Mentineti o pozitie de legimitate ca
si leaderi ai familiei
2. Nu-i spuneti niciodata unui copil
“nu” decat daca exista un foarte bun
motiv pentru a spune “nu”
3. Dati-i copilului vostru oportunitatea
de a invata sa se confrunte cu
dezamagirea si frustrarea
 Modalitati de a evita
controlul
4. Fiti empatic la dezamagirile si
frustrarile copilului

5. Nu faceti, in mod repetat, lucruri

pentru copilul vostru pe care le poate
face si el (chiar daca el pretinde ca
nu poate)

6. Practicati incurajarea!
 Incurajarea
« Fiecare copil are nevoie de
incurajare continua asa cum o planta
are nevoie de apa »

« UN COPIL NEASCULTATOR ESTE UN

COPIL DESCURAJAT »
 Incurajarea se centreaza pe:
• Aprecieri si intariri

• Evidentierea pozitivismului in orice situatie

• Increderea in capacitatile copilului de a face fata

problemelor si greutatilor

• Incercarea ca esenta a vietii

• Progres, imbunatatire

• Utilitate si contributie
 Efectele pozitive ale incurajarii
asupra respectului de sine:

• Increderea in capacitatea de a invata

• Optimism si entuziasm
• Simte ca are loc si ca este iubit
• Priveste mai usor problemele vietii
• Dezvoltarea “curajului de a fi imprefect”
• Sentimentul ca poate face fata prvocarii
• Se simte important, voloros si util
Descurajarea se centreaza pe:
• Esecurile si slabiciunile copilului
• Evidentierea negativului in orice situatie
• Acceptarea conditionata numai daca se
conformeaza anumitor standarde
• Lipsa increderii in copil – supraprotejarea
• Perfectiune
• Lipsa de incredere in capacitatea copilului
de a fi util sau de a putea contribui cu
ceva.
 Efectele negative ale descurajarii
asupra respectului de sine

• Esec – participare pasiva

• Pesimism – vede infrangerea ininte de a incerca
• Se simte neiubit, dezaprobat, respins, izolat
• Teama de a infrunta si de a incerca sa faca fata
problemelor – disperarea
• Renuntare atunci cand greseste
• Neincrederea in capacitatea de a avea succes –
sentimentul de a fi incapabil
• Sentimentul de a fi neimportant, bun de nimic,
inutil
CONSECINTA LOGICA vs
PEDEAPSA
• Consecintele logice trebuie sa treaca
testul celor 3 R:
– Legate logic de comportamentul deviant
– RESPECT-trebuie evitata umilinta; trebuie sa
fie fermi si buni
– REZONABILI-trebuie sa fie atat pe intelesul
adultului, dar si a copilului.
Scopul in cazul pedepsei este controlul
asupra altora;
Consecinta logica este auto-controlul.

Bettner, B. L.&Lew, A (1996) – “Raising kids who can”

 Stiluri parentale la copiii
dificili
• Copilul este centrul universului
– Foarte putine limite
– Drepturile copilului sunt puse deasupra
drepturilor altora
– Copilul invata sa creada ca ar trebui sa aiba ce
vrea atunci cand vrea
REMEDIU
- Copilul sa intalneasca ordinea in viata
- Parintii sa stabileasca limite si sa le pastreze
- Sa invete sa-i ajute pe altii si sa contribuie

Frank Walton, PhD -

USA
 Stiluri parentale la copiii
dificili
• Parintii vorbesc, dar nu actioneaza
– Foarte putine limite
– Criticismul parintilor fara a urma limite si
consecinte, care duce la lipsa respectului
pentru fata de adulti, de autoritati

REMEDIU
- Parintii sa evite critica si vorbele goale
- Parintii sa respecte ceea ce spun
- Sa invete sa-i ajute pe altii si sa contribuie

Frank Walton, PhD -

USA
 Stiluri parentale la copiii
dificili
• Parintele extrem de controlor
– Parintele pedepseste verbal si chiar fizic
– Copilul traieste cu frica constanta ca va urma o
pedeapsa
– Copilul nu invata sa relationeze, sa coopereze

REMEDIU
- Parintii sa se retraga si sa nu foloseasca putere
- Sa transmita mesajul: “Ai tot ce ai nevoie
pentru a lua aceste decizii”

Frank Walton, PhD -

USA
 Institutul de Psihologie
si Psihoterapie Adleriana
www.ippa-hhm.ro

• Ramona Covrig, Psihoterapeut

www.psihoconsult.ro
www.psihoterapie-cuplu.ro
Mobile:+40 722 941 484
E-mail: ramona_covrig@yahoo.com

• Anda Pacurar, Psihoterapeut

Mobile:+ 40 723 631 322
www.psihocenter.ro
E-mail: anda_pur@yahoo.com

• Elena Serban, Psihoterapeut

Mobile:+ 40 0722 369 055
www.elena.serban.ro
E-mail: elena.serban.ippa@gmail.com