27.02.

2024

Subiecte
controversate în
curriculum
REALIZAT DE
CEBOTARI ECATERINA GR 1 EPS
Introducere
Predarea problemelor controversate nu are loc în vid, ci este
parte din curriculumul școlar. Atunci când curriculumul formal în
sine nu poate fi schimbat, modul de implementare al acestuia
poate avea o importanță semnificativă în abordarea problemelor
controversate. Modul în care curriculumul ca ansamblu poate fi
folosit în susținerea gestiunii problemelor controversate este deci
un element important în întărirea practicilor din această arie.
Curriculumul poate constitui deseori o sursă de controverse în școală. Unele discipline
școlare sunt asociate mai mult decât altele cu controversele.

Iată câteva exemple care necesită atenție.

• Istorie – versiuni contradictorii ale istoriei naționale.
• Educație religioasă – puncte de vedere contradictorii referitoare la moralitate și
adevărul religios.
• Educație pentru sănătate – atitudini opuse față de sexualitate și purtarea morală.
• Educație pentru societate – diversitatea religioasă și ideologii contradictorii.
• Literatură – puncte de vedere opuse cu privire la atitudinile morale și sociale
exprimate în operele de ficțiune.
• Știință – puncte de vedere opuse cu privire la aplicațiile științei și conflictul cu
religia.
Curriculumul poate fi folosit în susținerea gestionării problemelor
controversate în două moduri principale.

prin crearea unui mediu de învățare încurajator: oferind elevilor oportunități de dezvoltare și practicare a abilităților
interpersonale și necesare pentru o interacțiune constructivă cu
controversa.

unul unde controversele aspectele legate de

nu sunt văzute drept un diversitate și
ascultarea, evaluarea dovezilor
factor de teamă, ci ca o identitate sunt
exprimarea unei și a argumentelor și
parte firească a vieții într- abordate cu
opinii, căutarea unor
o democrație; sensibilitate;
argumentarea unei interpretări și
dialogul, și nu idei, puncte de vedere
intimidarea sau diferite
violența, este văzut recunoașterea unei
sunt explorate o
drept metodă de prejudecăți,
varietate de
perspective; soluționare a
conflictului.
 Toate materiile pot juca un rol în procesul dezvoltării unui mediu de învățare care
promovează și susține gestiunea problemelor controversate în diverse moduri
practice.
CUM POATE CONTRIBUI FIECARE MATERIE: POSIBILE ACȚIUNI
Identificând Folosind probleme din Asigurând Dezvoltarea Încurajarea elevilor
diversitatea apărută viața reală și oportunități pentru abilităților să își sugereze
firesc în cadrul soluționarea de
elevi de a se exprima interpersonale și propriile idei pentru
materiei – inclusiv probleme pentru a
susține învățarea –
și de a dezbate – de gândire critică subiecte de discuție
acolo unde apar inclusiv în grupuri – inclusiv – inclusiv aducând
inclusiv soluționarea
opinii conflictuale, problemelor legate de mici și la nivelul abilități de dialog completări unor
mai multe școală, cum ar fi întregii clase. și dezbatere. sugestii nesolicitate
perspective, discriminarea sau
când este cazul.
diferențe de valori, bullyingul.
de cultură sau de alt
fel.
 Curriculumul ar trebui să gestioneze problemele controversate. Deși
există subiecte ce pot fi incorporate în toate disciplinele, fiecare materie
în sine are ceva unic

– perspective asupra unor probleme personale, cum ar fi

Literatură sexualitatea; probleme sociale precum rasismul și inegalitatea;
schimbări de atitudine cu privire la anumite probleme în timp.

– diferite perspective asupra trecutului; originile naționalismului,

Istorie fascismului, antisemitismului și a islamofobiei;

– evoluția; schimbările climatice; experimentarea asupra

Științe animalelor; cercetarea celulelor stem; alimentele modificate
genetic.

Educație pentru – orientarea sexuală; drepturile LGBT; avortul; consumul de

sănătate droguri.
 – atitudini culturale diferite cu privire la sport; tipologii bazate pe gen în
Educație fizică sport; controverse precum doparea.

– atitudini culturale cu privire la artă; arta ca mijloc de propagandă și protest;

Artă utilizarea artei în creșterea nivelului de conștientizare

Tehnologia – radicalizarea tinerilor prin rețelele de socializare; confidențialitatea; e-

democrațiile și campaniile online
informațiilor și
comunicării
– probleme locale, precum construirea de minarete, controlul poluării,
Geografie planificarea și segregarea; probleme globale, precum comerțul echitabil,
migrația, schimbările climatice și turismul etic

– atitudini culturale cu privire la muzică; muzica drept mijloc de propagandă

Muzică și protest; versuri rasiste și sexiste în muzică.
În timp ce unele discipline școlare sunt asociate într-o măsură mai mare cu
controversele decât altele, există oportunități de a discuta subiecte controversate la
fiecare disciplină a curriculumului. Discutarea acestor probleme la clasă va
contribui nu numai la educația democratică a elevilor, ci și la o înțelegere mai
profundă a disciplinei respective.
Însă profesorii specializați pe discipline pot să nu recunoască întotdeauna aceste
oportunități.

Drept concluzie putem spune că cadrele didactice pot să nu fie deloc de acord cu
modul în care școala gestionează unele subiecte contraversate, de exemplu, cu
versiunea istoriei predată la orele de istorie sau cu utilizarea unei anumite cărți la
orele de literatură.
În multe cazuri, curriculumul este obligatoriu și noi nu avem nicio putere să-l
modificăm.
Pe termen lung, personalului didactic trebuie să fie conștienți de potențialul
apariției unor controverse legate de disciplinele pe care le predau și să se asigure
că dețin abilitățile necesare pentru a aplana în siguranță situațiile controversate.