Sunteți pe pagina 1din 3

Proiect didactic

Propuntor: Tincu Teodora Data:05.12.2012 Grdinia cu program prelungit nr.12 Grupa:mare Domeniul experienial:ADE-D1 Categoria de activitate:Cunoaterea mediului Mijloc de realizare:Lectur dup imagini Tema:A sosit iarna Tipul activitii:Predare nvare Scopul activitii:nsuiirea unor noi cunotine despre anotimpul de iarn. Obiective operaionale: O1:s identifice elementele din tablou; O2: s recunoasc anumite schimbri i transformri specifice anotimpului de iarn; O3:s descrie schimbri din natur specifice nceputului de iarn.

Strategia didactic a)Metode si procedee:conversaia,explicaia,observarea. b)Material didactic:plana cu anotimpul iarna,fi de lucru. c)Moduri de realizare a activitii:frontal si individual. d)Resurse:-temporale:25-30 de minute Bibliografie:,,Programa activitilor instuctiv-educative n grdinia de copiiMEM,Bucureti 2000

Etapele activitii 1.Moment organizatoric 2.Captarea ateniei

Ob.

3.Anunarea Temei i a obectivelor. 4.Desfurarea activitii O1

O3

Coninutul instructiv-educativ al procesului didactic Se asigur condiiile necesare pentru buna desfurare a activitii. Se prezint copiilor ghicitoarea: ,,Totu-i ngheat n drum Florile-s pe geam acum, n sob focul trosnete, Spune,ce anotimp este? (Iarna) Astzi,copii,cu ajutorul unei imagini care prezint mai multe tablouri specifice anotimpului de iarn ,vom discuta despre schimbrile care au loc n acest anotimp. Se poart o scurt discuie referitoare la anotimpul de iarn: -Cum v-ai mbrcat n aceast dimine? (n aceast diminea ne-am mbrcat cu haine groase.) -De ce? (Pentru c este frig) -n ce anotimp suntem? (Noi suntem n anotimpul de iarn.) -Dar numai dup mbrcminte ne dm seama c este iarn? (Nu, de exemplu acum 2 zile au czut primii fulgi de nea.) Educatoarea propune copiilor s priveasc imaginea anotimpului de iarn i s discute pe baza acesteia. -Ce elemente avem copii n acest tablou? (n acest tablou noi avem un copil care se trage cu sania,nite copii care fac un om de zpad,un cel care se bucur de sosirea iernii,trei copii care mpodobesc bradul,copiii care merg cu sorcova i pe Mo Crciun.) - Copii ce aspecte evidente avem noi n tablou? (Aspectele evidente din acest tablou sunt fulgii de nea i zpada care a acoperit mediul nconjurtor.) - De ce iarna este frig? (Iarna este frig pentru ca temperaturile scad.) - Cum este mediul nconjurtor iarna copii? (Mediul nconjurtor iarna este acoperit de zpad.) -Ce activiti fac copiii iarna? (Copiii iarna se joac,mpodobesc bradul,l

Metode si procedee

Evaluare

Conversatia

Conversaia

Conversaia Observarea Explicaia

Aprecieri verbale asupra corectitudinii rspunsurilor.

ateapt pe Mo Crciun,etc.)

5.Asigurarea feed-back-ului O2 6.ncheierea activitii

Conversaia Copiii vor rezolva o fi de lucru. Exerciiul Se fac aprecieri verbale,individuale i generale pentru raspunsurile oferite.Copiii vor fi recompensai cu ecusoane n form de fulgi de nea. Conversaia Frontal

Aprecieri verbale individuale.