Sunteți pe pagina 1din 7

PROIECT DE LECIE

Liceul Tehnologic Tandarei PROFESOR: State Ana-Maria OBIECTUL: Biologie CLASA: a X -a ; 1h / sptmn UNITATEA DE INVATARE: Functia de reproducere SUBIECTUL: REPRODUCEREA ASEXUATA SI SEXUATA LA PLANTE. SCOPUL LECIEI: dezvoltarea gndirii logice i formarea capacitii intelectuale prin nsuirea corect n clas a noiunilor nou predate referitoare la inmultirea asexuata si sexuata la plante. TIPUL DE LECIE: lecie de nsuire de noi cunotine. COMPETENTE SPECIFICE: La sfritul leciei elevii trebuie: 1. sa defineasca reproducerea asexuat la plante; 2. sa cunoasca modalitile de realizare a reproducerii asexuate la plante si sa prezinte exemple pentru fiecare modalitate de reproducere asexuat;; 3. sa defineasca reproducerea sexuata la plante, sa cunoasca structura florii la angiosperme si formula florala generala; 4. sa cunoasca functiile florii polenizarea si fecundatia 5. sa explice formarea fructelor si a semintelor 6. sa diferentieze tipurile de fructe STRATEGII DIDACTICE: observaia, conversaia euristic, explicaia, demonstraia. MIJLOACE DE NVMNT: calculator cu o prezentare n PowerPoint, tabl, flipchart, fie de lucru, mulaj, atlase, material vegetal proaspat. FORME DE EVALUARE: proba oral, observaia direct la clas, fise de evaluare, rebus.

DESFASURAREA LECTIEI Momentele lectiei Obiecti ve operati onale Activitatea profesorului Activitatea elevilor Resurse procedurale / materiale Evaluare

Moment organizatoric 1 min

-asigur conditiile optime necesare desfasurarii activitatii; -solicit elevului de serviciu sa numeasca elevii absenti; -notez elevii absenti
-verificarea cunostintelor dobandite anterior se va face prin chestionare orala: - Ce sisteme intra in alcatuirea sistemului locomotor? - Din cine este format sistemul muscular? Dar cel osos? - Care sunt tipurile de locomotie in lumea vie? - Care sunt adaptarile la mers? - Dar adaptarile la inot si zbor? -prezinta o imagine cu o specii diferite de flori si fructe si conduce elevii spre identificarea titlului noii lectii;

-se pregatesc pentru activitate -isi pregatesc caietul si cartea de biologie

Reactualizarea cunostintelor 5 min.

-elevii raspund la intrebarile profesorului

-conversatia euristica -frontala

Captarea atentiei 2 min. Enuntarea temei si a obiectivelor noii lectii

- manifest curiozitate pentru noiunile care urmeaz a fi prezentate;

-conversatia

-frontala

-anunt si scriu titlul noii lectii pe tabla -prezint obiectivele care exprima ceea ce elevii trebuie sa cunoasca la sfarsitul lectiei

-elevii noteaza in caiete titlul lectiei si urmaresc obiectivele

-conversatia euristica -explicatia -caiete si instrumente de

-frontala

2 min Transmiterea de noi cunostinte 33 min -elevii urmaresc explicatiile si noteaza in caiete notiunile scrise pe tabla

scris -explicatia -conversatia -dezbaterea -frontala

CD 1

-explica notiunea de reproducere asexuata Reproducerea asexuata se realizeaza fara fecundatie, prin spori sau organe vegetative. -prezinta material vegetal proaspat, iar apoi proiecteaza imagini specifice cu tipuri de reproducere asexuata la plante.

2 min

CD 2

5 min

Reproducerea asexuata se poate realiza prin: a) spori la ferigi b) bulbi la ceapa si lalea c) tuberculi la cartof d) rizom la lacramioare e) butasi de tulpina la muscata f) altoire la cactus si pomi fructiferi -indruma elevii sa observe in atlase diferite tipuri de reproducere asexuata la plante

-elevii raspund la intrebari si apoi noteaza concluziile in caiete

-elevii observa in atlase diferite tipuri de reproducere asexuata la plante

-observatia -conversatia euristica -explicatia -material vegetal proaspat -atlase -prezentare PPT

-frontala

CD 3

-defineste reproducerea sexuata la plante Reproducerea sexuata se face prin unirea gametilor in procesul de fecundatie. Gametii barbatesti sunt reprezentati de graunciorul de polen, iar cei femeiesti, de ovule. -prezinta cu ajutorul materialului vegetal proaspat si a mulajului alcatuirea florii la angisperme, iar apoi realizeaza desenul la tabla Floarea la angiosperme este alcatuita din: a) peduncul codita b) receptacul parte latita pe care se prind invelisurile florale c) invelisuri florale sepale frunzulite verzi - petale colorate d) elemente de reproducere: - stamine barbatesti -pistil femeiesc -prezinta formula florala generala la angiosperme, iar apoi face un exemplu impreuna cu elevii

-elevii noteaza in caiete definitia si urmaresc imagini cu tipurile de gameti -material vegetal proaspat -mulaj -prezentare PPT -observatia

-frontala

13 min

-elevii urmaresc explicatiile si materialul vegetal proaspat si realizeaza desenul in caiete

Kn Cn An Gn - 5 sepale, 5 petale, 5 stamine mari si 6 mici, 3 carpele K5 C5 A5+6 G3

-elevii sunt atenti si raspund la intrebari, apoi noteaza in caiete noile notiuni

-explicatia -conversatia -prezentare PPT

CD 4 5 min

- prin intrebari adresate elevilor stabileste functiile florii polenizarea si fecundatia -cu ajutorul mulajului si a imaginilor explica modul de realizare a celor 2 functii Polenizarea este procesul prin care polenul ajunge de pe antera pe stigmat Fecundatia este procesul prin care un gamet mascul (graunciorul de polen) se uneste cu un gamet femel (ovul) -indruma elevii sa observe functiile florii si in atlase

-elevii sunt atenti si noteaza in caiete

- explicatia -atlas -mulaj -observatia

-elevii observa notiunile explicate si in atlase

CD 5 3 min

-cu ajutorul imaginilor si a mulajului explica formarea fructelor si a semintelor Dupa fecundatie, din ovul se formeaza samanta, iar prin ingrosarea ovarului ia nastere fructul. La formarea fructelor participa uneori si receptaculul. -prezinta imagini cu diferite tipuri de fructe

-elevii noteaza in caiete

- explicatia -prezentare PPT -mulaj

-frontala

CD 6 5 min

Fructe carnoase:- care se dechid (nuca, castana) - care nu se deschid (pruna, rosie) Fructe uscate: - care se deschid(pastaia) - care nu se deschid (grau, porumb) -indruma elevii sa observe diferite tipuri de fructe si in atlas

-elevii urmaresc imaginile si noteaza in caiete

- explicatia -prezentare PPT -observatia -atlas

-frontala

Asigurarea feed-back ului si evaluarea cunostintelor 7 min

Ob. 6

-fiecare elev va iesi apoi la tabla, va trage un biletel in care este scrisa o notiune din lectia predata si il va lipi in locul corespunzator de pe foaia de flipchart.

-elevii rezolva fisa si apoi ies -conversatia la flipchart lipesc notiunile in -explicatia locul corespunzator.

-frontal -individual

SCHIA LECIEI
REPRODUCEREA ASEXUATA SI SEXUATA LA PLANTE
REPRODUCERA ASEXUAT - fr participarea celulelor sexuale; fr fecundaie;

Reproducerea asexuata se poate realiza prin: a) spori la ferigi b) bulbi la ceapa si lalea c) tuberculi la cartof d) rizom la lacramioare e) butasi de tulpina la muscata f) altoire la cactus si pomi fructiferi

REPRODUCEREA SEXUAT - Reproducerea sexuata se face prin unirea gametilor in procesul de fecundatie. Structura florii la angiosperme Formula florala generala: Kn Cn An Gn - peduncul (codia florii), - receptacul (susine nveliul floral), -invelisuri florale - sepale (totalitatea lor formeaz CALICIUL - K) - petale (totalitatea lor formeaz COROLA - C) -elemente de reproducere - Androceul (totalitatea staminelor) - o stamina este alctuita din: filament, conectiv, anter cu polen Gineceul (totalitatea carpelelor) - o carpela este alctuita din: stigmat, stil, ovar cu ovule

Functiile florii:
- Polenizarea este procesul prin care polenul ajunge de pe antera pe stigmat - Fecundatia este procesul prin care un gamet mascul (graunciorul de polen) se uneste cu un gamet femel (ovul) Tipuri de fructe Fructe carnoase:- care se dechid (nuca, castana) - care nu se deschid (pruna, rosie) Fructe uscate: - care se deschid(pastaia) - care nu se deschid (grau, porumb)