Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Competene specifice:
1.1.Culegerea de date din surse variate de informare/documentare despre organizarea lumii vii
1.2.Clasificarea indivizilor biologici pe baza caracterelor ereditare
1.3.Identificarea structurilor biologice microscopice in vederea caracterizarii lor
4.1.Utilizarea corecta a terminologiei specifice biologiei in diferite situatii de comunicare
4.2.Prezentarea informatiilor folosind diverse metode de comunicare
Bibliografie
-Ioana Arinis,Aurora Mihail, Biologie. Manual pentru clasa a IX-a, editura ALL, 2004
-Ciurchea Maria,Ciolac Russu Anca,Iordache Ion-Metodica predarii stiintelor biologice,EDP,1982-Ghid metodologic de aplicare a programei de
biologie, CNC
-Prof. Dr. Viorel Lazar, Prof. Mariana Nicolae: Lectia- forma de baza a organizarii procesului de predare invatare la disciplina Biologie, Ed.
ARVES, 2007.
-Viorel Lazar,Daniela Caprarin:Metode didactice utilizate in predarea biologiei,Ed.Arves,2008
- Ion Iordache si Ulpia Maria-Leu, Metodica predrii biologiei, editura Universitii Al. I. Cuza Iai, 2001
- Programa de biologie pentru liceu, clasa a IX-a, aprobat cu ordinul MedCT
DESFASURAREA LECIEI
Nr.
crt
ACTIVITATE DESFURAT
Etapele leciei
Competen
e derivate
1.
Organizarea
clasei
2.
Reactualizarea
cunotinelor
anterioare
3.
Captarea
atentiei
4.
Anuntarea
temei
si
obiectivelor
Activitatea
profesorului
-pregateste materialul
didactic;
-noteaza in catalog elevii
absenti si verifica daca
sunt conditii optime
pentru desfasurarea orei;
- adreseza ntrebri,
urmreste elaborarea
rspunsurilor din care
verifica notiunile
predate: structura celulei
procariote i eucariote,
alctuirea nucleului,
cromatin, acizi nucleici,
cromozomi.
- solicita elevilor
vizionarea unor filme
nmulirea bacteriilor
i Etapele mitozei si le
cere sa deduca ce proces
se realizeaza (de
diviziune a celulei).
-Anuna titlul leciei si il
scrie pe tabla Diviziunea
celulara.
-comunica
clar
competentele
derivate
ale leciei, care exprima
ceea ce elevii trebuie sa
cunoasca
la
finalul
lectiei.
Activitatea elevilor
Resurse
procedurale
Resurse
materiale
Resurse
temporale
Metode
de ev.
- raspund la ntrebri;
Conversatia
Euristica
- se gandesc la solicitarea
profesorului si deduc
tema leciei.
Conversatia
euristica
Conversatia
euristica
10
CD,
calculator,
videoproiector
oral
5.
Dirijarea
invatarii
-defineste procesul de
CD1
CD2
CD3
CD4
6.
Obinerea
performanei
CD1
CD2
CD3
CD4
7.
Asigurarea
feed backului
diviziune celulara si il
clasifica;
-.Le prezinta imagini
power point cu
diviziunile prin
fragmentare, gatuire si
inmugurire si le
caracterizeaza.
-defineste diviziunea
indirecta(cariochineza) si
o clasifica.
-defineste ciclul celular si
precizeaza partile
componente ale acestuia.
-caracterizeaz cele 4
faze ale mitozei folosind
prezentarea power-point.
Realizeaza schema
tablei(Anexa1).
Inventariaza principalele
informatii si solicita
elevilor sa dea raspunsuri
clare pentru a verifica
masura in care au fost
atinse obiectivele.
Prezint imagini cu etapele
mitozei, iar elevii sunt
solicitai s le recunoasc i
s le ordoneze.
Prin chestionare orala pe
tot parcursul lectiei si pe
baza fisei de evaluare i
Baremului de corectare
(Anexa 2)
-urmaresc imaginile
Observatia
CD,
-Calculator
-videoproiector
20
Explicatia
-ascult, observ
Conversatia
Dau raspunsuri la
intrebari.
Recunosc i ordoneaz
interfaza i cele 4 faze
ale mitozei.
Completeaza fisa de
evaluare.
Corectarea i notarea
Fiei se realizeaz
reciproc n grupe de 2
elevi.
Oral
CD,
-Calculator
-videoproiector
Oral
Modelarea
Conversaia
-videoproiector
Fisa de
evaluare.
Observaia
Modelarea
oral
scris
Anexa 1
Schema tablei
I.
II.
III.
IV.
V.
Anexa 2
Fisa de evaluare
I.
profaza
metafaza
anafaza
telofaza
a. cromozomii se despiralizeaza
b. se organizeaza fusul de diviziune
c. cromozomii se dispun in plan ecuatorial
d. cromozomii monocromatidici migreza catre poli
1.
a)
b)
c)
d)
2.
a)
b)
c)
d)
Dintr-o celula mama cu 2n=20 cromozomi vor rezulta in urma mitozei celule fiice cu:
2n=10 cromozomi
2n=20 cromozomi
n=20 cromozomi
Numrul de cromozomi poate fi diferit
II.
III.
BAREM DE AUTOCORECTARE
I.
-
Asociere : 2 puncte
Cte 0,50 puncte pentru fiecare asociere corect: 1b, 2c, 3d, 4a
II.
III.