DEZVOLTAREA

CREATIVITII
ELEVILOR N
PROCESUL
EDUCAIONAL LA
BIOLOGIE
Bor Diana
Profesoar de chimie, biologie,
grad didactic II,
Colegiul Agroindustrial Rcani

Orice om poate fi
creativ, dar pentru a se
ndeplini n aceast
direcie sunt necesare o
serie de condiii
Mihaela Roco

CONINUTUL LUCRRII:
Introducere
Capitolul I Conceptul formrii capacitilor creative la elevi n
procesul de instruire.
Conceptul i semnificaia creativitii
Rolul i factorii stimulativi sau inhibitori ai creativitii
Principiile i condiiile formrii capacitilor creative la elevi n
procesul instruirii la biologie
Capitolul II Aspecte metodice de dezvoltare a creativitii n
procesul educaional la biologie.
Aspecte metodologice generale
Metode i procedee de dezvoltare a creativitii n cadrul orelor
de biologie
Unele rezultate ale experimentului didactic
Concluzii i recomandri
Bibliografie
Anexe

Actualitatea temei
Creativitatea omului contemporan este
determinat esenial de accelerarea
schimbrilor n societate
Orice persoan trebuie s-i formeze capaciti de
descoperire a unor valori, de inventare i producere
a altora, cu semnificaie individual i social; de
soluionare constructiv i eficient a problemelor de
via i de cunoatere.
Educarea creativitii va trebui s devin cu att
mai mult o problem central a colii, cu ct
solicitrile economiei sunt tot mai numeroase i
mai presante.

Motivarea alegerii
Educaia modern este orientat spre formarea personalitii
creatoare - factorul principal al progresului uman.
S-a constatat c adolescenii, fiind antrenai n rezolvarea
sistematic a situaiilor-problem, pot acumula o experien
creativ valoroas, deoarece n anii de liceu trebuinele de
autoafirmare i autorealizare sunt dominante.
Astfel prin valorificarea i mbogirea potenialului
creativ al elevilor pe baz de demersuri difereniate i
individualizate, prin antrenamentul transdisciplinar al
gndirii divergente, putem constituie o not definitorie a
formrii abilitilor elevilor n privina soluionrii
problemelor de viitor.

REPERE N
CERCETARE
Scopul cercetrii

Obiectivele cercetrii

elaborarea unor
recomandri metodice
privind aspectele
didactice de
dezvoltare a
creativitii elevilor la
orele de biologie

Evidenierea aspectelor
didactice de dezvoltare a
creativitii la elevi n
procesul de instruire.
Elaborarea recomandrilor
metodice privind
dezvoltarea creativitii la
elevi.
Experimentarea metodelor
de dezvoltare a creativitii
n procesul de instruire la
biologie.
Formularea concluziilor i
recomandrilor referitoare
la dezvoltarea creativitii
la elevi n procesul de

Inovaia cercetrii
Identificarea metodelor interactive de
predare-nvare-evaluare care
dezvolt creativitatea elevilor la orele
de biologie.

Metodologia de cercetare
La nivelul cercetrii au fost utilizate metode teoretice:
analiza,
sinteza,
abstractizarea,
modelarea,
sistematizarea,
generalizarea.
Aceste metode au fost aplicate n determinarea:
reperelor conceptuale,
stabilirea corelaiilor dintre procesul de formare a
capacitilor creative i procesul instruirii problematizate,
elaborarea sistemului de situaii-problem;
elaborarea metodelor experimentale (metoda situaiilorproblem, observarea comportamentului elevilor n
activitile didactice i extracolare, testarea factorilor
intelectuali ai gndirii creative, evaluarea).

Importana teoretic i practic

const n identificarea principiilor

specifice procesului de formare a
capacitilor creative la elevi n cadrul
instruirii la biologie i stabilirea
metodelor de dezvoltare a creativitii i
experimentarea lor.

Metodele de cercetare
Brainstor
ming

Turul
galeriei
Clustering

Plriile
gnditoare

Acvariul

Situaii
-problem

Metoda
Frisco

Metoda
piramid
ei

Explozia
stelar

Rebus
urile

Experimentul didactic
etapa de constatare
Clasa experimental

Clasa de control
calif slab

calif slab
bine
foarte bine
normal

bine
foarte bine
normal

etapa formativ
clasa de control

clasa experimental
calif slab

calif slab

bine

bine

foarte
bine

foarte bine
normal

normal

etapa de control final

clasa experimental

clasa de control

calif slab

calif slab

bine

bine

foarte
bine

foarte bine

normal

normal

Concluzii i recomandri
Creativitatea este unul dintre cele mai valoroase fenomene ale
umanului, dar i cel mai complex i mai dificil de cercetat
fenomen, de aceea, n plan educaional, creativitatea rmne a
fi o problem actual de cercetare.
Formarea i dezvoltarea capacitilor creative i a interesului
elevilor pentru biologie n contextul formrii competenelor,
utiliznd ct mai frecvent metodele i tehnicile activparticipative.
Crearea unui climat favorabil n procesul de instruire, pentru
actualizarea potenialului creativ al fiecrui elev - motivaia
creatoare, atitudinile creative, eliminarea blocajelor n
activitatea intelectual creativ.
Utilizarea n procesul de predare-nvare-evaluare a sarcinilor
ce cer: comparaii, analize, sinteze, deducii i generalizri
precum i priceperea de a face raionamente cu argumentri
juste.

Concluzii...

V mulumesc pentru atenie !!!