PROIECT DIDACTIC

A. ALGORITM INTRODUCTIV

I. DATE DE IDENTIFICARE

Unitatea de invatamant :
Profesor:
Obiectul: Biologie
Unitatea de învăţare: Notiuni generale privind ereditatea si variabilitatea la om
Subiectul lectiei : Caractere dominante si caractere recesive
Tipul lectiei : mixta (predare-invatare-evaluare)
Locul de desfasurare : sala de clasa
Data:
Clasa: a VIII-a
Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe ale naturii

II. COMPONENTELE LECTIEI

Competente generale :

1. Explorarea sistemelor biologice, a proceselor și a fenomenelor, cu instrumente și metode

științifice
2. Comunicarea adecvată în diferite contexte științifice și sociale
3. Rezolvarea unor situații problemă din lumea vie, pe baza gândirii logice și a creativității
4. Manifestarea unui stil de viață sănătos într-un mediu natural propice vieții

Competente specifice :
1.1. Analiza critică a informațiilor extrase din texte, filme, tabele, desene, scheme,
grafice, diagrame, utilizate ca surse de informare
2.2. Susținerea argumentată a punctului de vedere, utilizând adecvat terminologia
specifică biologiei
3.1. Rezolvarea unor situații problemă utilizând argumente și modele adecvate

Obiective operaţionale :
La sfarsitul lectiei elevii vor fi capabili sa :
Cognitive
 O1 – Să explice termenii de homozigot si heterozigot
 O2 – Să identifice genele dominante si genele recesive
 O3 – Să observe caracterele mostenite de la parinti
Formative
 O4 – Să enumere caractere ereditare usor observabile
Atitudinale
 O5 – Să descrie importanţa cunoasterii modului de transmitere a caracterelor
ereditare, la urmasi
 Evaluarea: formativa
-Obiectivele evaluarii:

Cognitive: E1 operarea cu notiunile si conceptele invatate;

Formative:E2 recunoasterea alelelor dominate si recesive
 Atitudinale:E3 Capacitatea de a formula pareri proprii despre importanța cunoasterii
modului de transmitere a caracterelor ereditare, la urmasi

Demersul didactic:
a) Resurse procedurale:
 Învăţarea prin descoperire;
 Conversaţia;
 Explicaţia;
 Modelarea
b) Resurse materiale:
 Manualul;
 Fişe de lucru;
 Calculator
 Videoproiector
c) Forma de activitate: frontală, individuală.
Instrumente de evaluare :
- verificare orală,
- analiza raspunsurilor date
- observarea sistemica a elevilor
- evaluare scrisa
Valori si atitudini vizate :
•curiozitatea și dorința de a-și pune întrebări
•spiritul de observație și receptivitatea
•spiritul de investigație
•interpretarea critică a faptelor observate
•dorinţa de a împărtăşi experienţe proprii și de a facilita învățarea altora
•flexibilitatea în aplicarea cunoştinţelor dobândite în viaţa cotidiană

Metode si strategii didactice :

M1 – conversatia
M2 – observarea
M3 – explicatia
M4 – invatarea prin descoperire
M5 –instruirea asistata de calculator
M6 – evaluarea scrisa

Resurse :
- Umane : elevi
- Materiale : RM1 Manuale
RM2 Fise de lucru
RM3 Calculator
RM4 Videoproiector

Documente normative : Programa scolara

Bibliografie :

 Alexandrina-Dana Grasu, Janina Cirstoiu - Biologie, Editura Litera, 2020

 MEN – programa scolară, vol. 5, aria curriculara Matematică şi ştiinţe ale naturii.
 Viorel Lazăr, Mariana Nicolae – Lecţia formă de bază a organizării procesului de
predare-învăţare-evaluare la disciplina biologie, Ed Arves 2007.
DEMERSUL DIDACTIC

Secventele Resurse Resurse

didactice Continuturi materiale procedu- Evaluare
vizate O/ Activitatea profesorului Activitatea
elevului rale
E (RM)
(M)

1.Moment 1.Organiza- Pregăteşte materialul didactic. Îşi pregătesc cărţile RM 1 M1

organizatoric rea clasei Notează în catalog elevii absenţi şi şi caietele.
observă dacă sunt condiţii optime
pentru desfăşurarea orei.
2.Reactualiza 2. Notiuni si Răspund la M1 Observarea
-rea concepte Verificarea unor notiuni asimilate întrebarile sistematică a
cunostintelor asimilate la in lectiile anterioare necesare adresate. elevilor
lectia pentru desfasurarea activitatii: Ce
anterioara este un AND-ul? Ce sunt genele? verificarea
Cati cromozomi are cariotipul orala
uman? Ce se intampla in timpul
meiozei? Ce este fecundatia? analiza
raspunsurilor
date
3.Captarea si Elevii Elevilor li se pun intrebari despre Elevii raspund RM1 M1 Observarea
orientarea descopera ceea ce au mostenit ei (fizic) de la intrebarilor RM3 sistematică a
atentiei titlul lectiei parintii lor. adresate si M2 elevilor
descoperă titlul
lecţiei noi M3
“Caractere
M4
dominante si
caractere
recesive”.

4. Anunţarea Anunţă şi scrie pe tablă tema lecţiei Notează în caiete M1 Observarea

temei şi a Titlul lectiei “Caractere dominante si caractere titlul lecţiei şi sistematică a
obiectivelor Parcul recesive” şi prezintă obiectivele pe urmăresc M3 elevilor
care elevii trebuie să le cunoască la obiectivele.
terminarea lecţiei.

O1 M1
5. O2 Se prezintă imagini si informatii M3
Dobândirea O3 noi despre transmiterea Elevii îşi noteză în M4
de noi O4 caracterelor, modul de actiune a caiete schema
cunoştinţe genelor alele, etc. lecţiei. RM1
Se completeaza pe tabla schema RM3 Observarea
lectiei. RM4 sistematica a
Se analizează, împreună cu elevii, Elevii răspund la Elevilor
modul in care se manifesta solicitările Evaluare
caracterele in functie de tipul de profesorului. orala
gene existente..
6.Obţinerea O5 Inventariază principalele informaţii Răspund la M1 Evaluare
performanţei şi solicit elevilor să dea răspunsuriîntrebări pe baza M3 orală
elevilor clare pentru a verifica măsura în observaţiilor formativă
care au fost atinse obiectivele. efectuate în timpul Autoevaluare
lecţiei.
7. Evaluarea . Prin evaluare formativă scrisa cu Rezolvă fişa de M5 Evaluare
performanţei ajutorul fişei de evaluare formativă evaluare scrisa. scrisa
elevilor
 Caracterele dominante si caracterele recesive
Schema lecției

Genele sunt transmise de la parinti la urmasi in urma procesului de fecundatie. Rezulta un zigot cu 23 de perechi de
cromozomi, pe fiecare cromozom dintr-o pereche, genele pentru acelasi caracter se gasesc in aceiasi pozitie pe
cromozom, numita locus.
Aceste gene pot fi identice sau pot avea forme diferite (variante ale aceleiasi gene) si se numesc gene alele.
Genele scrise cu litera mare= DOMINANTE ,genele scrise cu litera mica =RECESIVE.
Pentru a-si manifesta caracterul, genele recesive trebuie sa fie in dublu exemplar, in pereche, una de la mama si
una de la tata (dd).
Fenotipul determinat de o pereche de gene alele=caracter monogenic.
Caracterul determinat de mai multe perechi de gene=caracter poligenic.

FIŞĂ DE LUCRU

1. Dați exemple de 5 plante și 5 animale întâlnite într-un parc.

2. Descrieți în maxim 5 rânduri, prin ce activități intervine omul pentru a păstra frumusețea unui parc.