UNIVERSITATEA DE STAT ALECU RUSSO DIN BLI

Facultatea de tiine ale naturii i Agroecologie

Catedra de agroecologie

Stanislav STADNIC

PEDOGEOGRAFIE CU BAZELE PEDOLOGIEI

Caiet de lucru cu ndrumri metodice pentru ndeplinirea
lucrrilor de laborator i practice pentru specialitatea 141.07/06
Geografie i Biologie

(pentru uz intern)

Bli 2010

Recomandat de Senatul Universitii de Stat Alecu Russo din Bli

Recenzeni
A. GUMOVSCHI, doctor, confereniar universitar (UASM);
L. NICA, doctor, confereniar cercettor (ICCC Selecia).

Stadnic, Stanislav
Pedogeografie cu bazele pedologiei : Caiet de lucru cu ndrumri
metodice pentru ndeplinirea lucrrilor de laborator i practice pentru
specialitatea 141.07/06 Geografie i Biologie / Stanislav Stadnic. Bli

: Presa univ. blean, 2010. 50 p.

100 ex.

Tehnoredactare computerizat
dr. Stanislav Stadnic

Stanislav Stadnic, 2010

Universitatea de Stat Alecu Russo, 2010

CUPRINS
Lucrarea 1
Lucrarea 2
Lucrarea 3
Lucrarea 4
Lucrarea 5
Lucrarea 6
Lucrarea 7
Lucrarea 8
Practica de
instruire

Studierea alctuirii profilului solului

Studierea hrilor pedologice i a cartogramelor
agrochimice
Studierea i descrierea solurilor cenuii
Studierea i descrierea cernoziomurilor
Studierea regionrii pedogeografice n Republica
Moldova
Studierea i descrierea condiiilor de pedogenez i
nvliului de sol a Zonei Silvostepei de Nord
Studierea i descrierea condiiilor de pedogenez i
nvliului de sol a Zonei Pdurilor Codrilor
Studierea i descrierea condiiilor de pedogenez i
nvliului de sol a Zonei Stepei Cmpiei de Sud
Studierea trsturilor (semnelor) morfologice ale
solurilor n condiiile de cmp
Bibliografie

5
10
14
18
22
26
31
35
40
48

CUVNT NAINTE
Caietul de lucru este adresat n primul rnd studenilor care
studiaz disciplina Pedogeografie cu bazele pedologiei.
Caietul dat conine 9 lucrri, care sunt consacrate studierii
principalelor proprieti ale solului, morfologiei celor mai rspndite tipuri
de sol n Republica Moldova cernoziomurilor i solurilor cenuii,
studierii regionrii pedogeografice n Republica Moldova i nveliului de
sol a diferitor zone pedogeografice.
Conceput ca un ghid practic care ar facilita i ar orienta demersul
didactic propriu-zis, lucrarea vine n sprijinul persoanelor interesate att cu
sarcini individuale i formele corespunztoare pentru ndeplinirea lor, ct i
cu indicaii metodice privind ndeplinirea sarcinilor de lucru.

Lucrarea 1. STUDIEREA ALCTUIRII PROFILULUI SOLULUI

Obiective:
1) Formarea i consolidarea priceperilor i deprinderilor n descrierea
profilului solului dup trsturile (semnele) morfologice.
2) Aprofundarea i consolidarea cunotinelor teoretice referitoare la
alctuirea profilului solului.
Utilaj i materiale:
Monolitele, Atlasul solurilor Moldovei.
ntrebri pentru control:
1)
Dai definiia noiunii profilul solului.
2)
Numii i caracterizai procesele care contribuie formrii profilului
solului.
Sarcini de lucru:
1)
De desenat schematic profilul solului cu indicarea orizonturilor
genetice.
2)
De descris profilul dup trsturile (semnele) morfologice.
Mod de lucru i indicaii metodice:
Dac se execut o seciune vertical printr-un sol (de la suprafa i
pn la roca din transformarea creia s-a format), se constat existena unor
straturi ce se deosebesc unele de altele prin anumite proprieti, straturi
denumite orizonturi. Ansamblul acestor orizonturi constituie ceea ce se
cunoate sub numele de profil de sol.
Principalele procese care duc la diferenierea pe adncimea solului
a orizonturilor, deci la formarea profilului, sunt humificarea, podzolirea,
levigarea, lesivajul, gleizarea, argilizarea, soloneizarea, salinizarea.
n diagnostica solurilor se folosesc trsturile (semnele)
morfologice, care reflect caracterul procesului pedogenetic,
particularitile lui. Din principalele trsturi (semne) morfologice fac
parte:
1 succesiunea orizonturilor (n plan vertical)
2 grosimea total a profilului i a orizonturilor;
3 culoarea;
4 structura;
5 aezarea;

6 neoformaiunile;
7 incluziunile;
8 textura (compoziia granulometric);
9 umiditatea solului.
1. Succesiunea orizonturilor. Profilul de sol constituie unitatea
elementar n cercetarea i cartarea solurilor i reprezint succesiunea de
orizonturi pedogenetice de la suprafaa solului pn la materialul parental.
Prin orizont de sol sau orizont pedogenetic se nelege un strat
aproximativ paralel cu suprafaa solului cu proprieti omogene ce difer
de cele ale straturilor de deasupra i dedesubt prin caracteristici cum ar fi:
culoarea, textura, structura, consistena, prezena unor neoformaiuni.
Orizonturile de sol se noteaz cu simboluri ce au sens genetic:
litere mari, litere mici, cifre.
Cu litere mari se noteaz orizonturi principale ale solurilor:
Orizont A (orizont de acumulare a humusului). Este un orizont
mineral format la suprafaa solului mineral, sau sub orizonturile H i O, n
care s-a acumulat materie organic humificat, legat de partea mineral.
Orizont B (de tranziie dup coninutul de humus sau iluvial).
Orizontul B este un orizont mineral format sub orizontul A sau E, n care
se constat o alterare a materialului parental, nsoit sau nu de o
mbogire n argil i n materie organic prin iluviere.
Orizont C (roca parental) orizont mineral format pe seama
rocilor, constituit din material neconsolidat (loess, argil, nisip).
Orizont D (roca subiacent) strat mineral de material
neconsolidat, care este aezat sub orizontul C i se deosebete de acest
orizont prin proveniena i caracteristici texturale.
Dup A. Ursu (1999) cele mai principale caractere a orizonturilor,
condiionate de diferite procese genetice, care pot fi folosite n diagnostica
i nomenclatura solurilor rspndite in Republica Moldova sunt
urmtoarele:
eluvial (e) - luvic, podzolit, pudrat cu bioxid de siliciu amorf, cu
coninut redus de humus i minerale argilice;
albic (a) - cenuiu deschis, bogat n SiO2 amorf;
iluvial (i) - brun sau brun-rocat tasat, cu acumulare de argil,
sescvicoxizi (R2O3), bulgros sau columnar;
molic (m) - cenuiu nchis, humificat humatic, structurat - grunos,
afnat (cernoziomic);
ocric (o) - cenuiu, cu nuane brune, sau glbui (fulvatic), structur
grunoas sau nuciform mic;

 cambic (c) - brun, cu nuane rocate, glbui, argilizat, se deosebete de

culoarea i componena rocii materne;
levigat (I) - lipsit de carbonai i de sruri solubile;
carbonatic (ca) - conine carbonai (efervescen cu HC1);
vertic (v) - argilos, culoare cenuie nchis, uneori cu nuane verzui, cu
fee de alunecare, bulgros, sau prismatic;
solodizat (so) - cenuiu deschis, pudrat cu SiO2, amorf, structura slab
pronunat;
natric (alcalizat) (n) - soloneizat, cenuiu nchis, columnar sau
bulgros;
salinizat (s) - cu sruri solubile;
hidric (h) - umed, cu acces de umezeal, acvifer;
gleic (g) - cu diferite forme de oxidare-reducere (pete ruginoase,
marmorizare);
turbos (t) - mlatinos, cu straturi de turb;
scheletic (sc) - conine fragmente de roc dur (calcar, gresie) >5 %
[15].
Orizonturi de tranziie se consider orizonturile de sol n care se
mbin proprietile a dou orizonturi principale, de exemplu: AB, BC.
La notarea orizonturilor, n afar de litere, se folosesc i cifrele,
care se scriu dup litere i arat gradul de manifestare a unui sau altui
caracter sau indicator pedologic, de exemplu B1, B2, etc.
Straturile de sol, formate din pedolit de diferit textur i grad de
humificare, se noteaz cu cifre romane I, II, III , ce nu au sens genetic.
2. Grosimea solului grosimea total a profilului solului de la
suprafa pn la roca slab afectat de procesul de solificare, exprimat n
centimetri. E mai comod a se nota n cifre; consecutiv, de la orizont la
orizont: A 0 15 ; E 15 32 ; B 32 50 ; etc.
15
17
18
3. Culoarea solului i a unor orizonturi aparte depinde de
compoziia chimic a solului. Culoarea solului este o nsuire de baz.
Componenii humici i atribuie solului tonaliti nchise negru, brunnchis, cenuiu-nchis; oxizii de Fe i Mn culoarea galben, portocalie,
roiatic; compuii de Fe redus cenuie, albstrie deschis i verde;
silicele, carbonat de calciu i caolinitul culoarea alb. mbinrile i
raporturile cantitative ale acestor compui alctuiesc diferite nuane.
Intensitatea culorii se mrete odat cu creterea umiditii. Culoarea
solului se schimb n profil de sus n jos, ncepnd cu nuanele nchise ale
humusului i terminnd cu cele deschise n roc.

4. Structura solului proprietatea solului de a avea particulele

reunite n agregate. Principalele tipuri de structur, caracteristice solurilor
din Moldova sunt urmtoarele: glomerular, alunar, nuciform,
bulgroas, prismatic, columnar, lamelar.
5. Aezarea solului este manifestarea porozitii i a compactitii
solului, care, la rndul lor, sunt determinate de forma i aezarea reciproc
a elementelor structurale. Dup gradul compacitii, aezarea solului poate
fi: foarte compact, compact, puin compact, afnat i friabil.
6. Neoformaiunile. Se disting neoformaiuni de origine chimic i
biologic.
Neoformaiunile de origine chimic pot fi fosfaii, carbonaii,
sulfaii, clorurile, oxizii de fier i aluminiu, de calciu i magneziu, de
potasiu i de sodiu, oxizii hidratai de fier, mangan, aluminiu. Aceti
compui se ntlnesc n diferite soluri sub forme diferite: inflorescene,
cojie, tubuoare, pete, fire, concreiuni.
Neoformaiunile biologice sunt legate nemijlocit de activitatea n
sol a organismelor vii. Neoformaiunile biologice sunt: galeriile animalelor
vertebrate subterane (crtie, oareci, guzgani, istari .a.) umplute cu sol
sau cu material din roca de solificare, numite hrotovine, galeriile rmelor
goluri, umplute cu excrementele rmelor, insectelor.
7. Incluziunile n sol sunt obiectele ntmpltoare, care n-au nimic
comun cu procesul de genez a solului i evoluia lui, de exemplu: buci
de roci sau bolovani, rmie de lemn, buci de crbune, scoici, buci de
crmizi, buci de vase etc.
8. Textura (compoziia granulometric) este coninutul relativ n
sol al elementelor mecanice de diferite dimensiuni. n cmp, textura se
determin prin metoda organoleptic.
9. Umiditatea solului se evideniaz la descrierea nsuirilor
morfologice. La pipit, se deosebesc urmtoarele grade de umiditate: sol
uscat; sol reavn; sol umezit; sol umed; sol ud.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
De ndeplinit sarcina dup urmtoare form:

Trecerea de la orizont
la orizont

Incluziunile

Neoformaiunile

Aezarea

Structura

Textura

Umiditatea

Culoarea

Orizonturile genetice
i grosimea lor

Desenul profilului
solului

Tabelul 6. Descrierea profilului solului

Prezentarea i susinerea lucrrii:

A se vedea lucrarea 1.
Tem pentru acas:
De pregtit o lucrare practic la tema: ,,Studierea i descrierea
solurilor cenuii.
De repetat tema: Solurile automorfe.

Data susinerii _____________ nota_____

Semntura ______________

Lucrarea 2. STUDIEREA HRILOR PEDOLOGICE I A

CARTOGRAMELOR AGROCHIMICE
Obiective:
Examinarea posibilitilor folosirii hrilor pedologice i a cartogramelor
agrochimice n activitatea de producere agricol.
Utilaj i materiale:
Hri pedagogice, cartograme agrochimice.
ntrebri de control:
1) Ce numim hart pedologic, cartogram agrochimic?
2) Cum se alctuiesc hrile pedologice? Care este clasificarea lor dup
scar?
3) Cum se folosesc n producere hrile pedologice de scar mare?
Sarcini de lucru:
1)
De studiat i de descris semnele convenionale folosite la elaborarea
hrilor pedologice i a cartogramelor agrochimice.
2)
De enumerat toate solurile prezentate pe hart, de indicat locul
amplasrii lor i suprafaa (aproximativ).
3)
De indicat grupele principale de soluri i cile de folosire a lor.
4)
De evideniat grupele de soluri ce difer dup nivelul unui sau altui
indice agricol de producere (dup reacia solului, rezervele formelor
mobile de fosfor i potasiul accesibil etc.).
5)
De indicat solurile care necesit lucrri radicale de ameliorare
(administrarea amendamentelor, desecare sau drenaj), aplicarea msurilor
de prevenire a dezvoltrii eroziunii solului.
Mod de lucru i indicaii metodice:
Hrile pedologice i cartogramele agrochimice se alctuiesc n
rezultatul cercetrilor solurilor. Pentru teritorii mari se alctuiesc hri la
scri mici (1:100000 1:500000), pe care se indic rspndirea solurilor n
raioanele administrative, regiuni, ar. Astfel de cri se folosesc pentru
evidena fondului funciar, la planificarea amplasrii unor ramuri ale
gospodriei steti, la repartizarea ngrmintelor, planificarea lucrrilor
de mbuntiri funciare etc. Pentru teritorii mici se alctuiesc hri ale
solurilor la scar mare (1:50000 1:10000), pe care, n afar de tipuri i
subtipuri, sunt indicate genuri, varieti, ranguri.

10

Planurile solurilor la scara 1:5000 1:200 se alctuiesc pentru

sectoare aparte la efectuarea experienelor de lung durat, la proiectarea
lucrrilor de desecare, irigare, la amplasarea plantaiilor multianuale,
pepenierelor etc. Planurile solurilor sunt nsoite de cartograme de
descifrare, care oglindesc anumite proprieti importante ale solurilor
(cartograma texturii solului, a coninutului de humus, de substane
nutritive, a salinizrii, a reaciei solului etc.). Cartogramele de descifrarerecomandare conin indicaii referitor la cantitile respective de
introducere n sol a substanelor necesare (elemente nutritive, calcar, gips
etc.), la mijloace de sporire a fertilitii solului (desecare, irigare, adncirea
stratului arabil etc.), folosirea concret a solurilor (grupurile de producere
agricol).
Nota explicativ completeaz planurile, cartogramele solurilor i
conine urmtoarele compartimente:
1. prefa;
2. factorii pedogenetici;
3. caracteristica morfologic i fizico-chimic a solurilor;
4. caracteristica de producere agricol a solurilor i recomandrile
privind folosirea lor.
Materialele cercetrii pedologice se folosesc la:
organizarea teritoriului;
elaborarea sistemului de msuri pentru ocrotirea solurilor
de eroziune;
determinarea mijloacelor de lucrare a solului;
alegerea loturilor pentru livezi;
alegerea terenurilor pentru plantarea viilor;
aplicarea ngrmintelor;
proiectarea desecrii.
Dup obinerea materialelor cercetrilor agrochimice, a se pregti o
dare de seam.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

11

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

12

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Concluzii:___________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Prezentarea i susinerea lucrrii:
A se vedea lucrarea 1.
Tem pentru acas:
De pregtit o lucrare practic la tema: ,,Studierea i descrierea
solurilor cenuii.
De repetat tema: Solurile automorfe.

Data susinerii _____________ nota_____

Semntura ______________

13

Lucrarea 3. STUDIEREA I DESCRIEREA SOLURILOR CENUII

Obiective:
Studierea repartiiei geografice, a proprietilor, a trsturilor (semnelor)
morfologice i a subtipurilor solurilor cenuii.
Utilaj i materiale:
Monolite ale solului, o hart pedologic, Atlasul solurilor Moldovei [3],
revista Mediul ambiant, nr. 4 (40), august 2008.
ntrebri de control:
1) Numii subtipurile solurilor cenuii.
2) Descriei trsturile (semnele) morfologice ale solului.
Sarcini de lucru:
1) De prezentat rspndirea geografic a solurilor cenuii.
2) De studiat i de descris alctuirea i caracteristica profilului solului
cenuiu.
3) De prezentat caracteristica comparativ a diferitor subtipuri de soluri
cenuii.
Mod de lucru i indicaii metodice:
De nregistrat rezultatele studierii conform urmtorului tabel:

Structura

Coninutul
humusului

pH

14

V, %

Culoarea

E, me la 100
g sol

Denumirea i
grosimea
orizonturilor

S Ca2+ +Mg2+

Desenul
profilului

Tabelul 7. Descrierea solurilor cenuii

15

Fig. 2. Repartiia geografic a solurilor cenuii n Republica Moldova.

16

Concluzii:___________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Prezentarea i susinerea lucrrii:
A se vedea lucrarea 1.
Tem pentru acas:
De pregtit o lucrare practic la tema: ,,Studierea i descrierea
cernoziomurilor.
De repetat tema: Solurile automorfe

Data susinerii _____________ nota_____

Semntura ______________

17

Lucrarea 4. STUDIEREA I DESCRIEREA CERNOZIOMURILOR

Obiective:
Studierea repartiiei geografice, a proprietilor i a trsturilor (semnelor)
morfologice a subtipurilor de cernoziomuri.
Utilaj i materiale:
Monolite ale solului, o hart pedologic, Atlasul solurilor Moldovei [2],
revista Mediul ambiant, nr. 4 (40), august 2008.
ntrebri de control:
1) Numii subtipurile cernoziomurilor.
2) Caracterizai trsturile (semnele) morfologice ale cernoziomurilor.
Sarcini de lucru:
1) De prezentat rspndirea geografic a cernoziomurilor.
2) De studiat i de descris alctuirea i caracteristica profilului
cernoziomului.
3) De prezentat caracteristica comparativ a diferitor subtipuri de
cernoziom.
Mod de lucru i indicaii metodice:
De nregistrat rezultatele studierii conform urmtorului tabel:

Structura

Coninutul
humusului

pH

18

V, %

Culoarea

E, me la 100
g sol

Denumirea i
grosimea
orizonturilor

S Ca2+ +Mg2+

Desenul
profilului

Tabelul 8. Descrierea cernoziomurilor

19

Fig. 3. Repartiia geografic a cernoziomurilor n Republica Moldova.

20

Concluzii:___________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Prezentarea i susinerea lucrrii:
A se vedea lucrarea 1.
Tem pentru acas:
De pregtit o lucrare practic la tema: ,,Studierea regionrii
pedogeografice a Republicii Moldova.
De repetat tema: Regionarea pedogeografic a Republicii
Moldova.
Data susinerii _____________ nota_____
Semntura ______________

21

Lucrarea 5. STUDIEREA REGIONRII PEDOGEOGRAFICE A

REPUBLICII MOLDOVA
Obiective:
Studierea condiiilor de pedogenez i nveliului de sol a Republicii
Moldova.
Utilaj i materiale:
Creioane colorate, Atlasul solurilor Moldovei [2], monografia lui
A.Ursu Raioanele pedogeografice i particularitile regionale de utilizare
i protejare a solurilor [1].
ntrebri pentru control:
1)
Numii i caracterizai principalele tipuri de sol n Republica
Moldova.
2)
Numii i caracterizai unitile regionrii pedogeografice.
3)
Expunei obiectivele regionrii pedogeografice.
Sarcini de lucru:
1)
De evideniat pe harta de contur a Moldovei zonele i raioanele
pedogeografice.
2)
De prezentat caracteristica succint a nveliului de sol din zonele
pedogeografice.
ndeplinirea sarcinii:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

22

Fig. 4. Harta regionrii pedogeografice.

23

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

24

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Prezentarea i susinerea lucrrii:
A se vedea lucrarea 1.
Tem pentru acas:
De pregtit o lucrare practic la tema: Studierea i descrierea
condiiilor de pedogenez i nvliului de sol a Zonei Silvostepei de
Nord.
De repetat tema: Zona Silvostepei de Nord.

Data susinerii _____________ nota_____

Semntura ______________

25

Lucrarea 6. STUDIEREA I DESCRIEREA CONDIIILOR DE

PEDOGENEZ I NVLIULUI DE SOL A ZONEI
SILVOSTEPEI DE NORD
Obiective:
Studierea condiiilor de pedogenez i nveliului de sol Zonei Silvostepei
de Nord.
Utilaj i materiale:
, . II, : , 1985 [4], monografia lui
A.Ursu Raioanele pedogeografice i particularitile regionale de utilizare
i protejare a solurilor [1].
ntrebri de control:
1. Descriei poziia geografic a zonei.
2. Descriei particularitile folosirii fondului funciar a zonei.
Sarcini de lucru:
1) De studiat parametrii care condiioneaz regionarea pedogeografic n
zona dat.
2) De nregistrat rezultatele studierii conform tabelelor prezentate mai
jos.
Concluzii:___________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Prezentarea i susinerea lucrrii:
A se vedea lucrarea 1.
Tem pentru acas:
De pregtit o lucrare practic la tema: Studierea i descrierea
condiiilor de pedogenez i nvliului de sol a Zonei Pdurilor Codrilor.
De repetat tema: Zona Pdurilor Codrilor.
Lucrarea este susinut ________________ pe nota _______
Semntura ______________

26

27

6a

3c

3b

3a

Raionul,
subraionul

Denumirea
raionului,
subraionului
maxim

minim

predomin

Altitudinea, m

medie

Lungimea
medie a
versanilor,
m
0-2

2-6

6-10

>10

Suprafaa terenurilor (%) cu

nclinaia

Tabelul 9. Parametrii reliefului raioanelor i subraioanelor pedogeografice ale Zonei Silvostepei

de Nord

28

6a

3c

3b

3a

Raionul,
subraionul

Argile grele

Argile
lutoase
argiloase

nisipoase

Luturi loessoide
Nisipuri
lutoase
Calcare

Depuneri
deluviale i
aluviale

Tabelul 10. Rocile parentale (%) ale raioanelor i subraioanelor pedogeografice ale Zonei
Silvostepei de Nord

29

6a

3c

3b

3a

Raionul,
subraionul

anual

lunii
ianuarie

maxi
m

Temperatura, C

mini
m

Suma
t>10

Durata
perioadei
fr
ngheuri,
zile

anual

decembrie
-martie

Precipitaii, mm

aprilienoiembrie

Tabelul 11. Condiiile climatice ale raioanelor i subraioanelor pedogeografice ale Zonei
Silvostepei de Nord

Indicile
ariditii

30

Zona

6a

3c

3b

3a

Raio-nul,
subraio-nul

Supra
-faa,
mii ha

molice

albice
i
tipice

Soluri cenuii

argiloaluviale
1

levigate

tipice
mod.
humifere
1
2

Cernoziomuri
tipice
slab
humifere
1
2
1

carbonatice
1

Vertiso
-luri,
cernozi
omuri
vertice
i
solone
izate
1

Soluri
Rendzi
afectat
ne i Soluri modee de
cernozi rat i puterravene
omuri
nic
i
scheleti
erodae
alunec
ce
ri
1

Soluri
cernozi
omoide
,
mocirle
i
deluvia
le

Soluri
aluvial
e

Tabelul 12. Suprafeele solurilor raioanelor i subraioanelor pedogeografice ale Zonei Silvostepei de
Nord (1 mii ha; 2 - %)

Lucrarea 7. STUDIEREA I DESCRIEREA CONDIIILOR DE

PEDOGENEZ I NVLIULUI DE SOL A ZONEI PDURILOR
CODRILOR
Obiective:
Studierea condiiilor de pedogenez i nveliului de sol Zonei Pdurilor
Codrilor.
Utilaj i materiale:
, . II, : , 1985 [4], monografia lui
A.Ursu Raioanele pedogeografice i particularitile regionale de utilizare
i protejare a solurilor [1].
ntrebri de control:
1) Descriei poziia geografic a zonei.
2) Descriei particularitile folosirii fondului funciar a zonei.
Sarcini de lucru:
1) De studiat parametrii care condiioneaz regionarea pedogeografic n
zona dat.
2) De nregistrat rezultatele studierii conform tabelelor prezentate mai jos.
Concluzii:___________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Prezentarea i susinerea lucrrii
A se vedea lucrarea 1.
Tem pentru acas:
De pregtit o lucrare practic la tema: Studierea i descrierea
condiiilor de pedogenez i nvliului de sol a Zonei Stepei Cmpiei de
Sud.
De repetat tema: Zona Stepei Cmpiei de Sud.
Lucrarea este susinut ________________ pe nota _______
Semntura ______________

31

32

Denumirea
raionului,
subraionului
maxim

minim

predomin

Altitudinea, m

medie

Lungimea
medie a
versanilor,
m
0-2

2-6

6-10

>10

Suprafaa terenurilor (%) cu nclinaia

10

Raionul,
subraionul

Argile grele

Argile lutoase

Luturi loessoide
argiloas
nisipoas
e
e

Nisipuri lutoase

Calcare

Depuneri
deluviale i
aluviale

Tabelul 14. Rocile parentale (%) ale raioanelor i subraioanelor pedogeografice ale Zonei Pdurilor
Codrilor

10

Raionul,
subraionul

Tabelul 13. Parametrii reliefului raioanelor i subraioanelor pedogeografice ale Zonei Pdurilor
Codrilor

33

10

Raionul,
subraionul

anual

lunii
ianuarie

maxi
m

Temperatura, C

mini
m

Suma
t>10

Durata
perioadei
fr
ngheuri,
zile

anual

decembrie
-martie

Precipitaii, mm

aprilienoiembrie

Indicile
ariditii

Tabelul 15. Condiiile climatice ale raioanelor i subraioanelor pedogeografice ale Zonei
Pdurilor Codrilor

34

10

Raionul,
subraionul

Supra
-faa,
mii ha

molice

albice
i
tipice

Soluri cenuii

argiloaluviale
1

levigate

tipice
mod.
humifere
1
2

Cernoziomuri
tipice
slab
humifere
1
2
1

carbonatice
1

Vertiso
-luri,
cernozi
omuri
vertice
i
solone
izate
1

Soluri
Rendzi
afectat
ne i Soluri modee de
cernozi rat i puterravene
omuri
nic
i
scheleti
erodae
alunec
ce
ri
1

Soluri
cernozi
omoide
,
mocirle
i
deluvia
le
1

Soluri
aluvial
e

Tabelul 16. Suprafeele solurilor raioanelor i subraioanelor pedogeografice ale Zonei Pdurilor
Codrilor (1 mii ha; 2 - %)

Lucrarea 8. STUDIEREA I DESCRIEREA CONDIIILOR DE

PEDOGENEZ I NVLIULUI DE SOL A ZONEI STEPEI
CMPIEI DE SUD
Obiective:
Studierea condiiilor de pedogenez i nveliului de sol Zonei Stepei
Cmpiei de Sud.
Utilaj i materiale:
, . II, : , 1985 [4], monografia lui
A.Ursu Raioanele pedogeografice i particularitile regionale de utilizare
i protejare a solurilor [1].
ntrebri de control:
1) Descriei poziia geografic a zonei.
2) Descriei particularitile folosirii fondului funciar a zonei.
Sarcini de lucru:
1) De studiat parametrii care condiioneaz regionarea pedogeografic n
zona dat.
2) De nregistrat rezultatele studierii conform tabelelor prezentate mai jos.
Concluzii:___________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Prezentarea i susinerea lucrrii:
A se vedea lucrarea 1.
Lucrarea este susinut ________________ pe nota _______
Semntura ______________

35

36

14

13c

13b

13a

13

12

11a

11

Raionul,
subraionul

Denumirea
raionului,
subraionului
maxim

minim

predomin

Altitudinea, m

medie

Lungimea
medie a
versanilor,
m
0-2

2-6

6-10

>10

Suprafaa terenurilor (%) cu

nclinaia

Tabelul 17. Parametrii reliefului raioanelor i subraioanelor pedogeografice ale Zonei Stepei
Cmpiei de Sud

37

14

13c

13b

13a

13

12

11a

11

Raionul,
subraionul

Argile grele

Argile
lutoase
argiloase

nisipoase

Luturi loessoide
Nisipuri
lutoase
Calcare

Depuneri
deluviale i
aluviale

Tabelul 18. Rocile parentale (%) ale raioanelor i subraioanelor pedogeografice ale Zonei Stepei
Cmpiei de Sud

38

14

13c

13b

13a

13

12

11a

11

Raionul,
subraionul

anual

lunii
ianuarie

maxi
m

Temperatura, C

mini
m

Suma
t>10

Durata
perioadei
fr
ngheuri,
zile

anual

decembrie
-martie

Precipitaii, mm

aprilienoiembrie

Indicile
ariditii

Tabelul 19. Condiiile climatice ale raioanelor i subraioanelor pedogeografice ale Zonei Stepei
Cmpiei de Sud

39

Zona

14

13c

13b

13a

13

12

11a

11

Raionul,
subraionul

Supra
-faa,
mii ha

molice

albice
i
tipice

Soluri cenuii

argiloaluviale
1

levigate

tipice
mod.
humifere
1
2

Cernoziomuri
tipice
slab
humifere
1
2
1

carbonatice
1

Vertiso
-luri,
cernozi
omuri
vertice
i
solone
izate
1

Soluri
Rendzi
afectat
ne i Soluri modee de
cernozi rat i puterravene
omuri
nic
i
scheleti
erodae
alunec
ce
ri
1

Soluri
cernozi
omoide
,
mocirle
i
deluvia
le

Tabelul 20. Suprafeele solurilor raioanelor i subraioanelor pedogeografice ale Zonei Stepei
Cmpiei de Sud (1 mii ha; 2 - %)

Soluri
aluvial
e

Practica de instruire. STUDIEREA TRSTURILOR

(SEMNELOR) MORFOLOGICE A SOLURILOR N CONDIII DE
CMP
Obiective:
1) nsuirea metodelor formrii i a descrierii seciunii solului, a colectrii
monolitelor, a probelor de sol pentru analize de laborator i a diagnosticii
solurilor.
Utilaj i materiale:
Hrlee, lopei, cuite, acid clorhidric de 10%, rigle, sculee pentru probele
de sol, caiete de lucru.
ntrebri de control:
De revizuit subiectele:
1. Trsturile (semnele) morfologice ale solurilor.
2. Clasificarea solurilor. Unitile taxonomice de clasificare i tipurile de
baz ale solurilor.
3. Condiiile solificrii i caracteristica subtipurilor cernoziomurilor i a
solurilor cenuii.
4. Sarcinile cercetrilor de cmp.
Sarcini de lucru:
1.
De pregtit seciunea solului.
2.
De caracterizat solul cercetat dup trsturile (semnele) morfologice.
3.
De determinat denumirea complet a solului cercetat.
4.
De recoltat probele de sol pentru analize de laborator.
5.
De colectat un monolit al solului cercetat.
Mod de lucru i indicaii metodice:
Vegetaia____________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Caracterul reliefului____________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Adncimea efervescenei carbonailor _____________________________

40

1
2
3
4
5
6

41

7
8
9
10
11

Roca parental

Trecerea de la orizont la
orizont

Incluziunile

Neoformaiunile

Aezarea

Structura

Textura

Umiditatea

Culoarea

Orizonturile genetice i
grosimea lor

Desenul profilului solului

Sparea seciunilor
Seciunea solului este o tietur vertical artificial a solului,
obinut n rezultatul sprii unui urf (groap) special.
Seciunea solului trebuie s ntretaie toate orizonturile solului: cel
superior, cele de tranziie i roca parental.
Pe terenul ales se traseaz cu hrleul forma gropii un dreptunghi
cu o mrime de aproximativ 150-200 cm x 70-80 cm. n timpul sprii
gropii, pmntul se arunc n lturi, pe prile laterale ale gropii, dar n nici
un caz nu se arunc spre peretele din fa, ntruct aceasta duce la
murdrirea lui i poate chiar la prbuirea prii superioare a peretelui
seciunii de sol.
Spnd groapa tot mai adnc, o ngustm treptat, lsnd scri pe
partea opus celei din fa. Partea din fa va trebui s fie strict abrupt i
orientat spre soare, iar pe povrniuri peretele din fa se las n partea de
sus, adic de-a curmeziul povrniului. Cnd seciunea este gata, trebuie
s coborm n groap i s stabilim n primul rnd caracterul materialului
parental, compoziia lui granulometric (mecanic), salinizarea, gradul de
umiditate i s lum probe din materialul parental pentru cercetarea
ulterioar.
Dup aceea, peretele din fa, luminat de soare, se cur bine cu
hrleul, iar pe urm, la mijloc, se prepar cu cuitul o fie lat de 20 cm
pn la fund, n aa fel nct solul s fie ntr-o stare apropiat de cea
natural.
Orizonturile genetice se stabilesc dup culoare, structur i dup alte
caracteristici morfologice. Grosimea orizonturilor se noteaz succesiv de
sus n jos, n ordine ascendent, de exemplu:
0 15 ; 15 32 ; 32 50 ; etc.
Ad
A
B
15
18
17
Dup aceea, se trece la studierea trsturilor (semnelor) morfologice ale
solului.
Descrierea trsturilor (semnelor) morfologice a profilului
solului
a) Determinarea umiditii solului
1. Sol uscat dac e compact n bulgri sau face praf.
2. Sol reavn dac nu face praf, nu murdrete i la pipit e o mas
rcoroas.

42

3. Sol umezit umiditatea nu se simte la pipit, dar dac proba de sol

e strns n mn, se formeaz un bulgra, care se pstreaz i dup
descletarea pumnului.
4. Sol umed se prinde de palm i murdrete.
5. Sol ud la strngerea probei de sol n mn se elimin ap.
b) Culoarea solului se determin vizual (a se vedea lucrarea 1).
c) Textura solului. Pentru determinare proba de sol se umezete i
se frmnt bine. Apoi ncercm s formm un gnj i inel. Dac:
1. Gnjul nu se formeaz, solul se mprtie solul este nisipos.
2. Se formeaz nceputul gnjului nisipo-lutos.
3. Gnjul se formeaz cu crpturi, inelul nu se formeaz luto-nisipos.
4. Gnjul se formeaz fr crpturi, inelul nu se formeaz lutos.
5. Gnjul se formeaz fr crpturi, inelul cu crpturi luto-argilos.
Gnjul i inelul se formeaz fr crpturi argilos.).
d) Structura solului reprezint proprietatea solului de a se
fragmenta n agregate izolate. Se determin vizual dup forma agregatelor
(a se vedea lucrarea 1).
e) Aezarea solului este manifestarea porozitii i a compactitii
solului. Acestea, la rndul lor, sunt determinate de form i de aezarea
reciproc a elementelor structurale. Dup gradul compactitii, aezarea
solului poate fi:
1. foarte compact, spatul cu ajutorul hrleului este imposibil;
2. compact, se sap greu cu hrleul, cuitul n sol intr greu;
3. puin compact, cuitul intr n sol cu un minim efort, se sap uor;
4. afnat, se sap uor, cuitul intr uor n sol;
5. friabil, particulele solului nu sunt unite ntre ele, iar, n stare
uscat, sunt necoezive.
f) Neoformaiunile (a se vedea lucrarea 1).
g) Incluziunile (a se vedea lucrarea 1).
h) Efervescena solului de la acidul clorhidric se picur,
consecutiv pe sol de sus n jos dintr-o sticlu cu acid clorhidric, n contact
cu intensitatea divers (slab, medie, puternic sau foarte puternic).
Adncimea i caracterul efervescenei se noteaz imediat n caietul de
lucru.
Tehnica recoltrii probelor de sol
La recoltarea probelor trebuie s se respecte urmtoarele reguli:
Mai nti se ia proba din orizontul inferior, iar dup aceea din cel
superior . a. m. d.

43

Probele se iau de pe peretele curat din faa seciunii, din mijlocul

orizonturilor genetice.
Proba inferioar se ia cu hrleul de la fundul seciunii, imediat dup ce
a fost spat.
Solul colectat se pune ntr-un scule n care se mrunete.
n scule se pune o etichet pe care se indic:
Nr. seciunii_________ denumirea solului__________________________
orizontul________________ adncimea cm___________ data__________
Semntura __________________.
Dup cercetarea, descrierea i luarea probelor, seciunea de sol se
acoper. n acest caz ea va fi acoperit n consecutivitate invers (mai nti
se arunc n groap masa de sol din orizontul de jos).
Clasificarea solurilor (dup A Ursu, 1999 [11])
Pentru studierea ntregului spectru de soluri care exist n natur
este necesar sistematizarea lor, unirea lor n grupuri i clase.
Pentru clasificarea solurilor se folosesc urmtoarele uniti
taxonomice:
clasa;
tip;
subtip;
gen;
specie;
varietate;
categorie (rang).
Unitatea de baz este tipul de sol, care se deosebete printr-un
profil vertical specific, un tot integru al orinzonturilor, caracterele i
particularitile crora elucideaz rezultatele proceselor pedogenetice.
Fiecare tip prezint baza idafic, specificul biotopului unei biocenozei
naturale sau antropizate.
Tipurile se unesc n clase n funcie de rolul predominant al unor
factori, influena crora condiioneaz particularitile comune antr
proceselor pedogenetice.
n cadrul tipurilor se evideniaz subtipurile de sol, specificul
crora este condiionat de rolul i intensitatea proceselor pedogenetice,
caracteristice tipurilor sau de alte particulariti.
Genul este o grup de soluri n cadrul subtipului ale crui
particulariti sunt determinate de influena complexului condiiilor locale.

44

Divizarea subtipurilor n genuri de sol se face n dependen de gradul de

salinizare, eroziune, etc.
Specia este o grup de soluri n componena genului care se
caracterizeaz prin gradul de dezvoltare a procesului de solificare de baz
(adncimea, intensivitatea proceselor de podzolire, adncimea i
intensivitatea acumulrii humusului .a.). De exemplu, evidenierea
speciilor la solurile podzolice-nelenite dup gradul de podzolire slab
podzolic, moderat podzolic, puternic podzolite. Evidenierea speciilor
cernoziomurilor din Moldova poate fi efectuat dup grosimea orizontului
humic (A + AB):
superficial (mai puin de 20 cm);
puin profund (20 45 cm);
moderat profund (45 80 cm);
profund (80 120 cm);
foarte profund (mai mult de 120 cm).
Varietate grupa de soluri n cadrul speciei asemntoare dup
compoziia granulometric (textura) a orizonturilor superioare.
Categorie (rang) grupa de soluri n cadrul varietii
asemntoare dup caracterul rocilor de solificare (rocilor parentale).
De exemplu, cernoziom carbonatic, slab salinizat, puin profund,
lutos pe lut argilos.
Toat suma de caliti ale solurilor, potrivit crora ele pot fi
deosebite i atribuite la anumit unitate de clasificare, se numete
diagnosticarea solurilor.
A. Ursu (1999) consider c divizarea genurilor n uniti
inferioare pe baza unei scheme taxonomice stricte n practica pedologic
nu se respect. Solul prezint un obiect prea complicat i variabil.
Procesele de solificare natural sub influena activitaii tehnogenetice, pot
fi n diferit mod esenial transformate sau modificate. Astfel apar caractere
condiionate de anumite intervenii tehnice:
> erodate - lipsite parial sau total de orizonturile genetice (A, B);
> desfundate - prin artur foarte adinc (60-70 cm), care condiioneaz
amestecul orizonturilor;
> irigate - prin udare artificial care activeaz procesele hidromorfe;
> desecate - prin eliminarea surplusului de umezeal prin canale sau
tuburi;
> colmatate - sedimentate prin inundare artificial;
> recultivate (repiantate) - cu un strat replantat tehnogenetic;

45

> decopertate - decapitate, lipsite de orizonturile superficiale transportate

in mod mecanic;
> poluate - tratate cu substance toxice [11].
Rezultatele obinute, concluzii__________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

46

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Prezentarea i susinerea lucrrii:
A se vedea lucrarea 1.

Data susinerii _____________ nota_____

Semntura ______________

47

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

9.
10.
11.
12.

BIBLIOGRAFIE
De baz
URSU, A. Raioanele pedogeografice i particularitile regionale de
utilizare i protejare a solurilor. Chiinu: Tipogr. Acad. De t., 2006.
, : , 1988.
, .,
. : , 2001.
, . II, : , 1985.
Suplimentar
JIGU, Gh., NAGACEVSCHI, T. Ghid al disciplinei Fizica solului.
Chiinu, CEP USM, 2006.
LUPACU, Gh., PARICHI, M., FLOREA, N. tiina i ecologia
solului (Dicionar). Iai, 1998.
OANEA, N. Pedologie general. Bucureti: Ed. PACO, 2001.
ROCA, Z., BULAT, M., STASIEV, G. Analiza chimic a solului.
ndrumri metodice pentru studenii facultii de biologie i
agrochimie. Chiinu, USM, 1990.
Solurile (Seria monografic). Ed. Acad. Rom., 1990.
STNIL, AL. Cartografia solurilor. Bucureti, 2001.
URSU, A. Clasificarea solurilor Republicii Moldova. Chiinu, 1999.
, ., , . , .: , 1967.

13. , . . :
, 1967.
14. , ., , .
, .: , 1976.
15. . / . .., .., . II. .:
, 1988.

Bun de tipar 19.11.2008. Garnitura Times New Roman. Comanda nr. 93. Tiraj 100.
Tipografia Universitii de Stat Alecu Russo din Bli, str. Pukin, 38

48