Portretul profesorului ideal

Profesorul ideal, n viziunea mea, reprezint o personalitate complex format din cteva componente. Fiecare este foarte important i indispensabil profesorului. n primul rnd, el trebuie s conving elevii si c sunt foarte capabili, s le arate c ei pot avea performan. Profesorul trebuie s i ncurajeze n ceea ce nva, s i motiveze la schimbare. Toi elevii au o valoare incontestabil i au un talent nnscut, profesorul poate s-i arate elevului, cel puin, c e posibil s nsueasc materia predat. Profesorul trebuie s-i ncurajeze cu propria persoan, cu propriul exemplu

n al doilea rnd, profesorul investete n caracterul elevilor mai mult dect n cunotinele lor. Schimbarea elevului este foarte important i e mult mai important dect notele elevului. Un elev cu caracterul schimbat va respecta profesorul, ceea ce a investit el i se va purta cu el cu respect. Profesorul nu va fi n poziia s cereasc respectul. Un elev schimbat va gsi singur motivaia de a nva i va ncuraja i pe alii s-o fac. Un elev ncurajat s-i schimbe atitudinea va investi singur n persoana sa i este o probabilitate mai nalt ca el s devin un autodidact. Schimbarea elevului spre bine nu se face prin descurajarea lui i nici prin compararea cu alii, ci printr-o competiie cu propria-i persoan.

Un profesor ideal are un caracter integru. El nu va nva integritatea dac singur nu o va tri. Deseori, oamenii nva mai mult prin propriul exemplu, dect prin cuvinte. n cazul n care vorbele nu coincid cu faptele sale, niciodat nu va fi ascultat. Un profesor are autoritate doar n cazul n care vorbele lui coincid cu faptele lui. Elevii sunt cei mai buni critici, ei vor observa neconcordana i aceasta i va dezgusta. Profesorul este un autodidact. El este implicat ntr-un proces continuu de nvare. Un profesor bun este un elev bun, prin aceasta el d exemplu elevilor si i i ncurajeaz s depun un efort pentru a nva. Se pare c unii, din cauza grijilor ce se pot acumula n viaa lor, renun s mai nvee. Cine nu nva se plafoneaz. Poate n faa elevilor profesorul va face fa, ns atitudinea sa fa de elevi se va schimba: va deveni mai iritat din lipsa de cunoatere a elevilor i nu va mai avea rbdare s-i nvee. Profesorul gsete valoare n fiecare elev. Prin aceasta el nu critic elevii i nici ali profesori. Expresia Scopul scuz mijloacele nu face parte din mottou-rile sale. Chiar dac elevii nu sunt la nivelul ateptrii profesorului, aceasta nu este o piedic pentru a investi n ei i a-i face s respecte cunotinele. Un profesor bun i ajut i pe ceilali colegi ai si, n special pe cei fr prea mult experien. Nu critic lipsa de experien, ci tie s scoat competiia dintre el i ceilali colegi.

M bucur mult c am cunoscut astfel de perosoane care sunt i n continuare exemple frumoase pentru mine i de la care nv zi de zi.