Ora de dirigenție

Clasa a I-a
Tipul orei:de formare a capacităților de aplicare a cunoștințelor.
Modulul:Dezvoltarea abilităților de utilizare a informațiilor în viața cotidiană.
Subcompetențe:

 Manifestarea interesului pentru lectură,pentru natură,pentru muncă,jocuri și sport;

 Argumentarea importanței cunoștințelor dobîndite la școala în viața cotidiană.

Obiective operaționale

1. Să restabilească proverbele,comentându-le;
2. Să utilizeze în contexte adecvatetermenul ”muncă”;
3. Să enumere obligațiile fiecărui membru al familiei;
4. Să prezinte importanța achizițiilor educaționale pentru viata cotidiană.
5. Să formeze atitudini corespunzătoare subiectului discutat la lecție;
6. Să dea dovadă de insistență în căutarea soluțiilor și argumentelor;
7. Să manifeste interes pentru indeplinirea cu plăcere a muncilor casnice.

Strategii didactice:
a) Metode și procedee: conversația dirijată,ordonarea,argumentarea,observarea,asaltul de
idei,situația de problemă,interdisciplinitatea,aranjarea,metoda Cincinel,întrebări
multiprocesuale,prezentarea Power Point,bifarea,problematizarea,lanțul
realizărilor,corespondența,gruparea,restabilirea,careul,jocul didactic,banca de informații.
b) Forme de organizare: frontal,individual,în perechi,în grup mic.
c) Materiale didactice:plicuri cu proverbe,prezentarea,frunzulițe cu exerciții.,foi dezive,lăptop,fișa
cu sarcini,poster,imaginea,plic cu cuvinte decupte,versurile poiziei,careul,desenul unui
copac,frunze,lipici.

Referințe bibliografice:
1. Cutasevici A; A. Cherdevară L,ghidul dirigintelui,clasa I,chișinău,Cartier 2010.
2. Sarabaș E. Braghiș,M Sarabaș,proiecte didactic pentru orele de diriginție:
3. Sarabaș E.;Braghiș, Adevărul-o lumină pe cărarea mea,proiecte la orele de
dirigenție.,interprint,2013.
4. Enciu E. Carte – Caiet la dirigenție,Chișinău,Lyceum,2011
Demersul didactic

Etapele Strategii didactice

Activitatea învățătorului și-a
Metode și Forme de Metode de
lecției
elevului procedee activitate învățare
1. Astăzi suntem aici ca să
1.Evocare creștem,să ne ridicăm cu o
treaptă mai sus.Pe tot parcursul Conversația
lecției vom fi susșinuși de dirijată
oaspeții noștri,deoarece cele
mai frumoase momente din
 viață sunt trăite când suntem
împreună și la bine și la
greu,fiind îndrumați de cei
maturi.Au venit aici ca să ne
urmărească,cum noi o să
devenim oameni un pic mai
mari.Dar până atunci să fim o
mică lumină pentru cei din jurul
nostru.
2. Pe masă fiecare grup are un
plik.Deschideți plicul și stabiliți
cuvintele segmentate ale unui
proverb.”Orice muncă e
frumoasă dacă e pe plac
aleasă”Munca are rădăcini
amare,dar fructe dulci;”Numai
munca te-ntărește,iar lenea te
ofilește;”Lenea te strică,iar
munca te ridică”.
Prin muncă și străduință vei ajunge la Ordonarea Plic cu
dorință;Tălmăciți proverbele.Ce cuvânt Argumenta proverbe
se repetă în fiecare rea prezentare
proverb?”Munca”Ce vă sugerează Observarea
Frontal
cuvântul dat?”Munca”.Concluzie:Orce Asalt la idei
2.Realizare muncă pe care o îndeplinește un om
a sensului Situații
aduce satisfacții doar dacă este făcută
de
cu pasiune și plăcere.
problemă
3. Anunțarea temei noi:-Calculând Foi
exercițiile și aranjând adezive
rezultatele în ordine
crescătoare,vom citi subiectul
activității de azi (pe verso la
niște frunzulițe sunt scrise Inter-
următoarele exerciții):-Citiți disciplina- Frunzulițe
Frontal
exercițiile în diverse moduri și ritate cu exerciții
calculați-le.(5+7; 3+4; 2+8;
3+10; 2+7; 4+2). Aranjarea
frontal
Rezultatele
obținute(12;7;10;13;9;6)
Arangarea în ordine crescătoare-
6;7;9;10;12;13.Anunț subiectul Metoda
lecției”eu de muncă nu mă sperii” cincinel
Se anunță câteva obiective:-Cum
înțelegeți subiectul orei?
Metoda Cincinel:alcățuiți un
cincinel cu cuvîntul muncă. Întrebări
4. Răspunde-ți la următoarele multipto-
individual
întrebări:Ce obligații aveți în cesuale
familie?Ce sarcini îndepliniți cu
 lăcere,?Ce sarcini îndepliniți
fără plăcere?Enumerați
activitățile casnice pe care le Prezentare frontal
efectuați împreună cu părinții. lăptop
5. Prezentare Power Point”Ce pot
face mânile dibace”?
Concluzie.Fiecare dintre voi s-a
văzut în imaginile
următoare.Fiecare și-a pus în
gînd că eu îndeplinesc această
sarcină,dar cei care încă nu le
îndeplinesc sper că de azi vor
acorda un ajutor părinților.Ceea
ce face un lucru valoros este nu
ceea ce ai tu de câștigat
făcându-l,ci ceea ce pierzi dacă
nu-l faci.(Andre Agassi)
6. Lucru în perechi:Bifați varianta
pe care o considerați mai
eficientă(corectă) Bifarea
a) De ce este bine dacă toți
Fișa cu
membrii familiei au atribuții
sarcini
casnice?O singură persoană
nu poate face toate
muncile:Toți trebuie să
învețe cum se fac muncile
casnice:Să fie întotdeauna
ordine în casă;Să învățăm să
respectăm munca
altora;Toți membrii familiei
trebuie să beneficieze și de Argumenta
timp liber. rea
b) În opinia voastră,cui îi Problema-
revine efectuarea diverselor tizarea
munci în familie?Celui care
se pricepe;Celui dispus să o
facă;Familia decide în
comun;Celui care are În
timp;Muncile ușoare le perechi
efectuiază copiii,cele mai
grele-adulții.
7. Jocul ”Lanțul Muncilor”.Elevii Lanțul
completează șirul de munci realizărilor Frontal
realizate de membrii familiei.
Poster
MAMA_____TATA_____COPII____. Situația de
imaginea
8. Lucru în grup.Grupul Nr.1. problemă
Închipuiți-vă o familie în care
nimeni nu are sarcini,toți fac ceea
ce vor,ce au chef.Cum o vedeți? Corespon-
 Grupul Nr.2 Stabilește dența
corespondența dintre
proverbe:Munca pofta de În grup
mâncare.Munca e pe jumătate mic
terminată.A munci nu e păcat Gruparea Fișa cu
sfințește locul.Munca face brățară sarcina
de aur.Munca bine începută a fi
leneș e păcat.
Grupul Nr.3 Grupați cuvintele pe două
coloane ce ar caracteriza un copil Plic cu
3. Reflecția harnic și unul leneș. Restabilirea cuvinte
Copil harnic_____Copil leneș restabilite
MUNCITOR CINSTIT LENEȘ
DEZORDONAT NEPRICEPUT HARNIC
RESPONSABIL RĂBDĂTOR CURAT
NERĂBDĂTOR CAPRICIOS. Careul
GRUPUL Nr.4 Restabiliți versurile Versurile
poieziei ”Eu de muncă nu mă sperii” de poieziei
Valentin Deșliu
GRUPUL Nr.5 Completați careul cu Careul
cuvinte cu sens opus al
cuvintelor:harnic-leneș;greu –
ușor;murdar-curat;des-rar;frumos-
urît;Careul se anexează. Banca de
Prezentarea lucrului în grup. informații
9. Să știți că produsul muncii duce
la ceea ce vă gândiți cel mai
mult.Oamenii de succes,cei
fericiți mai ales,în permanență
se gândesc la bine,la frumos.Cu
cât mai mult muncești în
corelație cu valorile tale,cu atît
ești mai fericit,mai
frumos.Multe munci sunt
inventate,însă lucrul cel mai
minunat e să înveți a fi întîi de Individual
toate.Ține minte:OM
ADEVĂRAT
10. Jocul „covoraș din frunze”
Scrieți doar un cuvînt pe Jocul
frunză,pornind de la
întrebarea:”Ce aduce munca? Frunze
Elevii scriu pe frunze,apoi Carioci
formează un covoraf din Lipici
frunze,împreună.
”Eu de muncă nu mă sperii”
Proiect didactic