ITEMII DE EVALUARE

Ce este itemul?

Itemul reprezint cel mai mic element independent al lucrrii scrise, exprimat sub forma unei ntrebri, a unei probleme sau sarcini de efectuat.
Tipuri de itemi clasificai dup criteriul gradului de obiectivitate oferit n corectare: A) Itemi obiectivi testeaz un numr mare de elemente de coninut ntr-un interval de timp relativ scurt, asigur nd un grad de obiectivitate ridicat n msurarea rezultatelor !colare. ") Itemi semiobiectivi pot acoperi o gam variat de capaciti intelectuale care se doresc a fi testate, oferind, n acela!i timp, posibilitatea de a utiliza !i materiale auxiliare utile elevilor n rezolvarea sarcinilor de lucru propuse. Itemi subiectivi $cu rspuns desc%is) sunt relativ u!or de construit, principala problem constituind-o modul de elaborare a sc%emei de notare a acestora, cu at t mai mult cu c t aceast categorie de itemi vizeaz demonstrarea de ctre elevi, n rspuns, a originalitii !i creativitii lor.

#)

1.Itemii obiectivi

 &spunsul corect este unul singur, iar elevii trebuie s-l aleag dintr-o list de variante plauzibile !i paralele. Avantaje: 'e construiesc u!or( 'unt u!or de cuantificat !i verificat( )erific una sau mai multe uniti de coninut. Dezavantaje: )erific predominant cuno!tine memorate anterior( &spunsul poate fi dat la nt mplare, g%icit. Exemple: *.*. +temi cu alegere dual a) #ite!te afirmaia de mai ,os. +ncercuie!te litera A, dac consideri c afirmaia este real sau litera -, dac apreciezi c afirmaia nu este adevrat. .ure!ul se vars n fluviul /unrea. A0-

b) -iecare dintre enunurile de mai ,os este compus din dou pri, fiecare adevrat. 1rmeaz s apreciezi dac partea a doua explic de ce este adevrat prima parte. /up caz, ncercuie!te /a sau 2u. /a 2u )iaa pe 3erra este posibil ntruc t 'oarele asigur necesarul de lumin !i cldur. *.4. +temi de tip perec%e

c) +n coloana din st nga sunt enumerate tipuri genetice de lacuri. +nscriei n spaiul din faa fiecrui tip, litera corespunztoare din coloana ". A 5* glaciar 54 vulcanic 56 %idroenergetic 59 bara, natural " a. )idraru b. &o!u c. 7cna 8ugatag d. " lea e. 'f. Ana *.6. +temi cu alegere multipl d) Alege rspunsul corect din variantele de mai ,os: :rmurile cu fiorduri au, n ;uropa, cea mai mare dezvoltare n peninsula: a."alcanic( b.+beric( c.+talic( d.'candinaviei

2. ITEMII EMI!"IECTIVI

'olicit un rspuns limitat ca spaiu, form !i coninut

Avantaje: 7fer posibilitatea de a evalua mai mult dec t simpla recunoa!tere !i reproducere de cuno!tine( )erific o gam larg de cuno!tine, capaciti, abiliti( &educe posibilitatea unui rspuns g%icit

Dezavantaje: &idic unele dificulti la notare, dac itemii sunt construii negli,ent, ambiguu( 2u sunt adecvai pentru analiz, sintez( .aterialele suport sunt dificil de proiectat.

4.*.a. +temi cu rspuns scurt #are este cel mai nalt v rf din .unii Alpi< $============) 4.*.b. +temi de completare

*.7ra!ul 3imi!oara este strbtut de r ul55555555. 4.;ta,ul vegetaiei alpine, caracterizat prin vegetaie ierboas, mu!c%i !i lic%eni are rsp ndire la altitudini de peste *>?@ m n 555555555., de peste 4*@@ m n 5555555.., apare restr ns n 5555555555. Aista de termeni:#arpaii .eridionali,#arpaii 7rientali, .unii Apuseni, .unii "anatului. +temii de completare pot fi !i sub form de text lacunar $Btext perforatC). 7 alt variant este !i tabelul incomplet: 6.3abelul de mai ,os cuprinde cateva state europene si unele resurse de subsol pe care le detin acestea. #ompletati pentru fiecare stat o ramura industrial dezvoltata pe baza resursei de subsol mentionate. 'tatul .area "ritanie +talia marmura -ranta bauxita &omania sare

&esursa de petrol subsol &amura industriala

4.4.+ntrebari structurate

Analizati datele din tabelul de mai ,os si precizati: 'tatul "ulgaria +slanda 'uprafata $Dm4) **@.>FG *@6.@@@ Eopulatia $loc.) H.G>*.H94 6*?.4>*

a. /ensitatea populatiei pentru fiecare stat b. /oua cause natural care determina densitatea foarte redusa a populatiei in +slanda.

#. ITEMI U"IECTIVI Eune elevul n situatia de a construi un raspuns liber n conformitate cu un set dat de cerinte( cu c t cerintele sunt mai precis formulate si mai explicit ilustrate n sc%ema de notare, cu at t creste fidelitatea evaluarii si notarii $gradul de obiectivitate n raport cu mai multi evaluatori si0sau cu mai multe evaluari succesive).

Avantaje : obtinerea de catre profesor a unei imagini globale, sintetice a capacitatilor de transfer si constructie personala a elevului( - evaluarea creativitatii, originalitatii, g ndirii critice, flexibilitatii, fortei argumentative si coerentei de g ndire a elevului( - individualizarea evaluarii, adecvarea ei la modul individual, personal n care elevul se raporteaza la sarcina0continut. Dezavantaje:

- dificultatea construirii unei sc%eme de notare care sa asigure fidelitatea0obiectivitate a evaluarii - n absenta careia evaluarea ram ne irelevanta - dar care sa nu constr nga elevul, sa nu l puna n situatia de a obtine puncta,ul maxim numai atunci c nd raspunsul lui se pliaza pe cel prefabricat de evaluator $ceea ce anuleaza nsasi ideea de eseu)( - desi se elaboreaza relativ usor, evaluarea si notarea cer mult timp, multa atentie, experienta, obiectivitate si profesionalism( n activitatea didactica curenta, comunicarea notei obtinute de elev trebuie nsotita de o scurta fisa de observatii asupra eseului, n asa fel nc t elevul sa si corecteze eventualele inabilitati sau sa refaca partile mai putin realizate ale eseului( - sc%ema de notare trebuie n mod obligatoriu moderata prin pretestari. 3.1. Rezolvarea de probleme Eeninsula +beric este mrginit pe dou pri de 7ceanul Atlantic !i ne-am a!tepta s fie caracterizat de o clim temperatoceanic. -iind situat intre 6H @ !i 96@ lat. 2 ar trebui s aib clim subtropical. +n centrul peninsulei este clim temperat-continental. /in ce cauz< 3.2. Eseul structurat #aracterizati #arpatii .eridionali, avand in vedere: -limitele( -cinci caracteristici ale reliefului -trei caracteristici climatic

-trei rauri( -vegetatia.

6.6. ;seul liber $nestructurat) &ealizati un text geografic, coerent si logic, utilizand cuvintele, notiunile si denumirile din lista urmatoare: risipit, rasfirat, relief, Bsat stupC, adunat, Bcuiburi de vultureC, culoare dominant, material de constructive, exod rural, forma si structura.