Educatoare, Rusu Paula Camelia Gradinia nr.16 Pinochio Tecuci
Argument
Preocuparea pentru aprarea i ntrirea sntii se numr printre cele mai vechi preocupri ale omului i este transmis pn in zilele noastre prin dictonul: Mens sana in corpore sano!. Sntatea reprezint pentru om cea mai mare avuie. Majoritatea afeciunilor grave ale omului matur i au rdcina n starea de sntate din copilrie i de aceea, nc de mici, copiii trebuie nvai s-i pstreze sntatea, cea fizic i cea mental, n egala msur. Formarea deprinderilor igienice ncepe in familie i este completat n grdini i mai trziu n coal. Pentru aceasta latur a educaiei sunt la fel de importante formarea unor moduri de execuie corect a deprinderilor ct i formarea motivaiei necesare executrii anumitor activiti igienice. Consecvena i concordana dintre cerinele adresate copilului acas, respectiv la grdini, asigur reuita n formarea deprinderilor igienice i o motivaie pentru mine s tratez subiectul ntr-o manier integrat, conform metodei proiectelor, care stimuleaz i n acelai timp satisface curiozitatea fireasc a copiilor, implicndu-i n propriul proces de dezvoltare.
Alegerea subiectului : copii
Eveniment de deschidere Irina i Bogdan sunt buni prieteni. Ei merg mpreun la grdini i sunt foarte curioi din fire, vrnd s afle tot ce-i nconjoar. Intr-una din zile cei doi erau foarte necjii i mi-au mrturisit c bunica lui Bogdan era foarte bolnav i prinii au dus-o la spital. In fiecare seara bunica le spunea cte o poveste minunat. Intrigai mi-au pus ntrebri:
-Cine are grija de bunica, la spital? -De ce mbtrnesc oamenii? -De ce se mbolnvesc? -De ce ne doare capul sau burta? Acesta a fost punctul de plecare al derulrii proiectului tematic Corpul omenesc i ngrijirea lui
Grupul int: grupa mare Resurse temporale: o sptmn Resurse umane: copiii, educatoarea, asistenta medical, medic stomatolog, medic pediatru, profesor biologie, prini, bunici. Resurse materiale: plane, cri, reviste de specialitate, mulaje, atlas, imagini cu corpul omenesc i pri ale acestuia, pagini web, calculator, imprimant, C.D.
-S nvm despre noi tefania Antonovici, ed. Aramis -Prietena mea natura coaut. Maria Comanescu, ed Carminis -Singurel m ngrijesc Adriana Manolache, ed Aramis -Orientri metodice Ana Secrieru, ed. coala Glean -Ghid pentru proiecte tematice Viorel Preda, ed Humanitas -Programa activitilor instinctiv-educative n grdinia de copii MEC, Buc 2002 -Metoda proiectelor la vrstele timpurii MEC, Buc 2002.
Scopul: Dezvoltarea capacitii de cunoatere a corpului uman, stimularea curiozitii pentru investigarea acestuia
Obiective:
- S cunoasc unele componente ale lumii nconjurtoare corpul uman; - S recunoasc deosebirile majore ntre fete i biei; - S recunoasc organele de sim i funciile acestora; - S efectueze experimente simple legate de senzaii auditive, vizuale, olfactive, tactil-chinestezice; - S aplice norme specifice asigurrii sntii omului; - S accepte c trebuie s fie consultat periodic de ctre un medic pentru a evita mbolnvirile - Inventar de probleme
Ce tim? - cunosc prile componente ale corpului omenesc, ce pot fi vzute din exterior;
- cunosc funciile acestora; - cunosc organele de sim; - copii se mpart n fete i biei; - oamenii tiu s vorbeasc s scrie i s citeasc; - cunosc norme simple de igien personal;
Ce pot afla?
- Care sunt organele interne; - Cum auzim, vedem, mirosim, pipim; - Omul este o fiin care se nate, se dezvolt, se nmulete, mbtrnete i moare; - Omul gndete; - Omul are cap, trunchi i membre ca toi cei din jurul lui i totui este diferit i unic pentru c are un nume i prini numai ai lui; - Organele vitale (creier, inim, plmni) i rolul lor; - Reguli de igien personal; - Reguli de igien colectiv; - Medicul ne ajut s fim sntoi. ???? Harta proiectului MENS SANA IN CORPORE SANO I.S ne cunoatem corpul II. Sntatea este cea mai mare avuie a omului
a) Partile componente ale corpului : a) Obiecte - de igien corporal - de uz personal
b) Momentele zilei : b) Organele de sim i funciile lor : - urechi -ochi -nas -gura -piele c) Rolul medicului n via noastr : c) Organele vitale : -creier -inima -plamni OM aer, apa , soare, hran sntoas, sport,odihn VIAA PAS CU PAS Centrul tematic
n urma nmnrii scrisorilor de intenie centrul nostru tematic s-a mbogit cu urmtoarele materiale : a) Materiale propuse de prini : ziare, reviste ce conin articole referitoare la igiena corporal, plane reprezentative, cri de specialitate pentru copii, C.D b) Materiale puse la dispoziie de doctor : manual de anatomie, reviste de specialitate referitoare la reguli de igien personal, stetoscop, instrumente de consult medical, mulaj dentar, mulaj creier uman. c) Materiale puse la dispoziie de educatoare : halate albe, joc de creaie De-a doctorul, plane care s reprezinte dictonul zilei, mascota proiectului, materiale didactice specifice fiecrei activiti.
Finalitatea proiectului
- Expoziii cu lucrri ale copiilor Autoportret, Fete i biei; - Concurs : Cine tie mai multe? - nfiinarea unei grupe sanitare denumit Doctorul tie Tot - Scrisoare invitaie de mulumire.
Scrisori de intenie
Stimat Doamn Doctor,
Copii din grupa noastr sunt interesai s cunoasc multe lucruri despre corpul omenesc i despre igiena acestuia, de aceea v adresm rugmintea s ne primii n cabinetul dumneavoastr i s ne explicai cteva lucruri, legate de igiena corporal i consecinele nerespectrii unei igiene corespunztoare. Noi avem mai multe ntrebri pentru dumneavoastr i sperm s ne putei ajuta cu rspunsuri. V mulumim anticipat !
Dragi prini,
Suntem curioi s aflm ct mai multe despre corpul omenesc i ngrijirea lui Ce-i aceea o rceal? O durere sau o boal? Cine oare ne-ngrijete i de boal te pzete? Cum s mncm sntos S cresc mare i voios? Cum s ne comportm Pe microbi s-i evitm? Pentru a afla mai uor rspunsurile la aceste ntrebri, pentru a nelege i a fi mai plcute activitile noastre, v rugm s ne ajutai cu orice fel de materiale informative i educative. n final, v putei bucura mpreun cu noi de rezultatele obinute i de descoperirile pe care le-am fcut.
Descrierea proiectului
Cei doi copii Irina i Bogdan au trezit interesul colegilor din clas i ntrebrile au curs. Am direcionat comentariile copiilor prin ntrebri de genul : Ce tiu despre nfiarea lor?, despre ngrijirea corpului, despre regulile de igien, care la rndul lor au provocat alte ntrebri din partea copiilor . n felul acesta am aflat cunotinele pe care le aveau copiii, stabilind astfel nivelul de la care trebuia s pornesc n descoperirea noilor cunotine i totodat a ,, Inventarului de probleme. Concomitent cu Intervalul de probleme am realizat mpreun cu copiii Harta proiectului, folosind imagini decupate de ei n alte activiti. Intervalul de probleme i Harta proiectului rmn deschise pentru noi ntrebri, pentru adugri i detalii. Ele au fost expuse ntr-un loc n care copiii au acces. Urmtoarea etap a fost stabilirea direciilor de dezvoltare i ntocmirea planificrii pe o sptmn, att ct a fost preconizat c se va derula proiectul tematic. O desfurare optim i eficient a proiectului presupune i un Centru tematic cu bogate resurse materiale. n acest sens, mpreun cu copiii am conceput scrisori de se intenie ctre prini i partenerii educaionali, care s ne ofere colaborarea i procurarea materialelor necesare finalizrii cu succes a proiectului. Desigur am impulsionat i copiii s caute, s descopere, s aduc la grdini materialele necesare studiului n fiecare zi, astfel nct s se bucure c au contribuit la buna desfurare a activitilor zilnice. Toate materialele sunt la ndemna copiilor pe tot parcursul desfurrii proiectului i se pot completa cu materiale confecionate de ei n timpul activitilor zilnice. Pentru o bun motivaie a copiilor i o participare cu interes, ntregul proiect a fost direcionat de un personaj surpriz care s-a prezentat n diferite ipostaze, sugernd tema, scenariul i finalitatea zilei. Activitatea fiecrei zile se desfoar sub imperiul unui dicton, care se regsete n imagini la Centrul tematic pentru a fi mai uor de neles : Luni : S ne cunoatem corpul Mari : Gura mereu curat De dureri este cruat
Miercuri : Cnd soarele nu intr n cas, Intr medicul pe u Joi i Vineri : Minte sntoas n corp sntos. Pe tot parcursul derulrii proiectului am urmrit s realizez o abordare integrat, care presupune o pregtire minuioas, obiective clare, alegerea unor activiti mbinate cu jocuri, astfel nct s existe ntotdeauna o corelaie ntre laturile nvrii : cognitiv, afectiv, psihomotorie. n prima parte a proiectului am planificat activitile de cunoatere a corpului uman (pri componente, organe de sim funcii, deosebiri i asemnri fete, biei) a obiectelor i regulilor de igien corporal. ntregul proces de cunoatere se reflect n toate disciplinele : Activiti Matematice, Educarea Limbajului, Educaie Fizic. De exemplu : n cadrul activitii de Educarea Limbajului, copiii formeaz propoziii cu cuvinte date, acestea fiind obiectele de uz personal, citesc, corect din punct de vedere gramatical, imagini ce reprezint reguli de igien i le aeaz n ordinea fireasc a consumrii fiecrui moment al zilei, creeaz o scrisoare cu ajutorul imaginilor ce reprezint obiecte de uz personal. (vezi Anexa 1) Activitile matematice i cele de Cunoaterea mediului le-au facilitat copiilor contactul cu lumea tiinelor prin intermediul operaiilor intelectuale, accentul fiind pus pe utilizarea cunotinelor n contexte variate, pe construirea i rezolvarea de probleme, pe deprinderea ordinii n gndire, care pot influena copiii n plan atitudinal i social. Activitatea de Educaie fizic desfurat n mod integrat cu cea de matematic au dat posibilitatea copiilor s se bucure simultan att de performanele lor cognitive ct i de cele psihomotrice. Copiii au neles c activitatea de Educaie fizic, i n general micarea, sportul au o deosebit importan n meninerea tonusului de via plcut, sntoas cu rezultate intelectuale evidente. n a doua parte a proiectului predomin jocul ca activitate fundamental la vrsta precolar, prin intermediul cruia copilul nva s descifreze lumea real, s aplice practic cunotinele nsuite prin investigaii proprii. Sarcinile didactice accesibile, mbinarea elementului de joc cu cele formative, le fac plcute i atractive. Unele jocuri sunt reluate n activiti liber-creative unde copii sunt ndrumai s vin cu alte reguli , astfel nct jocul s-i menin noutatea, prospeimea i s le dea posibilitatea de manifestare liber i deplin a gndirii,
vorbirii, imaginaiei i voinei. Exemplu : Dialogul dintre periu i pasta de dini (Joc de rol). Planificarea activitii pe arii de stimulare a permis completarea i ntregirea actului educaional n conformitate cu subiectul abordat. Exemple : tiina : Inima motorul vieii, creierul eful ntregului organism, etc. Vizitele la cabinetul medical, cabinetul stomatologic au ajutat la concretizarea cunotinelor acumulate i la punerea lor n practic prin exerciii de periere corect a dinilor, prin respectarea unor reguli de comportament ntr- un cabinet medical, prin crearea unei relaii corecte copil (pacient) medic, prin desfurarea unor jocuri de rol cu reguli de ei stabilite . Exemplu : De doctor nu ne este fric El ne face sntoi. Doctorul se ngrijete De cei mici i curajoi. Ultima zi a proiectului a fost destinat evalurii, care se desfoar sub forma unui concurs Cine tie mai multe? cu reguli bine stabilite i la care sunt invitai prinii, bunicii, partenerii educaionali. Evaluarea cunotinelor prin concurs m-a convins c aceti copii au neles mesajul proiectului Mens sana in corpore sano! Finalitatea proiectului a dovedit eficiena colaborrii. Implicarea copiilor, prinilor, partenerilor educaionali, a fost deosebit de fructuoas, toi dndu-i seama de beneficiile acestei colaborri.
Adugarea de detalii
- dup vizita la cabinetul stomatologic, copiii au primit un pliant cu etapele de periere a dinilor; - n urma concursului s-a nfiinat o grup de sanitari
Atribuirea de funcionaliti - s-au adugat noi materiale confecionate de copii la Centrul tematic; - albumul de fotografii care reprezint activitile copiilor de-a lungul proiectului; - scrisoare de invitaie; - pliant reguli de igien; - o expoziie cu toate lucrrile realizate de copii.
Inventar de activiti ZI UA ACTIVITI PERSONAJ SURPRIZ FI NALI TATE LUNI S ne cunoatem corpul Cunoaterea mediului Observare Omul Activitate artistico- plastic: pictur in faa oglinzii - Autoportret Curiosul Expoziie de lucrri MARI Gura mereu curat / De dureri este cruat Educarea limbajului Poveste : Mo Periu Activitate matematic:Numrtoare a Sntii exerciii cu material individual Vizit la Cabinetul stomatologic Au, m doare! Exerciii practice de periere corect a dinilor MIERCURI Cnd soarele nu intr n cas, / Intr medicul pe u Educarea limbajului Joc didactic : Cnd se ntmpl Educaie muzical : Copilul neastmprat Deprinderi melodice Vizit la medicul pediatru Murdrica i Curica
Scrisoare invitaie JOI Minte sntoas n corp sntos Activitate matematic Joc didactic Sportivii n teren Educaie fizic : Prinderea i aruncarea mingii cu ambele mni; Joc : Mingea n poart Sportivul
Cupa Ctigtorilor (festivitate de premiere) VINERI Minte sntoas n corp sntos Educaie pentru societate : Concurs Cine tie mai multe? Activitate practic : Fete i Biei (confecionare din fire de ln) Doctoria
Expoziie de lucrri practice Echipa : Doctorul tie Tot
Activiti pe arii de stimulare
BIBLIOTECA
- s citeasc imaginile ce reprezint dictonul fiecrei zile; - poezii : Apa rece, Ce am?, Doctoria, Periua cea glumea - s citeasc imagini din cri, Atlase : Prietenii sntii, S nvm despre noi, etc. - exerciii pregtitoare pentru scriere : Crucea Roie; - lectura educatoarei : Povestea lui Tic i Pic, O zi din viaa lui Murdrel, Maricica Murdrica; - Vizionare C.D : Rolul i funciile organelor interne, Poluare sonor i chimic, Viaa noastr Pas cu pas.
TIIN
Scurte convorbiri :
- Ce este omul? - Eu sunt unic? - Hran sntoas. - Inima motorul vieii - Creierul eful ntregului organism - Ce este imunitatea? - De ce se rup oasele? - Ce sunt microbii?
JOC DE ROL :
- De-a farmacia - De-a doctorul - La medicul stomatolog - Splm ppua - Micii sanitari - S acordam primul ajutor! - Echipa S.M.U.R.D
- S ne imaginm o discuie ntre o periu i o past de dini, ntre ap i spun, ntre batist i nas, doctor copil
JOC DE MAS :
- Momentele zilei - Alege i grupeaz! - Puzzele Completeaz ce lipsete! - joc Logico Cum ne mbrcm? - tii ce face colegul vostru joc de mim - Bate ceasul - Numr i completeaz ceasul cu limbi - Labirint : Alege calea care duce la o mncare sntoas
ART
- Cntec Hrnicua - Joc pe text i cnt : Jocul Degeelelor - Colorare : Fetia i Biatul, Prietenii sntii - Desen dup contur : Palma (personalizarea degetelor) Pai Pesc voios i sntos
- Desen : Copil vesel, copil trist - Unete punctele i spune ce ai descoperit!? - Coloreaz spaiul numerotat cu culoarea indicat i spune ce ai descoperit?
CONSTRUCII
- Spitalul de urgen - Elicopterul S.M.U.R.D - Cabinetul medical - Trusa medical - Fetia i Biatul construcii din figuri geometrice
JOCURI I ALTE ACTIVITI DESFURATE DE COPII
- Educaie sanitar : exerciii practice de periere a dinilor; Lectura educatoarei : Singurel m ngrijesc - Jocuri senzoriale : Tare ncet, Deschide urechea bine, Baba Oarba, Ghicete ce am n tristu, Ce ai gustat?, Ce miros are?, Ghicete ce spun eu, Portret chinezesc - Ghicitori - Plimbare n parc exerciii de gimnastic ritmic - Dramatizare n versuri : Sfatul degetelor - Activitate practic Curenia este mama sntii - Joc distractiv : tafeta cu haine - Vizite la cabinetele medicale
PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT : Mens sana in corpore sano!
ACTIVITI DE GRUP
EDUCAIE PENTRU SOCIETATE Concurs Cine tie mai multe?
Obiective de referin vizate : - s manifeste spirit de echip i s colaboreze in realizarea unei activiti n comun; - s cunoasc prile componente ale corpului uman i funciile lui; - s cunoasc reguli de igien personal i colectiv, n diferite momente ale zilei; - s accepte medicul ca pe un prieten care se ngrijete de sntatea omului.
ACTIVITATEA PRACTIC - Confecionare : Fete i Biei
Obiective de referin vizate : - s aplice cunotinele nsuite n situaii variate de lucru : bobinare, nnodare, lipire ; - s-i aprecieze propriile lucrri; - s manifeste ncredere, curaj n raport cu sine i ceilali; - s execute lucrri practice , dnd finalitate temei; - s-i asume responsabiliti n organizarea expoziiei.
ACTIVITI PE ARII DE STIMULARE
Comportamente urmrite : JOC DE MAS - s realizeze clasificri de jetoane ce reprezint obiecte de igien corporal i obiecte de uz personal; - s mbrace ppuile adecvat dup un sezon sau un moment al zilei.
ARTA - s cnte i s asculte cntece cu un text adecvat;
- s lipeasc imaginile pentru a obine un pliant cu momentele importante din zi; - s coloreze sigla Crucea Roie; - s coloreze cifre pe jetoane, care vor fi folosite la marcarea ordinii ntrebrilor din concurs; - s coloreze ecusoane pentru ctigtorii concursului; - s traseze linii dup conturul palmelor; - s coloreze cu galben palma stng i cu rou pe cea dreapt; - s fac un semn n dreptul minii celei mai harnice;
CONSTRUCII - s construiasc din piese Lego pe o tem dat (Spitalul); - s construiasc din mobilierul clasei podiumul de premiere
BIBLIOTEC - s spun ghicitori i s le ghiceasc; - s redea fragmente din poveti cunoscute; - s utilizeze numele pentru a-i personaliza creaiile; - s recite poezii cu respectarea intonaiei, a ritmului i a pauzelor; - s citeasc imaginile i s le ordoneze n funcie de programul zilnic; - s se exprime oral i n scris formnd propoziii despre momentele principale ale activitii descrise; - s scrie reprezentnd grafic propoziia, cuvintele i s respecte poziia corect la masa de scris.
TIIN - s arate ordinea cuvintelor n propoziie; - s numere cte cuvinte are propoziia; - s ordoneze imaginile dup ora pe care o indic ceasul; - s denumeasc prile componente ale corpului ; - s numere din cte figuri geometrice s-a realizat Fetia i apoi Biatul, s aprecieze cantitatea.
JOC DE ROL - s aplice normele de comportare la medic i normele de igien nsuite; - s-i nsueasc rolul asumndu-i responsabilitile acestuia;
- s comunice i s dialogheze cu colegii; - s manifeste comportamente adecvate rolului.
JOCURI I ALTE ACTIVITI DESFURATE DE COPII
Activitate practic - gospodreasc : - s organizeze o expoziie cu lucrri proprii; - aerisirea slii de grup; - aezarea clasei pentru concurs (panou, mese, scaune); - ntmpinarea invitailor (prini, bunici, parteneri educaionali).
SCENARIUL ZILEI
Programul zilei este stabilit mpreun cu copii, dintr-o zi anterioar, cnd s-a redactat scrisoarea de mulumire, celor care ne-au ajutat n desfurarea proiectului. Scrisoarea se constituie i o invitaie la expoziia organizat de copii i de a participa, ca i spectatori, la concursul Cine tie mai multe? Desigur nu lipsete nici personajul surpriz, care n ultima zi are rolul de Doctori, i se prezint prin versurile : Sunt micu dar drgu M vedei! Sunt doctori. Am halatul alb curat, Boneta alb pe cap. Meseria mi-o iubesc Pe bolnavi i ngrijesc Le prescriu medicamente i injecii i reete. De doctor nu va fie fric El v face sntoi Doctorul i ngrijete, Pe cei mici i curajoi Personajul surpriz constituie un model pentru copii, prin rolul pe care l are, dar i prin coninutul versurilor prezentate. Doctoria intr n dialog cu copii, i exprim dorina de a participa la programul zilei i i ncurajeaz : Trebuie s le artm invitailor notri, c
tim cum trebuie s ne comportm pentru a fi mereu sntoi dar i istei, promite copiilor c fiecare din cei care vor dovedi c sunt cei mai istei, vor primi n dar un halat alb, bonet cu semnul Crucea Roie i se va numi Doctorul tie Tot. n felul acesta copii au motivaia participrii cu entuziasm la activitile propuse. Pentru a ntmpina invitaii cum se cuvine Doctoria i anun c trebuie fcute cteva pregtiri speciale : - s aerisim sala de grup; - s pregtim materialele necesare desfurrii concursului; - s completm expoziia din hol cu ppui din fire de ln; - s ne reamintim ce am nvat n zilele anterioare (poveti, poezii, reguli de igien, cum s ne comportm la medic). Deoarece atenia copiilor a fost captat, am trecut la activitatea pe sectoare, unde am prezentat materialele i modul de desfurare al pregtirilor. Am avut grij s trezesc interesul copiilor pentru toate sectoarele de activitate, fiecare avnd importana lui n desfurarea programului zilei. Le-am lsat posibilitatea de a-i alege pentru nceput singuri masa de lucru, urmnd apoi s treac prin rotaie pe la fiecare sector, cu precizarea : Lucram pe grupe, dar toi suntem o echip i fiecare lucru finalizat reprezint ntreaga grup. La sectorul ART, copii pregtesc expoziia de ppui din fire de ln, de culori i mrimi diferite, urmrind s redea prile componente ale corpului. n timp ce lucreaz spun ghicitori, cntece, povestiri, poezii nvate. Tot aici pregtesc materialele necesare desfurrii concursului (ecusoane, cifre, simboluri). Cum la sectorul ART ne folosim de ndemnarea minilor, copii i contureaz palmele, le coloreaz diferit, preciznd stnga/dreapta i fac un semn n dreptul minii celei mai harnice. Prin expunerea lucrrilor, prinii vor afla care este mna cu care lucreaz copilul lui mai mult. Cei care termin ppuile se vor ndrepta spre alte sectoare, pe care le prefer. Exemplu : Joc de rol De-a doctorul La sectorul JOC DE MAS copii sorteaz imagini ce reprezint obiecte de uz personal i desfoar jocul Logico : S mbrcm ppua. Ppua cu haine de doctor este dus n sectorul CONSTRUCII Spitalul de Urgen. La sectorul BIBLIOTEC citesc imaginile i ordoneaz activitile din programul unei zile. Dup o aezare corect, merg la sectorul ART s le
lipeasc pe buci de carton constituind un pliant. Totodat se formeaz propoziii dup imagini, se scriu grafic, se numr cte cuvinte are propoziia i se arat ordinea cuvintelor n propoziie.
CONSTRUCII
Cnd copiii au terminat construcia spitalului, cei de sectorul Joc de mas, aduc ppuile mbrcate n halate albe. Cnd au reuit s finalizeze sarcinile pe sectoare, toi copiii particip la aezarea mobilierului clasei pentru concurs, la aezarea steluelor, numerelor, imaginilor pe panou i la organizarea expoziiei de lucrri. Concursul cuprinde ntrebri i rspunsuri care se reflect n toate tipurile de activiti desfurate de copii (activiti comune i pe arii de stimulare) cu i fr suport material. nainte de nceperea concursului copii sunt mprii n dou grupe, 1 i 2 i cunosc regulile de desfurare. Fiecare rspuns corect este punctat cu cte o sigl Crucea Roie i este numerotat.
CERINE ACTIVITI DE RSPUNS 1. Ce trebuie s facei pentru un corp curat i sntos? Sortare imagini 2. Care sunt principalele obiecte pe care le foloseti pentru igien? Triere jetoane 3. Care din acestea sunt personale? Clasificare jetoane 4. Desenai fiecare grup cte dou obiecte de igien. Desen 5. Mimai o deprindere igienic. Mimare 6. Spunei o ghicitoare despre obiectele de igien. Ghicitoare 7. Cnd i cum folosii batista? Enumerare comportamente 8. Care sunt obiectele pe care le folosii pentru igiena dinilor? Sortare jetoane 9. Cum v splai dinii? Exerciii de periere 10. Care sunt obiectele de igien folosite pentru splarea minilor? Sortare jetoane
CERINE ACTIVITI DE RSPUNS 11. Spunei o poezie n care este vorba de reguli de igien. Recitare 12. Cunoatei o poveste n care este vorba despre curenie, sntate, reguli de igien? Identificare poveste 13. Cntai un cntec despre reguli de igien. Cntec 14. Construii din figuri geometrice, Fetia i Biatul. Construcii Concursul se finalizeaz prin premierea grupei ctigtoare. Fiecare copil din grupa ctigtoare primete n dar un halat alb, o bonet, pe care este ataat ecusonul Crucea Roie i transformarea n Doctorul tie Tot. De asemenea doctorii, primesc sarcini de verificare a respectrii normelor de igien personal i colectiv. Cei care au realizat un punctaj mai mic, devin pacieni, iar n cazul nerespectrii unei reguli - din partea unuia din grupa ctigtoare acetia iau locul Doctorului care a greit i astfel rolurile se inverseaz. Prin participarea la acest concurs copii demonstreaz c i-au nsuit n mod corect cunotinele despre om i le pot corela cu propria lor experien de via. Dup concurs urmeaz vizionarea expoziiei, realizat din lucrrile copiilor. De reinut : - Activitatea practic s-a desfurat la sectorul ART - Pliantul realizat la sectorul TIIN se finalizeaz la sectorul ART - Poeziile, ghicitorile, povestirile de la sectorul BIBLIOTECA se repet la sectorul ART n timp ce copii lucreaz; - Copii care au finalizat ppuile din fire de ln se ndreapt ctre spaiul rezervat JOCULUI DE ROL De-a doctorul, unde i reactualizeaz comportamentul ntr-un cabinet medical i rolul pe care l are doctorul n meninerea sntii corpului; - Ppuile mbrcate n halate albe la JOCUL DE MAS, se regsesc n echipa S.M.U.R.D. din faa Spitalului de urgen realizat la sectorul CONSTRUCII;
- Materialele finalizate la sectorul ART, JOC DE MAS au fost folosite pentru buna desfurare a concursului.
Momentele proiectrii didactice au fost respectate n totalitate. Captarea ateniei s-a realizat prin apariia personajului surpriz. Reactualizarea cunotinelor a avut loc prin trimitere la Inventarul de probleme i coninutul scrisorii invitaie. Anunarea temei i obiectivelor s-au efectuat n termeni accesibili cu ajutorul personajului Doctoria, care a provocat copii la un dialog . Conducerea nvrii a fost asigurat n mod integrat prin efortul propriu al copiilor, crora li s-a cerut s aplice cunotinele dobndite n grdini, familie, din experien proprie n toate sectoarele de activitate. Obinerea performanelor fiecare copil i ndeplinete sarcinile de lucru, n mod independent demonstrnd astfel c s-au atins obiectivele propuse. Apoi copiii arat, demonstreaz i aplic procedeele de lucru utiliznd informaii diverse conform cerinelor fiecrui sector de activitate. Feedback-ul (asigurare conexiunii inverse ) Copiii i autoregleaz comportamentul, se corecteaz i se controleaz raportndu-se la reguli, la cerinele stabilite iniial, n momentul comunicrii obiectivelor. Evaluarea s-a realizat prin finalizarea expoziiei cu lucrrile copiilor i prin media punctajului obinut de cele dou grupe n cadrul concursului.
Anexa 1
Scrisoare invitaie
Este ora . Se anun o zi cu . Deschid larg fereastra i
fac cteva exerciii de nviorare.
Aerul proaspt al dimineii mi alung somnul. mi aranjez patul. Cu pai
repezi m grbesc la . Apa rece i m bine dispun. M spl
pe , n urechi, pe gt i pe corp. Rspndete un miros
plcut . Ce uor m simt acum!
i mi fac cu ochiul. Cu micri repetate mi perii
cu grij , care strlucesc de curenie i sntate.
N-am uitat nici prul. Am trecut uor prin el, iar acum sunt vesel i curat .
V mulumim tuturor pentru sprijinul acordat. V invitm la noi n grdini
pentru a ncheia acest proiect cum se cuvine, printr-o expoziie de lucrri i un