Scopul temei

Formarea deprinderilor pentru activitatea de

cercetare, pregtirea tinerilor cercettori
pentru efectuarea unei investigaii tiinifice n
etapele intermediare ale procesului de studii.
Obiectivele temei

a identifica noiunea de articol tiinific;

a stabili etapele elaborrii unui articol tiinific;

a elucida condiiile de prezentare ale unui articol tiinific;

a familiariza tinerii cercettori cu standardele naionale i

internaionale referitoare la biblioteconomie, informare i
documentare;

a dezvolta capacitile studenilor pentru activitarea de

investigaie i analitic, de generalizare, de deducere a
concluziilor i formularea lor adecvat;

a forma deprinderi de colectare, sistematizare i analiz a

materialului empiric, a folosirii metodelor eficiente de
cercetare.
Plan
!."tapele elaborrii articolului
tiinific
#.$tructura articolului tiinific
%.&ondiiile de fond ale articolului
tiinific
'.&ondiiile de form ale articolului
tiinific
Ce este un articol tiinific
Prezentarea unei contribuii originale a
autorului(autorilor adresat comunitii tiinifice
pentru promovare i, implicit, validare.
)en publicistic cuprinz*nd e+punerea i
demonstrarea succint a unor situaii, idei,
prezentarea unor opinii tiinifice.
Premizele:
indentificarea porilor deschise

&uv*nt c,eie nr. ! CITETE!

Principiu filozofic -cumulrile cantitative duc
la salturi calitative.

&uv*nt c,eie nr. # ASCULT!

$pecialitii n domeniu au de/a oc,iul format
pentru a identifica ce nu s0a fcut i care0s
direciile de viitor.
Efort

&uv*ntul c,eie nr. ! INVENTIV! (1%)

&uv*ntul c,eie nr. # MUNC! (99%)

&ercetarea se face ntr0un proces iterativ

$tudiu bibliografic

1dentificare oportuniti

&ontribuie

1mplementare, testare, comparare

2cu revenire la studiu bibliografic3

&omunicare 2discuia curent3

1mpact asupra comunitii

4ricare dintre paii de mai sus pot duce la STOP!
nainte de a scrie un articol
5rebuie s fim convini c ne dorim acest lucru.
5rebuie s identificm clar obiectul cercetrii tiinifice.
5rebuie s ne asigurm c tim e+act cine este publicul cruia ne
adresm. 6na
din cele mai frecvente greeli pe care le putem comite este s nu tim
nimic despre cititorul articolului nostru.
7u trebuie s ne apucm de scris fr s citim mai nt*i
Instruciunile pentru autori ale revistei pe care o vizm. 6n articol
propus spre publicare unei anumite reviste, dar care a fost redactat
dup regulile impuse de alt revist, poate avea mai puine anse de
a fi publicat, aceast lucru put*nd sugera c articolul a fost respins
anterior. "ste bine ca, dup scrierea fiecrei pri din articol, s
recitim instruciunile i s verificm dac le0am respectat.
Etapele elaborrii articolului tiinific

8eterminarea problemei de cercetare i

precizarea titlului.

$electarea materialului teoretic i faptic.

"laborarea unui proiect 2plan3 i discutarea lui

cu coordonatorul tiinific.

$crierea primei versiuni i discutarea

manuscrisului cu coordonatorul tiinific.

Prelucrarea observaiilor i sugestiilor.

Prezentarea versiunii finale.

Structura unui articol tiinific

5itlu, autori i afiliere

9ezumat

1ntroducere

8escrierea contribuiei proprii

8emonstrarea utilitii

&oncluzii i direcii de viitor

:ibliografie

;ulumiri
Ordinea redactrii seciunilor

4rdinea enumerrii seciunilor este i ordinea succesiunii lor.

<n momentul c*nd redactm articolul, pentru a ne uura munca,

putem s nu respectm aceast ordine.

8e la bun nceput, este foarte important s avem tot timpul n minte

concluziile, pentru c ele ne a/ut s nu ne ndeprtm de ceea ce
ne0am propus.

Putem scrie 1ntroducerea, dup ce ne0am g*ndit la un 5itlu.

-poi putem scrie seciunile. 8escrierea contribuiei proprii i

demonstrarea utilitii.

8ei n articolul tiprit apare, la nceput, rezumatul se scrie ultimul.

8atele bibliografice se completeaz succesiv, odat cu avansarea

studiului.
Titlul

9eflect contribuia original i domeniul.

5oate persoanele care au contribuit la

elaborarea lucrrii trebuie s se regseasc
n list.

-filierea permite celor interesai s

contacteze autorul.
Cum aleem titlul!

Foarte puini autori realizeaz c*t de mult au de c*tigat de

pe urma timpului acordat scrierii acestei pri vitale a
creaiei lor.

5itlul este primul lucru pe care l citete editorul, atunci

c*nd manuscrisul a/unge pe biroul su; este i primul, care
a/unge sub oc,ii cititorului, c*nd acesta consult coninutul
unei reviste.

Prin urmare, un titlul trebuie s conin cuvinte c*t mai

puine, care s descrie c*t mai adecvat coninutul. <n
general, acesta trebuie s nu depeasc !=0!> cuvinte.

6n titlu scurt are mai multe avanta/e. -cesta este mai

incitant, de obicei este mai clar i ocup mai puin spaiu,
fiind 0 inevitabil 0 preferat de editori.
"ezumat #abstract$

9ezumatul este o miniversiune a articolului, care reflect

coninutul articolului cu claritate i acuratee, art*nd
motivaia 0 de ce am fcut studiul, contribuia 0 n ce a constat
acest studiu, utilitatea 0 ce anume am gsit i la ce concluzii am
a/uns 2inclusiv ce aduce nou i care este mesa/ul pentru cititor3.

9ezumatul trebuie s fie scurt, inteligibil, informativ i

interesant.

-desea este nsoit de cuvinte c,eie 2utilizate pentru inde+are,

recenzare, cutare3.
"ezumat #abstract$
9ezumatul poate fi de # tipuri
structurat, const*nd din mai multe paragrafe ce corespund, cu
apro+imaie, principalelor seciuni ale articolului 2nt*lnit n cele
mai multe reviste3
nestructurat, const*nd dintr0un singur paragraf, care rezum
foarte bine coninutul.
9ezumatul trebuie sa conin cca #==0#>= de cuvinte.
8e regul, rezumatul se scrie ntr0o limb de circulaie
internaional.
%ntroducerea

$copul acestei seciuni este de a furniza cititorului

informaia, care ne0a servit drept punct de plecare, pentru
ca acesta s poat nelege i evalua studiul nostru.

5rebuie s fim c*t mai concii, s venim cu argumente care

susin ipoteza, s precizm natura i scopul problemei,
ncerc*nd s convingem cititorul de importana acesteia i
s0i captm interesul.

"ste bine dac citm aici nu mai mult de % lucrri eseniale

cone+e cu problema, aparin*nd unor autori din ri
diferite, dac este posibil.

?om nc,eia aceast seciune cu o fraz, n care spunem,

concret, ceea ce am fcut.
%ntroducerea

8ac tim foarte bine cine este publicul cruia ne adresm

i am fcut un studiu bun, nu ar trebui s ne preocupe
aspectele legate de aceast seciune. &u toate acestea, este
bine s ncercm s nu subestimm cititorul i s0i
reproducem aici lucruri pe care le poate gsi n orice
manual, dar nici s0l supraestimm i s0i vorbim de
lucruri cu care nu este familiarizat, fr s i le e+plicm.
&escrierea contribuiei proprii

8efalcarea n una sau mai multe seciuni

depinde de autori.

8escrierea trebuie s fie clar, la obiect.

5e+tele lungi care nu sunt originale n aceast

parte a lucrrii conduc la respingerea lucrrii.

7u e+ist standarde pentru aceast parte.

&uv*ntul c,eie pentru succes claritate.

&emonstrarea utilitii
-ceast seciune nu trebuie s dein mai mult de o treime din lungimea ntregului
articol.
$copul este s descriem observaiile i asocierile i s le interpretm. 9ezum*nd
propriile rezultate i descriind rezultatele altora, trebuie s discutm asemnrile i
deosebirile i s facem speculaii cu privire la motivele diferenelor observate.
$e folosesc pentru comparaii rezultatele din articolele citate.
5rebuie discutate punctele forte i slbiciunile studiului nostru i artat
semnificaia acestuia. 8ac rezultatele aduc sc,imbri n practica /uridic, acest
lucru trebuie menionat. "ste puin probabil ca autorii tuturor studiilor s
semnaleze un progres ma/or. &u toate acestea, este important s menionm felul
n care ntelegerea fenomenului tiinific a progresat, c,iar dac foarte puin, ca
rezultat al studiului ntreprins de noi.
@ipsa unei asemenea seciuni 2comparaii3 duce la respingerea lucrrii.
Concluzii i direcii viitoare

&oncluziile trebuie s prezinte pe scurt

contribuia.

$pre deosebire de rezumat, aceast seciune

este adresat celor care au citit n ntregime
lucrarea i li se amintete de ce i cum.

8ireciile viitoare sunt necesare at*t autorilor

c*t i pentru cei interesai s continue
activitatea.
'ibliorafia
8atele bibliografice i citrile se perfecteaz n conformitate cu standardele naionale i
internaionale referitoare la biblioteconomie, informare i documentare.
<n listele de referine bibliografice, situate la sf*ritul te+tului, referinele sunt prezentate
ntr0o succesiune numeric, corespunztoare ordinii citrii n te+t sau n ordinea alfabetic
a primului element.
&itarea surselor bibliografice poate fi realizat prin dou metode forma scurt a referinei
inserat n te+t ntre paranteze ptrate A B!.!.C A sau ca note de subsol.
&itarea trebuie s conin suficiente elemente care s asigure corespondena e+act ntre
citare i referina bibliografic a documentului identificat.
)reselile de ortografie, n mentionarea unor titluri de lucrri sau nume de autori, ori
atribuirea citatelor unor autori altor autori sunt, evident, neplcute pentru acetia i, n
plus, l induc n eroare pe cititor.
"ste bine ca n aceast seciune s enumerm numai referinele relevante publicate, de o
manier care s corespund condiiilor impuse de publicaia creia ne adresm.
(ne)e

-ne+ele, sub form de tabele, diagrame,

sc,eme etc., nsoesc articolul tiinific, c*nd
informaiile coninute n diverse materiale
ilustrative nlesnesc nelegerea ideilor
principale ale studiului.

$e recomand ca materialul ilustrativ s fie

numerotat, nsoit de titlu i plasat la sf*ritul
articolului.
*ulumiri

$eciune opional n care se specific

dac lucrarea a fost elaborat cu a/utor financiar din

partea unei instituii naionale sau internaionale sau

dac lucrarea scris a suferit modificri ma/ore

2imbuntiri sugerate de recenzori3, trebuie specificate
numele persoanei 2cu acordul su3 sau mulumim
recenzorului anonim care a ne0a sugerat

Poate aprea ca not de subsol pe prima pagin.

Condiii de fond

-rticolul tiinific trebuie s reflecte nivelul teoretic

superior, bazat pe studiul aprofundat al teoriilor tiinifice
contemporane, descoperirea i descrierea esenei social0
economice a fenomenului n studiu, e+punerea propriei
viziuni a autorului(autorilor asupra cauzelor teoretice n
litigiu.

-rticolul tiinific trebuie s e+prime corelaia

incontestabil a tezelor teoretice e+aminate cu materia
factologic, utilizat n studiu.
Stilul abordat +n scrierea unui articol tiinific
$implitatea, claritatea i concizia sunt atuuri ale oricrui articol tiinific.
5rebuie s folosim propoziii scurte i e+presii c*t mai simple, deoarece
ntotdeauna ceea ce este simplu spus este i mult mai uor de citit. $copul nu este
de a impresiona, ci de a informa, iar cititorul trebuie s poat nainta cu lectura,
nu s fie inut pe loc. 8e vreme ce acesta s0a decis s citeasc articolul, el vrea s
neleag imediat despre ce este vorba, prin urmare, tot ceea ce st*n/enete
nelegerea rapid este nepotrivit.
5rebuie acordat mare atenie pentru corectitudinea gramatical, deoarece
greelile de acest gen, nu numai c distrag atenia cititorului de la coninut, dar ne
submineaz foarte mult credibilitatea.
-brevierile trebuie folosite numai atunci c*nd considerm c ele l a/ut pe cititor
s nainteze cu lectura. -adar, este bine s ncercm s rezistm tentaiei de a le
folosi doar pentru faptul c astfel este mai comod pentru noi, ca autori. -brevierile
trebuie definite la prima folosire i trebuie pstrat o consisten n folosirea lor.