JOCURI DE MICARE PENTRU PRECOLARI

Cntecul cocoului
Copiii sunt aezai n cerc, cu faa spre interior, inndu-se de mini. Fiecare are
trasat n jurul lui un cercule. Educatoarea mparte rolurile copiilor. Unul este moul i
st n mijlocul cercului, iar restul copiilor poart nume de animale, ca! coco, "ulpe,
cine, lup, urs etc. Copiii se n"rt i cnt!
#i era un mo
#i a"ea un coco
$%, ce mai coco.
Cum cnt la mo.
Cnt cocoule &is
'coal joac moule.
#i-a "enit o "ulpe
'-n%ae cocoul.
$%( Ce mai coco,
Cum cnt la moi(
Cnt, cocoule( &is
'ri i joac moule(
#i-a "enit un cine
'-n%ae pe "ulpe.
$%( Ce mai coco,
Cum cnt la moi(
Cnt, cocoule( &is
'ri i joac moule(
#i-a "enit un lup
'-n%ae pe cine,
Cinele pe "ulpe,
)ulpea pe coco,
$%( Ce mai coco,
Cum cnt la moi(
Cnt, cocoule( &is
'ri i joac moule(
#i-a "enit un urs
'-n%ae pe lup,
*upul pe cine,
Cinele pe "ulpe,
)ulpea pe coco,
$%( Ce mai coco,
Cum cnt la moi(
Cnt, cocoule( &is
'ri i joac moule(
+e cte ori unul dintre copii i aude numele stri,at, "ine i se prinde de mijlocul
moului. $stfel, acesta este primul, apoi urmeaz cocoul, "ulpea, cinele, lupul, ursul.
*a "ersul Cnt cocoule din ultima strof, toi spun! $lun,-i pe toi moule(. +up
aceste cu"inte, toi alear, s ocupe un loc n cercule. Cel care rmne fr cercule
ndeplinete rolul de mo i jocul se reia.
Caii i clreii
-rupa este mprit n dou ec%ipe, e,ale ca numr, una reprezint caii, iar
cealalt clreii. $m&ele ec%ipe formeaz dou cercuri concentrice. Un copil,
clreul, nu are cal.
*a comanda de ncepere a jocului, clreii in minile pe umerii cailor, i se
n"rt n cerc, cntnd una sau mai multe strofe din cntecul Copilul clre .melodie
prelucrat de /. 0opo"ici1!
Clare pe &,
Copilul srea
#i calul de %
2ndru i-l purta
3op n ,alop, %op, %op(
3op n ,alop, %op, %op, %op(
$a el fu,ea
2ereu se-ntrecea
Cluu-i &tea
#i i tot zicea!
3i, clu, %i, %i(
3i, clu, %i, %i(
+ar calul ca zmeu
'rind sus "oios
'e-mpiedic ru
#i-ndat-l d jos!
4dup, de pmnt, zdup, zdup(
4dup, de pmnt, zdup, zdup(
*a terminarea cntecului, ei tre&uie s-i sc%im&e caii, iar clreul fr cal
trece s conduc n continuare jocul.
La ursul in !ure
Copiii stau ,rupai ntr-un spaiu limitat printr-un cerc denumit casa copiilor. 5n
direcia opus acestui spaiu se delimiteaz un loc, &rlo,ul, n care se plaseaz un
copil care "a fi ursul.
5mpreun cu educatoarea, copiii se duc spre &rlo,ul ursului, imitnd culesul
florilor i recitnd!
Cule,em ciuperci i mure,
+e la ursul din pdure.
Ursul doarme nemicat.
6e-a "zut, s-a-nfuriat(
2rie, spre noi se-ndreapt
Fu,im toi7 6imeni n-ateapt(
+up ultimul "ers, ursul alear, s-i prind pe copii. $cetia scap numai dac
ajun, la casa copiilor, nainte de a fi atini de urs.
+up ce au fost prini mai muli copii, n locul ursului trece un alt copil i jocul
se reia.
Cinele ciu"ulit
Educatoarea delimiteaz un spaiu care reprezint cuca cinelui. Unul dintre copii este
cinele ciufulit i st n aceast cuc. Ceilali copii se plaseaz n alt loc, marcat la o
distan mai mare de cuc, denumit casa copiilor.
Copiii, inndu-se de mini, se apropie tiptil de cine, recitnd urmtoarele
"ersuri!
Cinele cel ciufulit
'-a culcat n cuc.
't cuminte, linitit,
6u latr, nu muc.
+oarme8
3aide s-l trezim,
' "edem ce face
#-apoi s fu,im(
*a atin,erea cinelui de ctre copii, acesta ncepe s latre i s aler,e dup ei.
Copilul prins i ia locul, iar ceilali se ntorc la casa copiilor i jocul se reia.
# sca!e cine !oate
Copiii sunt dispui pe o linie n mijlocul slii, n spatele liniei de plecare, inndu-se de
mini i a"nd n spatele lor rezer"at un spaiu mai mare pentru aler,are. 5n faa lor, la
ci"a pai, st un copil, po"estitorul, care le spune o istorioar, folosind propoziii
scurte, care tre&uie s se termine cu cu"intele! ' scape cine poate(, iar copiii repet
ntocmai ce spune acesta, de e9emplu!
0o"estitorul! Ci"a copii se plim&au ntr-o pdure. Copiii repet cele spuse de
po"estitor.
0o"estitorul! +eodat au zrit un urs. Copiii repet.
0o"estitorul! '-au speriat ,roza". Copiii repet.
0o"estitorul! ' scape cine poate(
*a auzul acestor cu"inte, copiii se ntorc cu spatele la po"estitor i alear, n
partea opus a slii, unde tre&uie s atin, peretele. Cel care este prins nainte de a atin,e
peretele l nlocuiete pe po"estitor i jocul continu.
Lu!ul i oile
Copiii sunt mp:rii n ,rupe de cte ;-< juc:tori .oile1.5n mijlocul unui cerc trasat pe sol
se afl: un copil care ndeplinete rolul lupului.5n faa fiec:rei ,rupe st: cte un,, &aci==.*a
semnalul , ,,lupul==,caut: s: prind: ,,oile==care sunt ap:rate de,, &aci==.-rupa din care a
fost prins: una sau mai multe ,,oi==pierde cte un punct pentru fiecare.Cti,: cei care nu
au pierdut nici o,, oaie==.
Pe c$rarea rea!t$
'c:unele dac: jocul are loc n interior ,iar dac: se desf:oar: afar: se nsemn:
dinainte folosinduse material din natur: locul destinat pentru ,,cas:== fiec:rui
copil.Educatoarea propune copiilor s: mear,: la plim&are .Copiii mer, unul dup: altul ,
spunnd
Pe c$rarea rea!t$ noi !orni% , Copiii sar cu amndou:
Printre !ietricele &'o!a &'o! (#$ri%( picioarele.
)ntr*o +roa!$ a% !icat & ,u"&,u"&( Copiii se aeaz: pe "ine,apoi se
Re!ee ne*a% riicat &u"&u"( 5ndreapt:.
/e9tul acesta ca i mic:rile corespunz:toare ,se repet: de dou: ori.$poi se continu: cu
urm:toarele cu"inte
Pe c$rarea rea!t$ a% tot s$rit Copiii mer, unul dup: altul ,
Pn$ cn a% o,osit ---- parc: o&osii.
.ai acas$ & s$ !lec$% , Copiii fu, spre sc:unele i se
Uite casa noastr$ & acolo st$%( $eaz:.
>e,ulile jocului
?./oi copii tre&uie s: mear,: mpreun: , nici unul nu "a r:mne n urm:.
@.2ic:rile e9ecutate tre&uie s: corespund: te9tului.
A.*a terminarea te9tului ,copii tre&uie s: ocupe locurile care reprezint: B==casele==.
*a nceput educatoarea poate e9ecuta mic:rile cu copiii,ar:tndu-le cum s:
procedeze.Cnd copii se o&inuiesc cu re,ulile i mic:rile i s: pronune numai te9tul
,supra"e,%ind jocul i dnd ndrum:rile necesare.
Ursul la ,rlo+
2aterial necesar C2aterial de construcie sau o m:su: pentru Drlo,.
Casa se ale,e un spaiu din sala de ,rup: .
Copiii mpreun: cu educatoarea ,mer, ntr-o,, p:dure==,iar ursul st: la
&rlo,.Copii imit: culesul fra,ilor i murelor pe urm:toarele "ersuri
#$ cule+e% "ra+i i %ure 5n acest timp ursul doarme n &rlo,ul
De la ursul in !$ure s:u.
*a un moment dat educatoarea stri,: ,,)ine ursul B==iar copii se trntesc la podea si cel
care mic: este prins de urs i dus la &rlo,ul lui. 'e repet: mic:rile cu te9tul ,apoi se
nlocuiete i rolul ursului.
Cursa ie!urailor
Colecti"ul este mp:rit n dou: ec%ipe aezate n formaie de ir.*a semnal ,
primii juc:tori din fiecare ec%ip: ,cu o min,e medicinal: ntre ,lezne ,se deplaseaz: prin
s:rituri pe am&ele picioare pn: la o linie situat: la ?E metri distan: ,se intorc i predau
min,ea urm:torilor .Cti,: ec%ipa care termin: parcursul f:r: a sc:pa min,ea.
Une a% cioc$nit ,eiorul
Copiii stau pe sc:unele aezate n cerc .Unul dintre copii st: n mijlocul cercului
i ise lea,: oc%ii.>estul copiilor tre&uie s: stea n cea mai mare linite.Educatoarea , cu
un &eior n mn: , trece pe la spatele copiilor, se oprete la unul dintre ei i &ate cu
&eiorul n speteaza sc:unelului apoi ascunde &eiiorul la spatele copilului , n aa fel
ca s: fie ":zut de ceilali copii.Educatoarea trece apoi la o parte i mpreun: cu toi copiii
stri,: C-ata
Cel care st: n mijlocul cercului tre&uie s: ,%iceasc: dup: sunetul produs cnd
educatoarea a &:tut cu &eiorul n speteaza sc:unelului unui copil.la cine este ascuns
&eiorul.El i dezlea,: oc%ii, se duce la copilul dinspre care crede el c: a "enit sunetul i
locul copilului respecti" , iar acesta "ine n mijloc , se lea,: la oc%i i jocul rencepe
.+ac: nu a ,:sit &eiorul ,jocul rencepe nc: o dat:, copilul dim mijloc a"nd "oie s:
mai ncerce o dat:.
Educatoarea tre&uie s: e9plice copiilor c: acest joc tre&uie desf:urat n cea mai mare
linite,c:ci numai aa copilul din mijloc i "a da seama de unde "ine sunetul.Focul este
nu numai distracti" , ci i folositor ,fiindc: dez"olt: la copii atenia i auzul.
#coate*i !rietenul in cerc
Copiii sunt mp:rii n dou: ec%ipe i stau aezate astfel Cprima ec%ip: ocup: mijlocul
unui cerc desenat pe sol, a doua st: n afara cercului.$cetia caut: , la comanda
educatoarei , s:-i tra,: afar: pe cei din cerc. 5ntre traciuni se acord: pauze de odi%n: .0e
parcurs se sc%im&: locurile ntre ec%ipe.Cti,: ec%ipa care reuete s: tra,: din cerc un
num:r ct mai mare de a"ersari.
/$sete*i locul
Fuc:torii se aeaz: n cerc ,fiecare marcndu-i locul printr-un semn
distincti",o&iect ,linie.*a primul semnal ,toi juc:torii alear,: n direcia indicat:,n jurul
cercului sau alt: direcie.*a al doilea semnal re"in la locurile lor ct mai repede .
#e%$natul i culesul carto"ilor
'e traseaz: pe sol o linie n spatele c:reia se niruie juc:torii mp:rii n mai
multe ec%ipe. 5n faa fiec:rei ec%ipe , la o distan: de ?E -?Gmetri se deseneaz: A-;
cercuri la distane e,ale, iar n interiorul acestora se aeaz: min,i, castane, pietricele
etc.*a semnal, primul juc:tor din fiecare ec%ip: alear,: i cule,e din fiecare cerc
o&iectele pe care le duce celui de-al doilea ,urmnd ca acesta s: le semene din nou. Focul
se repet: pn: cnd ultimul juc:tor re"ine n poziia iniial:.
Ie!urasul
+eprinderea motric: e9ersat:! s:ritur: cu desprindere de pe am&ele picioare.
2ateriale! c:ciulie de iepura.
Formaie de lucru! cerc.
+esf:urarea jocului!
2ic:rile care urmeaz: s: fie efectuate de copii sunt su,erate prin intermediul
urm:toarelor "ersuri!
Hepuraul urec%eat
'are, sare speriat C s:ritur: pe loc, cu ,enunc%ii uor ndoii.
Uite-l, iute s-a ascuns( C ,%emuire
+e su& tuf: el pri"ete,
+ac: nimeni nu-l pndete.
Cnd s:-l prindem, %op, el sare C s:ritur: cu deplasare nainte.
#i o ia din nou la "ale.
Cine ne*a iesit in ru%0
+eprinderea motric: e9ersat:! mers cu oprire la semnal.
2ateriale! juc:rii, reprezentnd animale.
Formaie de lucru! coloan: cte unul.
+esf:urarea jocului!
Copiii se plim&: .mers o&inuit1, pe fond muzical. /raseul este sta&ilit de educatoare. +e-
a lun,ul acestuia sunt aezate, la inter"al de ;-G m, juc:rii, de preferin: de dimendiuni
mai mari, pentru a putea fi mai uor reperate de copii. *a semnalul 'top, cine ne-a ieit n
drum8, copiii se opresc. 'e recomand: asocierea comenzii cu ridicarea juc:riei ntlnite
pe traseu, de c:tre educatoare.
Min+ea 1ucausa
+eprinderea motric: e9ersat:! aruncare cu am&ele mini de jos.
2ateriale! min,i pentru toi copiii, juc:rii suspendate.
Formaie de lucru! linie.
+esf:urarea jocului!
2ic:rile care tre&uie efectuate sunt su,erate de "ersurile!
'us, sus, sus, z&oar: min,ea sus.
Ursuleul de-l ineti, pe noi toi ne-n"eseleti. 'U'(
*a comanda 'U'(, min,ea este aruncat: de toi copiii aflai su& o&iectele suspendate, n
dreptul unei linii traste n preala&il de c:tre educatoare. +up: recuperarea min,ilor, jocul
continu:. +up: fiecare aruncare reuit:, copiii care nimeresc juc:ria suspendat: sunt
apreciai, l:udai, recompensai.
Cauta ste+uletul(
+eprinderea motric: e9ersat:! mers spre o direcie indicat:.
2ateriale! un ste,ule.
Formaie de lucru! cerc, coloan: cte unul.
+esf:urarea jocului!
Copiii mer, n formaie de cerc, interpretnd cntecul 'tea,ul nostru. *a ridicarea
stea,ului de c:tre educatoare, copiii se deplaseaz: n coloan: cte unul, spre direcia
indicat:. *a reluarea jocului, se sc%im&: direcia de deplasare.
Clo!otelul
+eprinderea motric: e9ersat:! aler,are spre o direcie indicat:.
2ateriale! clopoei, cte"a pan,lici de ; culori sau ecusoane colorate.
Formaie de lucru! cerc.
+esf:urarea jocului!
Copiii se deplaseaz: n mers, n cerc, pe "ersurile!
Clopoelul sun:, sun:,
+in,a, din,a, din,,
#i ne-aduce"oie &un:,
+in,a, din,a, din,.
Clopoelul l primete
Cine primu-aici sosete.
*a comanda su,erat: de ultimul "ers, copiii alear,: spre direcia din care se aude
clopoelul mnuit de educatoare. Copiii se ,rupeaz: n funcie de culoarea pan,licilor sau
ecusoanelor colorate pe care le poart:. *a reluarea jocului, educatoarea i sc%im&: locul.
Trece% !untea
+eprinderea motric: e9ersat:! mers n ec%ili&ru ntre dou: linii paralele, trasate pe sol.
2ateriale! fii din %rtie sau material, cret:, copaci-mac%et:.
Formaie de lucru! ir.
+esf:urarea jocului!
Copiii se deplaseaz: prin p:dure, care este su,erat: cu ajutorul copacilor-mac%et: sau al
altor materiale de care dispune educatoarea, c:ntnd un cntec cunoscut. *a comanda
/recem puntea(, aceasta fiind reprezentat: de o poriune de @-A m lun,ime, delimitat: de
dou: &enzi din %rtie sau de linii trasate pe sol cu cret: colorat:, la distan: de AE-;E cm
una de cealalt:, copiii e9ecut: mersul n ec%ili&ru.
#ar!ele si 2ra,iuta
+eprinderile motrice e9ersate! mers cu ocolirea unor o&stacole, aler,are cu p:ire peste
o&stacole.
2ateriale! juc:rii mici, cu&uri, mac%ete de copaci, juc:rii de dimensiuni mai mari,
sc:unele, m:sue.
Formaie de lucru! ir.
+esf:urarea jocului!
Copiii sunt mp:rii n dou: ,rupe, una reprezentnd erpii, cealalt: "r:&iuele, aezate
pe dou: iruri, cte unul n dreptul traseelor care urmeaz: s: fie parcurse, unul cu ocolirea
o&stacolelor, altul cu p:irea peste o&stacole.
*a comand:, irurile pornesc, fiecare urmnd traseul care a fost sta&ilit dinainte. 5n
timpul deplas:rii, copiii imit: ssitul arpelui, respecti", ciripitul "r:&iuei. Idat: ajunse
la cap:tul traseului, ec%ipele i sc%im&: locurile i rolurile i jocul continu:.
Cursa ,roscutelor
+eprinderi motrice e9ersate! s:ritura n lun,ime de pe loc i mers cu p:ire peste
o&stacole.
2ateriale! mac%ete de copaci, sc:unele, mese, cercuri, m:ti, juc:rii, o&stacole mici.
Formaie de lucru! ir.
+esf:urarea jocului!
Copiii sunt dispui pe ; iruri, napoia liniei de plecare. +e la linia de plecare, pe o
distan: de ccaA m, se plaseaz: o&stacole mici .cu n:limea de la ; cm pn: la AE cm1 i,
n continuarea lor, cte A cercuri de lemn, cu diametrul de JE-KE cm. *a rostirea
"ersurilor de c:tre educatoare!
3ai, &roscuelor, pornii(
0este &alt: s: s:rii(,
primii copii din fiecare ir pornesc n mers, p:ind peste o&stacole, apoi sar din cerc n
cerc i se ntorc n aler,are spre coada irului propriu.
Ursii in !aure
+eprinderi motrice e9ersate! trre pe ,enunc%i i palme i mers cu ocolirea unor
o&stacole.
2ateriale! m:ti pentru ursulei sau ecusoane, mac%ete de copaci sau alte o&iecte care
su,ereaz: p:durea, co"or, saltea de ,imnastic:.
0entru desf:urarea jocului se recomand: urm:toarele "ersuri!
2er,em "eseli prin p:dure, - copiii e9ecut: mers cu ocolirea o&stacolelor.
/ufele le ocolim.
)rem s-ajun,em la &rlo,ul
Ursului i s:-l pri"im.
Ursul ce-a stat nemicat - copiii e9ecut: trre pe ,enunc%i i palme.
6e-a ":zut i s-a-nfuriat.
Hute, iute noi plec:m,
2ersul lui l imit:m.
Catelusul
Cum ne jucam8 'e lucreaza cu @-A copii.
Copiii impreuna cu adultul L educatoarea stau pe co"or. *an,a ei sunt catelusi jucarie.
Hntr-un colt al incaperii se afla casuta catelusilor si mama lor. Copiii sunt indemnati sa
duca in casuta toate jucariile.
M Copii, am sa "a arat cum sa ne jucam. Eu iau un catelus, mer, sa caut casa lui, am
"azut-o si aler, spre ea. Catelusii se &ucura si latra! ham, ham, ham... *as catelusul si "in
sa iau altul. 3aideti sa ducem impreuna catelusii la mama lor( M
0e tot parcursul jocului, adultul transmite "er&al sc%im&arile! mergem, alergam si ii
indeamna pe copii sa foloseasca onomatopee! ham, ham. Focul se continua pana pana
cand toti catelusii sunt dusi la casuta lor.
$dultul si copiii se aseaza pe co"or pentru a se odi%ni si aplauda stri,and bravo(
Cauta% %orco2i !entru ie!urasi
Cum ne jucam8 'e lucreaza cu @-A copii.
Copiii impreuna cu adultul stau intr-un colt al incaperii. 0e rand, cate un copil "a cauta
morco"i pentru iepurasi in timp ce ceilalti topaie, aplauda si stri,a tup-tup.
M 'a "a arat cum ne jucam. 0e rand unul dintre noi "a fi mama iepuroaica. Hntai "oi fi eu
si pentru asta imi pun cordeluta cu urec%i de iepuroaica. )oua "a este foame, topaiti si
stri,ati tup-tup. Eu mer, sa ,asesc morco"i. H-am ,asit. )oi ma aplaudati. Hmpin,
cosuletul cu morco"i pana la "oi, apoi plecam cu totii in alta parte a ,radinii. I sa pun
orec%ile de iepuras pe capul altui copil care "a pleca sa caute morco"i si sa impin,a
cosuletul pana la noi. M
Focul continua pana cand toti copiii "or fi in rolul iepuroaicei. 0e tot parcursul jocului,
adultul "a topai, "a stri,a tup-tup, "a aplauda si ii "a indemna pe copii sa faca la fel. *a
sfarsitul jocului se aseaza toti pe co"or, iau cate un morco", il mananca si spun ce ,ust
are.
Pasarica& %uta*ti cui,ul(
'paiul de joac:. n interior sau e9terior. Copiii se ,rupeaz: cte doi, fa: n fa:,
inndu-se de mini. 'e formeaz: mai multe perec%i de acest fel reprezentnd
cui&ul. 5n mijloc "a intra un al-A-lea copil cu rolul de rndunic: .cei A formeaz:
cui&ul cu rndunica n el1. Un juc:tor r:mne f:r: cui&. Cnd animatorul
.educatorul, n"::torul1 stri,:! rndunic:, mut:-i cui&ul( toate rndunelele i
sc%im&: cui&ul, astfel copilul r:mas afar: i "a ,:si un cui& i un altul "a r:mne
f:r:, acesta "a tre&ui s:-i ,:seasc: un altul la urm:toarea stri,are..
#tuent!RU#U IONELA*LUMINITA
AN I