Animator Centre de Vacanta

Ocupaia: Animator centre de vacan 12 uniti
Pag. 1 din 28

STANDARD OCUPAIONAL

Ocupaia: ANIMATOR CENTRE DE VACAN

Domeniul: Turism i alimentaie public

Cod COR: 511310

2005
Pag. 2 din 28

Iniiator de proiect : Agenia Naional a Taberelor i Turismului colar -
Bucureti

Coordonatori proiect:

Dumitru Dumitru, director al Direciei de Formare n cadrul A.N.T.T.S.
Elisabeta Mitroi - specialist standarde ocupaionale i atestare

Echipa de redactare a standardului ocupaional:
Viorica ane, animator centre de vacan, inspector de specialitate n cadrul
A.N.T.T.S.
Gabriela Lupu, animator centre de vacan, nvtoare, coala Dimitrie
Sturdza

Echipa de validare/ Refereni de specialitate

Ioan Naroi, Ministerul Educaiei i Cercetrii Serviciul Programe i Activiti
Educative
Aurel Cornea, preedinte Federaia Sindicatelor Libere din nvmnt,
vicepreedinte Confederaia Sindicatelor Democratice din Romnia
Floarea Brnzaru, animator centre de vacan, Asociaia Formatorilor i
Animatorilor din Romnia
Adrian Gavril, animator centre de vacan, inspector Administraia colilor,
sector 6- Bucureti
Silvia Petrua Miu, animator centre de vacan, Asociaia Prietenii copiilor
Adriana Popescu, animator centre de vacan, Asociaia Cercetaii Romniei
Grigore Aurel Stoica, director marketing, Asociaia Cercetaii Romniei
Gabriela Charlet, animator, Asociaia Animus
Alexandrina Neagu, animator centre de vacan, director Grdinia 111, sector 6
Bucureti
Lucreia Plviiu, animator centre de vacan, coala nr. 59, Bucureti
Cerasela Juncu, animator centre de vacan, institutor Liceul tefan Odobleja-
Bucureti

Pag. 3 din 28

DESCRIEREA OCUPAIEI

Animatorul are un important rol educativ, fiind un educator specializat n
organizarea i nsufleirea activitilor extracolare i de vacan, activiti care se constituie
ntr-un al treilea soaiu educativ, complementar colii i familiei n munca de educare i
formare a copiilor i tinerilor.
Animatorul are o pregtire polivalent, care presupune cunotine, deprinderi
practice, atitudini, aptitudini diverse, precum i caliti umane deosebite ( har, charism,
disponibilitate sufleteasc, entuziasm, contiin profesional i un nalt grad de moralitate ).
Animatorul din centre de vacan reuete pe baza principiilor educaiei active, a
interrelaiilor de cooperare ntre educator i educat, a tehnicilor specifice muncii de animaie,
a pedagogiei reuitei, o mai bun dinamizare, motivare i implicare a participanilor la
activitile propuse, sporindu-le, n acelai timp, eficiena i rolul formativ-educativ.
El asigur organizarea tehnic i pedagogic a unui sejur fiind garantul securitii
publicului cu care lucreaz i al materializrii proiectului pedagogic derulat n centrul de
vacan.
Animatorul din centre de vacan are n responsabilitate grupul ( de copii, tineri,
aduli ), diverse activiti de animaie, precum i sarcini privind viaa cotidian i colectiv n
cadrul centrului de vacan.
El contribuie prin varietatea activitilor desfurate, la dezvoltarea n ritm propriu
a inteligenei i a afectivitii fiecrui participant la sejur.
Animatorul face din centrul de vacan un loc privilegiat, un spaiu de dialog, de
libertate asumat, n care publicul participant ( copilul, tnrul, adultul ) poate s se exprime,
s practice activiti ludice de calitate, n deplin securitate, reuind s se integreze n
colectivitate.
Animatorul din centre de vacan este un specialist care dovedete cunotinele i
deprinderile practice necesare pentru elaborarea proiectelor de sejur, organizarea sejururilor n
centre de vacan, pregtirea i desfurarea unor activiti variate i complexe cu diferite
categorii de participani, promovarea activitilor i a proiectelor de sejur n diferite medii
int pentru atragerea de noi participani la aciuni i noi parteneri de lucru.
Animatorul din centre de vacan se implic n gestionarea regimului de via al
participanilor i urmrete asigurarea securitii acestora pe ntreaga perioad a sejurului,
prevenind orice situaie de risc.
El dovedete capaciti deosebite de comunicare interactiv, flexibilitate i
adaptabilitate n contexte diverse, creativitate i entuziasm, dar i rigurozitate n planificarea
i urmrirea realizrii tuturor activitilor propuse.

Pag. 4 din 28

UNITI DE COMPETEN

Domeniu de
competen
Nr.
crt.
Titlul unitii
1 Comunicarea interactiv

2 Munca n echip

FUNDAMENTALE

3 Dezvoltarea profesional proprie

4 Planificarea activitii zilnice

5 Aplicarea NPM i NPSI

GENERALE PE
DOMENIUL DE
ACTIVITATE
6 Asigurarea securitii participanilor la activiti

7 Elaborarea proiectelor de sejur

8 Organizarea sejururilor n centrele de vacan

9 Pregtirea desfurrii activitilor n centrele de
vacan

10 Desfurarea activitilor n centrele de vacan

11 Gestionarea regimului zilnic de via al participanilor

SPECIFICE
OCUPAIEI
12 Promovarea activitilor din centrele de vacan

Pag. 5 din 28
UNITATEA 1
COMUNICAREA INTERACTIV
Unitatea descrie competena referitoare la transmiterea i primirea informaiilor astfel nct s
se susin buna desfurare a activitilor printr-o comunicare interactiv la locul de munc.
Elemente de competen Criterii de realizare
1. Transmite i primete informaii 1.1. Transmiterea i primirea informaiilor se
realizeaz cu promptitudine, prin forme specifice de
comunicare, n concordan cu situaia dat.
1.2. Informaiile sunt transmise i primite
permanent i n mod adecvat.
1.3. Limbajul utilizat este specific locului de
desfurare a activitii/locului de munc, pentru
primirea i transmiterea informaiilor cu
corectitudine.
1.4. Modul de adresare utilizat este concis i
politicos.
1.5. ntrebrile utilizate sunt pertinente i logice,
pentru obinerea de informaii suplimentare i
clarificri.
1.6. Toate persoanele implicate au informaii
suficiente pentru asigurarea desfurrii eficiente a
activitii.
2. Particip la discuii de grup 2.1. Opiniile i punctele de vedere proprii sunt
comunicate deschis, pentru rezolvarea problemelor
aprute.
2.2. Opiniile proprii sunt susinute cu argumente
clare, prin intervenii prompte i logice.
2.3. Participarea la discuii n grup este efectuat
prin sprijinirea i respectarea opiniilor i drepturilor
celorlali colegi.
2.4. Problemele sunt discutate i rezolvate- ori de
cte ori este posibil - ntr-un mod agreat i acceptat
de toi membrii grupului.
GAMA DE VARIABILE:
Forme de comunicare: verbal (oral, scris), non-verbal (mimica, gestica, distana personal),
paraverbal (intonaie, expresivitate, pauze, volumul vocii)
Modul adecvat de transmitere i primire a informaiilor: informaiile sunt clare i concise,
feed-back-ul este permanent asigurat, persoanele implicate n proiect sunt informate
permanent.

Persoanele implicate n comunicare sunt: animatorii, reprezentanii instituiilor colaboratoare,
participanii la activitatea de animaie (copii, tineri, aduli ).

GHID PENTRU EVALUARE:
Cunotinele se refer la:
- terminologia de specialitate (psihologie, activiti n centre de vacan)
- modul de adresare i exprimare a ideilor
La evaluare se vor urmri:
- corectitudinea cu care se transmit informaiile
- claritatea exprimrii
- capacitatea de reacie n situaii neprevzute
- capacitatea de adaptare a informaiei pentru diverii receptori.
Pag. 6 din 28
UNITATEA 2
EFECTUAREA MUNCII N ECHIP
Unitatea se refer la competena privind colaborarea eficient pentru desfurarea tuturor
activitilor legate de derularea n bune condiii a sejururilor n centrele de vacan.
1. Stabilete obiectivele
activitii i lucrului n
echip
1.1.Obiectivele activitii echipei se stabilesc i se
modific n funcie de proiectul de sejur.
1.2. Obiectivele activitii i lucrului n echip se
stabilesc n corelaie cu proiectul educativ i pedagogic al
organizaiei.
1.3.Obiectivele activitii i lucrului n echip sunt
stabilite cu flexibilitate i realism.
2. Identific rolurile n
echip
2.1. Rolurile n echip sunt identificate n funcie de
obiectivele activitii.
2.2. Rolurile n echip sunt identificate n funcie de
aptitudinile membrilor acesteia.
2.3. Rolurile sunt identificate n mod obiectiv.
2.4.Rolurile sunt identificate innd cont de
complementaritatea acestora.
3. Stabilete regulile de lucru
n echip
3.1.Regulile de desfurare a muncii n echip sunt
stabilite astfel nct s permit exprimarea i respectarea
opiniei fiecrui membru.
3.2.Regulile de desfurare a muncii n echip se
stabilesc n funcie de obiectivele activitii de animaie.
3.3.Creterea eficienei muncii n echip se face prin
respectarea i adoptarea celor mai bune reguli.
4. Desfoar munca n
echip
4.1.Munca n echip se realizeaz n concordan cu
obiectivele stabilite.
4.2.Participarea activ la munca n echip presupune
respectarea obligatorie a regulilor stabilite anterior.
4.3.Obiectivele activitii se realizeaz printr-o colaborare
permanent ntre membrii echipei.
4.4.Obiectivele echipei se realizeaz prin ndeplinirea
rolului asumat.
GAMA DE VARIABILE:
Membrii echipei: diveri animatori, eful echipei.
Obiectivele echipei: colaborare eficient bazat pe compatibilitate, realizarea activitilor
propuse

- noiuni de psihologia grupului i de psihologie social
- tehnici de lucru n echip
- componena echipei
La evaluare se vor urmri :
- capacitatea de stabilire a obiectivelor activitii i lucrului n echip
- capacitatea de cooperare eficient i activ ntr-un grup
- capacitatea de a corela rolul atribuit cu aptitudinile membrilor echipei
- capacitatea de identificare a rolurilor n cadrul echipei
- capacitatea de stabilire a regulilor de lucru n cadrul echipei
- capacitatea de integrare n activitatea echipei pentru ndeplinirea obiectivelor propuse
Pag. 7 din 28

UNITATEA 3

DEZVOLTAREA PROFESIONAL PROPRIE

Unitatea descrie competena referitoare la dezvoltarea profesional proprie, care se realizeaz
permanent, urmrindu-se perfecionarea i acumularea de noi cunotine i abiliti n vederea
elaborrii i desfurrii unor activiti de animaie de calitate superioar, utiliznd tehnici ct
mai diverse i mijloace ct mai adecvate.

1. Identific necesitile proprii de
dezvoltare
1.1.Necesitile proprii de dezvoltare se stabilesc
pe baza autoevalurii i a recomandrilor din urma
evalurilor.
1.2.Necesarul de autoinstruire este identificat
innd cont de noutile ce apar n domeniu.
1.3.Autoinstruirea se desfoar continuu,
utiliznd surse de informare autorizate.
2. Dezvolt cunotine proprii

2.1. Planul de studiu individual se stabilete astfel
nct s acopere nevoile personale de dezvoltare
profesional.
2.2. Cunotinele asimilate prin studiu individual
sunt integrate n sistemul de cunotine existent.
2.3. Informaiile de asimilat sunt selectate n
raport cu dezvoltarea profesiei la nivel naional i
internaional.
2.4. Cunotinele asimilate din surse externe sunt
adaptate realitilor socio-culturale din Romnia.
2.5. Dezvoltarea cunotinelor se face prin
aprofundare i perfecionare.
2.6 Dezvoltarea de cunotine ine seama de planul
de dezvoltare al organizaiei.
3. Dezvolt deprinderi proprii 3.1 Deprinderile sunt exersate pentru atingerea
unor parametri de funcionalitate adecvai.
3.2.Deprinderile dobndite se regsesc ntr-un stil
de munc mbuntit.
3.3.Deprinderile sunt dezvoltate cu perseveren.
3.4.Deprinderile dobndite sunt n concordan cu
planul de dezvoltare personal.
4. Evalueaz dezvoltarea profesional 4.1. Evaluarea dezvoltrii profesionale se
realizeaz att prin autoevaluare ct i cu ajutorul
unui supervizor.
4.2. Evaluarea se realizeaz n conformitate cu
planul individual de dezvoltare profesional.
4.3.Evaluarea se realizeaz ntr-un mod obiectiv i
n manier pozitiv.

Pag. 8 din 28

GAMA DE VARIABILE:

Surse de informare autorizate : publicaii de specialitate, legislaie specific , conferine,
seminarii, pagini web, cursuri de perfecionare i specializare etc.

Dezvoltare profesional: achiziionare de tehnici de animaie, dezvoltarea lucrului n echip,
dezvoltarea capacitilor de relaionare cu diferite categorii de participani, dobndire de noi
cunotine specifice etc.

Dezvoltare personal: dezvoltarea capacitii de exprimare, dezvoltarea ncrederii n sine,
dezvoltarea capacitii de relaionare cu cei din jur etc.

GHID PENTRU EVALUARE :

Cunotine necesare:
- metode de documentare
- tipuri de surse de informare autorizate
- utilizarea calculatorului
- navigarea pe Internet

- capacitatea da a stabili un plan de studiu individual care s reflecte propriile nevoi de
dezvoltare profesional
- capacitatea de a urmari cu consecven atingerea obiectivelor de autoformare
- obiectivitatea autoevalurii
- identificarea celor mai pertinente i noi surse informaionale, adecvate propriilor nevoi de
dezvoltare profesional
Pag. 9 din 28

UNITATEA 4

PLANIFICAREA ACTIVITII PROPRII
Descriere:
Unitatea descrie competena necesar pentru stabilirea caracteristicilor eseniale ale contextului
muncii n vederea planificrii eficiente a activitilor de desfurat.

1. Stabilete prioritile zilnice 1.1.Prioritile sunt stabilite cu discernmnt, n
funcie de specificul activitii.
1.2.Prioritile zilnice sunt stabilite cu
responsabilitate pentru asigurarea fluenei n
activitate i evitarea disfuncionalitilor.
1.3.Prioritile sunt stabilite n funcie de rolul
ocupat n activitatea respectiv.
2. Planific etapele activitilor 2.1.Etapele de realizare a activitilor sunt
stabilite corect i realist, n funcie de
complexitatea acestora.
2.2.Etapele de realizare a activitilor sunt
stabilite n funcie de metodologia specific de
implementare a activitii.
2.3.Etapele activitii sunt stabilite cu atenie, n
vederea ncadrrii n termenele de finalizare
propuse.
2.4.Programul ntocmit este flexibil, asigurnd
posibilitatea operrii de modificri i adaptri la
situaii neprevzute.
3. Revizuiete planul de activiti 3.1.Activitile nerealizate sunt replanificate
prompt pentru ncadrarea n termenele
prestabilite.
3.2.Durata activitilor este restabilit n funcie
de timpul disponibil i de prioriti.
3.3.Activitile replanificate sunt corelate
permanent cu cele aflate n derulare pentru
asigurarea cursivitii programului de realizat.

GAMA DE VARIABILE:

Prioriti: verificarea locaiei i a mprejurimilor centrelor de vacan, contactarea factorilor
locali, stabilirea tipurilor de activiti pentru sejur, conceperea activitilor pentru sejur, realizarea
materialelor necesare pentru activitate etc.
Activiti: ateliere de lucru, concursuri, activiti complexe ( carnavaluri, serbri, concursuri de
miss i mister etc.), excursii, activiti specializate (arte plastice, muzic, dans, informatic etc. )
Pag. 10 din 28

Disfuncionaliti: ntrzieri n procurarea materialelor necesare, nerespectarea programului
activitilor cu caracter obligatoriu, nerealizarea unor activiti din program, nerespectarea duratei
activitilor etc.
Situaii neprevzute: vreme nefavorabil, calamiti naturale, epidemii, accidente etc.


- prioritile n activitatea desfurat de animatorul din centrele de vacan
- noiuni de planificare i organizare;
- tipuri de disfuncionaliti posibile i de situaii neprevzute

- capacitatea de identificare a prioritilor n activitate
- capacitatea de planificare a etapelor activitii zilnice
- capacitatea de analizare a activitilor de ndeplinit
- capacitatea de evaluare a complexitii activitilor de ndeplinit
- capacitatea de respectare a programului de activiti i a termenelor stabilite
- capacitatea de adaptare a programului la situaii neprevzute fr afectarea termenului
final.
Pag. 11 din 28

UNITATEA 5

APLICAREA NPM i NPSI

Descriere:
Unitatea descrie competena necesar pentru desfurarea activitii n condiii de siguran din
punct de vedere al normelor de protecie a muncii i de PSI.

1. Aplic normele de protecie a muncii 1.1.Normele de protecie a muncii sunt nsuite i
aplicate n conformitate cu specificul locului de
desfurare a activitilor.
1.2.Situaiile de risc sunt identificate i raportate
cu promptitudine conform reglementrilor din
centrul de vacan.
1.3.Normele de protecie a muncii sunt aplicate
n corelaie cu tipurile de accidente ce pot
surveni.
1.4.Prevederile legislative n domeniul proteciei
muncii i reglementrile specifice locului de
munc sunt nsuite prin participarea la
instructajele periodice.
2. Aplic normele de PSI 2.1.Normele PSI sunt nsuite i aplicate conform
specificului fiecrui loc de desfurare a
activitilor.
2.2.Aparatura i materialele utilizate sunt folosite
n conformitate cu instruciunile productorului i
cu reglementrile legale n vigoare.
2.3.Pericolul de incendiu este identificat i
raportat cu promptitudine persoanelor cu
rspundere n domeniu.
2.4.Prevederile legislative n domeniul PSI sunt
nsuite prin participarea la instructajele
periodice.
3.Aplic procedurile de urgen i evacuare 3.1.Comunicarea n situaii de urgen se
realizeaz cu calm, claritate i stpnire de sine
pentru evitarea panicii.
3.2.Cile de evacuare sunt indicate cu precizie i
discernmnt pentru evitarea accidentelor.
3.3.Echipamentele de stingere a incendiilor sunt
utilizate cu rapiditate i corectitudine pentru
evitarea amplificrii situaiei critice.
3.4.Evacuarea se efectueaz n conformitate cu
planurile afiate la loc vizibil.
3.5. Intervenia n situaii de urgen este adaptat
tipului de eveniment produs.

Pag. 12 din 28

GAMA DE VARIABILE:

Situaii de risc: scurtcircuite, defeciuni la cabluri i prize, defeciuni ale echipamentelor utilizate
etc
Tipuri de accidente: electrocutri, accidente mecanice, intoxicaii etc.
Aparatura utilizat: calculatoare, aparatur de laborator etc.
Materiale: diverse substane chimice, substane inflamabile, diverse instrumente sau unelte
folosite n cadrul atelierelor specializate etc.
Echipamentul de stingere a incendiilor: hidrani, extinctoare, lopei, nisip, glei, furtunuri etc.
Tipul de eveniment: incendiu, calamiti naturale ( cutremur, furtuni, inundaii etc. ) etc.


- normele de protecie a muncii, de paz i stingere a incendiilor, specifice activitilor
desfurate
- amplasarea i modul de utilizare a echipamentelor de stingere a incendiilor
- tipuri de echipamente pentru stingerea incendiilor
- tipuri de accidente posibile
- proceduri de evacuare n caz de incendiu

- capacitatea de aplicare corect a reglementrilor specifice locului de munc i a reglementrilor
generale privind protecia muncii
- capacitatea de aplicare corect a NPSI
- corectitudinea i promptitudinea cu care se acioneaz n caz de accident
- capacitatea de decizie i de reacie n situaii neprevzute
- calmul i stpnirea de sine n situaii critice
Pag. 13 din 28
UNITATEA 6
ASIGURAREA SECURITII PARTICIPANILOR LA ACTIVITI
Unitatea se refer la competena animatorului din centre de vacan n vederea asigurrii unui
spaiu favorabil i securizat pentru desfurarea activitilor.
1. Identific contextul specific
de reglementare
1.1.Activitile proiectate respect prevederile legislative n
vigoare.
1.2.Aspectele legislative sunt identificate n funcie de
specificul spaiului de desfurare a sejurului.
1.3.Identificarea contextului specific de reglementare este
realizat cu aprofundarea tuturor prevederilor care vizeaz
activitile din centrele de vacan.
2. Identific factorii de risc
pentru participani
2.1.Factorii de risc sunt identificai cu atenie i
responsabilitate, n funcie de particularitile locaiei i ale
mediului nconjurtor.
2.2.Elementele cu potenial de risc sunt identificate innd
seama de tipul activitilor desfurate.
2.3.Elementele de risc sunt identificate n corelaie cu
particularitile participanilor.
3. Stabilete regulile de
desfurare a activitilor
3.1.Regulile de desfurare a activitilor sunt stabilite
avnd n vedere sigurana tuturor participanilor.
3.2.Participarea la activitile de animaie implic
respectarea tuturor regulilor de securitate prestabilite.
3.3.Regulile de desfurare a activitilor sunt exprimate cu
claritate, ntr-un limbaj accesibil tuturor participanilor.
3.4.Regulile sunt stabilite n corelaie cu tipul activitilor
de desfurat.
3.5.Regulile de desfurare a activitilor sunt stabilite n
funcie de specificul locului de desfurare a sejurului.
3.6. Regulile vizeaz aspectele relevante pentru
desfurarea activitilor n condiii de securitate.
4. Previne situaiile de risc
pentru participani
4.1.Furnizarea de informaii privind factorii de risc este
fcut cu claritate, ntr-un limbaj accesibil tuturor
participanilor.
4.2.Spaiul de desfurare a fiecrei activiti este organizat
innd cont de sigurana grupului i a fiecrui participant.
4.3.Destinaia spaiilor organizate este respectat n timpul
activitilor pentru evitarea oricror accidente.
4.4.Activitile sunt adaptate n funcie de situaiile
neprevzute aprute pentru asigurarea securitii
participanilor.
4.5. Situaiile de risc sunt prevenite prin desfurarea cu
responsabilitate a activitilor de ctre fiecare animator n
parte.
5. Acord primul ajutor n caz
de accidentare
5.1.Primul ajutor este acordat n conformitate cu legislaia
n vigoare i nivelul propriu de competen.
5.2.Situaia de accidentare este evaluat pentru stabilirea
prioritilor de prim ajutor.
Pag. 14 din 28
5.3.Primul ajutor este acordat corect i cu promptitudine
pentru evitarea agravrii situaiei create.
5.5.Situaiile de accidentare sunt anunate cu promptitudine
persoanelor abilitate.
5.6.Primul ajutor este acordat n corelaie cu tipul de
accident produs.

GAMA DE VARIABILE:
Contextul specific de reglementare: norme interne de funcionare a centrelor de vacan, norme
specifice adoptate la nivel zonal, legislaie privind activitile desfurate cu copiii etc.
Specificul spaiului:
- n interior: ateliere, sli pentru diverse activiti, cluburi, sli de sport, dormitoare, sala de mese
etc.
- la exterior : pdure, poteci, spaii diverse, teren de sport, plaj, locuri publice, etc.
Factori de risc: amplasarea i starea de funcionare a surselor de alimentare cu utiliti (curent
electric, gaz, ap), caracteristicile obiectelor din dotare/utilizate n cadrul activitilor,
proximitile taberei (cale ferat, ape, osele, prpstii etc), amplasare geografic (litoral, munte,
deal etc.) , structura cldirilor ( numr de etaje, balcoane, balustrade, poduri, garduri ),
caracteristicile spaiilor ( lrgime, luminozitate, denivelri etc. ) etc.
Tipul activitilor: ateliere de lucru, ntreceri sportive, jocuri, activiti specializate etc.
Particularitile participanilor: vrst, sex, gradul de dezvoltare anatomo-fiziologic, ritmul
biologic, mediul de provenien, nivelul de cultur etc.
Specificul locului: litoral, munte, zon de deal, zon urban, zon rural etc.
Aspecte relevante pentru desfurarea activitilor n condiii de securitate: accesul la anumite
materiale utilizate, delimitarea spaiului de desfurare a activitilor, interzicerea unor tipuri de
comportamente n timpul derulrii activitilor ( deprtarea de grup, staionarea n zone
nepermise, agresivitate etc.) etc.
Tipuri de accidente: plgi, fracturi, entorse, luxaii, hemoragii, arsuri, intoxicaii, insolaii, nec,
degerturi, nepturi, mucturi etc.

- legislaia specific
- factori de risc n centrele de vacan
- noiuni de utilizare ergonomic a spaiilor
- msuri de prim ajutor
- responsabilitatea n stabilirea regulilor de desfurare a activitilor
- claritatea n prezentarea regulilor privind desfurarea activitilor
- spiritul de observaie n identificarea factorilor de risc pentru participani n cadrul centrelor
de vacan
- capacitatea de organizare a spaiilor n vederea desfurrii normale a activitilor
- capacitatea de adaptare a activitilor la situaii neprevzute
- capacitatea de autocontrol n situaii dificile
- capacitatea de acordare a primului ajutor n caz de accidentare n limita competenelor
individuale
Pag. 15 din 28

UNITATEA 7

ELABORAREA PROIECTELOR DE SEJUR

Unitatea descrie competena referitoare la elaborarea proiectelor de sejur. Pentru aceasta,
animatorul se sprijin pe cunotine referitoare la tipurile de activiti ce se pot desfura n
centre de vacan i se ajut de tehnici pedagogice specifice.

1. Identific obiectivele activitilor de
animaie
1.1.Obiectivele corespund proiectului educativ al
organizatorului.
1.2.Obiectivele sunt identificate n concordan cu
tipul sejurului organizat.
1.3.Obiectivele sunt corelate cu caracteristicile
participanilor.
1.4.Obiectivele sunt n concordan cu mediul
social de provenien i nivelul cultural al
participanilor.
2. Stabilete tipurile de activiti de
animaie pentru sejur
2.1.Tipurile de activiti sunt stabilite n
concordan cu obiectivele propuse.
2.2.Activitile corespund resurselor disponibile.
2.3.Tipurile de activiti rspund nevoilor i
caracteristicilor participanilor.
3. Proiecteaz coninutul activitilor
din perioada sejurului
3.1.Coninutul este proiectat cu realism, n
corelaie cu obiectivele urmrite.
3.2.Proiectarea coninutului are n vedere
asigurarea unor activiti variate, n scopul
dezvoltrii personalitii fiecrui participant.
3.3.Coninutul proiectat este atractiv, astfel nct
s asigure captarea interesului participanilor.
3.4.Coninutul este proiectat cu claritate pentru
evidenierea ideilor eseniale i evitarea
confuziilor n aplicare.
4. Redacteaz grila previzional a
sejurului
4.1.Grila previzional este redactat incluzndu-se
toate informaiile relevante pentru desfurarea
activitilor.
4.2.Grila previzional acoper ntregul sejur
innd cont de momentele principale ale fiecrei
zile.
4.3.Grila previzional ofer posibilitatea de
adaptare a coninutului n funcie de ateptrile i
nevoile participanilor.

Pag. 16 din 28

GAMA DE VARIABILE:

Obiective ale activitii de animaie: relaxarea i refacerea participanilor, recreere i
divertisment, dezvoltarea unor deprinderi i aptitudini, mbogirea cunotinelor, socializarea i
integrarea participanilor n colectivitate etc.
Tipul sejurului: tabere de odihn, tabere de creaie, sportive, tematice ( matematic, limbi strine,
informatic etc.) etc.
Nevoile participanilor: de dezvoltare bio-psiho-social, de dezvoltare a capacitilor de
comunicare, de dezvoltare a abilitilor practice, de dezvoltare armonioas a personalitii, de
informare, de aprofundare a unor cunotine, de exprimare ( prin art etc.)
Caracteristicile participanilor: vrst, sex, mediu social de provenien, nivel de cultur,
aptitudini deosebite etc.
Mediu social de provenien: urban, rural
Resursele disponibile: materiale, umane, financiare, ambientale etc.
Tipuri de activiti: ateliere de lucru, concursuri, ntreceri sportive, spectacole, jocuri, drumeii,
excursii, activiti specializate (arte plastice, olrit, clrie, muzic, dans, informatic, limbi
strine etc.) etc.
Informaii relevante: reperele orare ale activitilor de animaie, ale timpilor de pauz, ale
activitilor administrative ( ore de mas, somn ), locul de desfurare, tipul activitilor.
Momentele principale: dimineaa, amiaza, dup-amiaza, seara.


- noiuni de psihopedagogie
- tipuri de obiective n activitatea de animaie
- tipuri de activiti de animaie
- noiuni de gestionare a regimului de via ntr-o colectivitate

La evaluare se va urmri:
- realismul n identificarea obiectivelor activitii de animaie
- discernmntul i priceperea n stabilirea tipurilor de activiti de animaie pentru sejur n
raport cu nevoile i caracteristicile beneficiarilor
- creativitatea i claritatea n conceperea coninutului activitilor pentru asigurarea
atractivitii acestora
- rigurozitatea i responsabilitatea n redactarea grilei previzionale a sejurului incluznd toate
informaiile relevante
Pag. 17 din 28

UNITATEA 8

ORGANIZAREA SEJURURILOR N CENTRELE DE VACAN

Unitatea se refer la competena animatorului din centre de vacan n vederea organizrii
perioadelor de sejur i asigurrii condiiilor pentru buna desfurare a activitilor.

1. Identific particularitile locaiei i
ale mediului nconjurtor
1.1.Particularitile locaiei sunt identificate prin
aplicarea unor metode specifice.
1.2.Particularitile locaiei sunt identificate cu
evidenierea tuturor elementelor relevante pentru
activitatea de animaie.
1.3.Particularitile sunt identificate n funcie de
tipul sejurului organizat i locul de desfurare.
1.4.Particularitile locaiei sunt identificate n
mod responsabil negociindu-se cu factorii locali
posibilitatea de ameliorare a condiiilor de sejur.
2. Stabilete necesarul de resurse
materiale pentru sejur
2.1.Necesarul de resurse este stabilit n corelaie
cu tipul i numrul activitilor proiectate.
2.2.Necesarul de resurse este stabilit n funcie de
numrul participanilor n cadrul sejurului.
2.3.Necesarul este stabilit n funcie de bugetul
disponibil.
2.4.Resursele materiale sunt adecvate activitilor
i obiectivelor.
2.5.Resursele materiale sunt variate i
cuprinztoare.
2.6.Resursele materiale corespund nevoilor i
3. Stabilete necesarul de animatori 3.1.Membrii echipei de animatori sunt selectai n
funcie de competene, n corelaie cu tipul
activitilor proiectate.
3.2.Numrul animatorilor este stabilit avndu-se n
vedere numrul participanilor n cadrul sejurului.
3.3.Numrul animatorilor este stabilit n
conformitate cu prevederile legislative n vigoare.
3.4.Necesarul de animatori este stabilit n
concordan cu bugetul disponibil.
4. Stabilete calendarul de
implementare a proiectului
4.1.Calendarul este stabilit pentru ntreaga
perioad de pregtire a sejurului, avnd n vedere
toate elementele necesare.
4.2.Calendarul este stabilit n mod raional,
evitndu-se suprapunerea activitilor i
supraaglomerarea acestora.
4.3.Calendarul este stabilit pe baza prioritilor n
activitate.
Pag. 18 din 28

GAMA DE VARIABILE:

Particularitile locaiei: n interiorul centrului de vacan - spaii disponibile, dimensiune,
structura spaiilor, ci de acces i evacuare, utiliti, amplasare etc.
- n exteriorul centrului de vacan: trasee turistice, existena unor vecinti cu risc ( teren
accidentat, prpstii, ape curgtoare, lacuri ), faun periculoas ( animale slbatice, reptile ) etc.
Metode specifice de identificare: observare direct, deplasare n teren, studiul unor materiale
informative ( hri, ghiduri, brouri diverse, pliante etc.), discuii cu factorii locali etc.
Elemente relevante pentru activitatea de animaie: numrul de sli pentru activiti, terenuri de
sport, spaiile de cazare, sli de mese, grupuri sanitare, club, spaii pentru spectacole, alte
faciliti etc.
Tipul sejurului: tabere de odihn, tabere de creaie, sportive, tematice ( matematic, limbi strine,
informatic etc.) etc.
Locul de desfurare: munte, litoral, mediu rural/urban, staiuni balneoclimaterice etc.
Tipul activitii: ateliere de lucru, concursuri, ntreceri sportive, spectacole, jocuri, drumeii,
excursii, activiti specializate ( arte plastice, olrit, clrie, muzic, dans, informatic, limbi
moderne etc. ) etc.
Resurse materiale: papetrie, rechizite, instrumente i unelte diverse, birotic, materiale sportive,
diplome, materiale pentru premii etc.
Caracteristicile participanilor: vrst, sex, mediu social de provenien, nivel de cultur,
Elemente necesare: scrisori ctre prini, procurarea biletelor, contactarea animatorilor
i a altor invitai, reunirea echipei de animatori, procurarea unor materiale necesare, data i locul
ntlnirii etc.


- noiuni de organizare a activitilor
- tipul sejurului de organizat
- numrul i caracteristicile participanilor
- particularitile locaiei
- tipuri de resurse materiale necesare
- reeaua de animatori
- tipuri de colaboratori ( factori locali, colaboratori externi, prini, profesori )

- atenia i rigurozitatea n identificarea particularitilor locaiei i ale mediului nconjurtor
- realismul i ingeniozitatea n stabilirea necesarului de resurse materiale n concordan cu
tipul activitilor proiectate
- responsabilitatea i obiectivitatea n stabilirea necesarului de animatori pentru derularea
activitilor pe parcursul sejurului
- capacitatea de stabilire a calendarului de implementare a proiectului
Pag. 19 din 28
UNITATEA 9
PREGTIREA DESFURRII ACTIVITILOR N CENTRELE DE VACAN
Unitatea se refer la competena privind stabilirea ferm i pregtirea activitilor care urmeaz
s se desfoare pe parcursul sejurului ntr-un centru de vacan.
1. Evalueaz potenialul
participanilor
1.1.Potenialul participanilor este evaluat pentru
corelarea activitilor din grila previzional cu
caracteristicile acestora.
1.2.Potenialul participanilor este evaluat cu realism
i obiectivitate.
1.3.Potenialul participanilor este evaluat prin
aplicarea unor metode specifice.
2. Prezint grila previzional 2.1.Grila previzional este prezentat cu includerea
tuturor categoriilor de informaii relevante pentru
sejur.
2.2.Grila previzional este prezentat ntr-un limbaj
clar, concis i accesibil tuturor participanilor.
2.3.Grila previzional este prezentat ntr-o manier
atractiv pentru captarea interesului participanilor i
atragerea acestora la activiti.
2.4.Prezentarea grilei previzionale este adaptat
3. Negociaz activitile din grila
previzional
3.1.Negocierea se realizeaz pe baza detalierii
coninutului activitilor de animaie.
3.2.Negocierea se realizeaz innd cont de
ateptrile i nevoile reale ale participanilor.
3.3.Negocierea se realizeaz cu realism, n corelaie
cu resursele disponibile n centrul de vacan.
3.4.Activitile din grila previzional sunt negociate
n concordan cu legislaia n vigoare.
3.5.Negocierea se realizeaz cu flexibilitate, n scopul
mbuntirii coninutului activitilor i adaptrii
acestora la caracteristicile participanilor.
3.6.Negocierea activitilor se efectueaz
respectndu-se regimul zilnic de via al
participanilor i avndu-se n vedere securitatea
acestora.
4. Definitiveaz grila de sejur 4.1.Definitivarea se realizeaz prin modificarea
activitilor innd seama de sugestiile participanilor.
4.2.Grila de sejur este definitivat de comun acord cu
toate persoanele implicate n activitate.
4.3.Forma final a grilei de sejur se stabilete n
funcie de condiiile existente n centrul de vacan.
4.4.Grila este definitivat pe baza obiectivelor
proiectului pedagogic pentru sejur.
5. Asigur resursele materiale
necesare activitilor
5.1.Asigurarea resurselor se realizeaz n concordan
cu activitile propuse, urmrind atingerea
obiectivelor.
Pag. 20 din 28
5.2.Resursele sunt asigurate n funcie de bugetul
alocat i de posibilitile de aprovizionare.
5.3.Resursele materiale sunt asigurate n raport cu
condiiile de desfurare.
5.4.Alocarea resurselor materiale este corelat cu
cerinele de securitate ale activitilor desfurate.
5.5.Resursele materiale corespund particularitilor
de vrst i individuale ale participanilor urmrind
stimularea acestora.
6. Elaboreaz materialele necesare
pentru activitile de animaie
6.1. Materialele sunt elaborate n corelaie cu tipul
activitii de animaie i scopul urmrit.
6.2. Materialele sunt elaborate n concordan cu
funciile pe care urmeaz s le ndeplineasc.
6.3.Materialele sunt elaborate n funcie de numrul
participanilor i particularitile acestora.
7. Amenajeaz spaiile de
desfurare a activitilor n centre
de vacan
7.1.Amenajarea spaiilor se realizeaz dup criterii
estetico-funcionale n corelaie cu tipul activitilor
de desfurat.
7.2.Disponibilitile spaiilor de activitate sunt
valorificate n mod optim urmrindu-se crearea unui
mediu activ, stimulativ i protector.
7.3.Spaiile sunt amenajate n concordan cu
7.4.Spaiile sunt amenajate n funcie de obiectivele
urmrite.

GAMA DE VARIABILE:

Participani: copii, adolesceni, aduli
Caracteristicile participanilor: vrst, sex, structur, mediu social de provenien, nivel de
cultur, ritm de via etc.
Metode specifice de evaluare: observare direct, chestionare, discuii, jocuri de cunoatere etc.
Informaii relevante: programul administrativ (mas, stingere, trezire), tipuri de activiti propuse,
regulamentul de ordine interioar, particularitile mediului nconjurtor, amplasament
proximiti etc.
Activiti de animaie: jocuri, concursuri, drumeii, spectacole, excursii etc.
Nevoile participanilor: biologice, afective, sociale, de stim i respect, de autorealizare.
Resurse disponibile: spaii interioare/exterioare, materiale de lucru, aparatur i dispozitive,
resurse din natur etc.
Persoane implicate n activitate: echipa de animatori, personalul administrativ, personalul
medical, prini, invitai diveri, factori locali etc.
Condiii existente n centrul de vacan: dotrile centrului de vacan, zona geografic (litoral,
munte, deal), mediul (urban, rural), condiiile climaterice (ploaie, zpad etc.), resurse naturale
(factori balneari, curativi etc.)
Spaii de desfurare:
- n interior: sli diverse, spaii de mas, spaii de cazare, grupuri sanitare etc.
- n exterior: spaii amenajate - terenuri de sport, sli de spectacol n aer liber, terase n aer liber
etc.; spaii neamenajate -pdure, ape, spaii diverse n aer liber, trasee turistice etc.
Pag. 21 din 28
Scopul urmrit prin elaborarea de materiale: dezvoltarea unor deprinderi practice, dezvoltarea
sensibilitii cromatice, dezvoltarea spiritului de observaie etc.
Funciile ndeplinite de materiale: sensibilizare privind o problem, captarea ateniei, a
interesului, prezentarea prin substituire a unor lucruri/situaii, stimulare a dezbaterilor colective,
sprijinire a formrii deprinderilor practice, tehnice, realizare feed-back etc.
Criterii estetico-funcionale: ergonomie, estetic, siguran etc.
Obiective urmrite: divertisment, dezvoltarea capacitilor motrice, dezvoltarea spiritului de
echip i de competiie, dezvoltarea deprinderilor, expresivitate verbal, corporal, mbogirea
nivelului de cunotine etc.


- noiuni de psiho-pedagogie
- tipuri de activiti de animaie
- tehnici de comunicare
- tehnici de negociere
- persoanele implicate n activitile centrului de vacan
- cultur general
- caracteristicile centrului de vacan i ale mediului nconjurtor

- gradul de corelare dintre activitile propuse i caracteristicile participanilor
- capacitatea de prezentare clar, atrgtoare i fluent a activitilor din grila previzional
- flexibilitatea n negocierea activitilor, respectnd ritmul de via al participanilor i
asigurnd securitatea acestora
- capacitatea de definitivare a grilei de sejur respectnd obiectivele proiectului pedagogic i
innd seama de sugestiile participanilor
- creativitatea i spiritul practic n amenajarea spaiilor pentru desfurarea activitilor n
centre de vacan.
Pag. 22 din 28
UNITATEA 10
DESFURAREA ACTIVITILOR DE ANIMAIE N CENTRELE DE VACAN
Unitatea descrie competena referitoare la derularea activitilor de animaie n centrele de
vacan, asigurndu-se utilizarea raional a resurselor disponibile, un cadru securizat i
antrenarea tuturor participanilor la aciunile organizate.
1. Administreaz resursele
existente
1.1.Resursele sunt administrate n mod raional asigurnd
disponibilitatea acestora pe tot parcursul derulrii
activitilor.
1.2.Resursele sunt asigurate n concordan cu tipul
activitilor de desfurat, urmrind atingerea obiectivelor
propuse.
1.3.Resursele sunt utilizate avnd n vedere asigurarea
securitii participanilor la activiti.
2. Stimuleaz participarea
voluntar la activiti
2.1.Implicarea este stimulat prin antrenarea tuturor
participanilor la activiti.
2.2.Antrenarea n activiti se realizeaz n funcie de
particularitile de vrst i individuale ale participanilor.
2.3.Stimularea participanilor se realizeaz inndu-se cont
de principiul implicrii active a acestora n activiti.
2.4.Metodele de stimulare sunt pozitive, asigurnd starea de
confort i echilibru psiho-emoional a participanilor.
3. Deruleaz activitile de
animaie
3.1.Rolurile n cadrul activitilor permit dezvoltarea
personalitii i a capacitii de expresie a fiecrui
participant.
3.2.Sarcinile n timpul activitilor sunt adecvate fiecrui
participant.
3.3.Activitile sunt desfurate cu respectarea unor reguli
prestabilite i ndeplinirea sarcinilor de lucru.
3.4.Interveniile animatorului n activitate ncurajeaz
manifestarea liber i iniiativa participanilor.
3.5.Participanii sunt stimulai pentru a lua propriile decizii
i pentru acceptarea responsabilitii aciunilor lor.
3.6.Situaiile conflictuale sunt gestionate cu tact pentru
evitarea manifestrilor de agresivitate fizic i verbal.
4. Gestioneaz situaiile de risc 4.1.Identificarea situaiilor de risc i a elementelor cu
potenial de risc se realizeaz pe tot parcursul desfurrii
activitilor.
4.2.Sarcinile de lucru urmresc sigurana grupului i a
fiecrui individ n parte.
4.3.Activitile sunt desfurate cu respectarea normelor de
igien a muncii.
4.4.Eliminarea situaiilor de risc se realizeaz cu
promptitudine pentru asigurarea desfurrii normale a
activitii.
4.5.Activitile de animaie cu grad sporit de risc se
realizeaz n colaborare cu monitori specializai n
activitatea respectiv.
Pag. 23 din 28
5. Dezvolt comportamentul
pozitiv al participanilor
5.1.Dezvoltarea comportamentului pozitiv al participanilor
se realizeaz prin organizarea unor activiti variate,
atractive, cu tematic adaptat scopului propus.
5.2.Comportamentul participanilor este dezvoltat n
concordan cu normele de comportare civilizat n
societate.
5.3. Comportamentele negative sunt sancionate conform
regulilor prestabilite i innd seama de implicarea
participanilor n activitate.
5.4.Eventualele sanciuni au un caracter constructiv i
demonstreaz clar dezaprobarea comportamentului, nu a
participantului.
6. Asigur integrarea fiecrui
participant n activitate
6.1.Integrarea este realizat fr discriminri, asigurndu-se
posibilitatea de manifestare a fiecrui participant.
6.2.Integrarea este asigurat innd cont de caracteristicile
participanilor.
6.3.Integrarea fiecrui participant este asigurat prin
ncurajarea relaionrii cu ceilali membri ai grupului,
stimulndu-se adaptarea acestora la noile condiii.
7. Evalueaz activitatea
grupului
7.1.Evaluarea este efectuat avndu-se n vedere gradul de
ndeplinire a tuturor obiectivelor propuse.
7.2.Evaluarea se realizeaz prin raportarea implicrii
fiecrui participant la rezultatele grupului.
7.3.Evaluarea se efectueaz cu obiectivitate, pe toat durata
desfurrii activitii.
7.4.Activitatea grupului este evaluat pentru adaptarea
aciunilor viitoare la ateptrile participanilor i depirea
eventualelor disfuncionaliti constatate.
GAMA DE VARIABILE:
Resurse: papetrie, rechizite, instrumente i unelte diverse, birotic, materiale sportive, diplome,
materiale pentru premii, diverse resurse din natur etc.
Activiti: de animaie de tip manual, artistice, sportive, muzicale, activiti complexe (eztori,
spectacole, carnavaluri, concursuri de miss i mister).
Obiective: dezvoltarea abilitilor participanilor, a capacitilor motrice, aprofundarea diverselor
cunotine etc.
Participani: precolari, colari mici, elevi de gimnaziu, adolesceni, alte categorii.
Particularitile individuale ale participanilor: sex, mediu social de provenien, nivel de cultur,
Metode de stimulare: distribuire de roluri adaptate personalitii fiecrui participant, ncurajare,
premiere, apreciere n faa grupului etc.
Situaii de risc: manipularea obiectelor ascuite/contondente, deplasare pe terenuri accidentate,
alunecoase, mltinoase, declanarea unor diverse fenomene meteorologice (cea, furtun, polei,
grindin, trsnet), nerespectarea regulilor de protecia muncii i de PSI din centrul de vacan etc.
Elemente cu potenial de risc:- n funcie de tipul terenului: alunecos, accidentat, mltinos; n
funcie de tipul de activitate: ateliere cu substane cu potenial de risc (substane chimice), ateliere
de escalad, tirolian etc.; n funcie de tendinele unor participani: tendine agresive,
autoagresive, probleme de comportament etc.
Pag. 24 din 28
Obiective urmrite: divertisment, dezvoltarea capacitilor motrice, dezvoltarea spiritului de
echip i de competiie, dezvoltarea deprinderilor, expresivitate verbal, corporal, mbogirea
nivelului de cunotine etc.
Disfuncionaliti: plictiseal, conflicte ntre participani, deteriorarea sau distrugerea produsului
final al activitii, diverse manifestri de comportament negativ (invidie, respingere, rutate,
autoizolare, rsf etc.)


- psiho-pedagogie
- tipuri de activiti i coninutul acestora
- managementul timpului
- categoriile de personal abilitat s intervin n diferite situaii
- cultur general
- cunotine de specialitate pentru fiecare domeniu n care se desfoar activitile
- modaliti de intervenie n situaii de risc
- noiuni de legislaie specific activitii n centre de vacan

- capacitatea de utilizare raional a resurselor disponibile
- abilitatea n stimularea implicrii voluntare a participanilor la activiti asigurnd starea de
echilibru psiho-emoional a acestora
- profesionalismul n derularea activitilor de animaie pentru dezvoltarea personalitii
fiecrui participant
- tactul n rezolvarea situaiilor conflictuale aprute
- discernmntul i atenia n identificarea i eliminarea situaiilor de risc pentru asigurarea
unui mediu securizat pentru desfurarea activitilor
- preocuparea pentru dezvoltarea comportamentului pozitiv al participanilor la activiti
- atenia, entuziasmul i puterea de convingere pentru integrarea fiecrui participant n activiti
- discernmntul i imparialitatea n evaluarea activitii grupului de participani

Pag. 25 din 28
UNITATEA 11
GESTIONAREA REGIMULUI ZILNIC DE VIA AL PARTICIPANILOR
Unitatea se refer la competena privind urmrirea respectrii activitilor cu caracter obligatoriu
i a regimului de via echilibrat al participanilor.
1. Identific programul activitilor
care vizeaz regimul de via al
participanilor
1.1.Programul este identificat cu atenie, n
colaborare cu factorii responsabili din centrul de
vacan.
1.2.Programul este identificat avndu-se n vedere
respectarea ritmului biologic al participanilor.
1.3.Programul este identificat cu responsabilitate
pentru corelarea armonioas a tuturor activitilor
de desfurat.
2. Negociaz programul activitilor
care vizeaz regimul de via al
participanilor
2.1.Negocierea are n vedere realizarea unui
echilibru ntre activitile cu caracter static i
dinamic.
2.2.Negocierea are n vedere satisfacerea tuturor
nevoilor de refacere i de dezvoltare a capacitilor
fizico-psihice ale participanilor.
2.3.Negocierea se realizeaz n mod raional, fr
perturbri importante ale programului cadru din
centrul de vacan.
3.Stabilete regulile privind conduita
participanilor
3.1.Regulile de conduit vizeaz armonizarea
comportamentului tuturor persoanelor din centrul
de vacan
3.2.Regulile stabilite asigur intimitatea ,
integritatea fizic i psihic a participanilor.
3.3. Regulile de conduit stabilite asigur
respectarea regimului de via al tuturor
participanilor.
3.4. Regulile de conduit sunt stabilite cu
discernmnt, n mod echilibrat, n corelaie cu
4. Urmrete respectarea regimului de
via al participanilor
3.1.Programul zilnic asigur respectarea curbei de
efort a participanilor pentru ndeplinirea cerinelor
de refacere i dezvoltare armonioas a acestora.
3.2.Regimul de via al participanilor este
echilibrat i adaptat particularitilor de vrst.
3.3.Respectarea regimului de via al
participanilor este urmrit permanent pe
parcursul fiecrei zile i pe ntreaga durat a
sejurului.
3.4.Respectarea regimului de via este urmrit
cu atenie i responsabilitate n colaborare cu
ceilali factori implicai n activitate.

Pag. 26 din 28
GAMA DE VARIABILE:

Activiti care vizeaz regimul de via al participanilor: scularea, toaleta de diminea, micul
dejun, masa de prnz, odihna de dup-amiaz, cina, toaleta de sear, somnul de noapte.
Factori responsabili: directorii centrului de vacan, administratorul, cadrele didactice nsoitoare,
membrii echipei de animatori etc.
Particulariti de vrst: precolari, colari mici, elevi de gimnaziu, adolesceni, alte categorii.
Factori implicai n activitate: profesorii nsoitori, directorul centrului de vacan, personalul
administrativ ( paznic, personalul de la buctrie, ngrijitori, personalul de ntreinere, personalul
medical etc.)


- noiuni de psiho-pedagogie
- noiuni de igien i sntate individual
- tipul activitilor cu caracter obligatoriu i al activitilor negociabile din cadrul sejurului
- managementul timpului
- categoriile de personal cu rspundere n cadrul centrelor de vacan
- componena echipei de specialiti din cadrul centrului de vacan

- atenia n identificarea programului activitilor care vizeaz regimul de via al
participanilor pentru armonizarea tuturor activitilor de desfurat
- seriozitatea n negocierea programului activitilor cu caracter obligatoriu pentru asigurarea
unei structuri echilibrate a programului de sejur
- responsabilitatea n urmrirea respectrii regimului de via al participanilor la sejur pentru
asigurarea condiiilor de refacere i dezvoltare armonioas a acestora

Pag. 27 din 28
UNITATEA 12

PROMOVAREA ACTIVITILOR DIN CENTRELE DE VACAN

Unitatea descrie competena referitoare la promovarea activitilor din centre de vacan i a
proiectelor de sejur ale organizatorilor pentru dezvoltarea activitilor din centre de vacan i
atragerea de noi participani la acestea.

1. Identific publicul int 1.1.Publicul int este identificat cu realism
pentru popularizarea ofertei de activiti din
centrele de vacan.
1.2.Publicul este identificat n funcie de tipul
sejurului de organizat.
1.3.Publicul int este identificat n funcie de
proiectele propuse de organizatori.
2. Prezint informaii cu privire la
activitile din centre de vacan
2.1.Informaiile sunt prezentate prin folosirea
metodelor adecvate situaiei i publicului int.
2.2.Informaiile sunt transmise prin utilizarea
unor materiale specifice.
2.3.Informaiile sunt complete, variate, conforme
tipurilor de activiti implementate.
2.4.Informaiile sunt prezentate ntr-o manier
atrgtoare i convingtoare pentru stimularea
interesului publicului int fa de oferta de
activiti.
2.5.Structura i coninutul informaiilor
corespund metodei de promovare.
3. Promoveaz proiectele de sejur ale
organizatorului
3.1.Promovarea proiectelor este realizat prin
susinerea direct a ofertelor de sejur ale
organizatorului n diverse medii int.
3.2.Promovarea proiectelor este realizat cu
flexibilitate, cu preluarea unor elemente noi i
variate, n conformitate cu ateptrile i nevoile
publicului int.
3.3.Promovarea este realizat cu entuziasm i
putere de convingere pentru atragerea de noi
participani la activitile din centre de vacan.
3.4.Promovarea este realizat cu includerea
tuturor informaiilor relevante pentru proiectele
de sejur propuse.
3.5. Proiectele sunt promovate cu
responsabilitate, n vederea atragerii de noi
parteneri de lucru pentru dezvoltarea acestora.

Pag. 28 din 28
GAMA DE VARIABILE:

Public int: prini, cadre didactice, copii, adolesceni, alte categorii de persoane etc.
Activiti din centre de vacan: ateliere de lucru, concursuri, ntreceri sportive, spectacole,
jocuri, drumeii, excursii, activiti specializate (arte plastice, olrit, clrie, muzic, dans,
informatic, limbi strine etc.) etc.
Tipul sejurului: tabr de odihn, tabr sportiv, tabr tematic, tabere sociale etc.
Metode: discuii directe, mprire de materiale promoionale, scrisori ctre familii i coli etc.,
interviuri n mass-media etc.
Materiale specifice: casete audio i video, CD-uri, fotografii i albume tematice, jurnale de
activiti i de impresii, diverse materiale de sintez redactate etc.
Medii int: familia, coala, centre de plasament, ONG-uri, alte structuri interesate etc.
Informaii relevante: locaia, durata, dotri existente, tematica sejurului, tipurile de activiti
propuse, organizatorii, echipa de realizare a proiectului etc.
Parteneri de lucru: persoane resurs ( artiti, poliiti, invitai din diverse domenii etc. ), eventuali
sponsori, factori locali etc.


- mediile int pentru promovarea activitilor din centre de vacan
- tipuri de proiecte de sejur
- modaliti de promovare

- discernmntul n identificarea publicului int pentru popularizarea ofertei de activiti din
centrele de vacan
- puterea de convingere i capacitatea de furnizare atractiv a informaiilor cu privire la
activitile din centrele de vacan pentru stimularea interesului publicului int fa de oferta
prezentat
- entuziasmul i flexibilitatea n promovarea proiectelor de sejur ale organizatorilor pentru
atragerea de noi participani la activitile din centre de vacan
- responsabilitatea n promovarea proiectelor de sejur pentru atragerea de noi parteneri de lucru
pentru dezvoltarea acestora

Animator Centre de Vacanta

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Animator Centre de Vacanta

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Ocupaia: Animator centre de vacan 12 uniti

S-ar putea să vă placă și