Liceul Tehnologic Meserii i Servicii Buzau

Profesor: Stefanescu Mihai

Disciplina: ECONOMIE
Clasa: a I!a C
"nitatea #e $nv%&are: Pro#uc%torul ! 'ntreprinz%torul (i co)porta)entul s%u ra&ional
Titlul lec&iei: 'ntreprinz%torul* purt%tor al ofertei+
Tipul lec&iei: Do,-n#ire #e cuno(tin&e+
Proiect didactic
Competene specifice vizate: 1.2, 2.2, 2.3, 4.2
Competene generale: nsuirea limbajului economic i utilizarea adecvat a conceptelor specifice n activitatea economic.
Obiective operaionale: a sf!ritul lec"iei, elevii vor fi capabili:
#1: $ tie ce este productorul i care este rolul lui n economie%
#2: $ fac le&tura dintre productor i ofert%
#3: $ tie ce este proprietatea i care sunt formele propriet"ii%
#4: $ cunoasc factorii de produc"ie%
#': $ n"elea&a tipurile de uzur ale capitalului.
1
Desfurarea leciei
Etapele
(momente-
le) leciei
imp
alocat
fiecrei
etape(!n
minute)
"ctivitatea profesorului "ctivitatea elevilor
#etode$
procedee i
mi%olace de
!nvm&nt
folosite'
organizarea
activitii
#odaliti de
evaluare
Organiza-
rea clasei'
2 minute ( verific dac tabla este tears i dac e)ist cret
( prezen"a i notarea absen"ilor
( identific cole&ii
prezen"i
Captarea
ateniei
1 minut
( scurt prezentare a importantei intreprinzatorilor pe
piata
( particip la
discu"ie
( conversa"ia
"nunarea
titlului
leciei i
precizarea
obiectivelo
r
operaiona
le de atins
2 minute ( se va anun"a titlul lec"iei: *ntreprinzatorul + purtator
al ofertei
( se vor comunica obiectivele opera"ionale ntr(un
mod accesibil, clar
( se vor analiza urmatoarele aspecte relevante pentru
tema n cauz:
1. ,e sunt intreprinzatorii -antreprenorii./
2. ,e le&atura e)ista intre intreprinzatori + cerere (
oferta/
3. ,e este proprietatea si cate feluri de proprietate
cunoasteti/
( noteaz titlul
lec"iei
( fac comentarii
referitoare la
desfurarea lec"iei
( e)plica"ia
( conversa"ia
(observarea
sistematic

(eactualiz
area
' minute ( 0in lectiile anterioare: ce este cererea/
( ,ine satisface cererea pe piata/
( rspund
( fac completri,
(conversatia
problematizarea
( ntrebri de
control
2
cunotinel
or anterior
dob&ndite$
necesare
!nvrii
care
urmeaz
( ,um influenteaza cererea oferta/ ar&umenteaz,
e)plic
( ntrebri
euristice
Comunica
rea noulul
coninut )
diri%area
!nvrii
32
minute
O*+ , tie ce este productorul i care este rolul
lui !n economie'
O-+ , fac legtura dintre productor i ofert'
O.+ , tie ce este proprietatea i care sunt
formele proprietii'
O/+ , cunoasc factorii de producie'
O0+ , !neleaga tipurile de uzur ale capitalului
*ntreprinzatorul + persoana care initiaza o afacere,
investind bani, timp, ener&ie, putere de munca si
creativitate cu scopul de a obtine un profit cat mai
mare.
,aracteristici:
( creeaza bunuri cu cautare pe piata%
( decid ce resurse vor folosi si in ce proportii
( e)tind sau restran& afacerea in functie de mersul ei
( isi asuma responsabilitati fata de parteneri
( isi asuma riscuri calculate
( sunt caracterizati ca optimisti, ener&ici, dinamici
etc.
1roductia + activitate umana care se manifesta prin
crearea de bunuri si servicii capabile sa satisfaca
nevoi.
1roprietatea + relatia intre oameni cu privire la
insusirea bunurilor e)istente sau produse de societate.
2tributele proprietaii:
O*$ O-$ O.$ O/$
O0: 3levii trebuie
s
( noteze e)plicatiile
date si sa desprinda
idei principale din
discutiile la clasa
( participe la
alcatuirea
sc4emelor la tabla%
( e)emplifica din
cunostintele proprii
notiuni le&ate de
continutul noii
lectii%
( fiecare idee va fi
notat sc4ematic pe
tabl, or&anizat%
( elevii sunt aten"i,
noteaz i ntreab
dac au nelmuriri.
( elevii se &rupeaza
cate 5(6 si raspund
cerintelor
profesorului.
7iecare &rupa va
trata cate un factor
(conversa"ia
( e)plica"ia
problematizarea
( lucru in
&rupuri de cate
5(6 elevi
( e)emplificarea
(sc4em pe
tabl
(brainstormin&

( observarea
sistematic
( punctarea
elevilor care
rspund la
ntrebri i
particip activ la
lec"ie.
3
( posesia
( dispozitia
( folosinta
( uzufruct.
*nstrainarea atributelor:
( 8otal + vanzare(cumparare, donatie,
mostenire.
( 1artial + inc4iriere, relatii mana&eriale, relatii
salariale.
7orme de proprietate:
1. 1roprietatea particulara
a. individuala -$9 asociat unic.
b. asociativa -$9, $:,, $,$, $,2, $2.
2. 1roprietatea publica -teatre, primarii, parcuri,
scoala..
3. 1roprietate mi)ta.
ibera initiativa + conditia de baza a e)istentei
economiei de piata. $e concretizeaza in dreptul
a&entilor economici de a dispune asa cum doresc de
proprietatea lor si de a(si administra dupa propria
dorinta afacerea.
7actorii de productie
$e noteaza pe tabla ideile bune obtinute de &rupe in
urma brainstormin&ului.
#unca+
( activitate specific umana, constienta, activa si
diversificata
( factor primar de productie
( diviziunea muncii + procesul de separare si
specializare a muncii
( diviziunea este factor de pro&res
,resterea calitatii muncii:
de productie prin
cunostintele
dobandite in anii
anteriori.
;n membru al
&rupului va
prezenta la tabla
ideile de pe 4artie si
se vor nota pe tabla
doar ideile bune.
4
( cresterea nivelului de educatie
( cresterea nivelului de pre&atire profesionala
( imbunatatirea starii de sanatate
( motivarea an&ajatilor
1atura+
( totalitatea resurselor brute, neprelucrate din natura
-apa, padure, sol, minerale.
( au caracter limitat
( se impune utilizarea lor rationala.
( utilizarea rationala cuprinde dimensiunea ecolo&ica.
Capitalul+
( sunt bunuri folosite pentru producerea altor bunuri
( este rezultatul interactiunii dintre munca si natura
( are 2 componente:
1. ,apital fi)
(se consuma treptat, participand la mai multe cicluri
de productie
( se inlocuieste dupa o perioada de timp.
$e supune uzurii: ( fizica -deprecierea treptata ca
urmare a utilizarii. si morala -aparitia de te4nolo&ii
noi si mijloace mai moderne.
2. ,apital circulant
( se consuma inte&ral intr(un ciclu de productie
( se inlocuieste dupa fiecare ciclu de productie.
8ipuri de intreprinderi in economia romaneasca:
7irma: unitate economica producatoare de bunuri si
servicii, reda un &en specific de activitate si
&estioneaza rational activiatea economica.
2ctivitatea se desfasoara in 2 directii:
( intrari -factori de productie.
( iesiri -vanzare de bunuri si servicii.
'
"sigurarea
feed-bac2-
ului
3 minute ( observ elevii i pune ntrebri de control
( i corecteaz dac este cazul
( completeaz afirma"iile lor
( confirm rspunsurile bune i discutarea celor
&reite
( rspund
( cer e)plica"ii,
completri
( ,onversa"ia
( 3)punerea
( observare
sistematic
Evaluarea
performan
elor
2 minute ( se noteaz elevii care au participat la desfurarea
lec"iei
( se noteaza &rupul de elevi cel mai activ
( rspund
solicitrilor
profesorului
problematizarea
( observarea
sistematica
( evaluarea bazat
pe rspunsurile
elevilor date la
solicitrile din
timpul lec"iei
3i4area
cunotinelo
r
3 minute ( 1rofesorul realizeaz, mpreun cu elevii sc4ema
final pe tabl.

( particip la
construirea sc4emei
finale
( pun ultimele
ntrebri
(conversa"ia
(e)plica"ia
( observarea
sistematica
<