I.

DATE DE IDENTIFICARE :
1.DOMENIUL DE REFERIN :NVMNT Gimnazial
2.DENUMIREA MANUALULUI:MANUAL COLAR CIMIE
!.AUTOARI: GEORGETA TANA"E"CU# MARIA NEGOIU
$.EDITURA:Ca%&'a (' )*z*na%
+.AN DE A,ARIIE :-UCURETI #2../0
/.I"-N: 12!3!.312!434 2.,AGINI: 12.
Evaluarea unui produs curricular
Criteriul
M
I. C5n6'78ia 6*%%i6*la%9
1.1 Informaii despre
principiile care au stat
la baza construciei
manualului (prefa,
ghidul profesorului,
etc)
1.2 Calitatea concepiei
principii ale n!rii "i
dez!oltrii, etc.
1.# Consec!ena aplicrii
concepiei n elaborarea
manualului
$.clare
%
$.bine
$undamentat
%
%
Clare
&
'ine
&
&
(cceptabil
#
(cceptabil
#
#
)lab
2
)lab
2
2
$.)lab
1
$.)lab
1
1
&
II. C5n:5%mi&a&'a 6*
7%';'('%il' 7%5<%am'i
2.1. Conformitatea cu
obiecti!ele programei
*+celent
%
'ine
&
(cceptabil
#
)lab
2
$.)lab
1
&,#
2.2 Conformitatea cu
coninutul programei
2.#. ,ele!ana
coninuturilor generale
pentru obiecti!ele
pre!zute
%
%
&
&
#
#
2
2
1
1
III. Cali&a&'a
65n8in*&*l*i
#.1 (curateea "tiinific,
tehnologic, pertinena
culturii, etc.
#.2 -rganizarea
sistematic, coerent
#.# *senialitate,
reprezentati!itatea
informaiilor
#.& ,aionalitatea
!olumului informaiilor
%
%
%
%
&
&
&
&
#
#
#
#
2
2
2
2
1
1
1
1
&,.
IV. ,%in6i7i*l
a66'=i)ili&98ii
&.1 /i!elul accesibilitii
coninutului tematic (gr.
de dificultate a
noiunilor, prin nr. de
noi noiuni pe unit. de
instruire)
&.2 (ccesibilitatea
limba0ului (claritate,
construcia frazei, stil)
&.# (ccesibilitatea
sarcinilor de n!are
(ntrebri, e+erciii,
probleme)
*+celent
%
%
%
'ine
&
&
&
(cceptabil
#
#
#
)lab
2
2
2
$.)lab
1
1
1
%
V. O%<. >i 65n(*6'%'a
?n;989%ii
%.1 1eclan"area "i
culti!area ateniei "i
moti!aiei pe unitatea de
instruire (inf. interesante,
situaii problematice,
conflictuale, grafic
atracti!, etc.)
%.2 2 metodelor care
promo!eaz n!tura
acti!, pe unit. de instruire
3ntotdeauna
%
%
$rec!
&
&
4neori
#
#
,ar
2
2
$.,ar
1
1
&,2
%.# ,ele!ana metodelor de
n!are acti! n raport cu
obiecti!ele proiectate
%.& (cti!iti pre!zute
pentru dez!. capacitii
cogniti!e superioare "i a
creati!itii (cap. de
g5ndire critic, cap.
creati!e rez. de probl.)
%.% 6re!ederi pentru
tratarea diferenial a
ele!ilor (e+erciii,
probleme, te+te
suplimentare, etc.)
%.7 1iferenierea "i
reliefarea conceptelor,
principiilor, teoremelor
eseniale prin mi0loace
specifice (caract. literelor,
ncadrarea n chenar sau n
band colorat, etc.)
%.8 )inteze, rezumate ale
ideilor de fond
%.. 9eme pentru cas
%.: 3ndrumri sugestii
pri!ind modul de realizare
a sarcinilor de n!are
(recomandri implicite "i
*+celent
%
$.frec!.
%
%
3ntotdeauna
%
%
%
%
'ine
&
frec!
&
&
$rec!
&
&
&
&
(cceptabil
#
4neori
#
#
4neori
#
#
#
#
)lab
2
,ar
2
2
,ar
2
2
2
2
$.)lab
1
$.,ar
1
1
$.,ar
1
1
1
1
e+plicite pri!ind tehnicile
de n!are)
%.1; Manualul prin
construcia sa intern,
poate ser!i ndeplinirii
obiecti!elor disciplinei
considerate fr a mai fi
ne!oie s se apeleze la
resurse suplimentare
3ntotdeauna
%
$rec!
&
4neori
#
,ar
2
$.,ar
1
VI. "*75%&*l i65ni6
7.1 Calitatea grafic<
estetic a suportului
(claritate, e+presi!itate,
culoare, !aloare estetic)
7.2 Calitatea funcional a
suportului (adec!at la
obiecti!e "i coninut)
*+celent
%
%
'ine
&
&
(cceptabil
#
#
)lab
2
2
$.)lab
1
1
&
VII. ,%5)' (' ';al*a%'
8.1 *!aluri pariale n
cuprinsul unit. de instruire
= rol de feed<bac>
8.2. *!aluri finale
8.# Calitatea "tiinific "i
rele!ana metodelor de
e!aluare n relaia cu
obiecti!ele "i coninutul
considerat
3ntotdeauna
%
%
*+celent
%
$rec!
&
&
'ine
&
4neori
#
#
(cceptabil
#
,ar
2
2
)lab
2
$.,ar
1
1
$.)lab
1
&,8
VIII. O%i<inali&a&'a
man*al*l*i
..1 -riginalitatea din
punctul de !edere al
seleciei "i organizrii
coninuturilor
..2 -riginalitatea din
punctul de !edere al
strategiilor "i metodelor de
predare<n!are
..# -riginalitatea din
punctul de !edere al
probelor de e!aluare
..& -riginalitatea din
punctul de !edere al
prezentrii "i graficii
manualului (!aloarea
estetic)
*+celent
%
%
%
%
'ine
&
&
&
&
(cceptabil
#
#
#
#
)lab
2
2
2
2
$.)lab
1
1
1
1
&
Nota final = Media Mediilor = 4,38