Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Suport de Curs Igiena
Suport de Curs Igiena
Prof.Univ.ELENA ZAMORA
CLUJ NAPOCA
2009
1
Igiena educaiei fizice i sportului
CURS I
I. IGIENA EDUCAIEI FIZICE I SPORTULUI
Obiectivele igienei. Importana n educaie fizic, sport i kinetoterapie. Importana
alimentaiei n activitatea sportiv. Raia caloric. Trofinele.
2
Igiena educaiei fizice i sportului
circulaia
sngelui,
respiraia,
excreia,
funcia
secretorie
18- 30 ani:
Femei:
peste 18 ani:
2.
micrile mai puin coordonate va cheltui mai mult energie pentru efectuarea
aceluiai effort, fa de un sportiv avansat.
4. Cheltuielile energetice pentru termoreglare. O parte din energia
caloric rezultat din reaciile chimice din organism n urma ingerrii
alimentelor este utilizat sub form de cldur la meninerea constant a
temperaturii centrale a organismului n jur de 37C.
Dac temperatura mediului ambiant este sub 21C procesele de
termoreglare se intensific. Pentru fiecare scdere cu 5C sub aceast
temperatur, se consum un plus caloric de 3%. La fiecare cretere a
temperaturii cu 5C va trebui s se scad aportul caloric cu 3%.
n aprecierea metabolismului sportiv trebuie s se in seama de nevoile
de termoreglare a organismului, deoarece activitatea sportiva, n general, se
desfoar n aer liber, n contact cu mediul nconjurtor.
i apa.
8
Igiena educaiei fizice i sportului
II.2.1. PROTEINELE
Proteinele sunt substane organice cu molecule mari i coninut de azot;
sunt compuse din aminoacizi. Un numr de opt aminoacizi nu se formeaz n
organism; ei au fost denumii aminoacizi eseniali (fenilalanin, lizin, leucin,
izoleucin, metionin, treonin, triptofan, valin). Absena aminoacizilor
eseniali n alimentaie duce la tulburri n sinteza proteinelor.
Dup coninutul n aminoacizi eseniali, proteinele se mpart n trei
categorii:
clasa I, cu valoare biologic superioar - se gsesc n ou, lapte, carne,
pete;
clasa II, cu valoare biologic medie sunt prezente n soia, fasole
uscat, mazre, cereale;
clasa III, cu valoare biologic inferioar se gsesc n porumb.
Aminoacizii neeseniali se sintetizeaz n organism din glucide i lipide,
n prezena elementelor azotate furnizate de ceilali aminoacizi.
Rolurile proteinelor :
sunt utilizate pentru construcia esuturilor organismului;
particip la meninerea presiunii coloid-osmotice;
intr n structura hormonilor, enzimelor i a proteinelor specifice;
rol n imunitate, intrnd n structura anticorpilor;
stimuleaz activitatea nervoas superior, prin coninutul de fosfor; raia
bogat n proteine ajut disciplinile sportive care solicita scoara cerebral
(scrim, jocuri sportive)
9
Igiena educaiei fizice i sportului
10
Igiena educaiei fizice i sportului
acizi grai saturai, la care toi atomii de carbon sunt saturai complet cu
hidrogen. Unii dintre ei au lan scurt de carbon i au valoare biologic
ridicat, gsindu-se n grsimea din lapte i n cocos. Alii au lan lung de
carbon i sunt coninui n grsimile animale.
acizi grai nesaturai, cu roluri deosebite:
particip la formarea fosfolipidelor care intr n structura
membranelor celulare, mielinei i sistemului nervos;
sunt necesari pentru formarea i dezvoltarea esutului epitelial;
formeaz cu colesterolul esteri care se elimin din organism;
ridic rezistena organismului la infecii;
sunt precursorii prostaglandinelor, substane foarte active biologic.
Dup origine, lipidele sunt animale (n unt, fric, smntn, lapte,
brnz, glbenu de ou, creier, carne gras) i vegetale (n msline, alune, nuci,
semine de floarea soarelui i dovleac).
Rolurile lipidelor:
lipidele sunt cel mai important material energetic, prin oxidarea n
organism a unui gram de lipide eliberndu-se 9,3 kcal;
servesc ca surs de vitamine liposolubile i de acizi grai nesaturai;
au rol plastic, intrnd n structura protoplasmei i membranei celulare;
se trnsform la nevoie n glucide, reacia fiind reversibil;
sunt rezerve concentrate de energie n organism;
au rol de susinere i aprare a unor organe;
esutul subcutanat apr organismul de a nu pierde n exces cldura.
Raia de lipide:
12
Igiena educaiei fizice i sportului
13
Igiena educaiei fizice i sportului
14
Igiena educaiei fizice i sportului
II.2.4. APA
Apa este costituentul principal al materiei vii. Apa nu poate lipsi din
alimentaia omului, ea fiind absolut indispensabil vieii. Suprimarea ei din
alimentaie timp de 4-5 zile duce la tulburri grave i chiar la moarte.
Apa din organism provine din dou surse:
exogen - rezultat din ingerarea apei ca atare i a altor lichide, aproximativ
1200 ml, i din apa coninut n alimente, n special n fructe i legume
aproximativ 900 ml;
endogen reprezint 300 ml i rezult din procesele de oxidare ale
aminoacizilor, acizilor grai i monozaharidelor n interiorul organismului. Din
oxidarea a 10 g de proteine rezult 4,1 g ap, iar din 10 g lipide - 10,7 g ap i
din 10 g glucide - 6,1 g ap.
Cantitatea de ap care intr n organism este de 2400-2500 ml, ea
reprezentnd necesarul pentru un adult de 70 kg, care triete ntr-un mediu fizic
agreabil i are o profesie sedentar.
Reinerea apei n organism este legat de metabolismul proteinelor,
lipidelor, glucidelor i de srurile minerale. Sodiul favorizeaz reinerea apei n
esuturi, iar potasiul i calciul favorizeaz eliminarea ei.
Eliminarea apei din organism se face pe urmtoarele ci:
prin urin 1200 ml/zi;
prin respiraie 300 ml/zi;
prin traspiraie 750 ml/zi;
prin materiile fecale 150 ml/zi.
17
Igiena educaiei fizice i sportului
18
Igiena educaiei fizice i sportului
19
Igiena educaiei fizice i sportului
musculare;
lucru mecanic;
muscular;
II.2.6. VITAMINELE
Vitaminele sunt substane indispensabile organismului, caracterizate
printr-o activitate biologic mare. Ele au o structur organic simpl. Sunt
coninute n alimente n cantiti relativ mici. Nu sunt sintetizate n organismul
omului.
Unele vitamine (A, D) ptrund n organism i sub form de provitamine,
care n procesele metabolice se prefac n forme active. n anumite cantiti
vitamina K i unele din grupul B se formeaz n organism sub aciunea
microflorei din intestinul gros.
Vitaminele se mpart n:
vitamine hidrosolubile: C, PP, grupa B;
vitamine liposolubile: A, D, E, K.
Rolul vitaminelor
particip la realizarea diferitelor reacii catalitice n organism;
intr n compoziia unor fermeni;
au aciune specific, adic prezint capacitatea de a preveni sau trata
hipovitaminozele i avitaminozele;
au aciune nespecific: regleaz metabolismul, ridic capacitatea de munc,
crete rezistena organismului fa de diferii factori nocivi, cresc reactivitatea
organismului, influeneaz pozitiv activitate nervoas superioar.
Necesitatea de vitamine este n funcie de vrst, sex, efortul depus, de
condiiile meteorologice n care se desfoar efortul. La sporitivi, necesitatea
de vitamine este mai mare acestea mbuntaind rezultatele sportive i avnd rol
n reducerea oboselii i n scurtarea timpului de refacere dup efort.
23
Igiena educaiei fizice i sportului
25
Igiena educaiei fizice i sportului
Hipocaloric;
Hiperhidric;
Hiperglucidic;
bogat n radicali alcalini (legume, fructe, lactate) pentru a combate
acidoza indus de efort;
bogat n sruri minerale i vitamine pentru a compensa pierderile
i consumul induse de efort.
Regimurile alimentare sunt acidifiante i alcalinizante ale mediului intern.
Regimul acidifiant conine: aluaturi cu unt, dulcea,pine, paste finoase,
biscuii, creier cu ou, pui fript, ficat, ou, carne, rulade cu fric, brnzeturi.
Regimul alcalinizant este format din: lapte, iaurt, cartofi, varz, fructe,
zarzavaturi, ciocolat, cacao. Este recomandat dup terminarea efortului, pentru
a tampona acidifierea produs n timpul efortului.
Pentru a nu se produce dezechilibre nutritive, n aceeai grup de
alimente, se pot face nlocuiri izocalorice. De exemplu:
100 g carne echivaleaz cu: 550 ml lapte, 125 g parizer, 110 g salam,
30
Igiena educaiei fizice i sportului
31
Igiena educaiei fizice i sportului
CURS II
Factorii de clire a organismului. Igiena individual i a echipamentului sportiv
34
Igiena educaiei fizice i sportului
ngrijirea prului
O dat sau de dou ori pe sptmn pielea capului i prul trebuiesc
splate cu ap i spun sau ampon.
Splarea n fiecare zi duce la uscarea pielii capului prin ndeprtarea
sebumului, mncrime, mtrea, cderea prului. Prul trebuie tuns scurt
pentru a nu i se slbi rdcina i pentru a nu l deranja pe sportiv n timpul
activitii.
La nottori este obligatorie purtarea caschetei pe cap, pentru a nu se
murdri apa cu fire de pr sau mtrea.
Prul trebuie ngrijit i prin periere zilnic; se ndeprteaz praful,
mtreaa, se produce o repartizare egal a sebumului i crete fluxul sanguin la
nivelul pielii capului, efect care duce la hrnirea mai bun a prului.
38
Igiena educaiei fizice i sportului
culoare portocalie sau verde care resping razele albastru i violet (razele solare
pot produce leziuni ale retinei, mergnd pn la orbire).
n timpul antrenamentelor i competiiilor, culorile mediului ambiant au
mare influen. Verdele i albastrul au efect linititor; roul este excitant, negrul
este deprimant, galbenul i portocaliul sunt stimulatoare.
Efectuarea antrenamentelor ntr-o sal cu pereii albi sau gri are efecte
negative asupra sportivului: oboseal vizual i general, iar n timp oboseal
prin supraantrenament.
n slile de sport trebuie s fie o corelaie ntre culoarea pereilor, a
aparatelor i a echipamentului sportiv. Combinarea de culori cum ar fi: roualbastru, portocaliu-albastru, galben-albastru, galben- violet d contraste
nepotrivite, urmate de oboseal vizual pentru sportivi i arbitri. Acest fapt este
important n ramurile sportive unde aprecierea este subiectiv: jocuri sportive,
gimnastic, patinaj artistic, srituri n ap.
Slile sportive trebuie s fie iluminate corect.
40
Igiena educaiei fizice i sportului
splare cu ap i spun;
41
Igiena educaiei fizice i sportului
absoarbe radiaiile solare n proporie mai mic dect culoarea nchis. Toamna
i iarna este indicat s se foloseasc tricourile din ln, de culoare nchis, iar
vara tricourile din bumbac de culoare deschis.
n funcie de culoare, esturile absorb cldura solar n procent de:
- alb ~ 100%
- galben deschis ~ 102%
- galben nchis ~ 140%
- verde deschis ~ 152%
- verde nchis ~ 161%
- rou ~ 168%
- maron deschis ~ 198%
- negru ~ 208%
43
Igiena educaiei fizice i sportului
Funcia de protecie
Sportivii sunt protejai de echipament mpotriva unor ageni fizici sau
mecanici. De exemplu: tricoul i chiloii protejeaz o parte a corpului de
aciunea razelor solare. Aprtoarele, cotierele, jambierele, gleznierele, etc.
protejeaz sportivul de ageni mecanici (czturi, lovituri).
Funcia ajuttoare
Echipamentul l ajut pe sportiv n realizarea unor performane ct mai
bune. De exemplu: ghetele cu crampoane pe talp folosite la fotbal i la rugbi
asigur o priz mai bun pe teren, att la porniri ct i la opriri; pantofii cu cuie
n atletism ajut alergrile pe distane scurte. Dac acestea lipsesc sau sunt
necorespunztoare randamentul este mai mic i exist pericolul producerii de
accidente.
Funcia estetic
Echipamentul sportiv trebuie sasigure o prezentare plcut a sportivului
i a echipei. Culorile tricoului, chilotului, i jambierelor joac un rol important
sub aspect estetic i pentru diferenierea coechipierilor de adversari. n ultimul
caz este preferat diferena de culoare, nu de nuan. Culorile deschise sunt cel
mai uor vizibile. Cel mai mare cmp vizual l au culorile alb i galben, iar cel
mai mic, culoarea verde.
V. IGIENA NCLMINTEI
44
Igiena educaiei fizice i sportului
trebuie
corespund
formei
piciorului,
volumului
gradaia;
continuitatea;
variaia intensitii;
diversitatea mijloacelor de clire;
individualizarea mijloacelor de clire.
Gradaia. Acest principiu se realizeaz prin folosirea gradat, ca
intensitate i durat de expunere, a factorilor de mediu. De obicei clirea se
ncepe n sezonul cald.
Continuitatea. Clirea corpului trebuie nceput n copilrie i fcut n
fiecare zi. n acest fel se formeaz reflexe condiionate de aprare, cu efecte
favorabile. ntreruperea clirii pe o perioad mai mare de timp duce la reducerea
gradului de clire. Reluarea trebuie fcut gradat.
Variaia intensitii. Dup ce s-a realizat un anumit grad de clire,
organismul trebuie supus influenei alternative a unor excitani cu intensitate
variabil i durat de timp diferit. De exemplu, expunerea alternativ la cald i
rece.
Diversitate mijloacelor de clire. Un grad de clire ridicat se obine prin
folosirea unor factori ct mai diveri. De exemplu, bi de aer, de ap i de soare.
Este benefic i utilizarea procedurilor de clire dup gimnastica de diminea
n aer liber.
Individualizarea mijloacelor de clire se face n funcie de tipul de
sistem nervos, vrst, sex, stare de sntate, pregtirea prealabil a
organismului.
Factorii de clire se areseaz n special aparatului cardiovascular i
mecanismelor de termoreglare.
Principalii factori declire sunt: aerul, soarele i apa.
46
Igiena educaiei fizice i sportului
intensificarea metabolismului;
la transpiraie.
47
Igiena educaiei fizice i sportului
ap.
Este indicat s ne obinuim s trim ntr-o camer cu o temperatur de
18C i s dormim sumar mbrcai i cu fereastra deschis vara i
ntredeschis iarna.
Bile de aer sunt importante n sporturile care se practic n sezonul rece
sau n cele care, uneori se desfoar n condiii de mediu care se schimb
brusc.
Trecerea de la antrenamentul de sal la cel de afar necesit clirea prin
aer, folosirea unui echipament de tranziie, o alimentaie corect. Iarna, se va
executa afar numai nclzirea general, antrenamentul cotinundu-se n sal.
Cel mai indicat timp de expunere, n clima noastr este ntre orele 8 i
soare.
11 dimineaa; nainte de ora 8 cantitatea de raze ultraviolete este foarte mic, iar
dup ora 11 cantitatea de raze infraroii este foarte mare i se pot produce arsuri.
prnz.
febra;
agitaie nervoas;
supraantrenament;
dou ore;
cotraindicate.
duul;
scldatul.
Turnarea apei pe corp. La nceput se folosete ap la temperatura de 3335C, care se scade treptat pn la 20C. Procedeul dureaz 1-2 minute. Dup
stropire se face un masaj al pielii cu un prosop uscat.
Duul se ncepe cu o temperatur a apei de 30-33C; temperatura apei se
scade treptat pn la 20C. Durata duului este de 1-2 minute.
Duul rece nu se practic imediat dupa o activitate fizic intens, cnd
pielea este transpirat.
Scldatul are cel mai mare efect de clire, deoarece:
contactul cu apa se face dintr-o data pe toat suprafaa corpului;
se combin cu baia de aer i de soare;
este nsoit de aciunea presiunii apei i a micrilor executate n ap.
Reguli de folosire a scldatului ca mijloc de clire:
scldatul nu se ncepe ntr-o apa cu temperatura sub 18- 20C;
nu se intr n ap nclzit i transpirat;
la nceput se face o singur baie pe zi, n apa mai cald de 20C;
primele bi au o durat de 3-5 minute;
n ap se intr repede, se fac 2-3 scufundri i apoi micri de not;
la ieirea din ap corpul se terge bine;
nu se st n ap pn apar frisoanele;
baia se face dup dou ore de la luarea mesei.
Contrindicaii: bolnavii cardiovasculari i cei cu afeciuni
pulmonare, renale, reumatismale.
Duurile calde de dup efortul sportiv trebuie s se termine cu o scdere
treptat a temperaturii apei, pentru linitirea organismului.
51
Igiena educaiei fizice i sportului
CURS III
Regimul de via pentru meninere formei sportive. Igiena activitii coale i extra
colare
52
Igiena educaiei fizice i sportului
ramura sportiv;
53
Igiena educaiei fizice i sportului
54
Igiena educaiei fizice i sportului
msuri hidrofizioterapice;
somnul;
odihna activ;
refacerea medicamentoas.
Msuri hidrofizioterapice
55
Igiena educaiei fizice i sportului
cnd
exist
dereglri
supraantrenament.
deoarece
Atenie:
oboseala
medicamentele
nervoas
hipnotice
poate
i
duce
la
sedative
se
57
Igiena educaiei fizice i sportului
58
Igiena educaiei fizice i sportului
durat, modificrile fiziologice sunt cu att mai mari cu ct vrsta este mai
mic. Capacitatea de adaptare la efort i posibilitate de nvare i fixare a unor
stereotipuri dinamice cresc paralel cu vrsta.
59
Igiena educaiei fizice i sportului
este sntos. Bolile acute scad temporar capacitatea de effort, spre deosebire de
bolile cronice care o scad permanent.
60
Igiena educaiei fizice i sportului
CUPRINS
CURS I......................................................................................................................PAG.2
CURS II....................................................................................................................PAG.32
CURS III...................................................................................................................PAG.52
61
Igiena educaiei fizice i sportului