Managementul Relatiilor

interpersonale in grupurile
scolare
Seminar Nr 5

Relatii interpersonale profesorielevi

Relatiile profesor-elev se afla in centrul atentiei de
cateva decenii.
Literatura de specialitate a adus in discutie mai multe
fatete ale procesului relational:
Expectantele reciproce ale profesorilor si elevilor
Managementul clasei si disciplinei
Interactiunile profesor-elev
Profesorii de sprijin

Relatiile interpersonale profesori-elevi influenteaza multiple aspecte ale vietii

scolare ale elevului, marturie stand relatiile cu ceilalti colegi de clasa si
traiectoria lor in directia succesului sau esecului scolar.
Pe parcursul anilor de scoala, profesorii isi pot asuma un rol de parinte
substitut al copiilor pe care-I educa.
Asemeni relatiei parinte-copil, relatia interpersonala profesor-elev poate
varia in consistenta si calitate. Unele relatii profesor-elev pot fi caracterizate
ca apropiate si afective, altele ca distante si formale, iar altele ca fiind
conflictuale.
Autorii unui studiu realizat in 1994, au concluzionat ca exista 6 tipuri de
relatii elev-profesor:

Dependenta (incredere excesiva)

Implicare pozitiva (caldura, comunicare)

Disfunctionalitate (implicare scazuta, iritare, enervare)

Furie (nivel ridicat de conflict)

Neimplicare (nivel scazut de comunicare si furie)a

Relatiile profesor-elev pot fi caracterizate prin cateva dimensiuni precum

apropierea, conflictul sau dependenta excesiva, insa acestea se afla intr-o
stransa relatie cu alte variabile, cum ar fi:

Varsta

Etnia

Statutul social

Schimbarile in adaptarea elevilor de la an la an coreleaza in cu aceste

dimensiuni:

Deteriorarea relatiilor coreleaza cu conflictele intre elev-profesor

Imbunatatirea relatiilor coreleaza cu apropierea dintre elevi si profesor.

Un alt studiu a demonstrat ca exista 4 preferinte pentru stilul de

management al profesorului:
STILUL REGULI/RECOMPENSE PEDEPSE profesorii care
utilizeaza acest stil pun foarte mult accent pe reguli si proceduri,
cei care le respecta fiind recompensati, iar cei care le incalca fiind
pedepsiti.
STILUL RELATII ASCULTARE este caracterizat prin absenta sau
slaba accentuare a aspectelor disciplinare in sine, accentul fiind pus
pe grija fata de nelinistile si problemele pe care le au elevii.
STILUL CONFRUNTARE INTELEGERE isi focuseaza atentia
asupra problemelor disciplinare, a consecintelor negative pentru
comportamentele neadecvate si pe nevoile/preferintele elevilor.
NICI UN STIL PREFERAT

Tipuri de relatii interpersonale

in clase de elevi
De-a lungul timpului relatiile au fost clasificate in variate
moduri
Relatii de simpatie, antipatie sau indiferenta
Relatii formale si non-formale
Relatii cu caracter unilateral sau bilateral
Relatii prelungite si permanente sau accidentale si
temporale
Relatia antagonista si cea solidara
Relatii de apropiere, indepartare sau mixte
Relatii orizontale si verticale

Procesul relational profesorelev

Relatiile profesor elev au o serie de componente, fiecare

putand face obiectul unei evaluari sau interventii.

Care credeti ca sunt aceste dimensiuni?

Trasaturi individuale (temperament, preferinte, credinte, etc).

Modelele reprezentationale ale relatiilor interpersonale
Procesele de feedback
Influentele externe ale sistemului in cadrul careia se dezvolta si
se mentine relatia.

Trasaturile individuale

Trasaturile de personalitate
Stima de sine
Imaginea de sine
Genul
Apartenenta etnica si culturala

Modelele reprezentationale ale relatiilor

interpersonale

Credintele si trairile afective acumulate fata de comportamentele

cu elevii
Stilurile motivationale
Obiectivele profesorilor in interactiunea cu elevii

Influentele externe
Reglementarile specifice fiecarui sistem de
invatamant
Nivelul si modul de organizare al clasei sau al
scolii
Masura in care scoala valorizeaza si sustine
componentele sociale si emotionale ale
interactiunii elev profesor
Mediul familial
Statutul socio-economic al elevilor

Aplicatii