Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Personal It A Tea
Personal It A Tea
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Concluziile rezult din cercetrile fcute asupra a o sut de gemeni separai la natere i
crescui separat. Spre exemplu, doi gemeni care au fost separai de 39 de ani i au crescut la
distana de 75 km, conduceau aceeai marc de automobil, de aceeai culoare, fumau acelai tip
de igri, aveau cini cu acelai nume i ntotdeauna se odihneau pe aceeai plaj la 2500 km
deprtare de cas.
De asemenea este descris prezena n cadrul unor familii cu personaliti marcante a
ambianei stimulatorii.
Astfel, investigndu-se trei generaii din familia Bernoulli, s-au gsit 8 brbai, toi
matematicieni de baz, iar studiul a cinci generaii din familia Bach a depistat nu mai puini de
13 mari muzicieni.
Factorul mediu. Printre factorii pe care experii i consider c influeneaz asupra
formrii personalitii sunt: cultura, situaia n familie, prietenii, grupul social etc.
n acreditarea aportului factorilor de mediu vom inventaria mai multe argumente care
converg spre ideea c mediul are rol definitoriu n dezvoltarea omului. Astfel, des menionat este
cazul copiilor slbatici crescui de animale, mai ales de lupi.
S-au studiat 50 de copii slbatici care au fost gsii trind mpreun cu animalele. Dintre
copiii crescui de lupi, cei mai descrii sunt fetiele Amala i Kamal, care n 1924 au fost gsite
n India, trind mpreun cu o hait de lupi, ntr-o peter. Una avea aproximativ 2-4 ani, cealalt
8-9 ani.
Au fost aduse ntr-un orfelinat i s-a ncercat s li se fac educaie. Fetia cea mic a
murit repede deoarece nu s-a putut adapta noului regim alimentar. Cea mai mare a mai trit 8 ani
i fiind supus observaiei s-a constatat c modul de via era asemntor cu cel al lupilor.
Dac e s generalizm o serie de teorii ce susin influena factorilor ereditari i sociali
n formarea personalitii se poate conchide c ambii au o pondere deosebit n devenirea
personalitii. Dac ereditatea este interioar eului, mediul, acioneaz exterior fiind mai divers i
elastic. Ereditatea este factorul care ofer premisele naturale, iar mediul socio-uman ofer
condiii i d coninut dezvoltrii personalitii.
Factorul situaia. Acest factor influeneaz asupra efectelor ereditii i mediului care,
la rndul su, influeneaz i asupra personalitii. Personalitatea individului, dei stabil i
consecvent, se schimb n diferite situaii. n unele situaii (biseric, loc de munc) se limiteaz
mult manifestarea comportamentului, n altele (picnic, n parc) se limiteaz mai puin.
2. Cele cinci mari dimensiuni ale personalitii
Oamenii sunt unici, oamenii sunt compleci i exist foarte multe trsturi care reflect
aceast complexitate unic. De-a lungul anilor, ns, psihologii au descoperit c exist cinci
caracteristici ale personalitii, care stau la baza celorlalte. Aceste caracteristici sunt:
Extraversiunea reprezint gradul n care cineva este sociabil n opoziie cu cel care este
timid. Extravertiii se simt bine n situaii sociale, tind s fie prietenoi, activi i s foloseasc
timpul pentru crearea relaiilor noi.
Introversiunea este proprie indivizilor care tind s fie rezervai i s aib puine relaii, ce
se simt mai confortabil n singurtate.
Stabilitatea emoional este msura n care o persoan are un nivel corespunztor de
control emoional. Oamenii cu o stabilitate emoional nalt sunt ncreztori n forele proprii i
au o nalt consideraie fa de ei nii. Persoanele cu o stabilitate emoional redus tind spre
ndoiala de sine i deprimare.
Gradul de agreabilitate acest factor se refer la tendina de a fi diferit de alii. Oamenii cu
o nalt agreabilitate accept armonia mai mult dect obinuinele personale. Ei sunt cooperani
i au ncredere n alii, sunt prietenoi i adorabili, calzi i grijulii. Oamenii mai puin agreabili
tind s fie reci i distani, se concentreaz pe necesitile lor personale.
Dispunerea la experimentare factorul final se refer la un ir de interese ale individului.
Oamenii extrem de dispui la experimentri sunt fascinani de lucruri noi i inovaii, sunt
flexibili, tind spre creativitate. Ei tind s fie imaginativi, nclinai spre art i intelectualitate.
2
Extrovertii
i stimuleaz prezena altor persoane;
Le place s fie n centrul ateniei;
Acioneaz, apoi gndesc;
Au tendina de a gndi cu glas tare;
Sunt mai uor de convins;
mpart fr ezitare informaiile intime;
Mai mult vorbesc dect ascult;
Sunt entuziati n comunicare;
Rspund imediat;
Le place ritmul rapid.
Introvertii
i stimuleaz singurtatea;
Evit s fie n centrul ateniei;
Gndesc, apoi acioneaz;
Mai nti trec totul prin minte;
Sunt mai rezervai;
Prefer s mpart informaiile intime
doar ctorva apropiai;
Mai mult ascult dect vorbesc;
i pstreaz entuziasmul pentru ei;
Rspund dup ce gndesc bine,
Prefer ritmul lent.
personaliti accentuate cu caracteristici care ies din comun, mai acute fa de media
populaiei, cu tendina de a aluneca n patologie fr a fi ns patologice; predispuse spre
manifestri patologice mai ales n condiii defavorabile de via; ngreuneaz adaptarea la mediu.
4. Structura personalitii. Teoria lui Sigmund Freud. Modelul static i dinamic
al structurii personalitii.
Un rol aparte n nelegerea personalitii umane i a structurii ei l-a avut psihoanaliza
lui S. Freud. Opera acestuia se constituie ntr-o ambiioas tentativ antropologic de a construi
un model al naturii umane pe baza cruia s poat fi explicate i nelese nu numai nevrozele, ci
i aspectele eseniale, posibilitile i trebuinele fundamentale ale omului. n concepia sa,
organizarea personalitii este concepia sa, organizarea personalitii este conceput pe terenul
dinamicii celor trei sisteme fundamentale: Sinele, Eul i SupraEul, n care conceptul de
incontient primete un loc deosebit de important.
Sinele sau Incontientul. El este produsul evoluiei naturii biologice i parte cea mai
primitiv a personalitii. Sinele reprezint aspectele incontiente ale vieii psihice i este
dominat de principiul plcerii, adic de cerina satisfacerii imediate i absolute a dorinelor, de
cutare a plcerii i evitare a durerii. Dorinele nesatisfcute creeaz tensiune, iar eliberarea de
sub aceast tensiune este cutat fie prin soluii reale, fie prin fantezie.
Eul (Contiina) rezult din relaiile pe care individul le are cu realitatea obiectiv i
cu domeniul proceselor psihice superioare. Eul opereaz potrivit principiului realitii, conform
cruia satisfacerea nevoilor este amnat pn la momentul i locul potrivit, introducnd n
structura psihic i n comportamentul omului regulile de etic social.
SupraEul - reprezint exigenele sociale, cadrul intern, propriu individului, care
stabilete ceea ce este bine i ceea ce este ru, n urma restriciilor morale i restriciilor
culturale din care face parte. n fiecare individ, Supraeul reprezint interesele societii: el
controleaz i regleaz pulsiunile, a cror expresie necontrolat ar risca s pun societatea n
pericol.
Freud susine faptul c aceste subsisteme ale personalitii sunt ntr-un permanent
conflict. Sinele ncearc s obin gratificarea impulsurilor, n timp ce SupraEul stabilete
standarde morale, uneori foarte nalte i greu de atins. Eul este obligat s menin echil8ibrul
ntre aceste dou fore opuse i cerinele exterioare ale realitii sociale.
Atunci cnd aceste subsisteme se afl n conflict, personalitatea suport un conflict i
disconfort intern.
Conflictele nerezolvate determin apariia anxietii, care se manifest n:
1. Vise, pe care Freud le consider mpliniri deghizate ale dorinelor suprimate.
Interpretarea viselor a devenit o strategie important, utilizat de Freud n tratamentul
pacienilor;
2. Simptome nevrotice, sub forma crizelor acute de anxietate i a temerilor iraionale.
Pe lng structura lui S. Freud, n literatura de specialitate exist modelul static i
dinamic al structurii personalitii.
Modelul static reprezint trsturile statice ale personalitii, neschimbtoare care se
divizeaz n 3 categorii de trsturi:
1.
trsturile general umane sunt acele trsturi caracteristice umane ce
ne deosebesc de lumea animal (raiunea, vorbirea, mersul vertical etc.).
2. trsturile social specifice - sunt implementate la om n rezultatul integrrii lui n
mediul social.
Aceste trsturi sunt:
Statusul social ce prezint poziia i locul omului n societate.
Rolul social - reprezint acele obligaiuni i datorii ale personalitii, determinate de statut.
Cte statusuri are personalitatea, tot attea roluri sociale.
Norma social reprezint normele morale ale personalitii, care nu sunt consfinite oficial,
dar de care ine cont personalitatea.
Valoarea social reprezint atitudinea personalitii fa de normele sociale oficiale.
Simbolul social reprezint mijloacele prin intermediul crora are loc propagarea valorii
sociale oficiale (ex.: stema, drapelul, imnul etc.).
3. trsturile individual-irepetabile ce reprezint totalitatea trsturilor i
particularitile psihice individuale, ce ne deosebesc de alii (temperament, caracter, aptitudini,
comportament, etc.).
Modelul dinamic analizeaz trsturile dinamice, schimbtoare ale personalitii. Drept
parametru de analiz s-a luat dispoziia psihic a personalitii. Specialitii n domeniu susin c
nimic nu red mai bine starea luntric a omului dect dispoziia sa.
Dispoziia psihic reprezint o for intern, mobil, ce orienteaz activitatea strilor
psihice n diverse etape ale vieii omului. La rndul ei, exist trei tipuri de dispoziie psihic:
- dispoziia situativ este acel tip de dispoziie, care depinde de situaie, apare spontan n
urma influenei unui stimul din mediul nconjurtor. Este de scurt durat i este caracteristic n
special oamenilor tineri fr experien, ct i tipului de temperament coleric;
- dispoziia actual este acel tip de dispoziie, ce apare la om n rezultatul unor triri, att
pozitive ct i negative. i comparativ cu dispoziia situativ este mai durabil n timp;
- dispoziia constant - reprezint acel tip de dispoziie stabil, neschimbtoare, care este
caracteristic n special oamenilor solizi n vrst, ct i tipului de temperament sangvinic.
5. Socializarea personalitii.
Noiunea de socializare cunoate mai multe definiii. Dintre cele mai timpurii se
impune definiia lui Durkheim, care consider socializarea o proprietate a naturii umane a
personalitii. Socializarea este un proces prin care individual nsuete i interiorizeaz anumite
norme i valori sociale, modele de comportament, atitudini i evaluri, devenind membru al unei
comuniti sau al unui grup social. Socializarea este o condiie primordial n formarea i
afirmarea personalitii. Mecanismele socializrii sunt modelarea, nvarea i controlul social.
Prin modelarea se formeaz abilitile sociale, deprinderile, conduitele. Modelarea
decurge activ n primii ani de via, n familie. Un grup de teorii pun accent pe rolul nvrii
sociale n socializare. Este o form a nvrii umane, prin care subiectul ncorporeaz valorile i
normele grupului, asistnd la experiena unor persoane, interacionnd nemijlocit cu acestea sau
internaliznd complet modelul propus de comunitate.
Dintre factorii socializrii, evideniem factorii:
1. interni (familia, grupul, colectivul);
2. externi (coala instituia, societatea n ansamblu).
Socializarea personalitii parcurge mai multe etape. n psihologie exist dou modele
de precutare a etapelor socializrii:
1) Modelul lui Jurovschi (psiholog ceh);
2) Modelul lui Andreencova (psiholog slovac).
Modelul lui Iurovski analizeaz socializarea dup coninut i conine trei etape:
I etap - constituie etapa nsuirii iniiale a normelor, valorilor i experienei sociale. Este etapa
stabilirii primului contact cu mediul social;
II etap const n stabilirea unui sistem relativ stabil de relaii interpersonale;
III etap are loc lefuirea calitativ a personalitii sau mbogirea spiritual.
Modelul lui Andreencova analizeaz etapele socializrii dup vrst i conine la fel 3 etape:
I etap: de la 0 ani pn la 9-10 ani;
II etap: de la 10 ani la 15-16 ani;
III etap: de la 16 ani pn la 23-25 ani.
Procesul de socializare este continuu, nu are limit i dureaz toat viaa omului. ns,
dac ne referim la etapele socializrii, se poate susine c vrsta de 23 25 ani este vrsta cnd
personalitatea este apt i independent pentru activitatea social, este format social.
6. TEMPERAMENTUL
A cunoate ntocmai trsturile unui om este un demers foarte complex. n sprijinul nelegerii
acestora se pot observa aspecte legate de nfiare, de expresiile feei; apoi se observ gradul de
activism, rapiditatea cu care reacioneaz la stimulrile externe, implicarea n sarcini care
presupun un efort susinut etc.
naintarea n cunoatere, se bazeaz pe observaia c personalitatea uman se structureaz
n jurul unor caracteristici dominante, att nnscute ct i dobndite. Atunci cnd ne referim la
cele preponderent ereditare vorbim despre temperament, iar cnd ne referim la cele construite
sociocultural, despre caracter.
Dup S. Rubintein, temperamentul este latura dinamico-energetic a personalitii. G.
Allport arat c temperamentul vizeaz fenomene caracteristice firii unui individ, reactivitatea la
6
procesele se schimb ncet, sistemul nervos se consider c este de mobilitate slab, inert. Deci
mobilitatea se determin dup capacitatea de adaptare rapid la mprejurri noi, neprevzute;
ritmul sau viteza micrii sau vorbirii, gradul de fixaie a deprinderilor i obinuinelor.
Pe baza celor relatate mai sus putem conchide c temperamentul este o nsuire
individual a personalitii, n care se mbin particularitile dinamice ale activitii psihice,
ce sunt condiionate de tipul de sistem nervos i reprezint particulariti de reflectare a
nsuirilor mai generale ale influenelor mediului extern.
Istoriografia
Prima concepie despre temperament apare n sec. V .e.n. i anume la Hypocrate, care
fcuse urmtoarea concluzie: oamenii se deosebesc ntre ei dup corelaia acelor patru sucuri, ce
exist n organismul uman. De la denumirile latine a nsuirilor chimice i fizice ale sucurilor
Hypocrate trateaz 4 tipuri de sucuri: sangvis, flegma, hole, melanhole. El nainteaz ideea
despre un alt tip de temperament, ns pn n zilele noastre s-au studiat numai 4 tipuri. n sec.
XVIII de ctre Halen a fost confirmat aceast teorie a temperamentului care demonstreaz c
sucurile acestea influeneaz asupra sistemului nervos central i c dereglarea balanei
endocrinice influeneaz asupra strii emoionale.
Pn n sec. XVIII savanii considera c baza anatomo-fiziologic a temperamentului reiese
din structura i funciile sistemului de circulaie a sngelui. Exist un ir de teorii referitor la
baza temperamentului. Haler, de exemplu susine c la baza deosebirilor ntre oameni st
noiunea de excitabilitate sensibilitate. Orizberg introduce noiunea de putere i grosime a
nervilor. Fiecare teorie este un rezultat al studiilor experimentale i are o doz a sa de adevr
tiinific.
n sec. XIX XX n Frana, Germania, Italia etc. apar teoriile antropologice. Carus, Viola,
Sibo se consider drept fondatori ai aceste teorii. Sibo menioneaz c dereglrile care apar n
organismul omului depind de premisele nnscute i de mediul natural n care nimerete ftul
dup natere. El prelucreaz 4 tipuri de constituie fizic a omului i anume: respirator, digestiv,
muscular, cerebral.
Teoria constituional fondator E. Kretschmer. Prima lucrare apare n 1921 ntitulat
Structura corpului i caracterului. Ideia lucrrii const n faptul c oamenii care au un anumit
tip de structur a corpului, posed unele particulariti psihice individuale, avnd o nclinaie
nnscut spre anumite boli. Drept punct de plecare i-au servit operaiile clinice asupra unor
oameni bolnavi psihic. Pe baza msurrilor, E. Kretschmer evideniaz 4 tipuri de oameni:
1. leptosomatici (de la grecescul leptos a se rupe, soma - corp) oameni subiri, de
statur nalt, cutie toracic plat, ovalul feei alungit, nasul subire i lung, umeri nguti,
picioare lungi i subiri (pe care i numete slabi);
2. picnic (ndesat, gros) oameni de statur mic, mai rar mijlocie, corpoleni, cu pntece
mare, capul rotund de mrime mijlocie, gtul scurt i gros;
3. atletic - un esut muscular bine dezvoltat, o constituie viguroas, umeri lai, statur
nalt mai rar mijlocie, olduri nguste, o structur specific a feei, cu oasele laterale foarte
dezvoltate);
4. displastic (slab format) structura corpului incorect, au diverse deformri.
n studiile sale E. Kretschmer a prelucrat 3 tipuri de temperamente:
- izotimic leptosomatici nclinai spre schimbarea deas a strilor emotive, oameni
ncpnai, foarte greu i schimb prerile sale, nclinai spre abstracie, necomunicabili;
- ciclotimic picnic, realiti n concepii, comunicabili, nclinai spre explozii nervoase;
- ixotimic puin sensibili, mimic redus, o plasticitate a gndului, foarte greu se acomodeaz
la mediul nconjurtor, chiibuar.
n SUA n anii '40 este prelucrat teoria lui Wileam Cheldon, care susinea c
temperamentul este o funcie a corpului nostru. El evideniaz 3 tipuri de oameni:
1. endomorfi organele interne sunt dezvoltate, un exces de grsime, statura i
muchii sunt
dezvoltai;
2. mezomorfi oameni cu sistem bine dezvoltat, corp zvelt, foarte rezisteni fizic;
8
3. ectomorfi - oameni cu un organism fragil, cutie toracic slab, membre lungi, musculatur
slab, sistem nervos bine dezvoltat.
W. Cheldon menioneaz 3 tipuri de temperamente: vicertonicii, somotonicii,
cerebretonicii. El a ncercat s coreleze tipul somatic (adic cele 3 tipuri endomorf, mezomorf,
ectomorf) cu cele 3 tipuri de temperamente (vicertonicii, somotonicii, cerebretonicii). Astfel
alctuiete un tablou de corelare a tipului somatic cu cel al temperamentului:
Endomorf
Mezomorf
Ectomorf
vicertonici
somatonici
cerebretonici
1. micri relaxate
1. micri pline de ncredere
1. micri i poziii inhibate
2. dragoste fa de confort 2. nclinaii spre munc fizic
2. reactivitate fiziol.
3. nclinaii spre mncare
3. necesitatea n micare
Excesiv, nclinaii spre
4. dragoste fa de prieteni 4. maniere hotrte
plcerile trupeti
5. sociofilie ncl.
5. curaj, ndrzneal
3. tendina spre singurtate
obteasc
6. n toate se observ o for
4. autocontrol al mimicii
6. rbdare n toate, stpnire
interioar, greu de stpnit
5. sociofobie - teama de
de sine
7. somn de prbuire, vorbete
contact social
7. somn linitit, fr
prin somn
6. n toate se observ o
comaruri
8. exterior btrnesc
slbiciune
8. lipsa exploziilor
9. ncredere n sine, tendina
7. somn nelinitit, oboseal,
emoionale
spre agresivitate
doarme auzind ce se petrece
9. cad sub influena
10. crete necesitatea spre aciune 8. venic tineri interior
alcoolului, relaxare total, 11. orientai asupra tendinelor,
9. rezisten fa de alcool
comunicaie
profeseaz pn la adnci
10. n momente grele
10. n momente grele se
btrnee
necesitatea spre singurtate
acutizeaz necesitatea n
11. tendina spre btrnee, n
oameni
toate se pregtete pentru
11. pe msura mbtrnirii
btrnee
lor, Eul lor triete prin
copii
Conrad public n 1941 lucrarea Tipul constituional, unde formuleaz teoria genetic a
tipurilor temperamentale. El susinea c att tipul constituional ct i tipul temperamental sunt
determinate de existena n organism a unor gene speciale. Schimbrile care au loc n constituia
fizic pot avea 2 mrimi: primare (n proporii ale corpului) i secundare (n statur i n
grosime). Conrad evideniaz 2 tipuri de oameni: cu capul mic - pictomorfi i cu capul mare
lectomorfi.
Neajunsul teoriilor constituionale:
1. subaprecierea rolului influenelor mediului nconjurtor asupra formrilor nsuirilor psihice
individuale;
2. consider comunicabilitatea ca aciune ereditar;
3. consider c fiecare om sntos poart n sine embrionul bolilor psihice, cu nclinaie spre
mbolnviri.
Teoriile factoriale. Baza acestei teorii a fost pus de savanii psihologi olandezi Heimans
i Viersma. Denumirea teoriei factoriale provine de la faptul c toi savanii au ncercat s
evidenieze factorii temperamentului. Au prelucrat un chestionar special, care coninea 90 de
ntrebri. Au fost cercetai 2500 de subieci experimentali. n baza acestor anchetri au fost
evideniai 3 factori polari ai temperamentului:
- emoionalitatea i lipsa ei;
- activismul sau pasivitatea (ct de des omul manifest activism, este o necesitate intern sau
extern);
- funcii primare i secundare.
n rezultatul mbinrilor acestor 3 caracteristici psihologii au stabilit 8 tipuri de temperament:
sanguinic, flegmatic, coleric, pasionabil, amorf, apatic, nervos, sentimental.
9
A II-a teorie factorial este cea a lui G. Guilford. n domeniul temperamentului el a lucrat
mai mult de 20 de ani. Toat teoria lui este bazat pe o anchetare reprezentativ (n special s-a
folosit de observare i de experimentul natural). El descrie numai aspectul pozitiv, evit de a
discuta aspectul negativ. Teoria lui a cptat denumirea de teorie celor 13 factori:
1. activismul general (oameni energici, se deplaseaz repede);
2. tendina de a domina (insisteni, persevereni, tendina de a deveni lider, nu se teme de
contacte sociale, se exprim liber i deschis);
3. brbia (predomin interesele pur brbteti, lips de emoionalitate, nu tiu ce-i frica, rar
trezesc simpatie);
4. ncrederea n sine (au convingerea c sunt stimai i apreciai de toi, echilibrai n
comunicare);
5. calmul (oameni animai, linitii, rar cnd se irit, rar ostenesc, foarte repede se
concentreaz);
6. comunicabili (lipsii de timiditate, nu le place singurtatea, joac rolul de lider);
7. reflexivitatea (nclinai spre filozofri, meditativi, curajoi spre autoanaliz, rupi de la
via );
8. depresivi (n sens fizic i emoional sunt deprimai, retriesc permanent frica, nelinitea,
alarma, ateapt nenorocirea, au o dispoziie instabil);
9. emoionalitatea (apar foarte repede emoiile i se pstreaz timp ndelungat);
10. stpnii pe sine (reinui, serioi, se pot dirija n aspect fizic i psihic);
11. caracter neprtinitor (analizeaz realist, foarte sensibil, poate uita de sine de dragul
adevrului);
12. bunvoina (complet lipsii de dumnie, agresivitate, plcui n comunicare, cu o not de
inteligen);
13. rbdtori (crede orice, nu brfesc pe alii, orientai spre ali oameni).
Latura pozitiv a teoriilor factoriale - ideea c temperamentul este o noiune complicat,
cu un coninut divers.
Teoria lui I. Pavlov. Pavlov consider c temperamentul este o manifestare a tipului
activitii nervoase n comportamentul omului. El susinea c comportarea omului este dirijat
de sistemul nervos prin schimbarea proceselor de excitaie i inhibiie. Prin urmare, nsuirile i
particularitile acestor procese nervoase de baz ne pot caracteriza tabloul deosebirilor
individuale ntre oameni. El stabilete c parametrii ce determin procesele de excitaie i
inhibiie sunt: intensitatea, echilibrul i mobilitatea proceselor nervoase. El creaz noiunea de
tip al activitii nervoase superioare, caracterizeaz 4 tipuri:
4 tipuri de activitate
nervoas
Intensitatea
Echilibrul
Mobilitatea
excitaia predomin
asupra inhibiiei
+
+
inhibiia predomin
asupra excitaiei
nereinut
vioi
inert
slab
+
-
Tipul
temperamentului
coleric
+
-
sangvinic
flegmatic
melancolic
10
puternice
echilibrate
neechilibrate
slabe
mobile
inerte
Drept urmare s-a stabilit urmtorul sistem de tipuri ale activitii nervoase:
puternic, neechilibrat; puternic, echilibrat, mobil; puternic, echilibrat, inert; slab.
Teplov, Climov, Nebliin au ncercat s stabileasc nsuirile fundamentale ale creierului,
care reies din caracteristica activitii nervoase. S-au stabilit 5 nsuiri fundamentale:
1. senzitivitatea sensibilitatea omului fa de excitani, capaciti simpatice, intr n situaie
oamenilor;
2. reactivitatea un nivel nalt al reaciilor involuntare;
3. activitatea capacitatea omului de a-i supune faptele sale scopului, nfruntnd toate
greutile;
4. corelaia reactivitii i activitii se evideniaz de ce este determinat comportamentul
omului i anume de un scop contient sau de influene emoionale;
5. tempoul reaciei repede se concentreaz, rapid i imagineaz.
Corelarea platformelor (constituionale, factoriale, sistemul nervos) coraportarea
tipologiilor temperamentului:
Autorul
Tipurile temperamentale
Hypocrate,
Sangvinic
Flegmatic
Coleric
Melancolic
Halen
Krethchmer
Ciclotimic
Ixotimic
izotimic
Cheldon
Conrad
Pavlov
Vicetromic
Ciclotimic
Viscotic
Somatonic
Stilistic
Cerebretonic
izotinic
Puternic
echilibrat
mobil
Puternic
echilibrat
inert
Puternic
neechilibrat
Slab
Sangvinic
Puternic
echilibrat
mobil
nalt
Mijlocie
Introversie i extroversie
Plasticitatea i rigiditatea
Sensibilitatea organelor de sim,
puterea emoiilor (excitabilitatea,
puterea, expresivitate, statornicia)
Extravert
Plastic
mijlocie
stabil
11
Holeric
Puternic
neechilibr.
mobil
Foarte
nalt
Foarte
mare
Extravert
Plastic
nalt
foarte mare
maxim
nestabil
Flegmatic
Puternic
echilibrat
inert
Lent
Melancolic
Slab
neechilibrat
inert
Mijloc
Mare
Mare
Introvert
Rigid
slab
slab
sczut
foarte
Introvert
Rigid
nalt
mare
maxim
foarte
stabil
nestabil
slab, dar stabil. I. Pavlov susinea c flegmaticul este o fire perseverent, muncitoare,
insistent, linitit, ntotdeauna echilibrat.
Fiecare tip de temperament are anumite trsturi pozitive, dar i aspecte negative. Astfel dup H.
Remplien trsturile se prezint n felul urmtor:
Tipul de temperament
Trsturi pozitive
Trsturi negative
Bogia i intensitatea
Excitabilitatea;
Holeric
reaciilor, intensitatea
Iritabilitatea;
proceselor afective, plcerea
Agresivitatea;
de a depune rezisten i a
Furia;
nfrunta greuti, trsturi
Nerbdarea;
volitive accentuate
Tendina de dominare;
Tendina de a se opune
Optimismul, sociabilitatea,
Fluctuaia
i
inegalitatea
Sangvinic
curajul, veselia, reactivitatea
tririlor,
slbiciunea
i
accentuat, amabilitatea,
instabilitatea
sentimentelor,
sensibilitatea, activismul,
nestatornicia,
expresivitatea
expresivitatea, caracterul
accentuat.
deschis
Echilibrul, calmul, tendina de Reactivitatea i adaptabilitate
Flegmatic
a fi prietenos, tolerana,
mai sczute, procese afective
rbdarea, perseverena,
mai slabe i mai srccioase,
trsturi volitive accentuate
tendina de steriotipizare,
monotonia, comoditatea.
Seriozitatea, simul datoriei i Pesimismul,
Melancolic
responsabilitii, profunzimea Nesociabilitate,
sentimentelor, srguin,
Anxietatea,
supunere i perseveren
Tristeea,
Sentimentul inferioritii,
Adaptabilitate i mobilitate
reduse, reactivitate slab
Posibilitile de modelare, autoeducaie a temperamentului
Temperamentul uor se poate masca sub influena mediului extern i a educaiei. n
urma studiilor psihologice s-a demonstrat c condiiile vieii omului i las amprente mai mult
sau mai puin vizibile sau importante n manifestrile tipului de sistem nervos. Bunoar, copilul
cu nsuiri ale temperamentului sangvinic, pzit de orice greuti i neajunsuri, poate manifesta
treptat trsturile melancolicului. I. Pavlov a fcut experimente cu doi cini (Garsic i Molipus),
studiind comportarea lor. Conform comportamentului primul cine era de tip slab, pe cnd
rezultatele au artat c aparine tipului puternic a sistemului nervos. Cauza a fost creterea
cinelui n condiii nchise. Divirgena dintre tipul de sistem nervos i comportare a primit
denumirea de mascare a temperamentului.
Rolul primordial n studierea, formarea i educaia temperamentului i revine activitii
n cadrul creia el se manifest, se dezvolt i se schimb. Tipul de temperament al omului
depinde deci de condiiile de activitate, modul de via i stilul educaiei lui, ins tipul de sistem
nervos este condiionat de ereditate, care poate suferi schimbri n urma factorilor numii mai
sus. Unul i acelai tip de temperament la diferite vrste se manifest diferit, deoarece legtura
dintre proprietile tipului de sistem nervos i temperament se schimb odat cu vrsta. Unele
nsuiri temperamentale slbesc, iar altele devin intense.
7.CARACTERUL
1.Noiuni generale despre caracter. Din vechea greac cuvntul caracter
13
nseamn tipar, pecete, iar cu aplicare la om semnific fizionomia (nfiarea) individului luat nu
att sub raportul chipului su fizionomic ct sub cel al structurilor sale psihice, spirituale.
Caracterul exprim un ansamblu de nsuiri psihice umane, ce se manifest n situaii i
mijloace de aciune tipice i reprezint atitudinea omului fa de aceste situaii. Noi spunem
despre om c e egoist, zgrcit, perseverent, responsabil, colectivist etc. Toate aceste noiuni sunt
trsturi de caracter i exprim atitudinea omului fa de ceva sau modul de conduit al lui.
nsuirile caracterului depind de situaia concret, bunoar unul i acelai om n situaii diferite
poate manifesta diverse trsturi de caracter.
n comparaie cu temperamentul care este neutral, caracterul se definete prin valori, dup
care subiectul se cluzete, prin raporturile pe care le ntreine el cu lumea nconjurtoare i
cu sine. Temperamentul nu este condiionat de contiin, n timp ce la formarea i afirmarea
caracterului particip judecile de valoare (ce e bun i ce e ru). De temperament depind
particularitile dinamice ale caracterului, el constituie baza natural, organic a tuturor
nsuirilor caracterului. El poate frna sau favoriza dezvoltarea i manifestarea anumitor
nsuiri de caracter.
Caracterul este o formaiune superioar la structura creea contribuie trebuinele
umane, motivele, sentimentele superioare, convingerile, idealurile, morala, aspiraiile, concepia
despre sine, despre lume i via. Necesitile omului joac un rol important n determinarea
caracterului (unii oameni triesc pentru a acumula obiecte i aceasta limiteaz viaa lor spiritual
i coninutul caracterului, n care observm zgrcenie, invidie etc.). Un caracter bun se formeaz
atunci cnd raportul dintre necesitile materiale i spirituale ale omului este optimal.
2. Structura i componentele de baz ale caracterului. Caracterul constituie o formaiune
integr, un sistem de nsuiri ale personalitii. n structura caracterului distingem dou laturi:
coninutul i forma caracterului. Coninutul caracterului exprim orientarea personalitii
(sistemul de necesiti, valori, idealuri, concepii etc.). El se manifest sub form de anumite
emoii, activitate impulsiv, maniere de comportare etc. Forma caracterului se exprim prin
particularitile procedeelor de aciune, modalitatea de exprimare a omului fa de realitate.
Un component important al caracterului deja format este sistemul de convingeri, care
presupune comportarea principial, ncrederea n importana cauzei spre care personalitatea i
ndreapt toate forele. n procesul formrii caracterului o semnificaie deosebit o au
trebuinele i interesele (exemplul de mai sus, cnd la om prevaleaz trebuinele i interesele
materiale i nu cele spirituale, atunci el devine rob al lucrurilor, asemenea de persoane
triesc pentru a acumula obiecte, pe cnd lumea lor spiritual srcete. Astfel se dezvolt
caracterul mrginit, zgrcenia, invidia etc.). nsuirile intelectuale ale omului influeneaz i
ele ntr-o msur oarecare caracterul (atunci cnd omul posed o minte ager, un spirit de
observaie bun el va obinui s munceasc mult intelectual i aceast obinuin treptat va
deveni trstur de caracter), de altfel ca i voina (ex.: persoana cu o voin puternic i
urmrete bine scopul, hotrt i insistent merge spre atingerea lui, pe cnd chiar un om cu
cunotine bogate i aptitudini multilaterale, dar voin slab nu va putea realiza posibilitile),
temperamentul (determin n caracter asemenea trsturi ca echilibrarea sau neechilibrarea
conduitei, mobilitatea mare sau ineria, comunicativitatea sau lipsa ei etc. Sentimentele i
strile psihice (dispoziia, plictiseala, excitabilitatea etc.) la fel fac parte din structura
caracterului, de altfel ca i raportul dintre motivele interne i comportarea extern a omului
(un om poate s neleag foarte bine preul muncii i al nvrii i cu toate acestea s nu fac
nimic pentru realizarea proiectelor sale).
nsuirea caracterial reprezint o poziie a subiectului fa de cei din jur, un mod de a se
raporta la evenimentele existenei sale n lumea nconjurtoare. Aceste modaliti de raportare
poart numele de atitudini. Prima component a atitudinii include motivaia. Cea de a doua
execuia, adic autoreglarea subiectului prin care el depune eforturi voluntare. De exemplu,
cineva este bun, milos, dispus de a acorda ajutor, dar nu are capacitatea de a duce la bun
14
sfrit toate acestea. n acest caz caracterul este considerat a fi dominant mai mult de
afectivitate i orientri intelectuale.
La nivelul caracterului ne intereseaz anume atitudinile stabile, fiind proprii subiectului
respectiv, ntemeindu-se pe convingeri stabile.
n psihologie se deosebesc dou grupe mari de nsuiri ale caracterului:
1. nsuiri ce exprim orientarea personaliti:
a) atitudinea fa de societate (patriotismul, devotamentul civic etc.);
b) atitudinea fat de ali oameni i fa de colectiv (colectivismul, egoismul, sociabilitatea,
sinceritatea, umanismul etc.);
c) atitudinea fa de munc i rezultatele ei (iniiativa, hrnicia etc.);
d) atitudinea fa de obiecte (acurateea, neglijena etc.);
e) atitudinea fa de sine nsui (autoaprecierea critic, ngmfarea, acurateea etc.);
2. nsuiri volitive, care arat fora lui: orientarea de principiu (priceperea de a pune i a
atinge scopuri), promtitudinea (priceperea de a elabora mijloace pentru atingerea scopului),
fermitatea (a aciona fr ndoieli, hotrt), perseverena (orientarea conduitei, a activitii n
direcia scopului trasat), stpnirea de sine (priceperea de a renuna la aciuni i stri psihice),
independena (a aciona din iniiativ proprie), iniiativa, negativismul, capriciile,
ndrzneala, curajul, responsabilitatea, organizarea etc. (ex.: omul cu voin puternic
regleaz nsuirile temperamentului su , are stpnire de sine, independen, perseveren, iar
voina slab determin un caracter slab).
Atitudinea ca trstur de caracter nu poate fi determinat dup o manifestare singular
(ex.: nu poi spune despre un om c e mincinos, lene, btu etc., pn nu urmreti mai multe
situaii). Deci atitudinea se definete ca o modalitate de raportare la o clas general de obiecte
sau fenomene i prin care subiectul se orienteaz selectiv i se autoregleaz preferenial.
3. Trsturi de caracter
n dependen de structura caracterului su, omul manifest anumite trsturi de conduit.
Exist trei grupe principale de trsturi de caracter:
1. morale (capacitatea de a fi atent fa de alii, delicateea, politeea, tactul etc.);
2. voluntare (fermitatea, hotrrea, perseverena, insistena etc.);
3. emoionale (impulsivitatea, gingia, capacitatea de a se pasiona etc.).
Caracterul poate fi definit drept o constelaie de atitudini, valori, norme, acte de conduit etc.,
integrate ntr-un sistem complex. La baza caracterului se afl atitudinea. Coninutul
caracterului se exprim ntr-o multitudine de trsturi de caracter:
Orientarea caracterului capacitatea persoanei de a selecta influenele externe,
naturale socio-culturale i de a rspunde la ele prin reacii atitudinal-comportamentale.
Bogia multitudinea i varietatea atitudinilor, valorilor, normelor care devin fondul
psiho-socio-moral al personalitii.
Stpnirea de sine posibilitatea persoanei de a-i domina impulsurile, de a amna
reacia atitudinal-comportamental.
Consistena - se refer la concordana dintre idee, atitudine, vorb i fapt, dintre
norma moral i comportament.
Generozitatea - nclinaia atitudinal-comportamental altruist, sensibilitatea fa de
nevoile altora.
Puterea capacitatea persoanei de a domina mprejurrile i de a se domina i pe sine,
fermitatea de a-i realiza scopurile.
Supleea (dinamica) deschiderea persoanei la lumea valorilor, asimilarea continu a
valorilor i transformarea lor n acte de comportament.
Disciplina ncadrarea persoanei ntr-un sistem de norme i respectarea lor.
15
ctre copii a diferitor sarcini; la grdini n procesul jocului copilul asimileaz unele trsturi de
caracter; la coal elevul nsuete unele reguli de comportare, care la fel exercit o influen
benefic asupra formrii asemenea nsuiri cum ar fi disciplina, organizarea etc., n colectiv se
dezvolt aa trsturi de caracter ca tovria, modestia, ajutorul reciproc etc.; n procesul muncii
se formeaz insistena, organizarea, colectivismul, umanismul etc.).
Caracterul se dezvolt i se modific odat cu naintarea n vrst a omului, odat cu
acumularea experienei, dezvoltarea culturii lui i a educaiei (ex.: delicateea, politeea,
principialitatea etc.). Rolul factorului ereditar i social n formarea caracterului a fost demonstrat
printr-un ir de experimente i observri asupra copiilor gemeni. Gemenii crescui n familii
diferite au comportament i caractere diferite n comparaie cu gemenii crescui n aceeai
familie. Cum ne mbrcm , vorbim, muncim toate aceste fapte sunt asimilate de copii i se
rsfrng asupra formrii caracterului copilului. Caracterul mai depinde i de factorii subiectivinterni motive, interese, cunotine, concepii (ex.: un om nu consider negative unele capricii
i nu simte necesitatea de a le nltura i astfel apare dificultatea reeducrii acestor capricii).
Caracterul exercit o influen deosebit asupra vieii omului. O personalitate cu caracter
puternic, hotrt, perseverent nfrunt greutile, rezolv problemele vieii i pentru societate
acest om este o comoar. De caracterul omului depinde productivitatea muncii, dispoziia lui,
clima psihologic ntr-un colectiv de munc i n familie. Un om cu trsturi grele ale
caracterului poate favoriza apariia diferitor conflicte i ca rezultat poate strica viaa unui ntreg
colectiv sau familii. n antichitate caracterul se considera ca tampil a omului pe ntreaga via.
De caracter n mare msur depinde activitatea omului i comportamentul su. Reeducarea
caracterului este un proces destul de dificil, de aceea e bine s educm de la bun nceput un
caracter pozitiv.
Dac trsturile se dobndesc, oare cum se formeaz? Geneza caracterului debuteaz n
copilrie imediat dup natere n procesul nvrii sociale pe ci foarte variate. n primul rnd
familia, prinii vor ncuraja comportamentele dezirabile i le vor sanciona pe cele indezirabile.
Copilul nva repede c un anumit comportament i aduce recompens, laud,
aprecierea celor din jur, iar alt comportament provoac reprouri, pierderea unor beneficii sau
chiar sanciuni mai aspre. Acesta este mecanismul condiionrii care are efect n fixarea unor
comportamente mai simple, n primii ani de copilrie.
Mecanismul autoritii constituie o surs important a formrii caracterului. Autoritatea
adultului se impune de la sine, el este purttorul adevrului suprem. Exercitarea autoritii
merge mn-n mn cu mecanismul condiionrii pe msur ce copilul crete, autoritatea trebuie
exercitat cu pruden, pentru c va crete nevoia de autonomie a copilului, dar mai ales a
adolescentului.
Autoritatea trebuie s treac spre coparticipare, antrenare a adolescentului la viaa
familiei sau a colii, la luarea deciziilor prin consultare i nu la impunerea lor forat. Se adaug
apoi mecanismul imitaiei i al modelului. Copilul va imita i va adopta modele de conduit din
mediul lui familial, al prinilor, bunicilor, frailor sau surorilor. Se produce un proces de
imprimare de ntiprire, de asimilare a cestor modele ce i pot prelungi efectul pe toat viaa.
8. COMPORTAMENTUL UMAN
Prin comportament nelegem ansamblul de aciuni ale fiinelor (indivizi i grupuri)
orientate spre satisfacerea unor trebuine sau spre realizarea unor anumite scopuri.
Se disting diferite tipuri ale comportamentului uman. M. Beniuc propune urmtoarea
tipologie:
1. deschis, efectuat spaio-temporal, avnd subdiviziunile:
a) comportament ereditar
b) nvat
c) inteligent;
2. imaginativ (ideaional), fr desfurare spaio-temporal, adic fr realizare motorie.
17
N. Tinbergen propune patru niveluri de comportament, care pot fi nelese ca tipuri diferite
de manifestri comportamentale:
1. comportament apetitiv general;
2. conduite instinctive specializate (lupt, mperecherea, construcia cuibului etc.);
3. acte consumatoare particulare, ca de pild pentru construcia cuibului: alegerea materialelor,
amplasarea;
4. micri elementare n care se difereniaz actele consumatoare de la nivelul anterior.
Mulimea de comportamente, dintr-un anumit punct de vedere, ar putea s fie mprit
n dou mari grupuri:
1. comportamente bazate pe elemente nnscute, care sunt centrate, n special, pe
trebuinele biofiziologice, de a cror satisfacere depinde existena individului i chiar a speciei
(de hran, aprare, nmulire etc.). Acestea sunt fixate n programe ereditare, ce se transmit
descendenilor i acioneaz puternic din interior spre exterior, dnd natere unor reacii
comportamentale;
2. comportamente bazate pe elemente dobndite, specifice, n deosebi, oamenilor; sunt
centrate pe trebuinele spirituale, pe norme i valori. Acestea sunt fixate n convingeri,
deprinderi.
Aceste dou tipuri de comportamente se deosebesc ntre ele dup urmtoarele caracteristici:
1. funcionalitatea comportamentelor dobndite va depinde, n mare msur, de
completitudinea i corectitudinea interiorizrii normelor i valorilor. n procesul interiorizrii
normelor i valorilor pot s intervin diferite disfuncionaliti (greeli educative, interiorizare
parial, reacii de respingere din partea subiectului etc.);
2. comportamentele dobndite vor manifesta tendina diminurii funcionalitii lor i
chiar a stingerii ei n timp. Stabilitatea temporal a acestor comportamente este mai mic n
raport cu aceea a comportamentelor nnscute, a cror continuitate e egal cu viaa individului.
Comportamentele dobndite sunt uor reversibile, pe cnd cele nnscute sunt ireversibile;
3. comportamentele nnscute, fiind centrate pe reacii stabile i relativ simple (hran,
adpost etc. ) sunt fixate n algoritmi funcionali, de o mare precizie, ce se declaneaz cu
rapiditate n condiii date. Comportamentele dobndite funcioneaz n condiii mai complexe.
ntre stimul i reacie comportamental moral-valoric intervine un timp, relativ mare (timp de
reflecie, analiz, decizie etc.), ceea ce face ca aceast reacie s fie o reacie nceat, ntrziat i
uneori paradoxal pozitiv la ru i negativ la bine;
4. la comportamentele nnscute, trebuinele biofiziologice genereaz o motivaie
destul de puternic, pe cnd la comportamentele dobndite, centrate pe trebuine spirituale
(principii, norme, valori, idealuri) intensitatea reaciilor poate s fie mai mic, mai ales dac
acestea nu sunt bine stabilizate n convingeri i deprinderi. n cazul cnd trebuinele spirituale
devin convingeri, avnd drept suport o voin moral puternic, reaciile comportamentale sunt
copleitoare, depindu-le cu mult pe cele nnscute;
5. normele i valorile vin din exteriorul individului ctre interiorul su, sub form de
obligaii, permisiuni, interdicii, leznd uneori trebuinele inferioare ale persoanelor n favoarea
unor conduite superioare.
Nevoile biofiziologice sunt vitale (de satisfacerea lor depinde viaa organismului) i au o for
acional extrem de mare, pe cnd fr comportamentul moral specia uman ar fi supravieuit,
ns la un nivel inferior. Morala confer un sens major vieii personalitii, a contribuit i
contribuie la perfecionarea ei multilateral. Fr moral omul ar fi mai aproape de rangul
animal. Valorile morale ne confer sentimentul mreiei i superioritii noastre n raport cu
alte vieuitoare. Referitor la om putem vorbi despre conjugarea comportamentului nnscut cu
un set de comportamente dobndite fundamentale pentru specia uman.
Factorii determinani ai comportamentului uman
n ce mod mediul influeneaz comportamentul? Ce influeneaz mai mult comportamentul,
mediul sau ereditate?
18
O concepie rspndit n literatura de specialitate, care aparine lui Anne Anastazi, susine c
este incorect s considerm c un factor sau altul are o importan mai mare sau mai mic. i
ereditatea, i mediul sunt absolut necesare i se interacioneaz:
1. medii diferite, acionnd asupra aceluiai pattern genetic, produc comportamente
diferite i invers;
2. bagajul genetic nu determin niciodat n mod direct comportamentul, el acioneaz
numai prin intermediul mediului.
Acceptnd ideea c ereditatea influeneaz ntotdeauna indirect comportamentului (prin
mediu), apare ntrebarea cum se realizeaz aceast influen?.
1. Ereditatea are nevoie de mediu pentru a fi exprimat.
2. Defectele ereditare care pot fi schimbate prin intermediul mediului (surditatea, care
necesit o instruire special).
3. Predispoziii motenite (indivizii motenesc predispoziii pentru diferite boli,
tulburri sau atitudini, care apar numai n condiiile unui mediu favorabil).
Anastazi evideniaz 2 tipuri de efecte ale mediului:
1. efecte organice mediul produce schimbri fiziologice, boli sau mbolnvire (ex.:
consumul ndelungat de alcool produce o serie de schimbri fiziologice ce influeneaz
comportamentul);
2. efecte stimulative.
Exist o serie de factori comportamentali, ce au un efectul benefic:
sursul, privirea, strngerea de mn, un gest amical, amabilitate, vestimentaia, salutul. De
obicei, oamenii au tendina s atribuie succesele lor unor factori interni, iar insuccesul unor
factori externi.
Constante ale comportamentului
Prin constante (legi, principii) ale comportamentului subnelegem un sistem de reacii perene,
care se pstreaz temporal i au mare expresie spaial, unele din ele pstrndu-i valabilitatea
la toate nivelurile de dezvoltare i manifestare a vieii (plante, animale, om i colectiviti
umane):
1. Centrarea comportamentului pe conservarea fiinei i a vieii. (Inteligena raional
formeaz scutul principal ce apr omul de nenumrate pericole ce vin din mediul natural i din
cel social, asigurndu-i conservarea vieii i a fiinei).
2. Orientarea comportamentului spre perpetuarea speciei, ocrotirea i ngrijirea
descendenilor.
3. Comportamentul e direcionat spre conservarea spaiului i dilatarea timpului.
(Principiile de mai sus se realizeaz n timp i spaiu, spaiul fiind teritoriul pe care fiina i duce
existena, iar timpul msoar durata acestei existene.)
4. Comportamentul tinde spre cooperarea intraspecific i interspecific
5. Comportamentul e direcionat spre comunicaie interspecific prin limbaj
6. Comportamentul e centrat pe atracie i repulsie
7. Comportamentul tinde spre cutarea plcerii i evitarea durerii
8. Impregnarea i orientarea preferenial a comportamentului
9. Dependena comportamentului de atitudini
10. Compliana comportamental
11. Comportamentul e orientat spre satisfacerea trebuinelor i realizarea scopurilor
12. Comportamentul uman e n bun msur centrat pe interes i direcionat realizarea
lui
13. Intensitatea, amplitudinea i durata reaciilor comportamentale sunt direct
proporionale cu puterea motivaiei persoanei i a colectivitilor
14. Comportamentul i mrete performana n condiii de cointeresare i competiie
15. Comportamentul uman vizeaz atingerea succesului i evitarea nereuitei
19
21