Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
DEZVOLTAREA SPORTULUI
PENTRU TOI
Triboi Vasile
dr., conf.univ., decan al facultii sport,
Antrenor Emerit al R.M.
Lecia nr.1
Tema : CONCEPTUL SPORTULUI PENTRU
TOI.
CONCEPTUL MODERN AL SPORTULUI
PENTRU TOI IN RILE DIN OCCIDENT.
BIBLIOGRAFIA
Crstea Gh. Educaia fizic. Teoria i bazele metodicii. Bucureti: A.N.E.F.S.. 1996.
Firea E. Metodica educaiei fizice. - Vol. 1. II. Bucureti: IEFS. 1984.
.A. ..
: . .: . 2003.
... ..
. - .: , 1981.
... ..
. - 2- . - .:
. 1976.
. - 2-
. / . .. . - :
, 2003.
: /
. .. . - . . 2003.
Lecia nr.2
n noile Constituii ale Greciei, Portugaliei si Spaniei, promulgate dup prabuirea regimurilor
dictatoriale din aceste tari, i se apreciaz sportului valoarea umana si sociala si i se recunoate statutul de
drept cetaenesc (Constituia portugheza).
Tari ca Frana, Belgia si Luxemburgul - in care promovarea si dezvoltarea activitaii sportive fac parte
din obligaiile statului, chiar daca Constituiile lor nu fac meiuni au promulgat legi fundamentale cu
privire la sport.
In Italia, legea de baza a sportului s-a nscut din voina legiuitorului de a delega funciile statului in
materie de sport unei organizaii publice, CONI.
In tarile de cultura liberala si unde sportul se practica pe scara larga - Marea Britanie, Suedia, Olanda
si Norvegia, nu exista o lege de baza a sportului intruct, printre altele, nu exista nici o repartizare a sarcinilor
intre stat si micarea sportiva.
Diversele modele de legislaie sportive au fost puternic influenate de procesul de descentralizare
administrativa din unele tari din Europa.
In general funciile legislative si administrative privind participarea sportiva cu larga difuzare sociala
revin organismelor publice descentralizate, in timp ce statul central ii rezerv locul de a decide si coordona
politica sportului de perfornmana si a activitilor sportive la nivel naional si internaional.
In Europa occidentala, relaia dintre stat si micarea sportiva se manifesta in mod diferit pentru ca
liberalismul si intervenionismul, in funcie de intensitatea cu care s-au manifestat au dat natere la forme
de colaborare variate, indiferent daca aceasta colaborare este instituionalizat sau nu.
La nivel central, responsabilitatea pentru sport poate fi ncredinat unor ministere ale sportului (n
puine ri), consiliilor speciale cu funcii similare celor ale ministerelor sau altor ministere care se ocupa de
sport sub diverse aspecte.
La nivel guvernamental central, foarte puine tari au ministere ale sportului (Frana, Luxemburg,
Turcia).
In Spania, Consiliul Superior al Statului are funcii similare celor ale unui
minister, intruct exercita responsabilitiile statului in domeniul sportului.
In alte tari, sportul tine de resortul ministerelor Educaiei si Culturii, in cadrul
unor seciuni speciale in care sprijinul statului este semnificativ (Finlanda, Grecia,
Portugalia).
Exista tari in care sportul este o responsabilitate ministeriala, dar numai in ceea
ce privete formularea politicii generale (Danemarca, Irlanda, Suedia).
Descentralizarea statului a obligat micarea sportiva din diferite tari la
descentralizarea propriei structuri organizatorice.
Desigur, formele in care are loc aceasta descentralizare sunt foarte variate :
problemele si responsabilitile sportive sunt mparite n naionale si regionale, sau
se creaz federaii n diferite zone, ele regrupndu-se la nivel naional; sau, in fine,
organele naionale au filiale locale.
Lecia nr.3
Tema:
Noiunea sportului
pentru toi.
Sport sntate
producie.
- Exerciiul fizic influeneaz n acelai timp att sistemul nervos ct i viaa psihic a
omului.
- Efortul fizic bine condus stimuleaz activitatea intelectual. Cele mai multe exerciii
fizice se nsoesc de stri emoionale, care imprim caractere pozitive i bun dispoziie asupra
ntregii stri psihice ; n acest fel se contribuie la ntrirea caracterului i perfecionarea
personalitii.
- Exerciiul fizic genereaz i efecte cu caracter profilactic (preventiv) i terapeutic,
datorit influenelor favorabile pe care le are asupra diverselor aparate i sisteme ale
organismului.
Aadar, la toate vrstele exerciiile fizice i sportul practicate sistematic perfecioneaz
deprinderile de micare, mbogesc aptitudinile, mresc randamentul activitii fizice i
intelectuale, clesc organismul. Fora, rezistena, ndemnarea reprezint caliti motrice i cerine
de seam n foarte multe profesii i chiar n via, ele dezvotndu-se prin practicarea exerciiilor
fizice i sportului.
Un program de exerciii fizice i de micare, adaptat fiecrei vrste i practicat raional,
dup o metod bine precizat i cu regularitate, zi de zi, este o chestiune de voin, de
autodisciplin, de educaie, care contribuie la asigurarea funcionrii normale a tuturor organelor
i sistemelor corpului, aducnd armonie n funciile organismului o ntrire fiziologic i o
cretere a capacitii de lupt mpotriva mbolnvirilor.
n acest context, timpul liber, modul cum acesta este folosit are o importan deosebit.
Timpul liber trebuie s ajute, prin felul cum este organizat, pe de o parte, la recuperarea efortului
din activitatea obinuit, pe de alt parte, la echilibrarea, la compensarea lipsei de micare din
timpul afectat ocupaiei profesionale.
Lecia nr.4
Tema:
SPORTUL PENTRU TOI N REPUBLICA MOLDOVA.
REALIZRI I PERSPECTIVE:
Cronicarul Neculce povestete cum a ales tefan cel Mare locul de ridicare a mnstirii Putna. Legenda a
fost valorificat de Vasile Alecsandri n Altarul mnstirii Putna". Adresndu-se agerilor i mndrilor si arcai,
domnul i provoac la ntrecere cu arcul;
-Copii, tragei... eu vreau astzi s m-ntrec cu voi". Apoi e rndul lui tefan: Zbrnie coarda din arcu-i, fulger
sgeile-n vnt, Pere, trece mai departe s-au ntr-un platin vechi s-a frnt".
Mai trziu educaia fizic este considerat parte component a educaiei de ctre majoritatea oamenilor de
cultur ai vremii: Simion Brnuiu (1808-1864), Petru Pipos (1859-1923), Ion Slavici (1848-1925), care public n
anul 1909 lucrarea Educaia fizic", Spiru Haret (1851-1912), propovduitorul jocurilor i exerciiilor fizice n aer
liber pentru copii i tineri, doctorul C. I. Istrati (1850-1918), care atenioneaz asupra necesitii asocierii exerciiilor
fizice cu factorii igienici i naturali de clire a organismului att pentru fete, ct i pentru biei.
n inutul Basarabiei primele competiii cu caracter sportiv se organizau n cadrul srbtorilor tradiionale.
Tinerii se ntreceau la ridicarea greutilor (rsturnarea carului etc), trnta naional, oin i fotbal (n localitile
rurale, din lipsa inventarului sportiv necesar, adesea mingea era confecionat din materiale improvizate).
In partea stng a Nistrului, dup nfiinarea n anul 1924 a Republicii Autonome Sovietice Socialiste
Moldoveneti (R.A.S.S.M.), au nceput a se forma primele colective sportive n care se practica atletismul, tirul,
fotbalul i handbalul. Ulterior activitatea sportiv a luat amploare i a devenit un eveniment cu caracter de mas.
Un eveniment de importan major n dezvoltarea culturii fizice i sportului a avut-o fondarea
asociaiilor sportive benevole ale sindicatelor Dinamo" i Spartac". Ulterior, n a doua jumtate a anilor '30, s-au
nfiinat asociaiile sportive departamentale ale sindicatelor - Pravda", Konservcik", Locomotiv", Znanie",
Kolos", Temp", Rot front", Mukomol", Burevestnik", Molnia", Zdorovie".
Conform deciziei conducerii R.A.S.S.M, n anul 1935 a fost organizat prima Spatachiad a elevilor, care
ulterior a devenit o competiie tradiional. La aceast ediie au participat 400 de elevi din 6 raioane din republic.
La 4 iulie 1936 a fost creat Comitetul republican al culturii fizice i sportului pe ling Sovietul Comisarilor Norodnici
al R.A.S.S.M. ( dup modelul Comitetului Unional al culturii fizice i sportului creat de Comitetul Executiv Central
n luna iunie 1936 pe lng Sovietul Comisarilor Norodnici al U.R.S.S). Un grup mare de specialiti au venit n
Moldova pentru a activa n domeniul culturii fizice i sportului (A. Maslovskii, M. Skridonenko, L. evcenko, E.
Kobleanskii, L. Radenko, S. Gorlenko, L. Penekii .a.). ncep a se dezvolta noi ramuri de sport: box, tenis, scrim,
lupte, patinaj i schi, automotosport, tir.
n Basarabia din dreapta Nistrului, dup evenimentele din luna iunie 1940 se creeaz asociaiile
benevole sportive Dinamo", Spartac", Locomotiv", Kolos", Burevestnik", Picevik", Uciteli". La
nceputul anului 1941 n Moldova erau nregistrate 315 colective de sportivi, care ntruneau 25 516 amatori ai
sportului, 2 280 dintre care deineau insigna Gata pentru munc i aprare", inclusiv 914 din localitile
rurale.
Un ajutor considerabil pentru dezvoltarea culturii fizice i sportului n aceast parte a rii a fost
oferit de ctre instituiile de nvmnt din Odesa, Harikov, Leningrad i alte orae din republicile sovietice,
inclusiv cadre didactice i specialiti de nalt calificare. Ctre mijlocul anului 1941 n statele de personal din
domeniul culturii fizice i sportului erau ncadrai 132 de specialiti, 22 dintre care aveau studii superioare de
profil, 13 - studii medii, iar 24 au absolvit cursuri speciale n domeniu. n aceast perioad se practicau 25 de
probe n 400 colective sportive.
Cu regret, n perioada rzboiului din anii 1941-1945 n Moldova au fost distruse majoritatea
obiectelor sportive, dauna material fiind estimat n sum de 25 milioane ruble. Ulterior ca mare greu au
fost reconstruite uzinele, fabricile i instituiile de nvmnt, n care se renfiinau i colectivele sportive cu
infrastructura respectiv.
Dinamica restabilirii i dezvoltrii bazei tehnico-materiale n domeniul
culturii fizice i sportului n perioada postbelic este indicat n tabelul 1.
La 30 iunie 1945 Sovietul Comisarilor Norodnici al R.S.S. Moldoveneti a luat decizia de a
nfiina Tehnicumul republican de educaie fizic i sport, care a pregtit 2350 de specialiti n domeniu ce
activeaz nu numai n ar, ci i peste hotarele ei.
n luna martie 1946 n or. Chiinu a fost instituit coala sportiv pentru tineret, care a avut un
rol important n pregtirea calitativ a sportivilor.
La sfritul anului 1946 - nceputul anului 1947 mai mult de 950 de activiti au absolvit cursurile
de dou luni pentru pregtirea efilor de colective sportive, instructori obteti, conductori de secii i arbitri
la diferite ramuri de sport.
n anul 1950, n cadrul Institutului Pedagogic de Stat din Chiinu a fost deschis facultatea de
educaie fizic, n baza creia ulterior a fost creat Institutul de Educaie Fizic i Sport - actuala Universitate
de Stat de Educaie Fizic i Sport...
Locul i anul
desfurrii JO
Numrul
participanilor
Locul
I
II
III
Total
medalii
Roma -1960
Mexic -1968
Munchen 1972
Montreal -1976
Moscova -1980
Seoul -1988
Barcelona -1992
12
Lillehammer - 1994
Atlanta - 1996
41
10
Nagano - 1998
11
Sydney - 2000
34
12
13
Atena 2004
33
14
Torino 2006
15
Beijing - 2008
29
Total
15
187
11
24
Lecia nr.5
Tema:
SPORTUL PENTRU TOI N REPUBLICA
MOLDOVA. REALIZRI I PERSPECTIVE:
Ministerul Educaiei
MINISTERUL
TINERETULUI I
SPORTULUI AL
REPUBLICII MOLDOVA
Ministerului Sntii
Ministerul Muncii, Proteciei Sociale i Familiei
Ministerul Aprrii
Ministerul de Interne, SIS
Comitetul
Naional
Olimpic
Comitetul
Paralimpic
din
Moldova
Federaiile
Naionale Sportive
(probe olimpice i
neolimpice)
coli
sportive
Centre
olimpice
Direciile municipale
i raionale de
nvmnt,teneret
i sport
Cluburi
sportive
Edificii
sportive
Asociaii binevole
sportive
Federaia
jurnalitilor
sportivi
POPULAIA
Lecia nr.6
Tema:
SPORTUL PENTRU TOI N REPUBLICA
MOLDOVA. REALIZRI I PERSPECTIVE:
Lecia nr.7
Tema:
Importan i sarcinile
sportului pentru toi n
instituiile precolare.
Educaia fizic a copiilor, nainte de intrarea lor n coala de cultur general, se nfptuiete, dup
cum se tie, n familie i n instituii precolare speciale. Crearea unei reele largi de instituii precolare, care
constituie veriga de nceput a unui sistem de educaie statal, unitar, reprezint una din marile realizri ale
societii sovietice. mpreun cu familia, aceste instituii asigur condiii favorabile pentru dezvoltarea
multilateral armonioas a omului ntr-una din cele mai importante perioade de formare a acestuia.
innd seama de rolul extrem de important i de mare rspundere al instituiilor precolare, statul
are grij n permanen de lrgirea problemei respective, de asigurarea material i perfecionarea calitii
muncii.
Unul din principalele capitole ale activitii instituiilor precolare l reprezint munca de educaie
fizic, care se desfoar dup programe speciale, de ctre educatori ncadrai n posturile respective, cu
participarea medicului i a altor specialiti (acompaniator muzical etc).
Cercetarea particularitilor
dezvoltrii fizice i educaiei fizice ale copiilor de vrst precolar face obiectul activitii unui mare numr
de instituii tiinifice specializate sau a unor secii ale acestora. Cu ajutorul unor forme variate consultaii
n cadrul cabinetelor metodice, n cree, grdinie de copii, policlinici, prelegeri n cadrul universitilor
populare de cultur, literatur de popularizare a tiinei, radio, televiziune, cinematograf etc. se desfoar
n rndurile prinilor rspndirea de cunotine care ajut la organizarea raional a educaiei fizice a
precolarului n familie.
n viaa unui om, perioada precolar cuprinde o serie de etape ale dezvoltrii ontogenetice, n
timpul crora formele i funciile organlsmului sufer modificri deosebit de importante. Originalitatea
acestei perioade const, n special, n faptul c organismul dispune la nceput de o rezisten relativ sczut
fa de influenele nefavorabile ale mediului ambiant (de unde pericolul acut de mbolnvire) i n acelai
timp i mrete rapid posibilitile de adaptare i funcionale.
Participani la experement
la nceputul
activitii
Biei de 5 ani
Biei de 6 ani
Fetie de 5 ani
Fetie de 6 ani
6,0
4,5
6,0
5,0
la sfritul
activitii
creterea
3,2
3,0
3,4
8,2
2,8
1,5
2,6
1,8
Lecia nr.8
Tema:
CONINUTUL I OBIECTIVELE
SPORTULUI PENTRU TOI N
CADRUL NVMNTULUI
COLAR
Educaia fizic a copiilor i tineretului de vrst colar se organizeaz n general n trei sfere :
- n instituiile de nvmnt care alctuiesc sistemul nvmntului mediu general ;
- n organizaiile care realizeaz educaia extracolar ;
- n condiiile vieii de familie.
Fiecare din aceste sfere se caracterizeaz, de obicei, printr-o varietate de forme concrete de alctuire a
leciilor de exerciii fizice. De importan primordial snt formele de tipul leciilor colare (leciile de
educaie fizic din coal etc). n cadrul acestora se rezolv principalele sarcini instructiv-educative, sub
conducerea nemijlocit a profesorului de educaie fizic, a antrenorului-instructor.
O completare indispensabil a leciilor o constituie formele de activitate n afara leciilor, a cror
utilizare se prevede de la vrsta colar mic (de exemplu, nviorarea igienic de diminea n condiiile vieii
de acas, jocurile de micare spontane, executarea temelor pentru acas la educaia fizic).
n instituiile de nvmnt mediu, activitatea de educaie fizic se organizeaz sub forma leciilor
obligatorii de educaie fizic (dup planul de nvmnt), a orelor de activitate dup planul de lucru al
seciilor sportive colare i al grupelor de pregtire fizic general, precum i sub forma gimnasticii dinaintea
nceperii lucrului didactic, a pauzelor de cultur fizic, a jourilor i distraciilor sportive n recreaiile mari
i n programul zilei colare prelungite.
Organizaiile i instituiile extracolare i desfoar munca de educaie fizic :
- sub forma ntrecerilor i n afara lor, cu un contingent constant de elevi ;
- sub forma ntrecerilor de mas, a concursurilor, jocurilor, excursiilor i altor activiti din afara
leciilor, cu un contingent schimbtor de copii de diferite vrste, stare a sntii i nivel de pregtire.
Educaia fizic a elevilor n familie se realizeaz cel mai adesea n forme ca : gimnastica igienic
de diminea, minutul de cultur fizic" sau pauzele de cultur fizic n procesul de pregtire a temelor
pentru acas, activiti de unul singur pentru nsuirea exerciiilor fizice nvate la leciile colare, jocurile de
micare i ntrecerile de amatori (la domiciliu), plimbri, excursii i bi la trand cu prinii etc.
Lecia nr.9
Tema:
SPORTUL PENTRU TOI N
SISTEMUL ACTIVITILOR
EXTRACOLARE
Educaia fizic a copiilor i tinerilor de vrst colar n afara colii se organizeaz prin
eforturile conjugate ale organelor instruciunii publice, organizaiilor sindicale i sportive, cu atragerea
reprezentanilor opiniei publce i activului sportiv din rndul tinerilor. Activitatea cu caracter
organizat pe linia culturii fizice i sportului n rndurile copiilor i tinerilor, desfurat n afara orelor
de curs, joac un rol esenial n educarea multilateral a generaiei n cretere, n pregtirea ei pentru
via, munc i aprarea patriei. Orientarea i punctele de plecare n organizarea acestei activiti se
caracterizeaz n primul rnd prin urmtoarele :
- concordana dintre elul urmrit, sarcinile i principiile sistemului naional de educaie
fizic ;
- orientarea concret ctre pregtirea i ndeplinirea normelor de juniori ale clasificrii
sportive unionale unice ;
- satisfacerea ct mai deplin posibil a cerinelor individuale ale copiilor i tineretului.
Un contact strns i deplin consens ntre toate departamentele, instituiile, organizaiile
interesate nemijlocit n aceast activitate, opinia public i familie.
Continuitatea n raport cu educaia fizic colar, ajutorarea prin toate mijloacele a colii n
consolidarea, aprofundarea i lrgirea sferei de cunotine, priceperi i deprinderi ale elevilor n
domeniul culturii fizice i sportului, n organizarea unei odihne sntoase i cu un coninut bogat;
participarea activ a colii (ajutor pe linie de cadre, punerea la dispoziie a condiiilor tehnicomateriale, ajutor metodic etc).
Utilizarea unor forme variate de activitate, corespunztoare intereselor, particularitilor de
vrst i nivelului de pregtire a contingentului de elevi (cultur fizic de mas, sport, recreare etc.) ;
reglementarea principalelor forme de activitate n conformitate cu bazele planului (sistemul de
concursuri pentru copii i juniori, fixat prin calendarul sportiv oficial, organizarea activitii seciilor
i colilor sportive de copii pe baza programelor aprobate etc).
Lecia nr.10
Tema:
SPORTUL PENTRU TOI N
SISTEMUL NVMNTULUI
UNIVERSITAR.
Sarcinile
Educaia fizic reprezint o parte inseparabil a sistemului general de educaie a studenilor.
Rolul educaiei fizice i al altor forme de utilizare orientat a culturii fizice n cadrul institutelor de
nvmnt superior este multilateral. Progresul tehnic, dezvoltarea impetuoas a tiinei i numrul n
continu cretere al informaiei noi, necesare specialistului contemporan, fac ca activitatea de
nvmnt a studenilor s devin tot mai intens, mai ncordat. n mod corespunztor crete
nsemntatea culturii fizice ca mijloc de optimizare a regimului de via, de odihn activ, de
meninere i cretere a capacitii de lucru a studenilor pe parcursul ntregii perioade de studii n
cadrul institutului de nvmnt superior. Paralel cu aceasta, mijloacele culturii fizice asigur continua
pregtire fizic general i special n raport cu condiiile viitoarei profesii.
Sarcinile specifice pe care le rezolv educaia fizic a studenilor i asigur un rol esenial n
educarea moral, volitiv i estetic, aducnd un aport considerabil la pregfirea unor specialiti cu o
cultur vast, multilateral dezvoltai. n legtur nemijlocit cu orele obligatorii de educaie fizic, n
institutele de nvmnt superior snt prevzute formarea i perfecionarea unui numr de deprinderi
practice din domeniul muncii organizatorice, necesare viitorilor diriguitori ai procesului de producie.
Creterea rolului utilizrii orientate a mijloacelor culturii fizice n perioada studiilor n
nvmntul superior este determinat n special de faptul c regimul de lucru al studentului se
caracterizeaz adesea prin sedentarism, mobilitate re-dus, poziie de lucru invariabil pe parcursul a
1012 ore.
n aceste condiii, exerciiile fizice reprezint factorul fundamental de contracarare a
urmrilor negative ale hipodinamiei, precum i ale efortului intelectual i nervos-emoional. Astfel,
timpul cheltuit pentru practicarea exerciiilor fizice se compenseaz prin capacitatea general de lucru
ridicat, inclusiv a celei intelectuale (fapt demonstrat, pe lng toate celelalte, de rezultatele la
nvtur adeseori mai nalte ale studenilor care practic cu regularitate exerciiile fizice).
Coninutul i obiectivele
Direcia principal de aciune pentru sportul universitar o
reprezint dezvoltarea activitilor sportive ale tineretului universitar n
afara orelor cuprinse n planurile de nvmnt, urmnd a se realiza prin:
- susinerea i ncurajarea practicrii sportului oragnizat n
cluburile universitare din cadrul instituiilor de nvmnt superior n
coordonarea Federaiei Sportului Universitar, cu prioritate prin
organizarea Jocurilor Universitare la diferite ramuri de sport;
- utilizarea competiiilor universitare ca surs de selecie,
promovare i verificare a potenialului sportiv al tinerilor;
- susinerea programelor de reprezentare la competiiile
internaionale oficiale desfurate sub egida Federaiei Internaionale a
Sportului Universitar;
Susinerea de ctre federaiile sportive naionale a sportivilor,
componena loturilor naionale, selecionai n echipele reprezentative
care urmeaz s participe la competiiile internaionale oficiale sub egida
Federaiei Internaionale a Sportului Universitar.
Lecia nr.11
Tema:
NSEMNTATEA I CONDIIILE DE
PRACTICARE A SPORTUL PENTRU
TOI LA POPULAIA ADULT
Organismul omenesc capt o mare capacitate de lucru. Posibilitile lui biologice permit
practicarea tuturor ramurilor de sport. La aceast vrst se obin rezultate remarcabile n ramurile de sport
care se caracterizeaz prin arta micrilor (patinaj artistic, gimnastic sportiv i modern), precum i la not
i n ramurile de sport avnd ca specific viteza. La exerciiile care necesit manifestarea unei remarcabile
fore i rezistene, rezultatele cele mai nalte se obin la vrsta de 2530 de ani i mai mult. In ansamblu se
poate considera c, pentru mari performane n majoritatea absolut a ramurilor de sport, deosebit de
favorabil este vrsta de 21 pn la 30 de ani. Totodat este limpede c posibilitatea obinerii unor rezultate
nalte ntr-o ramur de sport sau alta depinde de particularitile activitii motrice care-i snt proprii, de
particularitile individuale ale sportivului, de condiiile lui de via, de metodica antrenamentului. n cazul
celorlalte condiii egale, cele mai burse rezultate le obin cei care au practicat cu regularitate exerciiile fizice
nc de la vrsta copilriei.
Aproximativ pe la 3140 de ani se observ stabilizarea posibilitilor funcionale ale
organismului, iar dup 40 de ani, reducerea lor treptat. La oamenii care nu au practicat exerciiile fizice,
procesul de involuie survine i se desfoar mai repede dect la sportivi, se deterioreaz funciile motrice, se
modific indicatorii dezvoltrii fizice. n cazul nerespectrii unui mod de via normal, al mbolnvirilor i al
lipsei relative de micare (hipochinezie), aceste modificri datorite vrstei pot surveni i mai devreme. Dar
majoritatea neajunsurilor provocate de naintarea n vrst se preteaz, ntr-o msur sau alta, la corectri. n
principiu, procesul de involuie datorit vrstei poate fi dirijat, ncetinindu-se regresul organismului. Unul
dintre factorii cei mai eficieni pentru desfurarea optim a activitii organismului n decursul ntregii viei
a omului este, dup cum s-a mai spus, cultura fizic.
Coninutul i formele educaiei fizice a adulilor snt influenate substanial de particularitile
funciilor sociale ndeplinite de ei i de condiiile de trai. La vrsta de 1830 de ani, oamenii pesc pe calea
independent a vieii, i nsuesc diferite profesii n coli medii speciale, superioare i alte instituii de
nvmnt, trec la activitatea productiv n ntreprinderi, n instituii, n agricultur ; muli nva n colile
serale i fr frecven, mbinnd nvtura cu munca n producie; tinerii i fac serviciul militar. La aceast
vrst se contureaz interesele profesionale, se ntemeiaz viaa de familie.
Tocmai n aceast perioad se afirm n toat plenitudinea unul dintre principiile sistemului
sovietic de educaie fizic principiul legturii ei cu practica de munc i militar. Pentru cei ce nva n
diferite instituii de nvmnt i care i fac serviciul militar, educaia fizic este obligatorie i se nfptuiete
pe baza unor planuri i programe, cptnd o orientare profesional-aplicativ riguros conturat.
Oamenii de vrst matur i naintat reprezint contingentul de baz ocupat n munca productiv.
Dispunnd de o mare rezerv de cunotine, de o valoroas experien de producie i de via, ei reprezint
pentru societate o valoare uria. Educaia fizic a acestor oameni trebuie s le asigure un nalt nivel de
pregtire fizic general, iar la nevoie i n cazuri speciale n vederea ndeplinirii funciilor de producie,
paralel cu prevenirea modificrilor nefavorabile ale organismului datorite vrstei i a eventualelor mbolnviri
profesionale. La aceast vrst continu pregtirea fizic multilateral i se intensific pregtirea fizic
profesional-aplicativ.
Educaia fizic a oamenilor ajuni la vrsta pensiei capt n special un caracter profilactic i de
ntrire a sntii, iar n caz de mbolnviri, caracter curativ.
Pe lng celelalte aspecte enumerate, educaia fizic a oamenilor muncii are o mare nsemntate economic.
Conform datelor cercetrilor sociologice de mas, productivitatea muncii la sportivi este de obicei
mai mare dect la cei ce nu practic cultura fizic. Dar influena culturii fizice asupra eficienei produciei nu
se manifest numai n creterea productivitii muncii, ci i n scderea numrului traumatismelor i
mbolnvirilor n rndurile muncitorilor. Datele statistice arat c la sportivi, datorit rezistenei mrite a
organismului la mbolnviri, se reduc de cteva ori pierderile timpului de lucru din cauz de boal. Efectul
economic al creterii productivitii muncii i reducerii mbolnvirilor ca urmare a introducerii culturii fizice
n producie i n viaa de fiecare zi a oameni-lor muncii se exprim n creterea volumului anual al produciei
pn la 78 procente i mai mult.
Cultura fizic devine ntr-o msur tot mai mare parte integrant a organizrii raionale a muncii i
ptrunde tot mai mult n viaa celor ce muncesc. Acest lucru, dup cum reiese din cele spuse, este determinat
de cerinele fundamentale ale societii i n acelai timp de necesitile individuale ale oamenilor n ceea ce
privete sntatea, dezvoltarea armonioas, longevitatea creatoare.
Lecia nr.12
Tema:
Educaia fizic i altele forme de utilizare dirijat a culturii fizice n perioada de baz
a activitii de producie
Odat cu absolvirea nvmntului general i profesional, n urmtoarea perioad fundamental
de activitate n producie, de-a lungul multor ani, educaia fizic capt n special caracterul utilizrii
voluntare a mijloacelor culturii fizice. Aceasta nu nseamn, ns, c activitatea de cultur fizic devine o
chestiune prin excelen personal i i pierde formele socialmente reglementate. Ea se organizeaz n cadrul
asociaiilor sportive voluntare i n alte forme, inclusiv de stat (cultura fizic n sistemul organizrii tiinifice
a muncii, pregtirea fizic militar-aplicativ etc).
Orientarea concret i formele de utilizare a culturii fizice de ctre oamenii muncii depind ntr-o
msur nsemnat de caracterul activitii lor productive, de nclinaiile individuale, de particularitile de
vrst i sex, de nivelul de pregtire prealabil i starea sntii, iar ntr-o anumit msur i de baza
tehnico-material existent i alte condiii necesare organizrii activitii de practicare a mijloacelor culturii
fizice. mpreun cu vastul complex de probleme pe care le urmrete micarea de cultur fizic de mas,
toate acestea determin o varietate de direcii, mijloace, metode i forme de organizare a activitii, ceea ce
este extrem de important pentru satisfacerea deplin a cerinelor oamenilor muncii n domeniul culturii fizice.
Orientarea n sensul ntririi sntii i recrerii cu caracter de mas (utilizarea mijloacelor
culturii fizice n organizarea colectiv a timpului liber, a odihnei sntoase n perioada concediului sau n
zilele libere etc).
Orientarea de pregtire general (pregtirea fizic general sub forma activitii n cadrul seciilor,
grupelor sau individual).
Orientarea sportiv (practicarea specializat a sportului n cadrul seciilor sau individual).
Orientarea profesional-aplicativ (utilizarea mijloacelor culturii fizice n regimul zilei de munc i
forme speciale ale pregtirii fizice profesional-aplicative).
Orientarea curativ de cultur fizic i refacere (utilizarea mijloacelor culturii fizice n sistemul
msurilor medicale de refacere a sntii sau a unor funcii pierdute ori reduse ca urmare a mbolnvirilor
sau traumatismelor).
Plimbrile se pot efectua pe drumul ctre locul de munc i spre cas, ziua sau seara nainte de
culcare, pe jos, cu schiurile, pe biciclet. n acest caz, efor-tul, solicitarea se regleaz prin lungimea traseului
i viteza de deplasare. Mersul cu o vitez de 3 km pe or la un om adult, practic sntos, aproape c nu are
efect de antrenament. Mersul cu viteza de 56 km pe or activeaz moderat activitatea sistemelor
cardiovascular i respirator.
Pentru majoritatea oamenilor sntoi se recomand plimbarea pe jos cu o vitez de 67 km pe
or. n funcie de vrst i de nivelul de pregtire fizic, lungimea traseului oscileaz ntre 2 i 10 km.
Plimbrile pe schiuri se recomand s ajung treptat pn la 15 km, iar cele pe biciclet pn la 20 km (la
nceput cu vitez redus, apoi moderat).
De mare popularitate se bucur n ultima vreme alergarea de ntrire a sntii. Este un mijloc
excelent de mbuntire a activitii vitale a sistemelor cardiovascular i respirator, factor important de
contracarare a hipodinamiei din viaa cotidian i din producie. Alergarea de ntrire a sntii este
accesibil, practic, tuturor oamenilor, cu condiia s nu sufere de boli care contraindic aplicarea acestui
mijloc al culturii fizice. Pe msura creterii gradului de antrenament al organismului, durata alergrii poate fi
mrit.
Un numr tot mai mare de oameni de vrst adult doresc s activeze sub conducerea unor
metoditi cu experien n cadrul unor grupe de sntate. Astfel de grupe se nfiineaz n colectivele de
cultur fizic, la bazele sportive i n centrele de odihn cu caracter obtesc. Grupele se alctuiesc inndu-se
seama de starea sntii (pornind de la concluziile medicului), de vrsta, sexul i nivelul de pregtire fizic
ale celor ce doresc s activeze n cadrul lor. Din coninutul activitii, paralel cu practica, face parte i teoria.
Exerciiile fizice se aleg n primul rnd dup efectul lor tonifiant i fortifiant general.
Metodica leciilor practice n grupele de sntate se caracterizeaz prin utilizarea cu precdere a
metodelor exerciiului riguros standardizat, dozarea minuioas a eforturilor, gradul relativ redus de cretere a
acestora. n reglarea eforturilor, mai ales la nceput, trebuie s se creeze posibilitatea derogrilor individuale
de la parametrii stabilii cu privire la volumul i intensitatea exerciiilor (durata lor, numrul de repetri,
tempoul etc.) n funcie de starea subiecilor.
n zilele de odihn i n timpul concediului, mijloacele culturii fizice i sportului snt din ce n ce
mai mult folo-site ca factori de refacere dup activitatea productiv, de ntrire a sntii i organizare
judicioas i plcut a timpu-lui liber al oamenilor muncii. De locul pe care l ocup cultura fizic n bugetul
de timp liber depinde n mod hotrtor utilitatea folosirii acestui timp att pentru normalizarea i mbuntirea strii sntii oamenilor, ct i pentru nsuirea valorilor culturale (tocmai n acest sens se vorbete
de odihn eficient sau ineficient).
Formele tonifiante i recreative de organizare a timpului liber, care se bazeaz n ntregime sau n
mare msur pe utilizarea mijloacelor culturii fizice, snt foarte variate i diversificate. Acestea snt
execursiile turistice n zilele de odihn i n timpul concediilor, excursiile legate de activitatea motric,
aciuni de cultur fizic i sportiv cu caracter de mas (incluznd jocuri de micare, distracii sportive,
ntreceri deschise etc).
Se nelege c toate acestea capt un rol considerabil n ntrirea sntii oamenilor numai cu
condiia alegerii iudicioase a exerciiului, normrii corecte care s nu contravin cerinelor elementare
metodice i igienice a eforturilor i a pregtirii bine gndite (elaborarea planului de desfurare a
activitii, instruirea activului voluntar, amenajarea i utilarea locurilor respective, anunarea din timp a
participanilor etc).
La organizarea majoritii aciunilor i manifestrilor cu caracter de mas pe linia culturii fizice i
ntririi sntii se va avea n vedere ca acestea s fie astfel concepute nct s ofere o larg posibilitate de
alegere a activitii n funcie de nclinaiile individuale ; de asemenea, trebuie s se in seama de
componena n continu schimbare a participanilor, lipsa de omogenitate n ceea ce privete vrsta i nivelul
de pregtire. Trebuie s se prevad, astfel, limitri ale efortului (prin alegerea traseului corespunztor n
excursii, repartizarea timpului pentru activitatea motric i odihn, alegerea unor exerciii fizice ce pot fi
dozate cu uurin etc.) pentru ca, n ansamblu, acesta s fie relativ redus, s nu provoace oboseal
accentuat.
Condiii obligatorii pentru participare la aciuni n care snt posibile eforturi mari (crosuri, excursii de
lung durat cu regim de mers sever, concursuri de for etc.) snt pregtirea fizic prealabil i avizul medicului.
Posibilitile cele mai favorabile pentru utilizarea raional a mijloacelor i metodelor educaiei fizice n zilele de
odihn i n timpul concediilor se creeaz n taberele pentru ntrirea sntii, preventorii i case de odihn. Taberele
pentru fortificarea sntii, care au dobndit o popularitate din ce n ce mai mare, se creeaz n snul asociaiilor
sportive voluntare, al ntreprinderilor, instituiilor locale.
Exist tabere de 12 zile (pentru zilele de odihn) i de mai multe zile (pentru perioada concediului de
odihn), att unele ct i altele putnd s fie de var i de iarn, staionare i mobile (turistice). Viaa n taberele de
ntrire a sntii se organizeaz n mare msur pe baz de autoservire i este sub-ordonat totodat unui regim
general raional. n programul zilei snt prezente forme de practicare organizat a exerciiilor fizice, de odihn activ,
procedee de clire i alte aciuni igienice i de cultur fizic.
Formele de activiti i repartizarea timpului pentru diferitele componente ale regimului zilei ntr-o tabr
de 24 de ore pot fi, de exemplu, urmtoarele :
Gimnastica de diminea : 2030 min pe zi.
Pregtirea fizic general (inclusiv concursurile) : cte 23 ore pe sptmn.
Clire i bi : 2 ore pe zi.
Informare politic : 2030 min pe zi.
Prelegeri i colocvii privind cultura fizic i sportul : 12 ore pe serie.
Aciuni culturale de mas cu caracter general: 2 ore pe zi jocuri i distracii la alegere : 2 ore pe zi.
Munc voluntar obteasc de amenajare a taberei : 1 or pe zi.
Excursii turistice : 23 excursii pe serie.
Timpul care se planific individual : 2 ore pe zi.
Alimentaia : I-2 ore pe zi.
Toaleta, curenia : 1 or pe zi.
Somnul de noapte : 8 ore din 24.
Privind problema orgarazrii sntoase a timpului liber al oamenilor muncii ca o chestiune de mare
importan social, societatea socialist i acord cea mai mare atenie. In aceast activitate snt atrai specialiti i un
activ voluntar larg.
Lecia nr.13
Tema:
Dintre factorii cei mai importani de contracarare a mbtrnirii premature a organismului face
parte cultura fizic, bineneles, cu condiia ca utilizarea mijloacelor ei s fie corelat cu particularitile
organismului n diferite etape ale dezvoltrii de vrst.
Imbtrnirea se caracterizeaz prin urmtoarele modificri funcionale.
n sistemul nervos se modific, dup cum se pare, echilibrul dintre
procesele de inhibiie i excitaie, precum i fora acestora, ceea ce se
exprim n formarea ngreuiat a unor noi coordonri motrice, nrutirea preciziei micrilor i micorarea
varietii lor.
Odat cu vrsta slbete funcia de contracie a miocardului, scade elasticitatea vaselor sanguine,
pereii lor se ngroa, seciunea se reduce ; se nrutete aprovizionarea cu snge a inimii i a altor organe,
apar simptomele hipertoniei datorit vrstei. n cazul unor eforturi fizice exagerate, al rcirii brute i
puternice, al unor emoii intense, precum i din alte cauze, tensiunea arterial poate crete aa de mult, nct
este posibil atacul de corp. Scderea posibilitilor funcionale ale sistemului cardiovascular se manifest n
ncetinirea proceselor de refacere dup efort fizic. Pe la 60 de ani, frecvena contraciiloi1 inimii n stare de
repaus se reduce de obicei (la aceast vrst, un puls de 70 b/min trebuie considerat, probabil, ca anormal,
dup R. A. Betelman). Tensiunea arterial n stare de repaus, la vrsta de 5060 de ani, este, n medie,
140/90, iar la 6070 de ani de 150/90.
,
Modificrile de vrst n sistemul respirator se caracterizeaz prin scderea elasticitii esutului
pulmonar, slbirea muchilor respiratori, reducerea ventilaiei pulmonare.
La sistemul muscular i aparatul ligamentar, modificrile datorite vrstei se exprim, n special,
prin nrutirea proprietilor elastice ale muchilor i ligamentelor, ceea ce, n cazul dozrii incorecte a
eforturilor fizice, poate duce la ruperea fibrelor musculare i a ligamenlelor ; prin. reducerea manifestrilor
de for datorit scderii excitabilitii sistemului neuromuscular i a vitezei contraciilor musculare ; prin
trecerea ncetinit a muchilor din starea de relaxare la cea de ncordare i invers. Paralel cu aceste modificri
funcionale se remarc atrofia muscular : muchii se micoreaz ca volum, devin flasci. Atrofia muchilor
nu decurge uniform : cei care, funcional, snt mai activi, mbtrnesc mai trziu. Modificrile involutive
de vrst n sistemul muscular pot fi, n principiu, ntrziate mult cu ajutorul exerciiilor fizice adecvate.
Durata plimbrilor pe schiuri se limiteaz aproximativ la acelai nivel, cu oarecare cretere n funcie de
deprinderile mersului pe schiuri, condiiile de alunecare i relieful regiunii (de obicei se alege un teren puin
accidentat).
Plimbrile din cadrul regimului zilei se recomand s se fac pe ct posibil la aceleai ore, ncepnd cu
1,53 km i lungind treptat traseul pn la 58 km. Tempoul i durata mersului se regleaz, de obicei, n funcie de
cum se simte cel n cauz. Drept semne ale accesibilitii eforturilor folosite servesc oboseala plcut, respiraia
liber, uor accelerat, sentimentul de satisfacie, o uoar transpiraie. n timpul mersului este important s se
urmreasc respiraia, inspiraia i expiraia fcndu-se ritmic la un anumit numr de pai, uor i neforat, s se
supravegheze inuta. Este bine ca treptat mbrcmintea s fie mai uoar.
Lungimea optim a excursiilor turistice pe jos la vrsta naintat este ntre 10 i 25 km, iar a celor ps
biciclet ntre 30 i 50 km. Pentru oamenii bine pregtiti, distana poate fi mrit. Viteza medie de deplasare este
de 45 km/or. La nceput se recomand mersul ntr-un tempo intenionat ncetinit. n ansamblu, expediiile se
desfoar dup regulile generale ale excursiilor turistice.
Activitile de tipul leciilor cu coninut complex se alctuiesc n conformitate cu structura general
adoptat. Prile pregtitoare i de ncheiere ale leciei au de obicei o durat cu att mai mare cu ct subiecii snt mai
n vrst, ntruct, dup cum s-a mai spus, odat cu vrsta se ncetinesc procesele de angrenare i refacere. Din aceleai
cauze, dup exerciiile de baz se prevede odihn suficient (activ i pasiv), se execut exerciii de respiraie i de
relaxare.
Dinamica general a efortului n cadrul leciei trebuie s aib forma unei curbe ondulatorii cu tendin de
cretere treptat. Efortul cel mai important revine mijloeului sau celei de-a doua treimi a prii fundamentale a leciei.
Densitatea motorie variaz n limite largi, putnd fi mai nsemnat n leciile care includ exerciii de lung durat cu
caracter ciclic, mai puin accentuat n leciile cu caracter complex. Dup cum s-a mai spus, odat cu creterea vrstei
subiecilor, volumul total de munc se menine pe ct posibil la nivelul atins, iar intensitatea se reduce pe etape.
Controlul medico-pedagogic care s urmreasc concordana eforturilor cu particularitile de vrst i
starea sntii subiecilor este deosebit de necesar n cazul activitii n grupe, cnd componena acestora este
neomogen. Una dintre cele mai simple metode de control i, n acelai timp, edificatoare poate fi determinarea
frecvenei pulsului cu regularitate. Se recomand s se prevad timp pentru a se lu pulsul ntregii grupe (la nceput,
n timpul i la sfritul leciei), s se in seama de datele nregistrate n jurnalele de autocontrol i s se atrag
permanent subiecii la analiza acestora.
Pentru garantarea efectului pozitiv al activitii n cadrul grupelor de sntate i n seciile de pregtire fizic
Mulumesc pentru
atenie !