1

CAP. I - INTRODUCERE
Cel mai adesea, adevrul meu este sursa
multor frustrri, care duc la conflicte i la lipsa
dorinei de comunicare, exist dou lumi, lumi care
se ntreptrund:
1. una intern, o lume a fiecrui individ, care
cuprinde

emoiile,

impulsurile

pulsiunile

fiecruia;
2. una extern care cuprinde lumile interne
ale celora cu care se intr n contact, aceasta fiind
guvernat de legile sociale.
Tansley a afirmat c: echilibrul intern
este un rezultat al echilibrului unei forte psihice,
printr-o for opus i atunci o destindere prin
satisfacie
hegemonia

unui

sistem

sistemului

permite

opus.

(Sir

simultan
Arthur

George Tansley , 2012, p.134).

Janet afirma c Aceste fapte curioase de
rsturnare a sentimentelor vor fi din cele mai
importante ntr-o zi pentru a ne explica marile
oscilaii ale forei psihologice (Janet Tolan, 2011
p.205). Atunci cnd a fcut referiri la afectivitate.
tefnescu-Goang

(1994,

p.124)

spunea

afectivitatea este unul dintre etajele inferioare ale

personalitii i de aceea persoanele slab integrate,

cu sisteme psihice insuficient subordonate funciilor
superioare ale caracterului, sunt i cele mai
instabile. Instabilitatea psihic este pe drept cuvnt
o instabilitate emotiv.
Lumea n care trim impune o confruntare
din ce n ce mai rapid i diferit cu diferite stri
emoionale, datorate unor diferite niveluri de
solicitare, stres i adaptare.
Lucrarea conine un studiu de cercetare care
are ca scop demonstrarea ipotezei conform creia
oamenii cu un echilibru psihic intern au i o
capacitate mai buna de meninere a echilibrului
ortostatic dect persoanele cu un echilibru psihic
mai sczut sau dezechilibru net.
Ashkanasy (2003, p.18), spune c studiul
emoiilor este cu att mai interesant cu ct au un
caracter dinamic, emoiile sunt n spre deosebire
de alte variabile studiate n mod tradiional, cum ar
fi trsturile de personalitate, atitudinile i
convingerile, strile afective i emoiile se schimb
rapid de la o zi la alta, chiar de la un moment la
altul.

Studiul a pornit de la teoria emoiilor

discrete, DET, (Izard, 1977, 1991, 1993), studiu
care afirm c o emoie este un sistem format din
mai multe elemente aflate n interaciune:
- componenta subiectiv sau trirea,
-

componenta

cognitiv

sau

interpretarea

semnificaiei stimulului,
- componenta comportamental

sau tendina de

aciune i expresivitatea emoiilor

- componenta neurofiziologic sau modificrile
organice, neurovegetativ.
n cadru acestei lucrri s-au abordat teorii
asupra emoiilor:, teoria evoluionist, teoriile
neurofiziologice, teoria ntietii afective, teoria
emoiilor discrete, , teoriile cognitive,

modelul

circumplex al afectelor teoriile psihodinamice,

modelul cii pereche, teoria evenimentelor afective,
teoriile

motivaionale

teoriile

psihologice

umaniste, modelul celor cinci niveluri ale emoiilor

modelul infuziei afective, teoriile nvrii i
comunicrii sociale a emoiilor.
Nivelul echilibrului intern a reprezentat o
variabila de clasificare in aceasta cercetare.

Variabila dependenta a fost capacitatea de

meninere a echilibrului ortostatic pe stabilometrul
computerizat.
Variabilele

ce

au

fost

manipulate

si

controlate (independente), au fost chestionarele de

stabilire a nivelului de echilibru intern, instructajul
oferit nainte de completarea lor, timpul de
elongaie

stabilometrului

computerizat

si

instructajul oferit nainte de msurarea echilibrului

ortostatic.
Ipotezele

de

cercetare

alese

au

fost

urmtoarele:
1. Exist o corelaie pozitiv semnificativ
din punct de vedere statistic ntre echilibrul
emoional i echilibrul ortostatic, astfel nct n
momentul n care echilibrul emoional al individului
este perturbat, valorile performanei obinute la
echilibrul ortostatic vor fi modificate.
2. Exist o diferen semnificativ ntre
persoanele

echilibrate

emoional

cele

dezechilibrate emoional, din punct de vedere

ortostatic, n sensul ca persoanele echilibrate
emoional vor obine rezultate mai bune, n ceea ce
privete echilibrul ortostatic.

La cercetare au luat parte 50 de participani,

de sex masculin i de sex feminin, naionalitate
romn, studeni la Facultatea de Psihologie ce au
fost alei n mod randomizat.
Cei 50 de participani au avut de completat,
n prima faz a cercetrii, un chestionar ce arat
echilibrul psihic al individului mprit n trei
dimensiuni psihic, fizic i social.
Dup calcularea punctajelor de echilibru
intern, participanii au fost testai ntr-un laborator
echipat cu instrumente de msurare a echilibrului
ortostatic.
Drept rezultat al experimentului, ipoteza
conform

creia

exist

corelaie

pozitiv

semnificativ din punct de vedere statistic ntre

echilibrul emoional i echilibrul ortostatic, astfel
nct n momentul n care echilibrul emoional al
individului este perturbat, valorile performanei
obinute la echilibrul ortostatic vor fi modificate,
este

infirmat.

demonstrat

schimb,

persoanele

experimentul
echilibrate

obin

performane mai bune la echilibrul extern.

Avnd n vedere c echilibrul ortostatic
exprim starea de sntate fizic a organismului,

modificri ale sale nsemnnd existena unor boli,

de cele mai multe ori cardiace sau cerebrale,
experimentul este relevant n demonstrarea faptului
c dezechilibrele psihice duc la dezechilibre fizice.
Limitele studiului sunt c nu arat influena
unor emoii puternice cum ar fi furia sau panica
asupra echilibrului ortostatic. De asemenea nu s-au
luat n eviden i alte cauze, cum ar fi cele
medicale

care

ar

putea

influena

echilibrul

ortostatic. Exist o serie de boli care nu sunt vizibile

i care perturbeaz echilibrul ortostatic. Nu se poate
preciza ct influeneaz echilibrul intern echilibrul
extern.

CAP.1 - CADRUL TEORETIC AL TEMEI

STUDIATE
1.1.Echilibrul psihic
n construcia sinelui, emoia este
fundamental. De asemenea este i un determinant
cheie al auto-organizrii. La cel mai mic nivel de
funcionarea individului, emoiile sunt o form de
procesare adaptativ a informaiilor n pregtirea
pentru aciune. Ele au rol de a orienta individul n
mediul su i i programeaz starea de bine.
Omul i cunoate nevoile pe baza
emoiilor, dac are un scop care ar putea fi atins.
Emoiile sunt cele care prioritizeaz aciunile i sunt
tendine n a aciona, sau nu, n urma unei evaluri a
unei situaii.
Emoia reprezint un fenomen cortical
complex care are baze proprii fiziologice i
neurochimice, reprezentnd un limbaj unic al
exprimrii creierului. n rspunsurile emoionale
este

implicat

sistemul

limbic.

Cum

acesta

guverneaz multe procese fiziologice, se poate

spune c emoiile influeneaz sntatea fizic.

Conform lui LeDoux exist dou ci de

producere a emoiilor:
a) calea mai scurt i mai rapid amigdala trimite semnale automate de urgen
creierului i corpului i produce rspunsuri
intestinale;
b) calea mai lung i mai lent de la nivelul
neocortexului - produce emoii mediate de gndire.
Specialitii psihologi romni

(Pavelcu,

1937, Popescu - Neveanu, 1976; Golu, 2005; Zlate,

2000;) mpart tririle afective n trei categorii:
1. procesele i tririle afective primare
(tonul emoional; tririle de natur organic;
afectele);
2. procesele i strile afective complexe
(emoiile situaionale curente; dispoziiile);
3. procesele i strile afective superioare
(sentimentele i pasiunile).
n

ceea

ce

privete

literatura

universal de specialitate, afectele sunt mprite n

dou categorii: afectivitatea ca stare (se refer la
strile emoionale propriu-zise) i afectivitatea ca
trstur (se refer la caracteristicile relativ stabile
ale condiiei emoionale) i cuprinde afectivitatea

pozitiv sau

afectivitatea negativ

(afectivitate

pozitiv sau afectivitate negativ), dobndite fie

prin emoii pozitive, fie prin emoii negative
(Russell, 1979, 1980; Russell & Carroll, 1999;
Russell & Feldman-Barrett, 1999; Watson &
Tellegen, 1985, 1999; Watson & Clark, 1984; Seo,
Feldman Barrett & Bartunek, 2004).
n psihologie s-a conceptualizat Teoria
emoiilor discrete (Discrete Emotions Theory Izard, 1997; 1991), denumit DET, care consider
emoiile ca entiti cu caracter eterogen i puternic
individualizate i care sunt distinctive pentru
persoan.
Din secolul 19 i pn n prezent au fost
fundamentate mai multe teorii despre emoii:
1). Teoria evoluionist (Darwin, 1872;
Ekman, 1973, 1994) - emoiile sunt subsisteme
adaptative, derivate din nevoile de

supravieuire

sau ca expresii ale unor programe motenite,

ereditare
2). Teoriile neurofiziologice clasice care se
concentreaz pe manifestrile organice biologice ale
emoiilor:
- teoria periferic asupra emoiilor (James,

10

1884, 1994)
- teoria fiziologic central (Cannon, 1927, 1929)
3).

Teoriile

neurofiziologice

moderne

(LeDoux, 1996, 2000; Zajonc, 1980, 1984)

emoiile se pot declana nainte de raionarea
stimulului
4). Teoria emoiilor discrete - (Izard, 1977,
1991, 1993) - afirm c o emoie este un sistem
format din mai

multe elemente aflate n

interaciune:
5. Modelul circumplex al afectelor

sau

modelul celor dou dimensiuni

6. Teoriile cognitive (Lazarus, 1991, 2011;
Scherer,1984; Frijda, 1987; Smith & Ellsworth,
1985);
7).

Teoriile

motivaionale

teoriile

psihologice umaniste (Rogers, 1961, 1980; Maslow,

1962, 2007; Murray, 1938; McClelland,1985;
Baumeister & Leary, 1995; Evans, 1989; Emmons
& McAdams,1991; Locke, 1968) emoiile provin
din relaia dintre subiect i lume,
8). Teoriile psihodinamice (Freud, 1980
Jung, 1997) care se concentreaz pe nouinea de
incontient.

10

11

Literatura de specialitate a determinat mai

mult roluri principale ale emoiilor n viaa psihic:
- de autoreglare,
-

adaptativ,
de susinere energetic a celorlalte

procese psihice,
social i de comunicare
de catharsis
Emoiile dein un rol important n

psihicul uman, mai ales prin faptul c susin

energetic toate celelalte procese psihice i le
influeneaz dinamica.
O persoan are o anumita atitudine
fa de emoiile sale proprii. Spre exemplu, unele le
consider a fi separate de minte, pe cnd alii nva
s le controleze. A manageria emoiile nseamn a
contientiza, accepta, exprima i influena emoiile
trite.
n plan individual controlul emoiilor
se realizeaz prin mecanisme de aprare. Acestea
reprezint o expresie psihanalitic ale operaiilor
utilizate de Eu, care se protejeaz.
Literatura de specialitatea face o distincie
clar

ntre

triri

emoionale

funcionale

disfuncionale. Acestea pot diferenia i cantitativ i

calitativ Ellis (1994) i Harper (1975). Experiena

11

12

subiectiv d funcionalitatea sau disfuncionalitatea

cogniiilor

asociate.

Spre

exemplu,

emoiile

negative se datoreaz unor experiene subiective

negative.
n general, emoiile negative sunt mai
relevate dect cele pozitive (nu de ajuns studiate).
Emoii negative disfuncionale sunt, de exemplu,
anxietatea, tristeea, vinovia iar emoii negative
funcionale

sunt:

tristeea,

nemulumirea,

ngrijorarea Bonnano (2004), Ellis i DiGiuseppe

(1993).
La ora actual exist mai multe teorii despre
emoie. Patru sunt cele mai acceptate de ctre
specialiti: teoria James-Lange, teoria Cannon-Bard,
teoria Schachter-Singer i teroria Raportului ProcesEmoie.
Prima dintre ele a fost fundamentat de ctre
William James (1884) i Carl Lange (1887). Teoria
spune c emoia nu este cauzat n mod direct de
ctre percepia unui anume eveniment, ci este un
rspuns corporal la eveniment. Asta nseamn c n
a experimenta emoii nseamn a experimenta, mai
nti, rspunsuri corporale.

12

13

A doua teorie a fost la nceput fundamentat

de ctre Cannon (1927), care a considerat greit
teoria lui James-Lange. Prin experimente a artat c
anumite animale au emoii chiar dac creierului i sau tiat centrii de reacie corporal. Tot el a artat c
exist aceleai rspunsuri corporale la emoii
diferite (ex. inima bate rapid i atunci cnd persoana
este suprat dar i cnd este ncntat). n
consecin, creierul uman nu se bazeaz doar pe
rspunsurile trupeti pentru a decodifica despre ce
fel de emoie este vorba. Philip Bard este cel care a
continuat experimentele lui Cannon. Concluzia
experienelor celor doi este c experiena emoiei i
rspunsul corporal au loc n acelai timp, dar diferit
una de cealalt.
A treia teorie afirm o emoie necesit un
rspuns corporal i o interpretare a acestui rspuns.
Schachter i Singer (1962) au fcut analogia ntre
btile rapide ale inimii n cazul unui om ndrgostit
i ale unui om care fuge de un aligator.
A patra teorie a fost dezvoltat de ctre
Richard Solomon i John Corbit. Ei au afirmat c o
emoie perturb starea de echilibru a organismului
i c emoiile noastre de baz au alte emoii opuse

13

14

(Solomon&Corbit 1974). Cnd un om are o emoie

suprim

emoia

opus

(fric-curaj,

depresie-

euforie). Aceast teorie explic dependena de

droguri.
n cazul emoiilor s-au fundamentat mai
multe opinii. Spre exemplu Sigmund Freud a opinat
c boala mintal survine de la emoiile reprimate de
ctre mintea incontient. El credea c eliberarea i
acceptarea emoiilor i amintirilor negate sau
reprimate sunt vitale pentru sntatea mintal. Dac
energia emoional nu a fost lansat se ajunge la
simptome fiziologice i boli. El este cel care a
inventat termenul de psihosomatic.
Malanie Klein este acel psiholog care a
studiat emoiile la copii. Ea a afirmat c sugarii i
copii au emoii de dragoste i ur pe lng acele de
referitoare la ngrijire.
Robert Plutnick este psihologul care a
studiat sinuciderea i agresiunea. El a afirmat c
exist 8 categorii de baz pentru emoii: furie,
team, tristee, dezgust, surpriz, acceptare i
bucurie. Toate celelalte emoii au evoluat din
acestea opt. Plutnick c scopul emoiilor este acela
de a crea interaciune ntre individ i stimul, astfel

14

15

nct emoia ar aduce individul napoi la echilibru.

Spre exemplu teama ar duce ca persoana s
acioneze n aa fel nct s ajung la siguran i,
astfel, la o stare de calm.
Pentru Paul Ekman emoiile sunt universale
i sunt simite la fel de ctre toi oamenii, indiferent
de cultur, chiar dac exist unele deosebiri n ceea
ce privete exprimarea emoiilor. El a conceput un
sistem de codificare facial pentru a clasifica fiecare
tip de expresie facial.
Klaus

Sherer a

afirmat c

exist

subsisteme de emoie: de evaluare cognitiv,

senzaie subiectiv, excitaia subiectiv, sistemul
motrice i sistemul motivaional.
a) Evaluarea cognitiv este un proces de a
evalua procese i evenimente care au loc n
interiorul sau n afara Sinelui. n cadrul acestui
proces se folosesc cele 5 simuri, se evalueaz
consecinele aciunilor i se decide relevana
modului n care acestea se aplic persoanei.
b) Excitaia

fiziologic

gestioneaz

reglementeaz funciile corpului

15

16

c) Componenta motorie este procesul de

comunicare i inteniile de comportament, gesturile
faciale i alte limbaje ale corpului, limbaje nonverbale
d) Componenta motivaional este dorina
de a lua msuri, o decizie sau de a realiza sau nu o
aciune
e) Sentimentul subiectiv sunt emoiile care sunt
resimite de persoan, bazate pe percepie i sunt
individuale pentru fiecare n parte.
Scherer a afirmat c subsistemele nu
lucreaz n mod independent unul fa de cellalt, ci
fac

parte

dintr-un

proces

de

colaborare.

Pentru Davidson emoiile sunt abiliti

nvate. O persoan poate nva a fi nerbdtoare,
precum o alta poate nva

s fie fericit. El a

afirmat c este nevoie doar de rbdare i de practic

pentru c creierul poate nva din experien i
persoanele se pot adapta i creierul poate fi antrenat
pentru a avea anumite emoii, spre exemplu
fericirea.

16

17

Cel care a abordat pentru prima oar stresul

ca un proces integrat n rndul emoiilor este
Lazarus. El a afirmat c acolo unde este stres sunt
i emoii poate ar trebui s le numim emoii ale
stresului dar i inversa este valabil, respectiv
acolo unde exist emoii, chiar i pozitive, exist de
cele mai mult ori i stres, dar nu ntotdeauna
(Lazarus, 2006, p. 35). De la el urmeaz n
majoritatea studiilor psihologice abordarea narativ
a emoiilor prin care, pentru fiecare emoie
fundamental, s se construiasc un profil sau un
scenariu. Fiecare acest scenariu include ce anume a
provocat emoia, contextul, relaia tranzacional
interpersonal pe care emoia o provoac. Astfel,
pentru a ti ce provoac o emoie trebuie inut cont
de istoria de trsturile importante ale personalitii,
despre obiectivele persoanei i ierarhizarea lor, de
credinele despre sume i despre lume i de
resursele personale.
Pentru Lazarus exist 15 categorii de emoii:
-

9 emoii negative: frica, anxietatea, furia,

ruinea,

vinovia,

invidia,

dezgustul,

gelozia i tristeea
-

6 emoii pozitive: mndria, dragostea,

17

18

fericirea, uurarea, mndria, bucuria, saietatea.

Pe lng acestea Lazarus a mai
identificat alte 3 mixte: gratitudinea, sperana i
compasiunea.
1.2. Echilibrul social
Bud Craig a afirmat c sunt dou clase de
emoii: clasice i homeostatice. Emoiile clasice se
datoreaz

stimulilor

externi.

Acestea

emoii

pregtesc o persoan pentru a lupta, fugi i sunt

emoii de supravieuire, de baz.
Arlie Hochschild a fundamentat o teorie
conform creia exist n domeniul emoiilor fora de
munc, normele de senzaie i cele de timp. i ea
accept ideea c emoiile sunt nvate prin
experien i se bazeaz pe normele sociale i pe
ateptrile mediului n care omul triete. Ea a
definit munca emoional ca ncercare pentru un om
duce pentru a simi emoia corect la momentul
potrivit i de a obine emoia de la alii. Normele
senzaiei sunt normele sociale pentru emoii.

18

19

Hochschild susine c pentru a face fa

situaiilor contradictorii oamenii folosesc trei
metode de aprare:
-

ignor nevoile personale

satisfac nevoile persoanele i angajeaz

pe cineva pentru a ajuta pe alii

-

dezvolt o fantezie o imagine de sine n

care totul ar fi fost rezolvat, era nevoie doar de

timp.
Nu

se

poate

vorbi

despre

echilibrul

emoional fr inteligena emoional, de fapt nu se

poate vorbi despre un psihic echilibrat fr
inteligen emoional. Prima oar termenul de
inteligen emoional a fost folosit de ctre Eayne
Leom Payne (1985), ntr-o dizertaie de doctorat. El
a considerat inteligena emoional o abilitate care
implic relaionarea creativ cu strile de team,
durere i dorin. Acest termen a fost folosit de ctre
Mayer i Solovey (1995). Daniel Goleman a extins
termenul de inteligenta emoional n lucrarea sa
Working with Emotional Inteligence. El a i
formulat definiia inteligenei emoionale, adic un
amestec ntre controlul de sine i contiin,
empatie, spirit deschis, motivaie, diplomaie i tact.
Inteligena emoional ofer capacitatea de a simi

19

20

sentimentele i senzaiile corporale i de a fi

contient de ele, de ale putea identifica, exprima,
comunica, controla i. mai ales, de a controla i
amna impulsurile. Important n cazul acestei
inteligene de a identifica ce aparine celuilalt, de a
a adapta nevoile proprii la ateptrile i realitile
exterioare.
Majoritatea autorilor care-i propun s
consilieze cititorii cum s i dezvolte valenele
ascunse ncep prin a le propune acestora s intre n
contact cu emoiile lor. De ce este att de important?
Emoiile

noastre

constituie

factorii

care

ne

influeneaz cel mai mult modul n care reacionm,

lum decizii, ne raportm la propriul sistem de
valori i, nu n ultimul rnd, comunicam cu ceilali.
Astfel, dac reuim s ne controlm emoiile, putem
avea lucrurile sub control, indiferent de context.
Pn nu de mult, omul era considerat o fiin
raional. La ora actual, experii consider omul,
mai curnd o fiin emoional. Dac, n perioadele
trecute exista concepia c trebuie scpat de emoii,
acum se consider c emoiile pot s fie educate.

20

21

Conceptul de inteligen emoional a

redefinit imaginea despre om i lume. De fapt,
emoiile sunt cele mai importante resurse umane.
Cercetrile au artat c succesul n via sau
la locul de munc, depinde n proporie de 80% de
inteligena emoional i doar 20% de intelect. n
timp ce inteligena intelectual ajuta n rezolvarea
problemelor, n a face calcule sau n a procesa
informaii, inteligena emoional (EQ) ne permite
sa fim mai creativi adic s ne folosim emoiile
pentru

ne

rezolva

problemele.

Inteligena

emoional este "abilitatea de a percepe i exprima,

de a asimila emoii n gndire, de a nelege prisma
emoiilor i de a regla emoiile proprii i ale altora"
(Salovey, Mayer, Caruso, 2000, p 79 ).
Erikson (1950) a fundamentat Teoria Psihosocial, conform creia exist interaciune ntre
social i domeniile emoionale. El a subliniat c este
important cum o persoan rezolv conflictele n
relaiile interpersonale. Un exemplu este cel al
copilului care dezvolt un conflict de tipul ncredere
fa de nencredere. El a emis ipoteza c un copil
care dezvolt nencredere fa de un printe negativ
devine necooperant sau indisponibil.

21

22

Vygotsky este un teoretician care a susinut

c funciile cognitive sunt conectate la lumea
exterioar (la social). El a identificat trei factori n
dezvoltarea social. i fiecare asemenea factor i
influeneaz pe ceilali.
Bronfenbrenner (1979) a studiat impactul
mediului

asupra

dezvoltrii

umane.

El

fundamentat Teoria ecologic prin care a susinut c

oamenii de dezvolt ntr-o serie de trei sisteme de
mediu. n cadrul teoriei sale, microsistemele includ
mediile n care persoana i petrece cea mai mare
parte din viaa sa. Microsistemele sunt influenate
unele de altele.
Majoritatea oamenilor au o experien de
via prin care trec prin diferite stri emoionale,
pornind de la accepiunea c emoiile sunt ceva care
se ntmpl ca rspuns la evenimentele din via. n
fiecare zi apar emoii negative sau pozitive. Strile
emoionale nu sunt ceva ce se ntmpl n individ,
ci, mai curnd, modul n care acesta vede lumea.
John Gross (1988) a introdus reevaluarea
cognitiv care reprezint modul n care o persoan
rspunde din punct de vedere comportamental la un

22

23

anumit stimul care produce o emoie. Chiar dac n

psihologie exist cel puin dou teorii care se refer
la impactul emoiilor asupra individului, cea a lui
W.B.Cannon (1911) care consider c emoiile
activeaz organismul pentru a se reechilibra i
acord importan factorilor biochimici n cazul
sensibilizrii afective V. Pavelcu susine c emoia
are un rol de a preveni psihicul uman de
dezagregare durabil i de tulburri, restabilete
echilibrul prin risipirea forelor, derivare, reaciile
sunt inutile sub raportul conduitei, dar sunt utile
prin faptul c au efect de linitire i de lichidare a
conflictului dintre cele dou tendine i de rezolvare
a tensiunii psihice. Amndou teorii sunt la fel de
valabile. O emoie foarte intens poate dezorganiza
conduita unui individ, spre exemplu strile de furie
paralizeaz, l fac s devin agresiv i l duce la
imposibilitatea desfurrii normale a activitii.
Emoiile pun persoana n acord cu situaia real i
pun organismul n a ajunge la o organizare
superioar, persoana tiind apoi cum s reacioneze
la stimul. Emoiile au rol n susinea energetic a
unei activiti. Ele condiioneaz, regizeaz aazisele schimburi cu ambientul i permite stpnirea

23

24

lui. Spre exemplu frustrarea nu duce numai la

conduite agresive, autopunitive sau represive ci i la
conduite ce implic creaia, autorealizarea i
performana (Zlate, 1996).
Tot M. Zlate (2006) afirm c , dei difer
prin mecanismele de coordonare procesele afective
si cognitive, sunt ntr-o strns interaciune. Nu
conteaz nici faptul c exist dou registre, unul
intelectual i unul emoional, i nici proporia n
care se manifest. Anatonio Damasio afirma n
Descartes Error: Emotion, Reason and Human
Brain (1994), c sentimentele i emoiile n luarea
deciziilor sunt mai mult dect indispensabile.
Emoiile conlucreaz raionalul, l ajut n luarea
deciziilor.
Un celebru autor al unor teste pentru
evaluarea inteligenei a spus c individul se
adapteaz la mediu att elemente cognitive, dar i
non-cognitive (afectivitate, emoional, social).
Stenberg este cel care a afirmat c multe
dintre rezolvrile sarcinilor externe depind mai mult
de capacitatea de a nelege, de capacitatea de a

24

25

putea stabili relaii cu oamenii i mult mai puin de

nivelul mental.
O stare emoional determin modul de
interpretare a situaiilor. Spre exemplu, o persoan
cu dispoziie emoional pozitiv va aborda
probleme cu o gndire optimist i gradul de
soluionare va fi ridicat. Emoiile negative duc,
ntotdeauna la o slbire a organismului.
Drept meta-competen a fost evaluat
competena emoional i ea determin msura n
care omul i poate folosi ansamblul capacitilor
individuale pentru a putea nelege atitudinilor celor
cu care intr n contact i de a-i gestiona propriul
su comportament emoional (Cojocaru-Borozan,
M.,

2010,

p.31).

Maia

Cojocaru-Borozan

prezentat componentele de baz ale competenei

25

26

emoionale:

Em
a tie
p

t o
u
A
g la
re
re

mp
o
C
t e
e
e
n
o io
m
na
l

Re
x ie
fl

t o
u
A
g la
re
re

Autoarea consider c aceste componente

formeaz blocuri funcional-comportamentale, ,
cognitiv, interpersonale i cognitive.
Cu siguran emoiile au rol determinat n
ceea ce privete viaa social a individului. Dup
ndelungate studii psihologii sunt de acord c
emoiile i au originea n relaiile sociale i c sunt
reglate de ctre constrngerile societii, de valori i
norme sociale. Steven L. Gordon afirm c Viaa
social

produce

dimensiunile

emergente

ale

emoiilor, care rezist reduciei ca proprieti

26

27

inerente organismului uman (Gordon, 1981, p.563).

Autorul

prezint

astfel

dimensiunile

sociale:

origine, cadrul temporal, structur i schimbare.

Thomas H. Marshall (1936) afirma c
Structura relaiilor sociale este important pentru
c ea determin nivelul resentimentelor de clas
De aici rezult c emoiile au att o baz n
relaiile sociale i o eficacitate social n
schimbarea acestor relaii ( Jack M. Barbalet, 2001,
p.71).
Emoiile se desfoar n timp, unele cum ar
fi dezndejdea, invidia, tristeea i vinovia au o
durat mai lung sau mai mic, precum dicteaz
societatea. Chiar dac exist o trire individual n
trirea emoiilor, societatea impune ncadrarea
temporal a emoiilor.
The Social Life of Emotions (2004) este o
lucrare nou a lui Colin Wayne i Larissa Z
Tiendens care afirm c studiul emoiilor este foarte
important pentru a se nelege experienele i

27

28

comportamentele sociale i msura n care ele dau

lumii sens.
Tot n plan social, important pentru individ
este

temperamentul.

Natura

psihic

temperamentului este emoional-reactiv. i el este

determinat de ctre emoii pentru c este
fundamentul

emoional

al

personalitii

(G.

Allport, 1991). Tot Allport include n cadrul naturii

emoionale ale unei persoane: sensibilitatea fa de
un stimul emoional, fora i viteza de rspuns,
modul dispoziiei sale dominante i particularitatea
i intensitatea dispoziiei.
1.3. Echilibrul fizic
Sntatea unei persoane reflect emoiile
unei persoane, cum se vede pe sine i cum pe alte
persoane. Ea include nelegerea emoiilor, cum se
soluioneaz

problemele

cotidiene,

stresul,

capacitatea de studiu i abilitatea de ndeplini

activitile cu o bun dispoziie.
Emoiile sunt foarte importante pentru
sntatea fizic. Deja s-au demonstrat conexiunile
dintre organism i mental. O expresie a unor astfel
de conexiuni o reprezint somatizrile. Cnd

28

29

tulburarea emoional este puternic sau continu o

perioad de timp lung, sistemul imunitar cedeaz.
Gary Craig a fundamentat Tehnicile de
Eliberare

Emoional

(Emoional

Freedom

Techiques), EFT. Metoda se bazeaz pe cercetri

care au artat c traumele emoionale au o mare
contribuie n ceea ce privete apariia bolilor. De
fapt, reduce impactul negativ al amintirilor i
accidentelor negative.
Studiile de pn atunci au artat c probleme
emoionale duc la probleme fizice. Ultimele studii
au demonstrat, fr tgad, c boala are o relaie de
comobiditate cu alte entiti ale bolii i se ajunge la
stri de boal interactiv. n general boala nu este
considerat un sistem nchis. Comobiditatea poate fi
de tipul somatic-somatic, somatic-psihic, sau psihicpsihic. Boala psihosomatic este cauzat de
momentele emoionante negative puternice sau
repetate.
Creierul aloc resurse n trei regiuni,
cortexul cerebral (cunoaterea), sistemul limbic
(funcionarea

emoional)

hipotalamus

29

30

(funcionarea

vegetativ).

Un

dezechilibru

emoional influeneaz numai sistemul limbic, dar i

toate cele trei resurse.
1.3.1. Homeostazia
Schimbri

echilibrul

psihic

intern,

datorate emoiilor duc la momente de stres care

contribuie la boli. ntr-o stare de stres fiziologic se
ajunge la o scdere a sistemului imunitar (Nesse
Randolph, 1995).
Walter Cannon (1920) este primul care a
efectuat studii asupra fenomenelor care implic
reactitivitatea emoional i a evideniat, pentru
prima oar, reaciile fiziologie ale unui organism
care se confrunt cu o stare de alert intens. El a
luat n considerare panica i furia. Cannon a ajuns la
concluzia c organismul uman reacioneaz foarte
intens la strile de alert i prezint modificri
psihofiziologice,

endocrinologice

neurovegetative. Modificrile se produc aproape

simultan sau simultan, pe care le-a definit sindromreacie de panic. Cannon a denumit rezultatul

30

31

modificrilor psiho-neurologice rspunsul de lupt

sau de fug.
Modificrile identificate de ctre Cannon
sunt urmtoarele:
-

Crete tensiunea arterial i ritmul

Se accelereaz ritmul respirator splina

cardiac

elibereaz, astfel, mult mai multe hematii pentru c

se ajut transportul de oxigen
-

Se dilat pupilele

Crete concentraia de zahr

Se intensific transpiraia i se

diminueaz secreiile mucoase i salivare

-

Crete concentraia de glucoz din snge

necesar pentru creterea cantitii de energie

-

Se coaguleaz sngele mai rapid n cazul

31

32

rnilor
- se produc mai multe leucocite de ctre
mduva osoas pentru c organismul are nevoie de
aprare
-

tractul

intenstinal

diminueaz

motilitatea
Concluzia lui Cannon este c se produce o
dezechilibrare a mediului intern pentru c se
acioneaz, extern, i parametrii acestuia biofiziologici sunt modificai considerabil.
Hans Seyle (1946) continu studiile lui
Cannon i analizeaz modul n care animalele
reacioneaz la stri de alert (le-a aplicat ocuri
electrice).
Dei nu menioneaz termenul de stres,
Seyle marcheaz faptul c organismul reacioneaz
stereotip la diferii ageni, fizici, chimici i
biologici. El numete aceast tendin sindrom
general de adaptare. Tot el este care a observat c
dei boli diferite au manifestri comune cum ar fi
dureri articulare, febr, inapeten.
Seyle este cel care a definit stresul ca pe un
ansamblu de reacii organice fa aciunile externe a

32

33

unor ageni fizici, psihici, chimici sau biologici. El a

numit aceti ageni ageni stresori.
Biologicul i psihicul sunt dou modaliti
de exprimare i manifestare a unei unice realiti i,
dei

nu

sunt

unite

prin

legi

cum

ar

fi

interdependena sau prin interaciuni, au principii de

funcionare proprii. Organismul i menine starea
de echilibru prin homeostaz iar psihicul prin
echitimie.
M. Golu (2001,p.267) a definit stresul psihic
ca pe un disconfort psihologic concretizat printr-o
stare de tensiune, incordare sau disconfort,
determinata de agenti afectogeni cu semnificatie
negativa, de frustare sau reprimare a unor stari de
motivatie

(trebuinte,

dorinte,

aspiratii)

de

dificultatea sau imposibilitatea rezolvarii unor

probleme.
Holmes i Rahe (1967) au cercetat corelaia
care se produce ntre schimbrile din viai care
implic emoii i apariia unor boli (infarct
miocardic i tuberculoz).
Cei doi au realizat o ierarhie o situaiilor
stresante pe care le-au mprit n patru categorii:
munc, cas i familie, via personal i via

33

34

social. Ei au corelat aceste date cu o scal a lui

Cohen i Williamson. Scala este necesar pentru
studiile epidemiologice a unor diferite boli somatice
i psihice.
1.3.2 Ortostatism
Ortostatismul

nseamn

meninerea

pe

vertical a corpului. Are un rol important n

echilibrul

uman.

Spre

exemplu,

tahicardia

ortostatic este una dintre afeciunile grave pentru

c ea const n o cretere brusc a ratei cardiace la
schimbrile poziiei corpului ceea ce duce la
ameeli, dureri de cap i chiar lein. De fapt,
organismul nu mai poate face fa gravitaiei n
momentul n care i schimb poziia.
Are loc o scdere a sngelui n partea
inferioar a corpului, atunci cnd se trece de la
poziia culcat la ortostatism. Acest tip de trecere,
mpreun cu verificarea tensiunii arteriale i al
pulsului, se constituie un test-control la activitii
aparatului cardio-vascular.
n cadrul medicinii este luat din ce n ce mai
n serios rolul emoiei n cazul coloanei vertebrale.
Abordarea nu se mai oprete numai la aspectele
fizice, ci i la acelea de ordin mintal i emoional

34

35

Spre exemplu, modul obinuit de a fi afecteaz

starea de bine mental i fizic. Acest lucru va
afecta performanei coloanei vertebrale cea ce va
duce i la apariia unor emoii negative sau pozitive.
Institutul

Internaional

de

Medicin

Preventiv Practic din Tokyo a analizat poziia

centrului de greutate n raport cu greutatea corpului
Una dintre concluzii este aceea c stresul psihic,
agraveaz dezechilibrul poziia centrului de greutate
prin tensiuni musculare care sunt induse la nivelul
ntregului corp.
n

cazul

echilibrului

ortostatic

Testul

Romberg este testul care evideniaz tulburrile

prorioceptive. Este utilizat pentru a se aprecia
natura tulburrilor de mers. El este constituit din
dou probe:
-

Pozitiv tulburarea se datoreaz

dereglrilor de sensibilitate profund

-

Negativ tulburarea se datoreaz

tulburrilor cerebrale.
Un studiu de specialitate, care evideniaz
legtura dintre echilibrul ortostatic i emoii este al
lui Gorman (1983) care a efectuat un experiment

35

36

care a studiat abilitatea echilibrului n cazul unor

subieci normali, cu dificulti de nvare i cu
handicap emoional. Subiecii cu

dificulti de

nvare au avut rezultate mai slabe n ceea ce

privete echilibrul dect cei normali. La cei cu
handicap emoional, diferenele au fost mai mult
dect semnificative fa de cei normali. De
asemenea au existat diferene fa de cei cu
dificulti de nvare. Cei care au prezentat
echilibru ortostatic au fost subiecii normali.
La ora actual echilibrul ortostatic este un
element important n studiile privind migrena
sincopal. Ultimele cercetri au demonstrat c
exist o relaie ntre emoii si acest tip de sincop.

36

37

CAP. 2 - METODOLOGIA CERCETRII

2.1. Obiectivul cercetrii
Obiectul cercetrii este demonstrarea
ipotezei conform creia oamenii cu un echilibru
psihic intern au i o capacitate mai buna de
meninere a echilibrului ortostatic dect persoanele
cu un echilibru psihic mai sczut sau dezechilibru
net.
2.2.Variabilele studiate
Variabilele studiate sunt urmtoarele:
-

Variabil de clasificare - Nivelul

echilibrului intern
-

Variabila dependent capacitatea de

meninere a echilibrului orstostatic

Variabilele independente: chestionarele de
stabilire a nivelului de echilibru intern, , timpul de
elongaie

stabilometrului

computerizat

instructajul oferit nainte de msurarea echilibrului

ortostatic.

37

38

Nivelul echilibrului intern a reprezentat o

variabil de clasificare n aceast cercetare, dup
calcularea

punctajului

de

echilibru

intern

participanii au fost clasificai i mprii n grupuri

pentru efectuarea calculelor statistice.
Variabila

dependent

fost

realizat

pe

stabilometrul computerizat.
2.3.Detalii despre organizarea cercetrii
Cei 50 de participani au avut de completat,
n prim faz a cercetrii, un chestionar care arat
echilibrul psihic al individului mprit n trei
dimensiuni: psihic, fizic i social.
Dup calcularea punctajelor de echilibru
intern, participanii au fost testai ntr-un laborator
echipat cu instrumente de msurare a echilibrului
ortostatic.
2.4. Ipotezele cercetrii / ntrebrile de cercetare
Ipotezele cercetrii sunt urmtoarele:
-

exist o corelaie pozitiv semnificativ

din punct de vedere statistic ntre echilibrul

emoional i echilibrul ortostatic, astfel nct n
momentul n care echilibrul emoional al individului
este perturbat, valorile performanei obinute la
echilibrul ortostatic vor fi modificate

38

39

persoanele echilibrate obin performane

mai bune la echilibrul extern.

2.5. Eantionul (lotul de cercetare)
La cercetare au luat parte 50 de participan i,
de sex masculin i de sex feminin, naionalitate
romn, studeni la Facultatea de Psihologie.
Acetia au fost alei n mod randomizat.
2.6. Procedura de culegere a datelor
Primul instrument folosit a fost un chestionar
numit Echilibrul fiinei umane (A. Chelcea
Psihoteste Cunoate-te pe tine nsui, ed. S.S.T.,
1996;) (Atasat in Anexe) pe care participanii
trebuiau

s-l

completeze

ncercuind

varianta

corespunztoare preferinelor lor.

Chestionarul cuprinde 50 de afirmaii / ntrebri
cu 4 variante de rspuns la fiecare afirmaie /
ntrebare (a, b, c, d).
Stabilometrul computerizat EM-05.47PC (Fig.
1, Anexa 1) este util pentru testarea simului
echilibrului,

stabilitii

orto-statice

randamentului complex al persoanei examinate.

Aparatul msoar i semnaleaz cu precizie cea mai
mic nesiguran nsemnat din punct de vedere
practic a echilibrului.

39

40

n cadrul testrii, persoana examinat st pe

placa mobil a aparatului de mrimea 48x37 cm
fiind susinut n punctul central de o bil i are
sarcina de a menine placa n poziie orizontal, n
timp ce pe monitorul calculatorului conectat la
placa de testare, micarea crucii aflate n centrul
unui cerc semnaleaz mrimea i direcia devierilor
(cltinrilor), precum i autocorecia n meninerea
poziiei de echilibru.
Calculatorul nregistreaz micrile
platoului de testare, alctuiete tabele, i grafice din
datele msurate pe tot parcursul testrii, afind
numrul, direcia i mrimea devierilor.
Calculatorul nsumeaz rezultatele testrii i
evalueaz performana pe o scal de la 0 la 100
puncte.
La sfritul testrii, programul calculatorului
alctuiete, pe baza datelor msurate, diagrame i
grafice, care apar afiate pe monitor sau pot fi
printate.
Rezultatele testrilor cu stabilometrul pot fi
stocate pe dischet, CD-ROM sau pe pen drive, in
vederea arhivrii sau a prelucrrii lor ulterioare.
Date tehnice ale stabilometrului computerizat:

40

41

Intervale de msurare:
Mrimea micrii
(devierii):
Direcia micrii
(devierii):
Observarea nivelului
micrii:
Trecerea ntre benzi:
Limita timpului de
abatere:
Luarea de mostre de
msurare:
Precizia msurrii:
Mrimea devierii medii:
Timpii de abatere:
Numrul abaterilor:
Datele tehnice ale
platoului de testare:
Mrime:
Mas:
Intervalul de micare a
plcii de testare:
Calculator:
Configuraia propus:
Unitatea de baz:
Adaptor video:

5 benzi
4 intervale (dreapta,
stnga, nainte, napoi)
reglabil n 4 trepte : nu
exist, depirea
benzilor 3.,4.,5.
ntre 0-0.3 s
0.3 s
0.05 s/ mostr

0.1 band
0.1 s
1 buc

476x100x372 mm
12 kg
7 grade

PC AT standard
x86 family, GenuineIntel
Pentium class
VGA, XGA, SXGA

41

42

Harddisk:
Memorie:
Tastatur:

Mouse:

Sistem de operare:

Interfa:

Monitor:
Suport monitor:
Imprimant:

Anexe:

AT class 1-120 GB, ATA

66-133
4-512 MB
Standardizat
101/102taste, sau
Microsoft Natural PS/2
Standard, cu 2 sau
3butoane, PS/2, sau
serial
MSDOS 5/6.22,
Windows
95/98/98SE/ME/XP
Port paralel de
imprimant standard
(Centronics, LPT1)
19color, CRT/LCD
Cu pern de gaz, pentru
reglare pe vertical
Compatibil Epson
(ESC/P)
1buc. platou de testare
(EM-05.47PC)
1soft stocat pe un CDROM de 8 cm
1buc. adaptor platou +
driver
1buc. cablu de conectare
special (DIN6/Dsub15,
3fm)
Instruciuni de utilizare
Metodologie

42

43

Funcia de testare propriu-zis este asigurat

de platoul de testare, care este sprijinit de o bil.
Persoana testat are sarcina de a menine acest
platou

poziie

orizontal,

fr

micri

(oscilaii,devieri).
Accesarea programului se face prin file-ul
STABILO.EXE, aflat n folder-ul STABILO.
n

cazul

utilizrii

sistemului

de

operaii

WINDOWS, iconul programului se plaseaz pe

desktop.
Pentru

aceasta,

se

salveaz

file-ul

informaional STABILO.PIF aflat pe CD-ROM n

folder-ul STABILO. La nceperea programului se
acceseaz cu mouse-ul iconul programului.
Dup ncrcarea programului, n partea
stng, apare meniul principal, iar n partea dreapt
un mesaj despre destinaia aparatului (Fig. 2, Anexa
1).
Pentru realizarea msurtorilor ntregul lot
de 50 de participani a fost ales n mod aleatoriu
(randomizat) i s-au efectuat doua msurtori:
R

O1

O2

R = lotul randomizat (50 participani)

43

44

O1 = prima msurtoare chestionarul care arat

nivelul echilibrului intern Echilibrul fiinei
umane (A. Chelcea Psihoteste Cunoate-te pe
tine nsui, ed. S.S.T., 1996;) (Ataat n Anexa 2).
O2 = testarea echilibrului ortostatic cu ajutorul
stabilometrului computerizat.
Pentru stabilirea echilibrului psihic intern ,
s-a folosit un chestionar compus din 50 de
afirmaii / ntrebri cu cte 4 variante de rspuns
fiecare, participantul trebuind s ncercuiasc una
din variante (a, b, c, d) (Echilibrul fiinei umane
A. Chelcea Psihoteste Cunoate-te pe tine
nsui, ed. S.S.T., 1996;) (Ataat in Anexa 2).
Chestionarul este mprit n trei seciuni:
echilibrul fizic, echilibrul psihic i echilibrul social.
2.7.Procedura de analiz a datelor
Calcularea punctajului de echilibru intern sa fcut n felul urmtor: pentru fiecare grup de
rspunsuri (fizic, psihic, social) exist patru coloane
(Fig. 3) care reprezint poziiile de echilibru (I:
foarte bine echilibrat: II: bine echilibrat; III:
echilibru instabil; IV: dezechilibru net). Totalul
parial pentru fiecare grupa de rspunsuri, ct i

44

45

totalul general se fac nsumnd numrul de

rspunsuri pe fiecare coloan.

7
8

c
b

9
10

a
b

11

12

13

14
15

c
a

Total partial A:echilibrul fizic - II

Fig. 3

45

46

Coloanele de rspuns pentru cele 3 categorii (fizic,

psihic, social)
16

17

18

19

20

21

22

23

24
25

c
a

26
27

d
b

28

29

Total partial B: echilibrul psihic - II

30

31

32

46

47

33
34

d
b

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

Total partial C: echilibrul social - I

TOTAL GENERAL: II

47

48

Dup stabilirea nivelului de echilibru intern

al participanilor, acetia au fost testai cu
stabilometrul computerizat, individual, pentru a
stabili i echilibrul ortostatic.
nainte

de

testarea

propriu-zis

cu

stabilometrul computerizat s-a efectuat mai nti

introducerea datelor, n cadrul acestei operaii se
introduc datele de identificare ale persoanei testate
i se pot introduce anumite observaii referitoare la
testare (Fig. 4, Anexa 1)
Datele de identificare ale persoanei conin:
numele, data naterii i profesia, n ordinea
menionat.
Dup introducerea datelor referitoare la
participant (Fig. 4, Anexa 1) urmeaz msurarea
care const n testarea (msurarea) simului
echilibrului. n cadrul testrii, sarcina persoanei
testate este de a aduce platoul de testare n poziie
orizontal i de a o menine n aceast poziie pn
la terminarea testrii.
Aparatul ofer posibilitatea exersrii nainte
de nceperea testrii.
Instructajul oferit participanilor a fost de a
sta pe platoul de testare i de a-l aduce n pozi ie

48

49

orizontal prin aezarea picioarelor pe o parte i pe

alta a cercului alb din centrul platoului, n poziia
cea mai comod pentru fiecare participant. n fata
participantului se afl un ecran care-l va ajuta pe
durata testrii. Pe ecran apare un cmp cu form de
cerc, avnd n centru o cruce roie (Fig. 5, Anexa 1).
Poziia crucii corespunde poziiei momentane a
platoului i urmrete fiecare micare a acestuia.
Dac crucea este n centrul cercului, platoul
este n poziie de echilibru, dac este aproape de
marginea cercului sau n afara cercului, trebuie
readus n centrul acestuia prin echilibrarea
platoului.
Timpul ales pentru testarea echilibrului
ortostatic a fost de 30 de secunde. Dup ce
participantul a terminat sarcina de testare a urmat
evaluarea rezultatelor care const n prelucrarea , pe
baza mai multor criterii, a rezultatelor nregistrate.
Prin efectuarea acestei operaii, rezultatele vor fi
afiate pe monitorul calculatorului ce vor fi printate
i ataate la chestionarul de stabilire a echilibrului
intern.
Sunt afiate trei grafice (Deviere n funcie
de timp, timp de staionare n functie de deviere,

49

50

Timp de deviere n funcie de direcie), sub fiecare

grafic

apar

detaliate

rezultatele

cantitative

corespunztoare (Fig. 6, Anexa 1).

Pentru a testa dac exist o corelaie ntre
echilibrul emoional i echilibrul ortostatic s-a
aplicat testul de corelaie Spearman. S-a ales acest
test deoarece datele culese n urma aplicrii testelor
scorurile obinute sunt msurate pe scal ordinal.
Pentru a testa cea de-a doua ipotez a
cercetrii, conform creia exist o diferen
semnificativ ntre persoanele echilibrate emoional
i cele dezechilibrate emoional, din punct de vedere
ortostatic, n sensul ca persoanele echilibrate
emoional vor obine rezultate mai bune, n ceea ce
privete echilibrul ortostatic, s-a aplicat testul
Mann-Whitney. S-a ales s prelucrez datele cu acest
test deoarece scorurile sunt msurate pe scal
ordinal, iar acest test statistic este destinat analizei
de date neparametrice.

50

51

CAP. 3- REZULTATELE I DISCUIII

3.1. Rezultatele cercetrii
Rezultatele msurrii de ctre stabilometru sunt
prezentate n Anexa 3 a lucrrii.

51

52

Corelaie

neparametric

Spearman

echilibrul emoional i echilibrul ortostatic Tabelul

1, Anexa 4
Rezultatele evideniate n Tabelul nr.1 arat
c nu exist o corelaie semnificativ ntre cele dou
variabile deoarece pragul de semnificaie este de
0.90 care este mai mare dect pragul alfa acceptat
de 0.05. Aadar, ipoteza conform creia exist o
corelaie pozitiv semnificativ din punct de vedere
statistic ntre echilibrul emoional i echilibrul
ortostatic, astfel nct n momentul n care echilibrul
emoional al individului este perturbat, valorile
performanei obinute la echilibrul ortostatic vor fi
modificate, este infirmat.
Rezultatele

testului

Whitney

Test

echilibrul ortostatic i echilibrul intern Tabelul nr. 2,

Anexa 4.
Ipoteza se confirm la pragul de semnificaie
=0.03, valoarea testului este 199, iar mediile celor
dou grupuri sunt: pentru eantionul echilibrat
22,42, iar pentru cel dezechilibrat 30,53. Avnd n
vedere faptul c odat cu scderea mediei
rezultatelor obinute la stabilometru, echilibrul
ortostatic este tot mai ridicat, din datele prezentate

52

53

mai sus rezult c persoanele echilibrate obin

performane mai bune la echilibrul extern.

Bars show Modes

Foarte slab

Slab

Mediu

Bun

Excelent

Echilibrat

Dezechilibrat

Echilibru intern

Grafic 1. Reprezentare grafic interactiv a

rezultatelor obinute de ctre cele dou categorii de
persoane (echilibrate i dezechilibrate) din punctul
de vedere al echilibrului ortostatic.

53

54

E
ch
ilb
ru
o
tsa
tic

,4
5
0
,3
0
,2
0
,1
0
,0

E
c
h
ilb
ra
tE
D
e
z
c
h
ilb
ra
t
c
h
ilb
r
u
in
t
e
r
n

Grafic 1. Reprezentare box plot a performanei

ortostatice n funcie de echilibrul intern
Graficul nr 1 reprezint boxplotul pentru
rspunsurile obinute la performana echilibrului
ortostatic n funcie de echilibrul intern al
subiecilor. Acesta este alctuit din dou casete,
prima pentru eantionul persoanelor echilibrate din
punct de vedere intern, iar cea de-a doilea pentru
eantionul de persoane dezechilibrate la nivel
intern.

54

55

3.2. Interpretarea psihologic a rezultatelor

analizelor
n cadrul experimentului ipoteza conform
creia exist o corelaie pozitiv semnificativ din
punct de vedere statistic ntre echilibrul emoional i
echilibrul ortostatic, astfel nct n momentul n care
echilibrul emoional al individului este perturbat,
valorile

performanei

obinute

la

echilibrul

ortostatic vor fi modificate, este infirmat. Asta

nseamn c emoiile de moment, sau de durat
scurt nu influeneaz echilibrul ortostatic. n
schimb, n cazul n care persoanele sunt supuse unor
emoii, n aa fel nct ajung n situaia unui
dezechilibru emoional permanent, sau aproape
permanent, prezint i un dezechilibru ortostatic.
Experimentul a artat c este nevoie de
stimuli emoionali ndelungai pentru ca echilibrul
extern s fie influenat de cel intern.
3.3.Evidenierea
disimilaritilor

similaritilor
cu

rezultatele

unor

studii

anterioare
Institutul

Internaional

de

Medicin

Preventiv Practic din Tokyo a analizat poziia

centrului de greutate n raport cu greutatea corpului

55

56

Una dintre concluzii este aceea c stresul psihic,

agraveaz dezechilibrul poziia centrului de greutate
prin tensiuni musculare care sunt induse la nivelul
ntregului corp.
n cadrul acestui studiu, subiecii au fost
testai din punct de vedere medical, pentru ca
dezechilibrul ortostatic s nu fie cauzat de alte boli
i, astfel, s-a putut identifica c stresul este cel care
a produs dezechilibrul. Asupra subiecilor s-au
aplicat situaii care au determinat emoii puternice
care au activat starea de stres a subiecilor.
Testul Romberg este testul care evideniaz
tulburrile prorioceptive. Este utilizat pentru a se
aprecia natura tulburrilor de mers. El este constituit
din dou probe:
-

Pozitiv tulburarea se datoreaz

dereglrilor de sensibilitate profund

-

Negativ tulburarea se datoreaz

tulburrilor cerebrale.
Testul se bazeaz pe faptul c poziia
ortostatic se datoreaz a cel puin a dou din
urmtoarele

elemente:

sensibilitatea

profund,

56

57

sensibilitatea

superficial,

stimulii

vizuali

priorecepia.
Sensibilitatea este influenat, se dezvolt n
funcie de factorii emoionali. Acest test st la baza
tuturor mecanismelor de msurare a echilibrului
ortostatic.
Gorman (1983) a efectuat un experiment
care a studiat abilitatea echilibrului n cazul unor
subieci normali, cu dificulti de nvare i cu
handicap emoional. Subiecii cu

dificulti de

nvare au avut rezultate mai slabe n ceea ce

privete echilibrul dect la cei normali. La cei cu
handicap

emoional

diferenele

au

fost

semnificative. Acest experiment este, de fapt, un

experiment mai amplu dect al aceluia din lucrare.
3.4. Consecinele teoretice i aplicative ale
rezultatelor obinute
Din punct de vedere teoretic se confirm
teoria c echilibrul intern influeneaz echilibrul
extern. Din punct de vedere practic, experimentul
are aplicabilitate n special n lumea sportului.
Echilibrul ortostatic este fundamental n obinerea
unor performane. Este o modalitatea pentru

57

58

identificarea dezechilibrului intern i rezolvarea

problemelor cu ajutorul psihologilor specializai.
n lumea medical, experimentul poate da
indiciul c persoana care arat dezechilibru
ortostatic i care nu prezint boli specifice unui
asemenea

dezechilibru,

prezint

risc

pentru

declanarea unor altor boli cauzate, n special, de

ctre stres.
Studiile de ultim generaie au demonstrat
mbuntiri substaniale a strii generale de
sntate a persoanelor cu anumite handicapuri, de
cele mai multe ori genetice, prin aplicarea unor
tratamente psihologice. Acest domeniu aparine, n
genere, kinetoterapiei.
Un astfel de experiment este fundamental i
n situaia persoanelor care au nevoie de recuperare,
n urma unor accidente care au afectat echilibrul
extern.

58

59

CAP. 4 - LIMITELE CERECETRII

POSIBILE EXPLICAII ALTERNATIVE ALE

REZULTATELOR
Principala limit a acestui experiment este
c nu poate oferi date sigure despre ct influeneaz
echilibrul intern, echilibrul extern. n primul rnd
echilibrul ortostatic poate fi perturbat de afeciuni
fiziologice. Spre exemplu, hipotensiunea ortostatic
se poate datora: febrei, tulburrilor cardiovasculare,
diabet

zaharat,

bolii

Parkinson,

anumitor

medicamente sau a atrofiei sistemice multiple.

O boal comun, n special la femei i
diagnosticat n numai 10-15% din cazuri este
tahicardia postural ortostatic. Persoana bolnav
are ameeli, dureri de cap i chiar lein la
schimbarea poziiei corpului. De fapt, organismul
nu poate face fa gravitaiei i este vorba de
funcionarea anormal a sistemului nervos autonom,
cel care coordoneaz aciunile involuntare ale
corpului.
n cazul acestui experiment s-a demonstrat
numai c echilibrul extern este determinat de cel
intern. Pentru c nu s-a cunoscut starea de sntate
al subiecilor nu exist detalii despre natura

59

60

dezechilibrului intern, ce emoii au dus la acest

echilibru. Nu se cunoate dac nu anumite boli,
unele congenitale, nu au cauzat dezechilibrul intern
sau cel extern.
Experimentele privind echilibrul ortostatic
au un rol important privind migren sincopal.
Ultimele studii au demonstrat c emoiile au un rol
important n evoluia acestui tip de sincop. Exist
nu numai corelaie ntre emoii i echilibrul
ortostatic, dar i ntre emoii i migren i migren
i echilibrul ortostatic.
Experimentul este limitat n confirmarea
primei ipoteze. Pe plan medical. Exist sincopa
psihiogenic care apare la persoanele cu afeciuni
anxioase. Este adevrat c aceast boal este
confirmat de experiment prin a doua ipotez, dar
exist situaii n care o stare de anxietate puternic
i brusc poate crea un atac de panic care duce la
modificarea echilibrului ortostatic.

60

61

61